IPSI 44 PE. Ciclo Lectivo 2010
PLANIFICACIONES ANUALES. ÁREA LENGUA, CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE Y MATEMÁTICA VERÓNICA GIL. Prof Terapeuta en Ortopedagogía.
1 año. EGB 1
PLANIFICACIONES ANUALES. CICLO LECTIVO 2010
1 año. EGB 1
PLANIFICACIÓN ANUAL 2010 Docentes responsables: Sandra MARTÍN. Verónica GIL PRIMER AÑO. EGB 1 (primera etapa) MATEMÁTICA COMPETENCIAS: Afianzar y profundizar : -el uso de los números naturales -el desarrollo de las habilidades que les permita realizar cálculos simples. -el reconocimiento, denominación, clasificación y representación de cuerpos geométricos simples. Indicadores de logro: Usar correctamente los números naturales hasta 50, contando de diversas formas. Comparar y ordenar, intercalando. Reconocer en forma oral y escrita la grafía de los números. Interpretar situaciones que involucren los cálculos básicos con números naturales ( sumas y restas) y resolverlas adecuadamente. Reconocimiento y denominación de figuras geométricas simples.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
ABRIL Números naturales de una cifra. Secuencia numérica: lectura, escritura, comparación de números. Número natural de dos cifras: 10. Direccionalidad y sentido de trayectos. Pregrafismos. Formas geométricas simples. Repaso de nociones de formas y tamaños. Resolución de ejercicios de direccionalidad en el plano. Identificación de números entre letras y dibujos. Descubrimiento de formas geométricas en objetos.
MAYO JUNIO-JULIO Números naturales de dos cifras: presentación de la Números naturales de dos cifras: presentación de la familia del 10 ( 10 al 19) , designación y familia del 20 ( 20 al 29) , designación y representación escrita. representación escrita. Secuencia numérica: lectura, escritura, comparación de Secuencia numérica: lectura, escritura, comparación números. de números. Direccionalidad y sentido de trayectos. Pregrafismos. Lectura en forma aislada de números indicados, hasta Lectura en forma aislada de números indicados, el 19. hasta el 29. Señala en forma aislada números Señala en forma aislada números indicados. indicados. Recita la secuencia numérica del 1 al 19 Recita la secuencia numérica del 1 al 29. Identifica el Identifica el número que indica el modelo. número que indica el modelo. Aparea números iguales. Aparea números iguales. Arma números de dos cifras respetando el orden. Arma números de dos cifras respetando el orden. Desarrollar procedimientos y habilidades que les permitan usar los números y las formas geométricas para resolver situaciones y comprender algunos aspectos del entorno que los rodea. Desarrollar la confianza en sus capacidades personales Desarrollar el interés por el conocimiento de objetos del entorno. Técnicas Instrumentos. Situaciones de evaluación Observación Escalas de calificación (graduada), registros individuales sobre procesos cognitivos y Realización de tareas, trabajos en equipo, comportamientos. durante la exposición del docente, actividades no regladas, juegos colectivos. Análisis de tareas Registros continuos de avances y dificultades (cuadernos, actividades grupales) Orales, escritas, individuales, colectivas. Pruebas
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PLANIFICACIONES ANUALES. CICLO LECTIVO 2010
1 año. EGB 1 3
AGOSTO Números naturales de dos cifras: presentación de la familia del 30 ( 30 al 39), designación y representación escrita. Secuencia numérica: lectura, escritura, comparación de números. Lectura en forma aislada de números indicados, hasta el 39. Señala en forma aislada números indicados. Recita la secuencia numérica del 1 al 39 Identifica el número que indica el modelo. Aparea números iguales. Arma números de dos cifras respetando el orden.
SETIEMBRE
REPASO DE CONTENIDOS ENSEÑADOS HASTA EL MOMENTO. SE DECIDE INSTITUCIONALMENTE, NO DICTAR CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTE MES, DEBIDO A LA REALIZACIÓN DE LOS ENSAYOS PARA LA FIESTA ANUAL.
OCTUBRE Números naturales de dos cifras: presentación de la familia del 40 (40 al 49), designación y representación escrita. Secuencia numérica: lectura, escritura, comparación de números. Lectura en forma aislada de números indicados, hasta el 49. Señala en forma aislada números indicados. Recita la secuencia numérica del 1 al 49 Identifica el número que indica el modelo. Aparea números iguales. Arma números de dos cifras respetando el orden.
