Estudio de Oposiciones by USTEA Comunicación

2009 Informe Oposiciones 2009.

Versión 2. Con datos de las bolsas

Análisis por especialidad según tiempo de servicio y personal con informes.

Unión de Sindicatos de Trabajadoras y trabajadores en Andalucía. http://www.ustea.org/educacion/index.html

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Índice.

ÍNDICE. ................................................................................................................... 2 ¿QUÉ ES USTEA? .................................................................................................... 3 REPRESENTATIVIDAD DE USTEA. ........................................................................ 4 USTEA TIENE UN COMPROMISO POR: .................................................................. 5 COMPROMISOS DE USTEA CON LOS INTERIN@S. ............................................... 6 USTEA Y LA PARTICIPACIÓN. ................................................................................ 8 CURSOS DE FORMACIÓN. ...................................................................................... 9 CUADRO RESUMEN CON LAS DIFERENTES PLAZAS EN EL RESTO DE ESPAÑA. .............................................................................................................................. 10 EL COMPLEMENTO DE PRODUCTIVIDAD Y LOS INTERINOS. ........................... 16 DATOS DE LA OFERTA DE EMPLEO PÚBLICO. .................................................... 17 EDUCACIÓN PRIMARIA ....................................................................................... 21 EDUCACIÓN FÍSICA ............................................................................................. 24 EDUCACIÓN INFANTIL ........................................................................................ 27 MÚSICA ................................................................................................................. 29 AUDICIÓN Y LENGUAJE ...................................................................................... 33 PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA ................................................................................. 35 INGLÉS ................................................................................................................. 39

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¿Qué es USTEA?

USTEA es una federación de Sindicatos unidos por una historia común, por un proyecto solidario y por un mismo modelo sindical que se resume en las siguientes características:

ASAMBLEARIO Porque articulamos nuestra acción sindical en torno a las asambleas, con las que reforzamos la unidad de los trabajadores y trabajadoras debatiendo los temas, tomando decisiones, practicando un sindicalismo vivo.

FEMINISTA Porque luchamos contra todas las discriminaciones que afectan a las mujeres y contribuimos a la superación de estereotipos de géneros en todos los ámbitos, especialmente en el educativo.

AUTÓNOMO Porque sólo desde esta autonomía podemos desarrollar de forma totalmente independiente nuestra actividad sindical, sin más lógica que la que marcan los propios trabajadores y trabajadoras.

DE CLASE Porque somos y nos sentimos trabajadores y trabajadoras y nuestras reivindicaciones no se quedan en una simple defensa de nuestra profesión y participamos con el resto de los trabajadores y trabajadoras de forma activa en la conquista de una sociedad más justa y solidaria, no sexista, por la conservación del medio ambiente y por la paz.

UNITARIO Porque somos un movimiento que aspira a configurar una alternativa unitaria, desde planteamientos democráticos y pluralistas y que pone especial interés en lograr puntos de unidad de acción con otros sindicatos de clase y organizaciones progresistas.

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Representatividad de USTEA.1 USTEA pertenece a los STES http://www.stes.es/, que es una confederación de sindicatos de enseñanza, siendo el sindicato vencedor en las pasadas elecciones en la enseñanza pública no universitaria al convertirse en la fuerza más votada.

STES

54.565 votos

CCOO

53.632 votos

ANPE

37.083 votos

UGT

31.406 votos

CSIF

27.068 votos

CGT

5.006 votos

Datos correspondientes a las elecciones de 4 de Diciembre de 2006.

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USTEA tiene un compromiso por: USTEA es un sindicato comprometido por: 1. Por la Escuela Pública 2. Por la gestión democrática de los centros 3. Por la estabilidad en el empleo 4. Por la mejora de las condiciones de trabajo 5. Por la mejora de las retribuciones 6. Por una formación para la mejora de la enseñanza 7. Por la compensación de desigualdades y la atención a la diversidad 8. Por una convivencia sana en los centros educativos 9. Por mejorar la Educación Infantil 10. Por la mejora de la Educación Primaria 11. Por la mejora de la Enseñanza Secundaria 12. Por la mejora de la Formación Profesional 13. Por la mejora de la Escuela Rural 14. Por la mejora de la Educación de Personas Adultas 15. Por enseñanzas de Régimen Especial. 16. Por la igualdad de las mujeres 17. Por la cultura preventiva y la Seguridad y Salud en el trabajo 18. Por la conciliación de la vida personal, familiar y laboral 18. Por el Sindicalismo asambleario y alternativo 20. USTEA, la alternativa sindical sociopolítica

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Compromisos de USTEA con los interin@s.

