Educação Intercultural e Movimentos Sociais
Uma universidade preocupada primeiramente não em abastecer o mercado de bons profissionais. Tampouco em dar subsídios técnicos e títulos para que os indivíduos disputem boas posições no mercado de trabalho. Mas, sobretudo preocupada em estimular seus protagonistas a desvelar processos de apropriação crítica da realidade e de construção compartilhada de conhecimentos, técnicas e procedimentos úteis à qualificação da vida em sociedade e a superação de seus mais emergentes problemas, de maneira conjunta com os sujeitos dos diversos territórios e contextos sociais. Evidente, nesse caminho, formando profissionais plenamente capacitados para a atuação técnica. Por tais caminhos, desenha-se uma universidade para a qual o conhecimento é tanto mobilizador, como também não é propriedade exclusiva sua. Um conhecimento mobilizador porque constitui-se como parte de um processo longo, dinâmico e desafiador de dedicação de pessoas em considerar criticamente a realidade para debruçar sobre problemas e, então, buscar coletiva e dialogalmente estratégias para a superação dos mesmos. Um conhecimento eminentemente mergulhado no mundo concreto e compromissado em subsidiar a ação de sujeitos para a superação dos problemas e contradições. Um conhecimento que, fundamentalmente, não provém e nem se detém aos entes acadêmicos, mas reconhece que seu desenvolvimento pode, e deve, se dar em interfaces e conflitos de saberes populares e científicos - saberes da vida. No âmbito acadêmico, a Extensão universitária tem sido um dos espaços mais significativos para a experimentação, o desenvolvimento e o aprimoramento dessas outras bases para a educação superior e a construção de conhecimentos. Por meio dela, diversos sujeitos vêm empreendendo práticas coletivas e constituindo comunidades de trabalho em uma comunicação 11