Educación
página 6 Maracaibo, del 4 al 10 de abril de 2008
Entrevista
Sor Nubia Marín Nieto desde la Avec analizó el nuevo diseño curricular bolivariano
“No pretendemos validar el nuevo diseño curricular”
“La falta de presencia en el proyecto de la familia es preocupante” “Se ha perdido un tiempo demasiado valioso porque la propuesta se ha politizado” “Los niños y los jóvenes son los que pueden lograr ser transformadores sociales” “A veces lo verdaderamente revolucionario es volver a las raíces” Sandy Ulacio
El nuevo diseño curricular pro-
Sor Nubia Marín Nieto: “Estamos de acuerdo que entre el pensamiento zamorano, pero también debe estar presente el de Cecilio Acosta”.
ANÁLISIS
“En la propuesta no está definido el perfil del docente” —¿Está el perfil de los docentes definido en esta propuesta curricular? —No, verdaderamente hace falta trabajar más en eso. Lo importante no es el diseño curricular, ese es el instrumento moldeable que el maestro tiene que utilizar. Hay que indicar cual es el perfil deseable del docente porque nada se hace con un diseño curricular excelente aplicado por un docente mediocre o desmotivado, que no se pueda adaptar a las características individuales de cada niño. —A su juicio, ¿cómo debería ser el docente ideal? —El docente que hoy necesitamos es un docente activo, dinámico, creativo, que se sienta plenamente realizado. Que el llamado a la docencia sea una vocación de servicio que le permita ser un ser abierto al aprendizaje de cada niño, que no responda a ninguna corriente política, por lo menos dentro del aula de clase, sino que sea crítico y abierto. Encontrar un docente con todas esas cualidades es difícil, pero no imposible.
—¿Qué esperan ustedes al final de los encuentros con los educadores? —El desarrollo humano es lo que procuramos y, además, propiciamos que nuestros educadores sean investigadores críticos y que obedezcan a los intereses nacionales para formar al venezolano que todos requerimos en este momento. Lo demás dependerá mucho del nivel crítico con el que sean aceptadas nuestras propuestas porque es un clamor general que los aportes que hagan sean incorporados en la medida de lo posible al nuevo diseño curricular. —¿Piensa que están radicalizadas las posturas en torno a la propuesta curricular? —Estoy segura que nos tenemos que desprender de esas opiniones políticas que muchas veces hacen más mal que bien. Todos estamos llamados a realizar nuestro aporte para que el nuevo currículo tenga los valores y principios que deba tener, donde la familia participe y este presente la religión, sea la que sea.
puesto por el Gobierno nacional ha puesto a los docentes de todo el país a discutir sus alcances. Versión Final entrevistó a la presidente de la Asociación Venezolana de Escuelas Católicas (Avec), Sor Nubia Marín Nieto. Las propuestas de dicha organización se suman a las ya descritas por otros sectores. —¿Cuál es la postura que maneja la Asociación Venezolana de Escuelas Católicas con respecto al nuevo diseño curricular bolivariano? —Desde el primer momento, la Avec manifestó su deseo de conocer dicha propuesta y aportar, desde sus saberes y experiencias, su parecer en torno a ésta. Mediante las diferentes jornadas de discusión y evaluación no pretendemos validar el nuevo diseño curricular tal y como está, de eso puede tener certeza la comunidad nacional que aceptaremos sólo aquello que esté en consonancia con la actual Constitución de Venezuela, basado en los principios democráticos, la libertad de pensamiento y en los principios fundamentales de nuestra fe. —¿Nos pudiese decir tres cosas positivas han encontrado en la propuesta presentada? —Primero que en el documento general, hablando de la relación del estudiante con el ambiente, habla que es necesario buscar el equilibrio de alma, mente y cuerpo, por lo tanto, no se está viendo un ser fragmentado sino un ser que se va a formar de manera integral. Aparte, hemos visto que podemos llenar de valores cada contenido de este currículo porque consideramos que está vacio de los mismos, y es positivo también los pilares fundamentales donde se dice aprender a creer, a convivir, a reflexionar, creemos que es indispensable el colocar aprender a ser, porque eso
es el ente fundamental de cualquier cambio sea social, político o económico. —¿Y lo negativo? —La falta de presencia de la familia es preocupante porque no se ve el aporte de la misma en el diseño curricular. La falta de un modelo de aprendizaje significativo, porque no es posible que llenemos de conocimientos al niño sólo por hacerlo, tenemos que lograr que todo el conocimiento impartido sea para llevarlo al crecimiento personal porque todo aprendizaje debe conducir a un cambio que no puede ser solamente externo, ya que los niños y los jóvenes son los que pueden lograr ser transformadores sociales y es por eso que se debe pensar en lo trascendente. —Existen ya textos editados entre los que se incluyen temas como la propiedad, la nueva geometría del poder, entre otras, ¿dónde quedan entonces los aportes que se realicen? —Ciertamente esos textos estaban elaborados, pero el Ministro Adán Chávez ha hablado con nosotros y ha mostrado la disposición de reelaborar esos documentos con las propuestas que se hagan para enriquecer el diseño curricular y por eso se ha convocado a todos aquellos que quieran proponer alternativas. —¿Considera que el Ministerio de Educación está ganado para abrir el compás de discusión sobre este tema? —Eso lo puedes averiguar en la página web del mismo ministerio dice, Allí dice claramente que el diseño curricular es un documento que está en construcción con las propuestas de todos aquellos que quieran aportar. Lamentablemente se ha perdido un tiempo demasiado valioso porque no se ha dado en todos los medios esa propuesta sino que se ha politizado. —¿Ustedes en la Avec como educadores católicos propondrán la
inclusión de la religión dentro del diseño curricular? —Sí, esa propuesta se realizó y hemos visto que ha tenido aceptación porque no nos estamos cerrando sólo a la religión católica porque eso sería cerrarnos a una visión multifocal ya que sabemos que Dios es el mismo y por ende, debemos ser respetuosos. Pero es importante que la religión esté presente por ser el lazo que une al hombre con Dios y esa opción religiosa, estamos seguros, será aceptada. —Aparte de Zamora, Miranda y Bolívar, ¿a quienes debería incluir el nuevo diseño curricular? —Considero que no podemos circunscribirnos a un pensamiento solamente zamorano, estamos seguros que es necesario incorporar pensamientos de José María Vargas, Cecilio Acosta o de Andrés Bello, porque es de ese tipo de gente, libres y grandes pensadores que está llena la historia del país. —¿Pudiese volverse anacrónica la educación si se siguen únicamente a estos pensadores? —No, porque a veces lo verdaderamente revolucionario es volver a las raíces. En el caso de la Avec nosotros nacimos para la educación popular y cuando perdemos o descuidamos el rumbo volvemos a nuestros orígenes. Si tomamos pensamientos de otros personajes y los traemos al presente, como el de Mahatma Ghandi, cuando decía que se podía luchar por una idea hasta alcanzarla sin usar la violencia, sigue vigente; así se puede tomar a otros pensadores e implementarlos en el presente, pero sin desvirtuarlos bajo connotaciones políticas. Yo pienso que debemos tomar todo lo bueno y positivo venga de donde venga y aceptarlo con una mente permeable para recibir lo bueno y tener como un filtro que nos permita eliminar lo que no conviene.