Se trabajará en forma transversal durante el ciclo, contenidos relacionados a: -Medición social del tiempo , ( calendario, semanas , días hábiles y descansos) -Relaciones espaciales de posición, orientación y dirección (en relación a sí mismo y a objetos) -Resolución de problemas sencillos (con material concreto)
NOVIEMBRE INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS. Repaso.
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CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE. COMPETENCIAS: Establecer semejanzas entre aspectos de la vida de las personas en el presente y en el pasado, describiendo características e identificando la diversidad de paisajes, trabajos y servicios que se desarrollan. Indicadores de logro: Describir su propio cuerpo y reconocer acciones para su cuidado Comentar acciones de protección y describir normas básicas de higiene. Reconocer y aplicar nociones temporales y espaciales básicas para ubicarse en su entorno. Resaltar y promover el espíritu patriótico en torno a la conmemoración del Bicentenario de la Revolución de Mayo. Reconocer y describir los tipos de trabajo de la época colonial y de la actual. Descubrir el paso del tiempo a través de las líneas cronológicas (en el trabajo aúlico)
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ABRIL Nociones generales de la estructura del cuerpo humano.. Cuidado de la salud. Efemérides. Postura corporal. Características comunes y diferentes en relación al género (masculino – femenino) Diferencias entre seres vivos.
MAYO .El trabajo, distintos tipos. Viviendas de mayo de 1810: importancia del Cabildo. .Efemérides.
JUNIO- JULIO Ubicación de sí mismo en el ambiente. Cambios en el entorno (estaciones) y sus repercusiones. Características según la época de la vegetación (árboles, arbustos, hierbas y flores) Manuel Belgrano y la Bandera Nacional..
Reconocimiento de las partes que forman el cuerpo. Identificación de extremidades, y su función (para que sirven) Estimular la protección de la salud. Alimentación, higiene personal, prevención de accidentes Esquemas posturales básicos correctos para el trabajo en el plano. Día del animal.
Identificación y relación de los trabajadores con sus trabajos. Actividades de la época colonial y actuales. . Herramientas de cada profesión. Día del trabajo. Día Mundial sin tabaco. 25 de mayo de 1810.
Identificación de distintos ambientes en los espacios vividos (casa, escuela, aula) y sus funciones. Prevención de accidentes. Interpretar el concepto de paisaje, reconociendo su diversidad y las causas de su cambio: invierno, verano. Exploración activa y sistemática. Observación, selección y registro simple de información. Día de la Bandera. Día de la Independencia. Día del amigo.
Practicar acciones que contribuyan al cuidado de la salud (higiene personal y del entorno) Tomar conciencia de la existencia de reglas establecidas para una mejor convivencia. Desarrollar valores de convivencia, cooperación, agradecimiento, cuidado del medio ambiente, alegría, solidaridad, patriotismo, responsabilidad y capacidad de compartir. Técnicas Observación
EVALUACIÓN
Análisis de tareas Pruebas
Instrumentos. Escalas de calificación (graduada), registros individuales sobre procesos cognitivos y comportamientos. Registros continuos de avances y dificultades (cuadernos, actividades grupales) Orales, escritas, individuales, colectivas.
Situaciones de evaluación Realización de tareas, trabajos en equipo, durante la exposición del docente, actividades no regladas, juegos colectivos.
PLANIFICACIONES ANUALES. CICLO LECTIVO 2010
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AGOSTO Elementos observables en el ambiente: el agua en el paisaje y sus características. Introducción a la Educación Vial Efemérides Identificación del paisaje en el que vive, importancia del cuidado del agua, momentos de utilización en la vida cotidiana, funciones que cumple, relación con el cuidado de la salud. Interpretación de señales viales sencillas Día del Niño. Día del Aniv de la muerte del Gral San Martín.
SETIEMBRE
REPASO DE CONTENIDOS ENSEÑADOS HASTA EL MOMENTO. SE DECIDE INSTITUCIONALMENTE, NO DICTAR CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTE MES, DEBIDO A LA REALIZACIÓN DE LOS ENSAYOS PARA LA FIESTA ANUAL
OCTUBRE Modos en que las personas satisfacen sus necesidades de trasporte. El aire en el ambiente: efectos perceptibles de la presencia del aire: movimiento. Realizar intercambios orales y observar imágenes que permitan elaborar comparaciones sobre los medios de transporte actuales y sus ventajas. Expresar saberes sobre el aire en general, y el viento en particular. El viento zonda en mendoza: sus consecuencias. Día de la raza. Día de la alimentación.
NOVIEMBRE INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS. Repaso.
