[ТРЕНАЖЕР]
Муляж-рушь Как и кем формируется в России рынок медицинских симуляторов ТЕКСТ: АННА РОДИОНОВА, АЛЕКСЕЙ БЕРШАЦКИЙ
В конце 2013 года правительство Татарстана на паях с казанской компанией «Эйдос» учредило ОАО «Ре‑ гиональный инжиниринговый центр медицинских симуляторов «Центр Медицинской Науки». По замыслу партнеров, здесь уже в I квартале 2014 года начнется разработка, а затем и производство симуляторов по 32 медицинским специальностям. Бизнес‑план совместного предприятия предполагает, что за счет им‑ портозамещения и выхода на международные рынки компания сможет к 2019 году генерировать выручку на уровне 4 млрд рублей. Одновременно с казанским на рынке проявился еще один симуляционный стартап – Самарский госмедуни‑ верситет поддержал местное НПО «Лидер» в опытном производстве установок «3D‑Виртуальный хирург». В 2014 году самарцы планируют реализовать 100 симуляторов на общую сумму около 500 млн рублей. Сейчас годовой объем продаж медицинских тренажеров в России вряд ли превышает 1 млрд рублей. Потенциал отечественного рынка симуляторов, по оптимистическим оценкам, дотягивает до отметки в 50 млрд рублей – при условии, что высокотехнологичные тренировочные комплексы появятся не только в медвузах, но и в ЛПУ. Такая вероятность в планах федерального Минздрава и правительства обозначена весьма приблизительно, через скромные цифры поэтапного финансирования по программе развития здра‑ воохранения, и целевой показатель – к 2018 году довести число специалистов, обучающихся в симуляцион‑ ных центрах, до 300 тысяч человек в год.
ФАНТОМЫ, НЕ БОЛЕ Пока в большинстве случа‑ ев симуляционные центры являются подразделениями медицинских вузов, мед‑ факультетов классических университетов или медкол‑ леджей. Потому и посчитать действующие в России си‑ муляционные центры слож‑ но: учебные заведения при создании новой структурной единицы не обязаны подавать какие‑либо уведомления. «Бо‑ лее того, отсутствует точное определение «симуляционный центр», – говорит председа‑ тель президиума правления Российского общества симу‑ ляционного обучения в ме‑ дицине (РОСОМЕД) Максим Горшков. – Одни вузы отно‑ сят к ним обычные учебные классы, в которых ведется обучение практическим навыкам на фантомах. В дру‑ гих – симуляционные центры занимают тысячи квадратных www.vademec.ru
метров на нескольких этажах». По очень приблизительным оценкам, в стране в настоящее время существует около 50 мультидисциплинарных симу‑ ляционных центров. Россия несколько отстает в методиках симуляцион‑ ного обучения от западных стран. «Но не катастрофично и не везде. Есть отечествен‑ ные центры, где обучение ведется на мировом уровне, – уточняет Максим Горшков. – Если сравнивать развитие симуляционного обучения по странам бывшего СССР, то мы здесь на втором месте, слегка позади Казахстана, но значительно опережая другие страны, в том числе и Прибалтийские». При этом действующие у нас центры разительно отличают‑ ся друг от друга – как мас‑ штабами и специализацией (моно- или многопрофиль‑ ные), так и контингентом
аудитории (студенты, орди‑ наторы, врачи). Стоимость оснащения симуляционных центров также различна: по данным РОСОМЕД, обору‑ дование простейшего класса обойдется заказчику менее чем в 30 млн рублей, в то время как бюджет на создание мульти‑ дисциплинарного центра со‑ ставляет 100–500 млн рублей. Сопоставимые цифры озвучи‑ вает официальный представи‑ тель Ассоциации по медицин‑ скому образованию в Европе (AMEE) на постсоветском пространстве, заместитель председателя правления Ассоциации медицинских обществ по качеству Залим Балкизов: на оснащение симу‑ ляционного центра требуется не менее 50 млн рублей. Цены на симуляторы в зависимости от возможностей оборудо‑ вания разнятся от 1 тысячи до 20 млн рублей. «Стоимость организации симуляционного 13