Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica, hace pública una Convocatoria para la Selección de Libros del Rincón para las colecciones de las Bibliotecas Escolares y de Aula de las escuelas y a través de la página electrónica del Programa Nacional de Lectura. Preselección En esta etapa, un grupo de lectura externo revisa los materiales con base en su experiencia y de acuerdo con el mapa de géneros y categorías establecidos por la Dirección General de Materiales Educativos. Con la valoración que el grupo lector hace a los materiales, se seleccionan los libros para conformar el catálogo de selección que ofrece información sobre los títulos preseleccionados. Selección En esta última etapa, los comités estatales de selección definen en una Reunión Nacional, los títulos que serán parte de los acervos de Bibliotecas Escolares y de Aula. Cada uno de los comités estatales presenta su propuesta con base en las consultas sobre intereses y necesidades lectoras que realizaron a directivos, docentes, alumnos y padres de familia de su entidad federativa.
Respecto a las características de los libros, para su selección se reconocen cinco aspectos29: Calidad literaria: La calidad del texto, sea narrativo, poético, expositivo, de divulgación, etcétera, está dada en buena medida por la coherencia de la historia o del asunto que se aborda, por la coherencia de la historia o del asunto que se aborda, por la verosimilitud de los que se plantea y por empleo eficaz de la lengua que, sin caer en una rigidez artificial, debe poder llegar a diferentes tipos de lectores. Calidad de las ilustraciones. En la mayor parte de los libros infantiles la ilustración posee un amplio valor significante, de ahí que deba cuidarse que sea congruente con el texto o bien que ofrezca elementos que fortalezcan y amplíen las propuestas del mismo, de manera que texto e ilustración apunten en la misma dirección y no aparezcan divorciados. Colores, técnicas y estilos deben coincidir con los contenidos, las atmósferas y los giros lingüísticos. Calidad editorial. En este caso debe considerarse la adecuación del soporte a la propuesta de texto e imagen. Tanto los materiales como el formato que sustentan la obra deben ser durables, resistentes y acordes con la edad y experiencia lectora del
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Guía Bibliotecas escolares y de aula 2002, Preescolar, México, SEP-PNL, pp. 7-8.
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