PLANIFICACIONES ANUALES. CICLO LECTIVO 2010 PLANIFICACIÓN ANUAL
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2010.
Docentes responsables: Sandra MARTÍN. Verónica GIL PRIMER AÑO. EGB 1 (primera etapa) LENGUA COMPETENCIAS: Profundizar el desempeño en la lengua oral , realizando experiencias de escucha, comprensión, interacción y producción de comunicaciones, fundamentando acuerdos y desacuerdos. Utilizar estrategias de lectura y escritura para comprender y usar paulatinamente, en forma lo más autónoma posible, los conocimientos gramaticales que van adquiriendo. Promover la alfabetización inicial. Indicadores de logro: Lograr escuchar atenta y adecuadamente Aprender a conversar e interactuar en grupos de trabajo, con lenguajes alternativo. Establecer correspondencias fonema-grafema de letras enseñadas. Ampliar el vocabulario, incorporando vocablos de mayor uso en su vida cotidiana.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALE S
CONTENIDOS ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
ABRIL El nombre propio, el de los compañeros y el de objetos del entorno. Las vocales, fonética. Consonantes M , P y S. Iniciación en la escucha de poesías.
MAYO El cuento tradicional. Escucha. Anticipación de sucesos. Consonantes N, D y L. Identificación y escritura. Descripción de objetos, lugares y personas ( en relación a acontecimientos de 1810).
JUNIO-JULIO Comprensión y resolución de consignas. Lectura de letras, palabras e imágenes. Consonantes C y T. Identificación y escritura.. Producción oral de cuentos a través de lectura de imágenes.
Lectura y escritura de letras, palabras e imágenes. Reconocer las vocales a partir del dibujo de diferentes objetos. Jugar a descubrir los nombres de los objetos, identificando letras conocidas. Reconocimiento de las letras M , S y P en palabras. Incorporación de los fonemas. Identificación de las consonantes en distintas ubicaciones dentro de la palabra. Grafismo de vocales y consonantes.
Explorar el título y las imágenes, y anticipar sucesos. Escuchar y seguir la lectura del docente. Comunicar el contenido del texto. Renarración con apoyo gráfico, descripción detallada de personajes, lugares, vestimenta, comparación con la actualidad (diferencias y semejanzas)
Reconocimiento de las letras en palabras. Asociación nombre de objetos-letra inicial. Incorporación de los fonemas y adquisición de grafismos. Observación y descripción de imágenes
Propiciar la comunicación y expresión a través de los diferentes lenguajes verbales y no verbales. Alentar el juego como contenido cultural, propiciando el disfrute del mundo de la lectura. Confianza en sus posibilidades de resolver situaciones linguísticas y comunicativas. Utilizar de manera cada vez más precisa el lenguaje oral y escrito, adecuándose a diferentes contextos Técnicas Instrumentos. Situaciones de evaluación Observación Escalas de calificación (graduada), registros individuales sobre procesos cognitivos y comportamientos. Realización de tareas, trabajos en equipo, durante la exposición del docente, Análisis de tareas Registros continuos de avances y dificultades (cuadernos, actividades no regladas, juegos colectivos. actividades grupales) Orales, escritas, individuales, colectivas. Pruebas
PLANIFICACIONES ANUALES. CICLO LECTIVO 2010
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AGOSTO Consonantes B, y F . . Identificación y escritura. Armado de palabras. Reconocimiento de índices no verbales adecuados (en relación a Educación Vial) Reconocimiento de las letras en palabras. Asociación nombre de objetosletra inicial., contenido semántico. Incorporación de los fonemas y adquisición de grafismos. Interpretación de imágenes gráficas en relación a la circulación, en la escuela y en la calle.
SETIEMBRE
REPASO DE CONTENIDOS ENSEÑADOS HASTA EL MOMENTO. SE DECIDE INSTITUCIONALMENTE, NO DICTAR CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTE MES, DEBIDO A LA REALIZACIÓN DE LOS ENSAYOS PARA LA FIESTA ANUAL
OCTUBRE Ñ y Z. Identificación y escritura. Armado de palabras. Reconocimiento de la sílaba tónica.
Reconocimiento de las letras en palabras. Asociación nombre de objetos-letra inicial. Incorporación de los fonemas y adquisición de grafismos. Observación y descripción de imágenes . reconocimiento de la sílaba tónica en palabras. Introducción de la separación en sílabas. Armado de palabras, identificando entre varias las sílabas correctas.
NOVIEMBRE
INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS. Repaso.
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