La Universidad Regional del Sureste tiene como compromiso formar profesionales que contribuyan al desarrollo de la sociedad, desde su ámbito profesional. Para cumplir con su propósito se encuentra siempre en constante innovación y mejora de sus procesos, fortaleciendo la calidad académica. En este número 41 de la Revista Espacio se abordan temáticas de interés actual para nuestra sociedad y sus nuevos estilos de vida que prevalecen con el fin de priorizar la salud y el bienestar colectivo. Se analizan los Aciertos y Dificultades de la aplicación del Sistema de Justicia Penal Acusatorio en el Estado, El impacto de la tecnología aplicada en diferentes aspectos de nuestra vida también es un tema de discernimiento que no nos deja indiferentes. Conocer la percepción que tienen nuestros estudiantes sobre la educación a distancia, nos permite tomar medidas para una educación planeada de acorde a las necesidades de nuestros alumnos, las convergencias y divergencias de la práctica tutorial abordada en uno de los ensayos de este número, estoy segura será de interés para quienes estamos inmersos en el ambiente educativo . La “distancia” ha sido el término que nos ha marcado en estos tiempos y la práctica en psicoterapia, también se ha visto afectada, las implicaciones y peripecias por las que se ha transitado para procurar la salud mental son un asunto de reflexión en esta edición. La actual pandemia nos ha hecho cavilar y nos ha obligado a aprender nuevamente sobre las diferentes patologías existentes y como tratarlas, tal como se analiza en el ensayo sobre factores relacionados con la interacción del SARS-CoV-2 y la infección placentaria. Es natural que el hombre se reinvente, sobre todo en situaciones extremas como la que transitamos, sin embargo; la oportunidad de mejora se encuentra en el conocimiento y nuestra Universidad en ese sentido da pasos agigantados. El presente número de la Revista Espacio Universitario contribuye a consolidar nuestra versión digital ya que se han perfeccionado algunos aspectos editoriales, en sintonía con los estándares y criterios para publicaciones científicas. El Comité Editorial de nuestra revista se fortaleció con la integración de revisores externos de reconocida trayectoria académica e investigativa y la periodicidad de nuestra revista ha sido modificada para ofrecer a nuestros lectores mayor fluidez en la difusión de los artículos y ensayos publicados. Estamos convencidos que estas innovaciones impactarán en el interés y motivación de nuestra comunidad académica, investigadores internos y externos para publicar en nuestra Revista. Finalmente, nuestro agradecimiento a quienes han colaborado para hacer posible este número. Así́ mismo, hago extensiva la invitación a profesores, investigadores y estudiantes de las diferentes áreas a enviar sus contribuciones para su potencial publicación en el siguiente número. M.A.E. Margarita Ricárdez Smith Directora General de Asuntos Académicos Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021 |
Artículo Original
Retos y Saberes de la Educación en Línea: Una Visión desde el Estudiantado Hernández Melgar José Martín, García Calvo Andrea Yazmín, Martínez Castellanos Gema, Ortiz Valle Blanca Fabiola. Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México email: macg860216@profesores.urse.edu.mx
RESUMEN
(Organización de las Naciones Unidas para la
En México, a partir de marzo de 2020, aproximadamente
cinco
de
Teniendo esta situación como marco,
universitarios migraron repentinamente de la
nos propusimos efectuar una indagac ió n
modalidad presencial a la virtual.
Desde
colectiva que erigió como objetivo central:
entonces, “los cierres, como medida para
conocer las percepciones de los estudiante s
contener la pandemia de la Covid-19, han
universitarios respecto del desplazamiento
llevado
ocasionado de las clases presenciales a las
a un despliegue
millones
Educación [UNESCO], 2020, p.5)
acelerado
de
soluciones de educación a distancia para
virtuales.
asegurar
cuestionario conformado por 39 ítems. La
la
continuidad
pedagógica”
Para tal
metodología
fin,
empleada
diseñamos
fue
un
de alcance
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
1
descriptivo,
siendo
el
muestreo
no
probabilístico. El
Palabras clave: Covid-19, universitario s, percepciones, clases virtuales
estudio
se
realizó
con
la
y ambiente
significativo de aprendizaje.
participación de 72 estudiantes de nivel
ABSTRACT
superior. Los principales hallazgos reflejaro n
In Mexico, in March 2020, approximate ly
lo siguiente: 1) el 72% mencionó no prestar
five million university students suddenly
la misma atención a las clases virtuales que a
migrated
las presenciales, 2) el 28%, como principa l
online.
distracción, señaló la consulta de sus redes
measure to contain the Covid-19 pandemic,
sociales, el 26% mencionó el aburrimiento, el
have led to an accelerated deployment of
23% atribuyó su falta de atención al ruido que
distance education solutions to ensure a
se produce en sus hogares, 16% lo apuntó a
pedagogical
realizar quehaceres de la casa y el 7% expresó
Educational Organization [UNESCO], 2020,
hacer tareas de último momento.
p.5)
from the face-to-face mode to Since then, "The closures, as a
continuity"
(United
Nations
Con base en los resultados obtenidos,
As a result, the objective of this
en este artículo de investigación, sugerimo s
research is to understand the perceptions of
medidas que van desde la parte individual del
university students regarding the migratio n
estudiante, hasta las organizacionales, las
from face-to-face to online
cuales
universidade s,
questionnaire was designed with 39 items,
colocándolas frente al encargo pedagógico de
the methodology used is descriptive in scope;
generar y garantizar ambientes significativos
the sampling is non-probabilistic.
implican
de aprendizaje.
a
las
classes.
