minstens zo belangrijk.” In haar eigen lessen zoekt ze ook voortdurend naar nieuwe wegen om kinderen te blijven motiveren. “Het ontbreken van financiële middelen vind ik geen geldig excuus. Bij elke Action vind je heel veel leuke dingetjes voor het aankleden van je zwemlessen. Wij hebben een soort rad van avontuur, met een pijl die de uit te voeren spelvorm aanwijst. We werken met letters die naar de overkant gebracht moeten worden en hebben, dankzij een vader van één onze leerlingen, unieke onderwaterlampjes ontwikkeld.” De huidige cursussen voor zweminstructeurs zouden volgens Minkels moeten worden verrijkt met originele ideeën. “Maar laat als instructeur vooral ook zelf je fantasie de vrije loop en ontwikkel een lesstijl die zowel
autonomie, competentie als verbondenheid stimuleert. Hou niet altijd de handjes vast van de kinderen en leer hen zelf te ontdekken en keuzes te maken.” Natuurlijk moet er richting het diploma aan de bekende kwalificaties worden voldaan. “Sturen hoort erbij, maar wel in de juiste richting en op een speelse manier.” Ook het management van zwembaden en zwemscholen zou meer doordrongen moeten zijn van die noodzaak tot innovatie. “Dat besef moet zo hoog mogelijk in organisaties landen. Je mag niet vasthouden aan een didactiek die misschien al dertig jaar hetzelfde is.”
Praktijk Minkels heeft ondertussen al de lijnen uitgezet voor een vervolgonderzoek. “Hierbij gaan we nadrukkelijk
kijken of nieuwe vormen van zwemonderwijs ook daadwerkelijk leiden tot betere prestaties en meer motivatie bij deelnemers, zodat ze ook na het behalen van het diploma doorgaan met zwemmen. Die mogelijke achteruitgang van verworven zwemvaardigheden als er te weinig wordt gezwommen door kinderen na het behalen van het zwemdiploma, baart iedereen zorgen.” Het nu afgeronde onderzoek wordt inmiddels besproken in een klankbordgroep, waarin alle grote marktpartijen zijn vertegenwoordigd. Minkels is blij met dat brede draagvlak. “De uitkomsten van ons onderzoek geven stof tot nadenken. Ze mogen niet onderop in een lade belanden, maar moeten hun weg vinden naar de praktijk.”
ZWEMBADBRANCHE
35