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Programa de Estudio / 3º básico
Estructura del Programa de Estudio Página resumen 144
Programa de Estudio / 6º básico
Lenguaje y Comunicación
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Unidad 3
Resumen de la unidad
Mitos, leyendas y textos sagrados ACTITUDES
PROPÓSITO
En esta unidad se busca seguir desarrollando en los estudiantes la comprensión y el gusto por la lectura de textos narrativos. En escritura, se continúan ejercitando las habilidades de escritura a través de la elaboración de comentarios de las obras leídas, para enriquecer la comprensión de los mismos y compartir impresiones. En este sentido, se espera que los estudiantes escriban usando el proceso de escritura, que se aplica con progresiva autonomía. La edición, que es lo último que hacen los alumnos, se complementa con el aprendizaje del uso de la coma en frases explicativas y en presencia de ciertos conectores. Además, los objetivos apuntan a que los alumnos sean cada vez más conscientes de los mecanismos del lenguaje oral, sus efectos y sus posibilidades, a través de la comprensión de textos orales de variada procedencia, especialmente películas y representaciones teatrales. Por otra parte, también se propone que los estudiantes comiencen a desarrollar el pensamiento crítico analizando los mensajes publicitarios, identificando para qué fueron escritos y a quiénes están dirigidos los mensajes. En producción oral, se espera que avancen en su capacidad de generar diálogos que tiendan a la construcción de conocimientos en conjunto y que monten una obra de teatro o realicen dramatizaciones breves.
› Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. › Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. › Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. › Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Título
Autor
¿Buena suerte o mala suerte? (cuento sufí)
Anónimo
Vassilissa la sabia (cuento popular ruso)
Versión de Alexandr Afanasiev
La nariz de plata (Cuentos italianos)
Versión de Ítalo Calvino
El huevo de yegua (Pedro Urdemales)
Versión de Ramón Laval
La historia de Choique y Pilmaiquén
Versión de Sonia Montecino
El roto que engañó al diablo
Versión de Floridor Pérez
Cuentos del autor LECTURAS SUGERIDAS
Título
Autor
Los estudiantes deben leer en clases al menos diez narraciones. A continuación se sugieren algunos títulos que se consideran adecuados para este nivel.
La reina de las nieves La vendedora de fósforos
Hans Christian Andersen
La gallina de los huevos de luz
Francisco Coloane
Capítulo XXV: donde se apunta la aventura del rebuzno (Don Quijote de la Mancha)
Miguel de Cervantes
Rikki-tikki-tavi
Rudyard Kipling
NARRACIONES Mitos, leyendas y textos sagrados
Título
Autor
David y Goliat
Antiguo Testamento
Felicidad clandestina
Clarice Lispector
Historia de Moisés
Antiguo Testamento
La casa de muñecas
Katherine Mansfield
Aracné
Mito griego
El papá de Simón
La caja de Pandora
Mito griego
Guy de Maupassant
La desaparición de la ciudad de la Serena
Oreste Plath
La tortuga gigante
Horacio Quiroga
El príncipe feliz
Oscar Wilde
Propósito Párrafo breve que resume el objetivo formativo de la unidad. Se detalla qué es lo que se espera que el estudiante aprenda de forma general en la unidad, vinculando las habilidades y las actitudes de forma integrada.
Actitudes Listado de actitudes a desarrollar en la unidad, en coherencia con las especificadas en las Bases Curriculares de la asignatura. Lecturas sugeridas Listado de lecturas entre las cuales el profesor puede elegir los textos que utilizará para desarrollar los objetivos de la unidad.