A
The research was carried out with the participation of 72 students of higher level, Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
2
the main findings reflect that: 1) 72% of them
avance auguraba no sólo problemas de salud,
agree in not paying the same attention to the
sino repercusiones en diferentes ámbitos,
virtual classes as to the face-to-face ones, 2)
siendo el educativo uno de los más afectados.
regarding the distractions that they are facing
En este marco, las Instituciones de Educación
up: 28% point to consulting their social
Superior (IES) implementaron una serie de
networks,
boredom, 23%
acciones emergentes, desde la adopción
attribute their lack of attention to the noise
creciente de medios y recursos tecnológico s,
produced in their homes, 16% point to doing
modificaciones
household chores, and 7% mention doing
distintas áreas, hasta la capacitación docente,
last-minute tasks.
con la finalidad
26% mention
Based on the results, measures are suggested, from the individual student's part to
the
organizational
ones,
involving
en los procesos de sus
de dar continuidad
al
aprendizaje. Ante esta situación extraordinaria, la obtención
de
datos,
se
convirtió
en
universities, to generate a significant learning
indispensable, es por eso que, el propósito de
environment for students.
este estudio fue identificar las percepciones
Keywords: Covid-19, university students,
de los estudiantes ante la migración de la
perceptions, virtual classes and significa nt
modalidad presencial a virtual. Contar con
learning environment.
una perspectiva del usuario, permite inferir
INTRODUCCIÓN
sobre los resultados de las estrategias puestas
La noticia sobre la aparición de un
en marcha, así como repensar, modificar o
nuevo virus en la provincia de Wuhan, China,
flexibilizar aquellas prácticas pedagógicas
en el mes de diciembre del 2019, tomó por
planteadas en un inicio, ya que, es totalmente
sorpresa a todo el mundo, su implacab le
comprensible la drástica adaptación que se ha
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
3
tenido
que implementar
en el sistema
estudios, ofrece una explicación detallada de
educativo y, por ende, en el ajuste de las
las
estrategias encaminadas hacia garantizar un
relacionadas con el problema o el tema de
aprendizaje significativo.
interés, ofreciendo una gran variedad de
La obtención de los datos de este estudio, se dio a partir de la aplicación de un
variables
que
están
directamente
información. Respecto del diseño es de carácter no
cuestionario diseñado con el propósito de
experimental;
recuperar el sentir del alumno
probabilístico debido a la accesibilidad de los
de nivel
el
muestreo
superior, sus dificultades y retos, nuevos
sujetos a participar en el estudio.
hábitos adquiridos y su evaluación general
Participantes del estudio
sobre esta nueva dimensión virtual. La meta final
Basados
en
el
es
muestreo
no
por
de la indagatoria
conveniencia, la investigación se realizó con
efectuada radicó en ofrecer propuestas de
la participación de 72 estudiantes de nivel
mejora destinadas a los principales actores
superior,
implicados: alumnos, docentes e instituc ió n
colaboración
universitaria.
femenino con un 57%; un 60% lo conforma n
Metodología: El estudio tiene un alcance
estudiantes entre 20 y 21 años; en cuanto al
descriptivo en razón de que se investiga a
área de especialidad un 53% pertenece al
partir de las dimensiones y sub-dimensio ne s
núcleo económico administrativo, el 19% al
consideradas y, con base en los datos
físico- matemático, áreas de ciencias sociales
generados, se aborda el fenómeno
y se
y ciencias de la salud representan un 11%
con
cada una y un 6% pertenecen a otras
Hernández-Sampieri (2010), este tipo de
especialidades. Respecto de la procedencia
derivan
conclusiones.
De acuerdo
de
los
cuales
mayoritaria
destaca del
una
género
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
4
un 68% de los participantes estudian en
un 80% fueron evaluados en escala Likert,
universidad
que van de Totalmente en Desacuerdo (1)
privada
y
un
32%
en
instituciones públicas.
hasta Totalmente de Acuerdo (5), en un 15% se incluyeron ítems con opción a seleccionar
Instrumento
varias respuestas. En la Tabla 1, se muestran
Se diseñó el cuestionario “Percepción
las Dimensiones y Sub-dimensiones que
de los estudiantes universitarios ante las
corresponden al instrumento cuantitativo, así
clases virtuales” conformado por 39 ítems, en
como los ítems que lo integran.
Tabla 1 Dimensiones y subdimensiones del instrumento Dimensión
Apoyo
Tecnología
Subdimensión Comunicación: El grado de comunicación que posee el estudiante con sus pares, maestros y coordinación escolar (Elaboración propia).