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Conoce todo sobre el nuevo Pacto de Estabilidad propuesto por USTEA en nuestra web http://www.ustea.org/educacion/interin@s/index.htm con este nuevo Pacto los interinos e interinas cuando alcancen 3 años de tiempo de servicio tendrán estabilidad, pudiéndose alcanzar los 3 años de tiempo de servicio en este año o en sucesivos. Documentos para descargar

Comunicado de Presa: USTEA exige a la Consejería de Educación la puesta en marcha de un nuevo acuerdo de garantías para mejorar la situación de precariedad laboral de cerca de 14000 docentes interinos en Andalucía. Descargar en pdf Post de debate en el Foro Cartel USTEA busca tu estabilidad Descargar Ustealdia nº 50 Especial Pacto de Estabilidad que propone USTEA - 2008 Pacto de estabilidad que USTEA propuso en el 2006 Cartel por un sistema de acceso diferenciado

Información para interinos: http://www.ustea.org/educacion/interin@s/index. htm

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USTEA y la participación. En USTEA te abrimos un nuevo cauce de participación e información. Entra en nuestro foro de debate, en el que conocerás a compañeras y compañeros con tus mismas inquietudes, podrás realizar consultas, solicitar información, etc. http://www.ustealdia.org/foro

Aquí encontrarás un subforo específico de oposiciones para que puedas plantear tus dudas y/o consultas.

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Cursos de formación. USTEA periódicamente organiza cursos online de formación, con precios muy competitivos que puedes realizar desde casa y con una atención personalizada de los tutores. Estos se realizan en la plataforma Moodle, dicho entorno permite una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.

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Cuadro resumen con las diferentes plazas en el resto de España. En rojo, provisional Maestros/as And. Arag. Astu Bale Cana Cant Audición y leng. E. Física

200

Cast. Nava Nava La País CyL Catal Ceuta Eusk Ext Gali Madr Meli Murc Man. (Cas) (Eus) Rioja Val.

205

E. Infantil

1700

100

405

100

Francés

1500 250

12 5

100 51

2 106 12

2 50 8

554

123

E. Primaria 1600 6.009

80 220

303 1.051

Inglés

Música Ped. Terapéutica Vascuence

200

80 30 383 217

Profesores de Secundaria And Arag Ast Bal Can Can . . u e a t Aranés Adm. de empresas Análisis y química industrial Alemán Asesoría y procesos de imagen personal Biología y geología Const. civil y edific. Dibujo

Cast. Man.

Cy Ceut Extr Catal L a e

100

Economía

E. Física

Euskera Física y química

150

Filosofía FOL Francés Geografía e Historia Griego Hostelería y turismo Imagen personal Informática Inglés

30 200 20

300

Nav Eus Eus Nava La Paí Gal Mad Mel Mur a k k (Cas Rioj s i r i c (Eus PL1 PL2 ) a Val. )

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20 150

150

200 30

200

Unión de Sindicatos de Trabajadoras y trabajadores de Enseñanza. www.ustea.org/educacion electrot. y automáticos Sistemas electrónicos Tecnología TOTAL

150 1.90 0

Boletín

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Resumen de la Convocatoria del año 2007. RESUMEN de la convocatoria del año 2007, de la consejería de educación de la junta de Andalucía por la que se convocan procedimientos selectivos para ingreso en los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria FASE OPOSICIÓN: La fase de oposición constará de una única prueba estructurada en dos partes, que no tendrán carácter eliminatorio. El tribunal sólo hará pública la nota final y global de la prueba. Máximo 10 puntos - obtener al menos 5 puntos - 60% del total del concurso/oposición Parte A: Tendrá por objeto la demostración de conocimientos específicos.(no eliminatoria) o Desarrollo por escrito de un tema entre tres extraídos al azar (temarios de 25), de entre cuatro (temarios de 26 a 50), de entre 5 (temarios de más de 50) o Duración de la prueba: 2 horas. o Puntuación de la prueba: 0 a 10 puntos. o Peso sobre el total de la Oposición: 4 puntos PARTE B: Tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio de la docencia. o Consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. o cada uno de los subapartados B.1, B.2 Y B.3 se valorarán de 0 a 10 puntos o Peso sobre el total de la Oposición: 6 puntos B.1) Presentación de una B.2) Preparación y exposición oral, en programación didáctica. (3 ptos) su caso, de una unidad didáctica. (3 • La programación didáctica hará ptos) • El aspirante elegirá el contenido de la referencia al currículo de un área, materia o unidad didáctica que va a exponer, de entre tres extraídas por sorteo de su módulo, relacionados con la especialidad por propia programación, concretando: Objetivos., Contenidos, Actividades de la que se participa, para un curso escolar y enseñanza y aprendizaje a plantear en el aula, Procedimientos de Evaluación, un nivel o etapa educativa. Deberá Atención al alumnado con necesidades especificar: Objetivos, Contenidos. específicas de apoyo. (15 u.d.), Criterios de Evaluación., • Tiempo para la preparación de la Metodología, Atención al alumnado unidad: 1h. con necesidades específicas de apoyo • Exposición de la unidad duración educativo, Bibliografía de aula y de máxima 30 minutos. departamento. INFORME ( máximo 3 puntos)  Para P.E.S. la programación • Podrán sustituir esta prueba por un hará informe los interinos que lo soliciten referencia a ESO, Bachillerato o un expresamente al matricularse, que estén

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módulo de Ciclo Formativo de F.P.  Para F.P. estará referida a uno de los módulos de Ciclos Formativos en los que tenga competencia docente la especialidad a la que se opta. • Extensión máxima 60 folios (sin incluir losanexos). • Para 1º y 3º de ESO la Programación se fundamentará en la LOE, el resto podrá optar entre LOGSE y LOE. • La Programación se entregará en el Acto de Presentación. • Defensa., duración máxima 30 minutos

en activo y ocupando un puesto para el curso 07/08, con anterioridad al 15 de octubre (cumple este requisito el personal que no se encuentre ocupando la plaza por estar acogido a situaciones amparadas por la normativa vigente). • El informe versará sobre los conocimientos que el aspirante posea de la unidad didáctica. • El interesado presentará, en los 15 días naturales siguientes a la finalización del plazo de presentación de solicitudes, una unidad didáctica de las que figuren en la programación que en su momento presente, con una extensión máxima de 10 folios. • La acreditación de los diferentes aspectos del informe (Anexo 7) lallevará a cabo una comisión designada por la D.G.R.H. B.3 Ejercicio de carácter práctico SÓLO PARA LAS ESPECIALIDADES  Servicio a la Comunidad del Cuerpo P.T.F.P. (591) y Organización Industrial y Legislación del Cuerpo Prof.de Artes Plásticas y Diseño (595): Tendrán que realizar un ejercicio de carácter práctico escrito (Anexo IV).  Música (590); todas las especialidades del Cuerpo de P.T.F.P.(591); todas las especialidades del Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas (594); Artes Plásticas y Diseño (595) y Maestros Taller Artes Plásticas y Diseño (596): ejercicio de carácter práctico (Anexo IV).  (Peso sobre el total de la Oposición: 2 ptos rebajando B.1 y B.2 a 2 ptos) FASE CONCURSO Máximo 10 ptos - Los méritos se entregarán en el acto de presentación – Ponderación: 40% total concurso-oposición. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA: FORMACIÓN ACADEMICA Y PERMANENTE: Máximo 4 puntos. Máximo 7 ptos. • 0,7 punto por año en especialidades • Expediente académico: De 5,00 a 5,99.. ……...0.5 p. del mismo Cuerpo n Centros De 6,00 a 7,5... ………1 p. Públicos. 0,15 en otros Centros. De 7,51 a 10 ……….. 1,5 p. • 0,35 punto por año en especialidades de distinto Cuerpoen • Cert.estudios avanzados o Master Centros Públicos. 0,10 en otros …… 1 p. • Doctorado:1p. Centros.

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OTROS MERITOS: Máximo 2 puntos • Participación en planes y proyectos educativos: Por cada participación y curso académico: 0,20 Por cada coordinación y curso académico: 0,50 • Publicaciones: autoría libros:0,3, autoría artículo:0,05 • Méritos artísticos: autor composic.0,3, coautor: 0,01 • Méritos Deportivos: Alto nivel: 0,5 , Compet. Dep. 0,1

Premio extraordinario: 0,5 p • Otras titulaciones universitarias…….. 1 p. • Enseñanza de Régimen Especial….…. 0,5 p • Título de Técnico Superior………….. 0,2 p • Cursos : Por cada curso no inferior a 3 créditos: 0.2 p Por cada curso no inferior a 10 créditos: 0.5 p

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El complemento de productividad y los interinos. USTEA rechaza el complemento de productividad, entre otras razones porque es perjudicial para los interinos. En primer lugar ellos no consolidarán nada, absolutamente nada, ya que las consolidaciones se pagan en forma de sexenios y los interinos no tienen dichos sexenios. Es decir, los interinos hacen unos esfuerzos ingentes por mejorar, y no se les compensa más alla de los cuatro años. Para nada se les da estabilidad laboral – y mucho menos compromisos de contratación - , y pueden ser removidos en cualquier momento de su centro, y más cuando se esperan concursos de traslados numerosos. Consecuencia de lo anterior, es que indudablemente va a haber movilidad de interinos, cambiando de centros, y por tanto al llegar a centros sin productividad dejar de cobrar el complemento. Aquellos interinos cuyo contrato sea inferior a 100 días, y falten un solo día no cobrarán nada de productividad. Nuestras compañeras interinas lo tendrán peor si desean ser madres, porque este complemento castiga altamente la maternidad. En definitiva (mas info en nuestra web www.ustea.org )

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Datos de la oferta de empleo público. Para la Oferta de Empleo Público se han tenido en cuenta una serie de criterios (fuente CEJA): 1º Número de plazas vacantes ocupadas por interinos (criterio general). 2º Evolución propia de cada especialidad tras la entrada en vigor de la LOE, la LEA y la normativa derivada de ellas. 3º Aumento de centros bilingües

A continuación os pasamos la relación de plazas junto con las vacantes de cada una de las especialidades. Plazas 1600 205 1700 200 250 554 1500

Educación Primaria Educación Física Educación Infantil Música Audición y Lenguaje Pedagogía Terapéutica Inglés

Vacantes 1600 270 1300 220 110 350 480

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En las siguientes páginas os incluimos un innovador esquema para que comparéis las diferentes especialidades que se han convocado. El color verde nos indica los aspectos más ventajosos en comparación con el resto de especialidades y el rojo los más desventajosos. Los campos que se reflejan son: P/V: Plazas por vacantes, mientras mas verde esté, se nos indica mayores probabilidades y de que se beneficien interinos recientes y aspirantes. p/i: Plazas por interino, un número alto (verde) indica posibilidades altas para interinos y aspirantes. Un número bajo indica que ni siquiera todos los interinos podrán acceder a esas plazas. p/10+: Nos indica la relación de las plazas con los interinos que tienen mucho tiempo de servicio y la máxima puntuación. Numero alto en verde, nos dice que hay pocos interinos con mucho tiempo de servicio para las plazas ofertadas, y por lo tanto existen mayores posibilidades de tener a personas con menos puntos en la fase de concurso. p/10-: nos indica la relación de las plazas con los interinos con poco tiempo de servicio. Número alto, en verde, nos indica que hay pocos interinos de fuera del pacto y debe de ser evaluada esta característica junto con la anterior, para poder extraer unas conclusiones mas precisas.

Plazas Educación Primaria

Vacantes

Interinos 30-06-2008 P10+

P10-

P/V

p/i

p/10+

p/10-

1600

1964

286

1678

1,00

0,81

5,59

0,95

Pedagogía Terapéutica

554

350

731

684

1,58

0,76

11,79

0,81

Audición y Lenguaje

250

110

232

219

2,27

1,08

19,23

1,14

Educación Infantil

1730

1300

2087

210

1877

1,33

0,83

8,24

0,92

Inglés

1500

480

976

897

3,13

1,54

18,99

1,67

205 250

270

681

637

0,76

0,30

4,66

0,32

220

391

1,13

0,63

27,77

4,80

Educación Física Música

Analizando la información anterior podemos concluir lo siguiente: La oferta de plazas está muy desigualmente repartida entre una especialidad y otra, así encontramos especialidades con más plazas que vacantes y otras con menos.

Mejores especialidades: Destacan Inglés y Audición y Lenguaje, ambas con una oferta mayor de plazas que vacantes en especial inglés. Peores especialidades: Música, Educación Física y Primaria. En Primaria existe la explicación de la oferta tan generosa del año anterior, pero Música y Educación Física siguen bastante pobres. Si tenemos en cuenta que el objetivo de las oposiciones es consolidar el empleo interino, se observa una gran diferencia entre las diferentes especialidades. En algunas sacan más plazas que interinos y en otras al revés, con diferencias muy grandes. Mejores especialidades: inglés con diferencia de cualquier otra, destaca también Audición y Lenguaje Peores especialidades: Educación Física y Música Existe también una variabilidad grande entre una especialidad y otra, si comparamos las vacantes con los interinos con más de 10 años de tiempo de servicio, y con los interinos que tienen menos de 10 años de tiempo de servicio. Es importante que observemos cuántos interinos con más de 10 años de tiempo de servicio, y cuántos con menos de 10 años de tiempo de servicio. De esta manera se observa que también existen especialidades más beneficiadas que otras, como se puede observar gracias a la escala de colores.

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Educaci贸n Primaria

Plazas Educaci贸n Primaria

1600

Interinos Vacantes 30-06-2008 P10+ 1600

1964

286

P101678

P/V 1,00

p/i 0,81

p/10+ p/105,59

0,95

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Conclusiones:

Más interin@s que plazas A estos datos hay que sumar las personas que cambiaron de bolsa, unas 700. Posiblemente muchos de ellos se presenten por sus especialidades origen. Hay muchos interinos con muy poco tiempo de servicio. Es una buena opción para la gente que tenga poco tiempo de servicio, así como para los que más tengan.

Si deseas estar al día visita nuestra sección de Oposiciones en nuestra web www.ustea.org/educacion Para estar continuamente informado y contactar con otras personas como tú, visita nuestro foro www.ustealdia.org/foro

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Datos de la Bolsa

Personas en bolsa: 1539 Trabajando: 1334 Quedan por trabajar: 205

(Datos extraídos de la calculadora del foro de USTEA, cortesía de FLAFLI, Dauphine y Javi_24)

Dirección de la Calculadora: http://www.ustea.org/educacion/jer/calculadora.html

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Educación Física

Plazas Educación Física

205

Interinos Vacantes 30-06-2008 P10+ 270

681

P10637

P/V 0,76

p/i 0,30

p/10+ 4,66

p/100,32

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Conclusiones:

Hay muchas menos plazas que interin@s. Unos 700 interinos de esta bolsa se cambiaron a Primaria, pero pueden presentarse por esta especialidad y así optar a dos bolsas a la vez (teniendo que renunciar a una de ellas cuando sean llamados) Hay muchos interinos con poco tiempo de servicio, pero un ratio alto de gente que tiene bastante Es ideal presentarse por esta especialidad a aquellas personas que tienen mucho tiempo de servicio, aunque los ratios de plazas en comparación con otras especialidades son muchos menores.

