PORTAFOLIO
2019 2022
VALENTINA RAMOS baSTO
DU6 KAROL RAMÍREZ Cód. 1107043 2022-1 Facultad de diseño Programa de Arquitectura
índice espacio 01
Rejilla de los nueve cuadrados Proyecto composición Galería café Colegio
02
lugar Museo biogeografíco Vivienda estudiantil
03
hábitat Vivienda multifamiliar Hotel
valentina ramos basto
habilidades
arquitecta
ARQUITECTA
VALENTINA RAMOS
educación 2018
Sobre mí Soy una persona responsable, motivada en grandes proyectos y enamorada de mi profesión, me adapto a las situaciones ba jo presión, creativa y organizada.
I.T.I FRANCISCO JOSE DE CALDAS Bogotá D.C - Colombia Certificación de Bachiller 2019-2024
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA Bogotá D.C - Colombia Estudiante de arquitectura sexto semestre
Rejilla de los nueve cuadrados Galería café Colegio
np1
espacio
¿cómo se ordena mi mundo?
PRINCIPIO DE ORDEN CENTRALIDAD
CATEGORíAS ESPACIALES
rejilla de LOS nueve cuadrados Esta definida por cuatro líneas rectas unidas por sus ángulos que cada uno forman un ángulo de 90 grados, al dividirla se genera una rejilla de nueve cuadrados perfectos. Su concepto se concentra en las exploraciones y soluciones al diseño en cuanto a su estructura y la forma del manejo espacial al momento de diseñar.
Confinado
Movimientos como el cubismo, el dada, el constructivismo y neoplastisismo son corrientes que mezclan muy bien con esta teoría.
Se maneja a través de ejercicios con elementos primarios como lo son el punto punto; que da ubicación, la línea línea; que da dirección, el plano que limita un espacio y el volumen que da jerarquía.
8
Determinado
Fluido
PRINCIPIO DE ORDEN AXIALIDAD
N
CATEGORíAS ESPACIALES
RELACIONES ESPACIALES
centralidad Fuerza que da dirección al elemento que ejerce jerarquía y se organizan alrededor de este.
Confinado
RELACIONES ESPACIALES Pauta
Determinado
Axialidad
Fluido
Vinculado a otro
Convexo
Continuo
axialidad La axialidad se rige por medio de un plano que divide un espacio o que produce una jerarquía.
Vinculado a otro
Convexo
Continuo
9
RELACIONES ESPACIALES
resultado proyecto
Vinculado a otro
Continuo
El proyecto es la recopilación de los conceptos vistos durante el semestre, mediante elementos primarios que se organizan de manera horizontal y vertical logrando crear conexiones y espacios.
10
o compositivo o tercer corte
CATEGORíAS ESPACIALES
Determinado
Confinado
PRINCIPIO DE ORDEN CENTRALIDAD
Fluido
Centralidad
11
12
colegio athena giustiniani unidades espaciales
columnas decodifIcadas la decodificación de las columnas se realiza para caracterizar un espacio y este se vuel va significativo y único.
las unidades espaciales son un sistema de organización espacial, se centra en el uso de figuras geométricas puras, el ritmo y la repetición es una característica esencial de este sistema de organización, se repite generalmente una figura simple como base y esta se puede repetir una o dos veces para así crear una composición.
sistema de vacios
El sistema de vacíos generan en mi proyecto jerarquía y axialidad, el vacío es un elemento que funciona como ordenador de un espacio, y como su nombre lo indica esta vacío, caracteriza y es funcional en cualquier proyecto.
estructura Se depuraron las fachadas y la estructura portante, queda libre y no neutra, esto genera 3 momentos que son: terrenal: se relaciona con el territorio, flotante: se refiere a los niveles. 13
El diseño urbano cuenta con un de orden por enmallado enmallado, sus ej provienen del proyecto arquite al igual de la universidad que se encuentra en la parte superior proyecto, por medio de la di de texturas del parque se gen yuxtaposiciones que jerarquizan espacio, cuenta con permanenc permiten el funcionamiento de ciudad
La intervención se encuentra en la ciudad de Bogotá, ubicado en el barrio Palermo, un barrio con un gran contexto histórico, el proyecto urbano tiene como función un lugar donde los niños y los estudiantes pueden interactuar con la naturaleza, al igual que las personas que viven en el sector, este espacio brinda lugar único de tranquilidad y comodidad, el proyecto urbano está rodeado de vías más transitadas tales como la caracas, calle 45 y calle 13 14
n sistema jes ectónico, e r del versidad neran an el cias que la
¿cómo se ordena mi mundo? Organizo mi mundo por medio de los diferentes conceptos que integran el espacio, con ayuda de estos se evidencian las relaciones espaciales, por medio de los elementos básicos como el ( punto, plano..) sistemas de organización, estructuras (portante, modular) y dar al diseño una respuesta racional y creativa 15
Museo Biogeografíco Vivienda estudiantil
NP2
LUGAR
¿CÓMO ME RELACIONO CON MI ENTORNO ?
MUSEO NACIONAL BIOGEOGRAFÍCO DE COLOMBIA
Su tipología por pabellones brindan un alcance visual mucho más grande, un volumen que penetra los pabellones y crea una yuxtaposición. Sus aberturas mejoran la ventilación y generan una visual mucho mas grande, su materialidad pensada en fusionarse con la naturaleza, en cuanto a la relación orgánica o racional es una mezcla, su volumetría muestra espacios cerrados sin embargo en cada planta muestra como existe una gran relación con el territorio al igual que su implantación
RENOVACIÓN IDEA GENERAL La conexión e integración del parque con la ciudad por medio de un eje que une zonas verdes, que mejoran la calidad de vida, la mezcla de elementos aéreos y terrenales fusionan las formas originales del entorno que se va a renovar.
DESARROLLO -Conexión de los senderos existen con los dos parques que se plantean -Renovar los senderos y poner en función las ciclo rutas existentes. -Permanencias donde existan zonas pasivas, de descanso para los visitantes -Unión de la ciudad con los cerros por medio de puentes senderos y revitalización de especies inexistentes.
20
DISTRIBUCIÓN PROYECTOS PARQUE NACIONAL 21
El proceso se lleva acabo por medio de análisis y bocetos, cambios en las plantas y axonometrías se muestran atraves de la planta general la tipología como lo marca su recorrido y si forma.
Museo biogeográfico conservación
investigación
la conservación es la acción de mantener, cuidar o guardar algo para continuar una práctica de costumbres
lograr nuevos conocimientos -solucionar conflictos o complicaciones -responder a cuestiones científicas que requieren de una respuesta irrefutable
Exposición
presentar el contenido de un tema con la intención de explicar y desarrollar una serie de ideas 22
Los pabellones aprovechan al máximo el espacio, la observación de todo su entorno, se caracteriza por tener varios módulos que se separan por otro volumen o por el recorrido
Exposiciones permanentes
Exposiciones temporales
Zona administrativa
Baños cafetería
Sala de investigación
Miradores
23
El museo biogeográfico tiene como idea la exposición y la investigación de la naturaleza, inspirándose en los agentes biofísicos (climáticos), los suelos, la biodiversidad natural del territorio, el desarrollo de ambientes que existen en nuestro país. La exposición del patrimonio ambiental hace que el museo tenga un carácter interactivo donde se genere conocimientos de nuestra diversidad. El museo tiene como objetivo la conservación de las especies y colecciones que nos transportan a la evolución y ayudan a crear el sentimiento de investigación. 24
25
viviendas estudiantiles t o m 6-18 AGUJERO NEGRO El concepto nace a partir de la definición formal de este cuerpo celeste en el agujero negro donde vemos como todo nace del centro y se esparce con libertad hasta crear una composición, sin perder su orden y dirección.
El concepto del proyecto nace de un agujero negro, este se toma como referente de diseño, donde se ve como todo nace del centro y se esparce con libertad hasta crear una composición, sin perder su orden y dirección, donde la masa y el vacío juega con el espacio, al momento que estos planos se extienden en el lugar generando formas irregulares que se geometrizan y crean volúmenes, el agujero es un espacio circular que se encuentra en el centro generando una jerarquía y al mismo tiempo se articula con los volúmenes ya mencionados, este espacio está formado medio circulo gigante, donde se encuentra un árbol que a la vez se convierten en un elemento de sombra y protección, generando un espacio de descanso y socialización.
28
Las formas irregulares crean una triangulación que indica dirección, esta se aprovecha para marcar sus recorridos externos, la repetición se ve claramente en cada textura siguiendo patrón de triángulo, el concepto espacial es la fluidez la libertad de los espacios y la continuidad interiorexterior. El triángulo es el único polígono que nose deforma cuando se le aplica una fuerza, de aquí nacen los taludes que dan estabilidad a sus espacios verdes y generan un ritmo.
28
29
El entorno urbano se conecta con el edificio construido por medio de una renovación y revitalización urbana, el proyecto se encuentra ubicado sobre la carrera 3 y carrera 2, un sector turístico y muy concurrido, donde la población flotante es grande gracias a las actividades que brinda este lugar, la intervención se realiza en la carrera 2 por medio de corredores urbanos y espacios de encuentro donde la conectividad con la ciudad y con los equipamientos del sector fortalecen el espacio, con la renovación de este se refuerza la accesibilidad del peatón. Los triángulos como trazado regulador crean espacios de permanencia y taludes que dan dirección y jerarquía, se toma como referente la plaza de Dalí, que tiene una triangulación similar que se crea desde cero.
30
La utilización de nuevas texturas y mejoramiento de zonas verdes vuelven los espacios fríos y vacíos, en espacios dinámicos, con la ayuda de la luz que se vuel ve un factor importante, uno de los temas de esta renovación y revitalización es la inclusión social, donde cualquier habitante se sienta tranquilo y seguro. La vegetación ayuda a atenuar la densidad de los vientos y a mitigar la parte estética del lugar, con alturas de 8 a 15 metros se crea una lista de árboles como el liquidámbar, yarumo, eucalipto pomarrosa, Chicalá rosado y falso pimiento. La variedad detexturas con la mezcla de la luz mejora el espacio y crean ritmos y repeticiones que siguen la forma inicial en este caso el triángulo.
31
¿comó me relaciono en mi entorno? El entorno esta conformados por aquellos espacios donde transitamos, sus tipologías,sus plazas, sus parques, los vacíos y la topografía, todos estos ítems caracterizan elespacio urbano y son conectores del proyecto cumpliendo cada uno un papel importante con la ciudad.
32
33
Vivienda multifamiliar Vivienda estudiantil
NP3
hÁBITAT
¿CÓMO CUALIFICO EL HÁBITAT EN E L QUE ACTÚO ?
VIVIENDA MULTIFAMILIAR OASIS 72
38
39
40
41
modulos habitacionales
42
43
44
45
46
47
viviendas estudiantiles } NICOLAS DE FEDERMAN
-0.20
0.0
0.0
A
-0.20
-0.20
B
B
+4.00
0.0
-0.20
0.0
+0.20
+0.20
+4.00 0.0
-1.80
+2.0
0.0
0.0
5,7
7,5
7,51
6,97 BAÑO PORTERÍA
GIMNASIO 21
BAÑO
1
20
4 5
16
6
15
7
14
8 9
13
10
L
11
PE PA
CO
12
RIO
VID
MINI MARKET
3
18 17
1
COWORKING
2
19
CUARTO DE RECICLAJE
4
2
PLA STI
50
5,19
5,7
3
+0.20
Estos edificios, que además de los dormitorios son espacios de estudio, ocio y convivencia, buscan soluciones para conciliar una relación público / privada. Es posible percibir estas dinámicas en las soluciones internas, donde el espacio de lectura, la cocina comunitaria, la sala de juegos, etc. se suman a las habitaciones luminosas con espacio de estudio, que pueden incluir un baño privado, para permitir tanto la privacidad y la comodidad de un hogar como la coexistencia e intercambio de experiencias de una escuela o universidad.
DW REF.
L
s
3
REF. DW 7.00
s
R
R
L
s
s
L
L
REF. DW
-
s
R
L
-
DW REF. L
2
ARRIBA
L
s
4.15
s
1
L 5.70
5.60
5.20
7.50
7.50
31.50
-
-
F
E
D
C
B
A
s
51
52
¿CÓMO CUALIFICO EL HÁBITAT EN EL QUE ACTUO? Cualificamos nuestro habitat transformando espacios y brindando la calidad de vida que necesita el individuo, facilitando su diario vivir mejorando la accesibilidad en los espacios que se van a habitar, por medio de sensaciones y experiencias el individuo actua en la ciudad.
53