Adaptación: Proceso que vive el estudiante para adecuarse al cambio de las clases presenciales a las clases en línea (Elaboración propia)
Medios: Herramientas y metodologías que emplea el
Ítems Los profesores resuelven mis dudas. Actualmente la comunicación con la coordinación de la facultad es adecuada. Actualmente la comunicación con mi grupo es adecuada.
La plataforma que ocupan mis maestros para la impartición de clases es funcional y efectiva. Considero que presto la misma atención a mis clases virtuales que a las presenciales. Tengo problemas de atención y comprensión en las clases en línea. Me es fácil el manejo de herramientas tecnológicas para llevar a cabo mis actividades. Considero que aprendo de igual manera que en las presenciales.
He tenido conflictos para acceder a clases en línea.
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estudiante para llevar a cabo sus clases virtuales (Elaboración propia).
Organización Espacio de trabajo: Es el espacio físico que cuenta con las condiciones idóneas para que el estudiante desempeñe sus actividades (Elaboración propia)
Tareas: Actividad o conjunto de actividades que lleva a cabo una persona para obtener un resultado (Maestre, 2007).
Selecciona los medios con los que cuentas para llevar a cabo tus clases en línea. Comparto el equipo de cómputo con mis familiares. Marca los recursos digitales de los que tienes conocimiento. Marca los principales problemas técnicos a los que se enfrentas en las clases virtuales. Mantengo mi área de trabajo limpia y ordenada. Comparto mi espacio de estudio con algún integrante de tu familia Antes de la pandemia contaba con un espacio específico para realizar mis tareas. Mi casa tiene un lugar que considero adecuado para tomar mis clases en línea El espacio donde realizo mis tareas está libre de ruido o distracciones. Lo que más se me dificulta al momento de realizar una tarea es: No he entregado alguna tarea por problemas con el servidor. Después de las clases procuro adelantar mis tareas. Organizo mi tiempo para realizar mis tareas y demás actividades de la casa.
Autogestión Concentración: Se comprende por un pensamiento encerrado en el círculo de la atención y fijado en un punto definido por la voluntad y la elección (Stanislavsky, 2003).
Estrés: Se entiende como una sensación de tensión tanto
Tengo problemas para concentrarme durante las clases en línea. Algunos de los aspectos por los que me distraigo en las clases en línea se relacionan con: Me es difícil comprender las clases o tareas.
Me he sentido fastidiado al momento de realizar las tareas escolares. Siento ansiedad por no entender los temas de las clases. Me pone nervioso la idea de que las clases sean poco prácticas.
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2
física como psicológica que ocurre en situaciones difíciles de controlar (García, 2006).
Aprendizaje Habilidades digitales: Conocimiento y habilidad en el manejo de los medios digitales para llevar a cabo las actividades asignadas.
Autoaprendizaje: Se refiere a una adquisición e integración de nuevos conocimientos que requiere que los estudiantes se involucren de forma activa en su propio aprendizaje hasta el punto de definir un escenario de formación (González & López, 2008).
Me molesto en exceso cuando no hay buena señal. Me agobia el ritmo de trabajo de las clases en línea. En relación con las clases y trabajos con la modalidad en línea me siento estresado. Poseo buen nivel de habilidad en el manejo de medios digitales Antes de la pandemia contaba con habilidades en el manejo de herramientas tecnológicas He desarrollado nuevos conocimientos con programas, plataformas o herramientas.
Cuando no comprendo muy bien un tema, investigo sobre el para mejorar mi comprensión. Me siento satisfecho con el desempeño de las clases en línea. Con esta nueva modalidad, he modificado algunos hábitos relacionados con:
Fuente: Elaboración propia.
Procedimiento
confidencialidad de sus datos.
La recolección de los datos, por
Resultados
medio del cuestionario, se realizó los días 28
A continuación, se presentan los hallazgo s
y 29 de septiembre de 2020, a través de
más importantes de la investigación. En la
Microsoft
Figura 1, se pueden observar los porcentajes
Forms.
Se incluyó
carta de
consentimiento informado a los participantes con
la
finalidad
de
garantizar
relevantes de la sub dimensión de
la
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3
adaptación, en este sentido, el 72% de los
En cuanto a los medios y herramientas con
estudiantes mencionó que no presta la misma
los que cuenta el estudiante, se destaca que el
atención a las clases virtuales que a las
44% ocupa laptop para el desarrollo de sus
presenciales;
que no
clases y el 36 % hace uso del celular.
aprende de igual manera en esta modalidad;
Respecto de si el estudiante comparte el
finalmente, el 58% señaló que la plataforma
equipo de cómputo con algún otro integrante
utilizada por sus docentes es funcional y
de su familia, el 57% mencionó no hacerlo.
el 63% consideró
efectiva para la impartición de clases.
Los principales problemas técnicos a los que se enfrentó el estudiante fueron: el
Considero que no presto la misma atención a mis clases virtuales que a las presenciales.
