GUÍA PARA DOCENTES

¿Cómo integrar Estrategias Didácticas TIC?

Propuesta De Investigaci N

Estrategias Didácticas Tic para Potenciar la Motivación Académica en procesos de Enseñanza del Programa Lic. en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Pereira.

T Tulo De La Gu A

Estrategias Didácticas Tic para la Motivación de Estudiantes.

Autores

John Dayro Restrepo Nariquiaza

Luisa María Parra Vahos

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

Facultad Ciencias de la Educación

Lic. en Tecnología con énfasis en Comunicación e Informática

Educativa

2023-01

Introducci N

La educación es un pilar fundamental en el desarrollo de la sociedad, y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) puede ser un factor determinante en la mejora de la calidad de la enseñanza. La enseñanza mediada por las TIC no solo ofrece un amplio abanico de posibilidades, sino que también brinda una oportunidad para que los estudiantes adquieran nuevas habilidades y competencias.

Esta cartilla guía está diseñada especialmente para los docentes que deseen incorporar algunas estrategias didácticas mediadas por las TIC para motivar a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La cartilla incluye una descripción detallada de cada una de las estrategias didácticas presentadas, además de establecer objetivos alcanzables para que el docente pueda llevarlas a cabo con éxito.

Así mismo incluye un listado de herramientas TIC que el docente puede utilizar para dinamizar sus clases, de manera que se fomente el aprendizaje y se propicie un ambiente innovado, de colaboración y trabajo en equipo.

La incorporación de estas estrategias y herramientas en el proceso de enseñanza puede marcar la diferencia en el aprendizaje de los estudiantes, y ayudar a los docentes a cumplir con los desafíos y demandas del mundo actual. Invitamos a los docentes a explorar esta cartilla guía y aplicar las estrategias y herramientas presentadas en su práctica pedagógica, para así mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje en sus aulas.

Objetivo general

Mejorar la motivación en los procesos de enseñanza a través de estrategias didácticas mediadas por TIC.

Objetivos específicos

Integrar estrategias didácticas mediadas por Tic para la motivación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Proporcionar a los docentes una variedad de plataformas, aplicaciones o programas disponibles que ayuden en la dinamización y motivación.

Generar reflexiones en los docentes frente a su práctica pedagógica para que les favorezca en el establecimiento de metas específicas y desarrollo de planes de acción eficaces.

Contenido

Como contenido la cartilla presenta varias estrategias didácticas TIC que están diseñadas para motivar a los estudiantes y permitirles interactuar, aprender de manera dinámica, personalizada y a su propio ritmo de aprendizaje. A continuación se describe el orden del contenido de la cartilla.

Gamificación: En esta sección se describe el aprendizaje gamificado como una estrategia didáctica que utiliza elementos de juego para motivar y comprometer a los estudiantes en su aprendizaje. Se presentan los pasos para desarrollar y aplicar esta estrategia en el aula, así como algunas herramientas TIC que pueden ser útiles para su implementación.

Aprendizaje basado en proyectos: En esta sección se describe el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia didáctica que involucra a los estudiantes en la realización de proyectos que les permiten aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en el aula en situaciones de la vida real. Se presentan los pasos para desarrollar y aplicar esta estrategia en el aula, así como algunas herramientas TIC que pueden ser útiles para su implementación.

Audiovisuales: Se describe el uso de contenido audiovisual como vídeos o películas como estrategia didáctica por ser altamente efectivo para promover el aprendizaje activo, mejorar la retención de información y la motivación.

En suma, en el contenido se resume las estrategias didácticas TIC destacas dada su importancia e impacto, mismas que fueron obtenidas con el desarrollo de la investigación. De modo que, se aborda también la importancia de su uso para motivar a los estudiantes y mejorar la calidad del aprendizaje. Se anima a los docentes a experimentar con estas estrategias y adaptarlas a las necesidades de sus estudiantes y contextos educativos específicos.