II Congreso Internacional Modelo Didáctico

Ambiente de compartimiento: En un ambiente donde deje fluir sus habilidades para construir con los ejemplos de su propia vivencia con el trabajo individual y grupal, desarrollando sus capacidades Agrupamiento organizado: Apoderamiento de la necesidad individual o grupal, con las mejores prácticas, diálogo, importancia, estímulo, acuerdos conjuntos, uso y espacio de acceso a las tecnologías, entrenamiento inicial, medio y final.

Tiempo de ejecución: Obtención de horarios de enseñanza en donde todos puedan participar activamente, mediante la selección de los espacios de acción y cumplimiento de las tareas programadas Oportunidad y confianza de relación: Incentivo para la transmisión del mensaje con los miembros de las familias campesinas que son su apoyo para el logro de sus objetivos.

Consolidación del aprendizaje: Medición de sus resultados mediante el compartimiento del saber en la familia y los asociados en el grupo conformado con el planteamiento de alternativas, ejecución y retroalimentación.

Cambios a experimentar: Ejecución de las alternativas planteadas, llevando propuestas formuladas a los organismos que apoyen estas formulaciones, para que se continúe la retroalimentación a nivel conjunto de las organizaciones campesinas.

Fuente: Elaboración propia en base a la teoría del conocimiento pedagógico. Course Ware, U. Sevilla (2007), Delgado, (At..2014).

En los procesos educativos aplicados en los sectores rurales se necesita el trabajo de todos los actores, para incentivar la participación campesina, para que sean los pobladores quienes participen también en estos procesos de exigibilidad para generar investigación crítica constructiva juntamente con las propuestas académicas, porque son los propios campesinos agrarios los que conocen los problemas de raíz y necesitan ser apoyados para convertirse en los protagonistas de su realidad de vida, con la apertura hacia una educación de calidad que aplique técnicas de enseñanza aprendizaje prácticas y participativas, dejando a un lado todo ofrecimiento politiquero sin resultado, para que los campesinos pueden desarrollar sus destrezas, habilidades, conocimientos y aplicación de los valores humanos con independencia, que su avance sea reflejado en las acciones de emprendimientos que se proyectan, para llevar su criterio y su voz de atención siempre apoyados en la asesoría y la experiencia de los expertos, para alcanzar respuestas positivas con las exigencias comunes que demanda su entorno.

El trabajo de los participantes en equipo, permite la toma de decisiones grupales, para gestionar la evaluación de su propio aprendizaje autónomo, donde es importante analizar los métodos prácticos y creativos de aprendizaje, escogiendo las metodologías activas, mediante 146