72%
Considero que no aprendo de igual manera que en las clases presenciales.
37% tuvo deficiente servicio de internet, 27% presentó fallas con la cámara o micrófono y
63%
el 26% expresó presentar fallas
La plataforma que ocupan mis maestros para la impartición de clases es funcional y efectiva.
plataformas; los datos a detalle se encuentra n
58%
0%
20%
en las
40%
60%
80%
plasmados en la Figura 2.
Figura 1. Adaptación Fuente: Elaboración propia
M edios que utilizo para realizar mis actividades escolares.
Comparto mi equipo con otro integrante de la familia.
Celular 36% Totalmente en desacuerdo 57%
Laptop 44%
Computadora de escritorio
13%
Totalmente de acuerdo 43%
Tablet 6%
Principales problemas técnicos a los que me enfrento en las clases virtuales.
M ala calidad de internet 37%
Fallas técnicas 26%
Fallas en las plataformas 27% Actualizaciones constantes 9% Otros 1%
Otros 1%
Figura 2. Medios y Herramientas Fuente: Elaboración Propia Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
2
Los datos de la sub dimensión del
Respecto a los principales problemas
área de trabajo, donde el 68% de los
de concentración, los datos revelaron que el
estudiantes refirió contar con un espacio
28% señaló la consulta de redes sociales
adecuado para el desarrollo de sus
como el principal distractor, un 26%
actividades escolares, sin embargo, sólo el
mencionó sentir aburrimiento y un 23%
24% mencionó que el lugar está libre de
indicó que el ruido fue la causa de su falta
ruido y distractores. En cuanto a la entrega
de concentración. En cuanto al estrés, el
de tareas un 56% manifestó que, tener que
57% manifestó sentir ansiedad por no
entregar varios proyectos a la vez y la falta
entender algunos temas de sus clases, y el
de concentración en un 28%, son las dos
59% mencionó sentirse nervioso ante la idea
principales dificultades que enfrentaron
de que las clases sean poco prácticas.1 Estos
ruido y distractores.
datos se ilustran en la siguiente figura.
Aspectos por los que me distraigo durante las clases virtuales:
Me pone nervioso la idea de que las clases sean poco prácticas.
7%
59%
16%
28%
Consulta de redes sociales Aburrimiento Ruido
Siento ansiedad por no entender los temas de la clase.
57%
Quehaceres de la casa
23% 26%
Hacer tareas de último momento
Figura 3. Habilidades Digitales Fuente: Elaboración Propia
1
Situaciones que no pueden ser pasadas por alto y que merecen una atención socioemocional y
pedagógica especial.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
2
En la subdimensión de las habilidades digitales, la Figura 4, muestra este tipo de habilidades y un 80% estuvo de
14%
14%
acuerdo en que ha desarrollado nuevos conocimientos a partir de la pandemia Figura 4. Habilidades Digitales Fuente: Elaboración Propia
20%
22%
10%
20%
Dormir más de 7 horas Dormir menos de 6 horas Comer más que de costumbre Comer menos que de costumbre Pasar más tiempo en redes sociales Realizar actividad física
Figura 5. Desarrollo de Nuevos hábitos Fuente: Elaboración Propia
Finalmente, respecto a la subdimensión de comunicación entre la comunidad universitaria, se destaca que el 37.5% de los estudiantes consideraron que hay una adecuada comunicación con la En la Figura 5 se reflejan datos en coordinación de su carrera, un 65% estuvo cuanto al desarrollo de nuevos hábitos en de acuerdo en que los docentes explican sus los alumnos, se destacan: dormir menos de dudas y un 60% consideró que la seis horas en un 22%, comer más de lo comunicación con su grupo es adecuada. habitual en un 20% y usar con mayor Conclusiones y recomendaciones frecuencia las redes sociales en un 20%. La
Comisión
Económica
para
América Latina y el Caribe (CEPAL) (2020), en su informe especial sobre la COVID-19, Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
3
destaca a la pandemia como la mayor crisis en el último
siglo,
repercusiones
de este modo, las
sanitarias,
sociales
La pandemia
ha dejado grandes
lecciones a su paso, por ejemplo, en el ámbito
y
educativo, ha recordado la brecha existente
económicas, son a largo plazo y de efectos
en la disponibilidad y el acceso a medios y
profundos, se destaca además el carácter
herramientas tecnológicas.2
evolutivo no solo de la enfermedad sino también de sus consecuencias.
