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Programa de Estudio / 6º básico
Ejemplos de actividades OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: › cuentos folclóricos y de autor › novelas › otros
OA 4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: › identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia › explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven › describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato › relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta › interpretando el lenguaje figurado presente en el texto › expresando opiniones sobre las actitudes y ac-
1 El docente motiva la lectura de una novela, mostrando un video corto antes de comenzar Antes de leer una novela determinada, como Papaíto piernas largas, Las crónicas de Narnia o El libro de la selva, el profesor muestra a los estudiantes una sinopsis sobre esta (puede encontrar varios ejemplos en la página web www.veoleo.org). Entre todos, comentan lo que el video les sugiere y conversan sobre la novela a partir de preguntas como: › ¿De qué creen que se tratará la novela? › ¿De qué género es: policial, romance, aventuras, ciencia ficción? › ¿Quién será el personaje principal? › ¿Qué les llama la atención del video? › ¿Qué se sugiere en el video y cómo? Esta actividad también sirve para desarrollar el OA 27. 2 Recordar los acontecimientos principales de un cuento El docente selecciona un cuento adecuado para ser leído en clases. Después de leerlo, pide a los alumnos que recuerden los principales hechos narrados y que respondan oralmente las siguientes preguntas: › ¿Cuál es la situación inicial del protagonista en la historia? › ¿Qué suceso inicia la acción? › ¿Qué acontecimientos cambian el curso de la historia? › ¿Qué hecho provoca el desenlace del cuento? El profesor puede modificar estas preguntas para adecuarlas al texto seleccionado. El objetivo de esta actividad es que los estudiantes ejerciten su memoria y su habilidad de inferir las consecuencias y las relaciones de los principales acontecimientos del relato. 3 Lectura y comentario de un relato El docente entrega un cuento a los estudiantes para que lo lean por turnos en voz alta. El profesor comienza modelando cómo debe ser una lectura con expresión y velocidad adecuada (puede usar para los mismos efectos una grabación del relato: ver www. curriculumenlinea.cl) y posteriormente los alumnos se turnan para hacer lo mismo. Luego comentan el texto y hacen preguntas para solucionar dudas o profundizar aspectos del relato. Después, el docente les indica que relacionen la obra con hechos de la vida real o con otros textos que hayan leído. Para esto, les plantea preguntas como: