Educação Popular e Nutrição Social
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No âmbito das iniciativas de Extensão, especialmente as orientadas pela Educação Popular, a inserção das metodologias participativas de pesquisa e de atuação visa estudar, de forma compartilhada, os problemas sociais concretos da nossa sociedade, com o intuito de transformar a realidade social em que estamos inseridos num processo de que todos participem de forma ativa, como sujeitos da ação. Conforme percebemos, destaca-se a importância de uma práxis pedagógica viva no cotidiano do trabalho em saúde, ao evidenciar que toda ação humana é um ato criativo e nos exige uma postura pedagógica de aprender fazendo ou pesquisar intervindo, ou seja, é uma ponte para a coconstrução da autonomia (BRANDÃO, 1984). Na condição de sujeito, a pessoa partícipe do cuidado reflete, questiona, recusa, aceita e critica. Sua posição ativa transforma a relação que se estabelece no processo de educar-cuidar. De outra maneira, sem uma ação coletiva, dialógica, compartilhada com o saber popular, o conhecimento científico seguirá anacrônico, desvinculado do mundo prático (ALVIM, 1999). Embasado nesses preceitos, surgiu, em 2007, o Projeto de Extensão “Práticas Integrais de Promoção da Saúde e Nutrição na Atenção Básica em Saúde – PINAB”, com iniciativas de Promoção da Saúde no campo da Saúde Coletiva e da Segurança Alimentar e Nutricional com as comunidades Jardim Itabaiana, Boa Esperança e Pedra Branca, localizadas no Bairro do Cristo Redentor, em João Pessoa-PB, tanto em serviços de saúde, quanto em escolas e espaços populares locais. Suas ações organizam-se em três frentes: 1) atividades coletivas com cinco grupos operativos: Gestantes; Mobilização Popular, composto de usuários, trabalhadores e gestores da USF; Grupo Saúde na Comunidade; Curso de Saúde Comunitária e Grupo Escola; 2) visitas domiciliares e 3) gestão compartilhada do projeto.