Con base en la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnología s
Ante este panorama, es evidente que
de
la
Información
Hogares
el
Instituto
(ENDUTIH)
respeto al tema, pero sí de ser conscientes de
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI,
la situación compleja que vivimos. Desde
2020), se tiene que, en 2019, 56.4% de los
distintos campos de acción, se ha intentado
hogares en México disponían de internet; de
dar solución a los problemas y retos actuales,
la población con estudios universitarios el
científicos en la búsqueda de tratamiento s
96.4% se conectaba a esta red y su uso estaba
efectivos,
dirigido para el entretenimiento en un 91.5%
emitiendo
recomendaciones,
internaciona le s gobiernos
y
empresas privadas tratando de reactivar la economía
presenta
los
no se trata de tener una perspectiva negativa
organismos
que
en
y para obtener información en un 90.7%. Las cifras mencionadas se relacionan
y desde el sector educativo
con los hallazgos de esta investigació n,
apalancando mecanismos para la continuid ad
principalmente en el uso que se le da a la red
de la educación.
para el entretenimiento, central figura de
2
mobiliario, la infraestructura, mientras que el segundo, acceso, a garantizar las oportunidades sociales, esto es, el intercambio con otros para modelar el uso de los medios.
Términos de naturaleza distinta pero interconectada. Tomando como base lo encontrado en Kalman (2004), se tiene que el primero, disponibilidad, se refiere a la importancia de contar con los medios, el
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
4
distracción del alumno al momento de estar
mover consciencia sobre el empleo de los
en clases, mostrándose como una constante
medios y recursos tecnológicos. Situació n
en los resultados y reflejándose también
que hace pensar en la trascendencia de
como un hábito que se ha reforzado con el
generar
confinamiento, no sólo por la modalidad de
que implica no solo a la institución educativa,
las sesiones, sino también por la frecuente
sino también requiere un esfuerzo amplio del
consulta
estudiante y su medio.
de
redes
sociales.
Esto
una transformación sociocultura l
repercute en la falta de
Aunado a las distracciones digita les,
concentración e impacta en deficiencias en el
se encuentran las ambientales. A pesar de que
aprendizaje del alumno, como se observó en
la mayoría de los participantes cuentan con
los resultados.
un espacio adecuado para tomar sus clases, el
invariablemente
Diaz-Barriga (2020) menciona que
23% manifestó
no estar libre del ruido,
estamos ante una generación mayormente
afectando esto a su concentración. Bueno
relacionada con la tecnología “lo cual ha
(1993), precisa a la motivación como un
modificado
sus formas de aprender, sus
factor personal que influye al aprendizaje y,
intereses y habilidades, sin embargo, esto no
explica que a falta de este elemento, el
significa
aprender con la
proceso se ve inconcluso. En este sentido, la
tecnología” (p.22), lo cual alude a que no
sensación de tedio durante las clases es otro
necesariamente
de los factores de distracción, probablemente
que puedan
se ocupa con fines
de
aprendizaje. Esto implica un gran reto para el
la solución inmediata
sector
consulta de redes sociales, lo cual provoca un
educativo
en
México
y
del alumno
es la
específicamente para el gremio magister ia l de todos los niveles en tanto que es necesario Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
5
efecto de espiral que repercute directamente
(2020), al mencionar que aproximadamente
en el nivel de aprendizaje.3
un tercio de la población de los estudiantes
hábitos
refirió sentirse agobiado, con nerviosismo, mal
desarrollados en la pandemia, como dormir
humor, menos activos, invirtiendo más tiempo
menos de seis horas, aumentar de la cantidad
de lo habitual al realizar las tareas cotidianas y
de alimentos
con sentimientos de inutilidad.
Respecto
de los nuevos
que ingiere
y la sobre-
En cuando a los aspectos favorables a
exposición a los dispositivos digitales, es de esperarse
la
repercusiones
existencia
de
a
biológico
nivel
posibles y
socioemocional, mermando la salud de los
destacar,
los
desarrollado
alumnos
señalan
haber
mayores habilidades en el
manejo de herramientas tecnológicas. Este
alumnos. Como es mencionado en el reporte
avance
de la UNESCO (2020) respecto del COVID-
adecuada puesta en marcha de tareas y
2019 y la Educación Superior (ES), el
proyectos que
aislamiento tendrá efectos en términos de
pragmático de la comunidad estudiantil. Otro
desequilibrio
socioemocional que dejarán
aspecto a considerar es que los universitario s,
huella, en particular, en aquellos estudiante s
en un 64%, mencionaron que sus maestros
con problemáticas
atienden a sus cuestionamientos o dudas
preexistentes
en este
deberá de consolidarse
permitan
con la
el aprendizaje
sobre las clases y, aunque es un porcentaje
dominio. Los resultados de esta investigac ió n
susceptible de mejora, este un dato que posee
también guardan relación con la realizada por
mérito, ya que, los docentes son actores que
González,
han puesto gran esfuerzo en su capacitación
3
Tejada, Espinoza
y Ontiveros
Aunque no indagamos en las razones del tedio, probablemente este se deba a la falta de interés en la clase. Circunstancia que detona un área de oportunidad
para el ejercicio docente, en tanto que, insta a pensar y diseñar estrategias para incentivar la motivación de los estudiantes.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
6
y actualización para atender las demandas
decremento en el aprovechamiento por parte
institucionales y frente al grupo (UNESCO,
de los alumnos.