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Datos de la Bolsa

Personas en bolsa: 1943 Trabajando: 341 Quedan por trabajar: 1602

(Datos extraídos de la calculadora del foro de USTEA, cortesía de FLAFLI, Dauphine y Javi_24)

Dirección de la Calculadora: http://www.ustea.org/educacion/jer/calculadora.html

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Educaci贸n Infantil

Plazas Educaci贸n Infantil

1730

Interinos Vacantes 30-06-2008 P10+ 1300

2087

210

P101877

P/V 1,33

p/i 0,83

p/10+ 8,24

p/100,92

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Conclusiones:

Hay bastantes plazas pero sin superar al número de interinos. La mayor parte de interin@s tienen de 1 a 5 años de tiempo de servicio. Es una opción equilibrada para la gente que tiene algo de tiempo de servicio

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Datos de la Bolsa

Personas en bolsa: 4257 Trabajando: 1083 Quedan por trabajar: 3174

(Datos extraídos de la calculadora del foro de USTEA, cortesía de FLAFLI, Dauphine y Javi_24)

Dirección de la Calculadora: http://www.ustea.org/educacion/jer/calculadora.html

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Música

Interinos Plazas Vacantes 30-06-2008 P10+ P10- P/V p/i p/10+ p/10250 220 391 9 52 1,13 0,63 27,77 4,8

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Conclusiones:

Hay pocas plazas en comparación con el número de interinos. Es posible que algunas personas se presenten por otras especialidades. Para aquellas personas que tienen poco tiempo de servicio no es aconsejable esta especialidad, pero si para aquellos que si tienen a partir de 5 años. No obstante el cambio de especialidad es algo que se debería de estudiar.

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Datos de la Bolsa

Personas en bolsa: 743 Trabajando: 203 Quedan por trabajar: 540

(Datos extraídos de la calculadora del foro de USTEA, cortesía de FLAFLI, Dauphine y Javi_24)

Dirección de la Calculadora: http://www.ustea.org/educacion/jer/calculadora.html

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Audici贸n y Lenguaje

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Conclusiones:

Hay más plazas que interin@s La mayor parte de ellos tienen de 1 a 5 años de tiempo de servicio. Es una buena opción para la gente que no tiene tiempo de servicio o tiene poco.

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Datos de la Bolsa

Personas en bolsa: 551 Trabajando: 160 Quedan por trabajar: 391

(Datos extraídos de la calculadora del foro de USTEA, cortesía de FLAFLI, Dauphine y Javi_24)

Dirección de la Calculadora: http://www.ustea.org/educacion/jer/calculadora.html

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Pedagogía Terapéutica

Plazas Pedagogía Terapéutica

554

Interinos Vacantes 30-06-2008 P10+ 350

731

P10684

P/V 1,58

p/i 0,76

p/10+ 11,79

p/100,81

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Conclusiones:

Hay algo de menos plazas que de interin@s La mayor parte de ellos tienen de 1 a 5 años de tiempo de servicio. Es buena opción para las personas sin tiempo de servicio o con poco.

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Datos de la Bolsa

Personas en bolsa: 1426 Trabajando: 541 Quedan por trabajar: 885

(Datos extraídos de la calculadora del foro de USTEA, cortesía de FLAFLI, Dauphine y Javi_24)

Dirección de la Calculadora: http://www.ustea.org/educacion/jer/calculadora.html

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Inglés

Plazas Inglés

1500

Interinos Vacantes 30-06-2008 P10+ 480

976

P10897

P/V 3,13

p/i 1,54

p/10+ 18,99

p/101,67

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Conclusiones:

Hay muchas más plazas que interin@s. La mayor parte de ellos tienen poco tiempo de servicio Una buena opción para aquellos que no tienen tiempo de servicio, y en general la más atractiva de no ser por el idioma.

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Datos de la Bolsa

Personas en bolsa: 1209 Trabajando: 683 Quedan por trabajar: 526

(Datos extraídos de la calculadora del foro de USTEA, cortesía de FLAFLI, Dauphine y Javi_24)

Dirección de la Calculadora: http://www.ustea.org/educacion/jer/calculadora.html

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