2020); además de invertir mayor tiempo en la
La pandemia ha traído nuevos retos
reestructuración de planes, programas y la
por enfrentar, al tiempo que ha dejado al
implementación
descubierto
de contenidos
(Silas
y
Vázquez, 2020)
las brechas entre la misma
comunidad estudiantil, el profesorado y la
En conclusión,
los estudiantes de
organización de las instituciones ante los
nivel universitario manifestaron inclinac ió n
grandes cambios. Sin embargo, será un nuevo
favorable
desafío conciliar estos espacios, promover
por la modalidad
presencial,
posiblemente
debido
a las
distracciones
que
enfrentan
cotidianeidad,
como
las
barreras
fallas
en en
y
prácticas pedagógicas que favorezcan el
la
aprendizaje y ambientes adecuados para que
la
los fines educativos sean alcanzados de
conectividad que está catalogada como un
manera colectiva.
problema común en Latinoamérica donde,
Respecto
de las limitaciones: con diseño
al
como refiere Maneiro (2020, citado en
tratarse de un estudio
Ordorika 2020) uno de cada dos hogares
experimental y con muestra a convenienc ia,
cuenta con servicio de internet de banda
los resultados solo son aplicables para los
ancha. Otra de las mayores las dificultades es
participantes. Se recomienda, en próximas
tener demasiados trabajos que entregar, así
investigaciones, ampliar la muestra, emplear
como la falta de concentración y los hábitos,
abordajes de tipo mixto para tener una mayor
que no favorecen el bienestar del estudiante.
perspectiva de la problemática, así como
Sumar estos factores puede traer consigo un
incluir a otros actores educativos como:
rendimiento menor o la percepción de un
directores, coordinadores y profesorado, a
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
no
7
manera de enriquecer los resultados y las
correspondan a la reactivación de las clases
posibles líneas de acción.
presenciales con antelación. En este proceso,
Con base en las conclusiones,
se
exponen las siguientes recomendaciones:
es indispensable involucrar a los distinto s actores, desde el profesorado, estudiante s,
Es importante que los alumnos se
áreas administrativas y directivas, en tanto
mantengan enfocados en su jornada escolar,
que la organización, como un sistema, es
ser conscientes de los retos que actualme nte
susceptible de los cambios que en ella se
implica la educación a distancia y por tal,
propongan, por lo que los planes y programas
autogestionar4 sus emociones, distracciones
deberán ser integrales para lograr cambios
o barreras que puedan ser resueltas desde su
favorables ante las demandas emergentes.
propia autonomía; realizar actividades como el
ejercicio,
comer
saludable,
Promover
el
apoyo
psicológico
alternar
sostenido, desde las universidades, a modo de
descansos entre tareas, y evitar el uso de redes
talleres o webinars con temas relacionados
sociales al momento de sus clases, pueden ser
con la prevención y control de los efectos
algunas de las muchas alternativas por las
psicoemocionales en los alumnos, docentes y
que puede optar el estudiante.
administrativos, con la finalidad de incentiva r
Las universidades deben diseñar o
ambientes
saludables
dentro
de
las
rediseñar planes y programas encaminados a
instituciones, que se verán reflejados en el día
reducir las brechas del aprendizaje en la
a día de la vida estudiantil.
modalidad
4
virtual,
así
como
los
que
Goleman considera a la autogestión emocional como la capacidad de regular los propios estados de ánimo, impulsos y recursos, a manera que no supongan un obstáculo para el logro de los objetivos, sino una ayuda en su consecución. Ésta requiere de
desarrollar competencias como: autocontrol emocional, adaptabilidad, motivación al logro, iniciativa, optimismo, transparencia o fiabilidad (Goleman, Boyatzis y Mckee, 2002, citado en Bisquerra y Pérez, 2007).
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
8
La comunicación
cara a cara en
tiempos de pandemia es vital, se propone mantener estos canales de retroalimentac ió n abiertos, bajo los protocolos de sanidad establecidos, con la finalidad de aclarar dudas académicas por parte del alumnado, así como generar autoconsciencia del desempeño del alumno, docente y encargados de área. Incentivar, desde el profesorado, la participación de los alumnos, involucrar lo s en actividades que requieran la construcció n de su conocimiento por medio de proyectos o actividades
prácticas,
para
una
mejor
comprensión de los temas, con ello se pretende mantener la atención deseada y necesaria de los estudiantes. Además, se sugiere
programar
las
actividades
o
entregables con plazos adecuados, con la finalidad
de
que
el
aprendizaje
sea
significativo.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
9
REFERENCIAS
itstream/handle/IISUE_UNAM/535/
Bueno, J. (1993). La Motivación en los
DiazBarrigaA_2020_La_escuela_aus
Alumnos de Bajo Rendimiento Académico: Desarrollo y Programas
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Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021 11
Ensayo Original
Convergencias y divergencias de la práctica tutorial entre Instituciones de Educación Superior diversas y la Universidad Regional del Sureste Neri Caballero Enrique Salvador Escuela de Nutrición, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México email: enrique.neri@profesores.urse.edu.mx RESUMEN El actual ensayo tiene como objetivo la realización de un meta-análisis en torno a los hallazgos obtenidos tras una revisió n documental
aleatoria
en el Manual de tutorías de la Universidad Regional del Sureste (URSE). La apología para este escrito radica en
de investigacio ne s
la percepción de que no todas las IES, al
realizadas en textos oficiales de Institucio ne s
menos en el continente americano y parte de
de Educación Superior (IES) del país con
Europa, conceptualizan y ejecutan de forma
respecto a la práctica tutorial. Lo anterior
homogénea los lineamientos de esta práctica
con la finalidad de distinguir las diferencias y
tutorial. Lo preliminarmente descrito generó
coincidencias entre éstas con lo establecido
el consecuente
planteamiento
de que la
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
12
práctica o ejercicio tutorial es manejado con
coincidences with the manual of tutorials
diferentes criterios de operatividad, puesto
from the Universidad Regional del Sureste
que las
(URSE).
problemáticas
surgidas
y sus
soluciones cuentan con diversos tipos de atención.
The apology for this document lies in the perception that not all HEIs, at least in the
El presente documento intenta poner
American continent and part of Europe,
a la luz a las principales concidencias y
conceptualize and implement the guideline s
diferencias que deriva la acción tutorial en las
of this tutorial practice in a homogeneous
IES, partiendo de la idea que un análisis
way. What was preliminarily
preeliminar puede contribuir a un mejor
generated the consequent statement that the
desarrollo de tal ejercicio dentro de nuestro
practice or tutorial exercise is handled with
ámbito
URSE,
different operational criteria in the differe nt
especificamente, la Escuela de Nutrición por
types of institutions, since the problems that
ser el objeto de estudio.
arose and their solutions have different types
Palabras clave: Tutoría, IES, convergencia s,
of attention, In the same way everything.
de
competencia,
la
divergencias.
described
This document tries to bring to light
ABSTRACT
the
main
coincidences
and
difference s
The current trial's general objective is
generated by the tutorial action in HEIs. It is
to carry out a meta-analysis, by means of a
considered that a preliminary analysis within
random documentary review, of research
the present study can contribute to a better
carried
of Higher
development of the tutorial exercise within its
Education (IES) with respect to tutoria l
scope of competence, that is, within the
out
by
Institutions
practice to distinguish the differences and Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
13
URSE and, above all, within the School of Nutrition.
Los hitos de la tutoría academica tienen principios en el siglo XX, no obstante,
Keywords: Tutoring,
IES, convergence s,
la tutoría escolar ha estado de forma implíc ita
divergences.
a lo largo de la historia. Se tienen registros de
INTRODUCCIÓN
que la primer tutoría estrcturada se ve
Los antecedentes de la tutoría los
integrada en un proyecto educativo llamado
podemos remontar a cientos de años, aunque
Plan Dalton mismo
es menester decirlo,
no con el mismo
formación escolar individualizada, que a su
significado de “tutor” de hoy día, sino como
vez brindaba autonomía al aprendiz en la
“mentor” tal como aparece retratado en el
toma de decisiones y en su aprendizaje,
campo de la literatura. Uno de los ejemplos
generándole también un mayor grado de
es “La odisea” de Homero. En este texto se
resposabilidad y bienestar. Debido al éxito
hace
educativo,
alcanzado por este plan dentro de su región
consejero de Telémaco, hijo de Odiseo. Otro
de aplicación, trascendió a otras latitude s
es
Platón,
como los paises nórdicos, Japón e Inglaterr a.
Magno, quienes
Aunque, en México el ejercicio tutorial tiene
referencia
la
secuencia
Aristóteles tienen
a un
guía
clásica
y Alejandro
entre
una correspondencia
denominad a
orígenes
que pretendía una
de temporalidad
reciente,
sus
“preceptor-discípulo” misma que tenía como
antecedentes se encuentran en la facultad de
particularidad que los conocimientos siempre
química,
fuesen transmitidos por el primero hacia el
Universidad Nacional Autónoma de México
segundo
(UNAM) (Beltrán & Domínguez, 2003, s/p).
nunca
en
(González, 2015, s/p).
dirección
contraria
psicología
y medicina
de la
IES que desde su creación, denominada como la Real y Pontificia Universidad de México Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
14
año de 1551-, promovía que un tutor vigilar a
Bajo este tenor, fueron relevantes los datos
la adquisición de nuevos conocimientos de
tomados De la Cruz (2011).
los aprendices, así como, el seguimiento de la
Para Fullerton
(1996) el término
enseñanza con fundamentos religiosos.
En
tutoría es complejo pues no existe un acuerdo
tiempos
su
general
en
actividades
de la revolución
adquiere
autonomía convirtiendo la enseñanza
sobre
este,
como
en
utilizándose clases
en
privadas,
laica con libertad de cátedra, incrementa ndo
consejería, entrenamiento, etc. En el mismo
también la participación estudiantil, además
sentido, Bey (1995) y Peyton (2001) señalan
del apego al método científico como única
que no hay claridad sobre la definició n,
vía para la adquisición de conocimientos. La
antecedentes,
Facultad
unificados. Autores como Ehrich, Hansford,
de Química
es poseedora del
características
ni procesos
registro más antiguo de tutorías, donde en su
Tennet (2003), Kerka y Mullen
(1998)
posgrado se le asignaba al estudiante un tutor
definen a la tutoría de la forma siguiente:
como acompañante en su formación como
Relación que se da entre una persona
investigador, todo hacia el año de 1941
experta y una novata dentro de una
(Olvera, 2015, p. 1).
organización o profesión. El experto
DESARROLLO
sirve
Concepto, funciones y objetivos de las
patrocina, alienta, aconseja, ofrece
tutorías
amistad, proporciona información y
La diversas
búsqueda emprendida,
de
investigacio nes arrojó
apoyo
de guía,
modelo,
para aumentar
enseña,
el éxito
datos
interesantes, tanto de la conceptualización del término tutoría, como de sus característica s. Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
15
académico del estudiante y facilita r
amplía las oportunidades laborales
sus progresos (p. 8). 1
(p. 6).
El propósito general de la tutoría
Para la descripción de las actividades
según Brow II, Buy y Shederick (1999)
y funciones de la tutoría se encontraron
Douglas, Diehr, Morzinski y Simpson (1998)
diversas tendencias narrativas, como la de
y Lindbo y Schultz (1998) es definido como:
Grant-Vallone y Ensher (2000) que describen
Relación
que socializa:
estrategia
es una
los programas de esta índole como aquellos
comúnme nte
cuya finalidad es servir al estudiante como un
recomendada
para promover
la
socialización,
entendida como el
apoyo social, habilidades.
además de potenciar
sus
Estos programas contempla n
proceso por el cual se adquieren los
apoyo económico, vinculación con el campo
valores, normas, identidad, formas
laboral,
de trabajo de un grupo. El novato se
investigación y apoyo psicológico. También
socializa a través de una persona
incluyen trabajo de academias, las cuales en
experta, aprende las tradiciones,
su orden del día vigilarán el aprovechamie nto
prácticas, valores de una profesión,
escolar
asociación u organización, con el
disminuyendo, según sea el caso, la deserción
propósito
de asumir
escolar (De la Cruz, 2011, pp. 6-8).
participar
en el campo, además
El estudio de Montes, Paz y Aguilar
facilita el desarrollo profesional y
(2018) de la Benemérita Escuela Normal de
un rol y
elaboración
de
de los estudiantes,
proyectos
de
evitando
o
Coahuila, indagó acerca de la percepción que
1
Nótese el tono de lo afectivo agregado en esta definición, marca que se reflejará en uno de los
posicionamientos de una de las autoras mencionadas casi al final del escrito.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
16
los estudiantes tienen sobre la tutoría con
una forma colaborativa entre los estudiante s
respecto al funcionamiento
(Montes, Paz y Aguilar, 2018, p. 7).
horario
y
asistencia,
en cuanto a los
El Sistema Institucional de Tutorías
objetivos, funciones y necesidades de los
de la UNAM ( SIT,2019) señala que las
alumnos.
funciones de la tutoría abarcan tres grandes
Dicho
puntualidad,
estudio
arrojó
el
requerimiento de una mayor empatía, así
rubros:
como, la realización de talleres en donde el
el desarrollo personal,
estudiante pueda expresar sus aspiraciones y
académico y
en
la orientación profesional.
donde
se
conocimientos,
pongan
en
habilidades
juego y
los
destrezas
El primero
cuenta
con acciones
obtenidos a lo largo del ciclo escolar. Esta
definidas como la detección de dificultade s
investigación
presenta una propuesta de
personales, así como, el descubrimiento de
intervención mediada por una “estrategia de
intereses, fortalecimiento de la autoestima,
tutoría basada en el desarrollo personal y
etc. El desarrollo
profesional del estudiante“ la cual contempla
dificultades
el abordaje de contenidos en cuanto al
escolar, selección adecuada de actividades
desarrollo personal como la resiliencia y el
formales
manejo de emociones, también observa, la
examina el campo laboral y los retos propios
creación de equipos interactivos donde se
de la carrera seleccionada (SIT, 2019, s/p).
debatan
temas
de interés,
académico
identific a
de aprendizaje, rendimie nto
y complementarias.
Finalmente,
se realicen
Por su parte, el Programa Institucio na l
proyectos de investigación y se conozca más
de Tutorías del Instituto Politécnico Nacional
de la entidad de referencia (región), todo de
(IPN) (2016) contempla el siguiente objetivo general de su ejercicio tutorial:
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
17
Organizar
el
de
perfiles de formación según el plan de
acompañamiento de tipo personal y
estudios respectivo. Asimismo, se contempla,
académico de los alumnos
para
orientar en la resolución de dificultades que
contribuir en su formación integra l
interfieran el ejercicio óptimo del alumno a
durante
través
su
orientado
proceso
trayectoria
a fortalecer
escolar, tanto
el
de
habilidades
de
mediación
individual, grupal y entre pares y participar
aprendizaje como el desarrollo de
en
valores,
y
aprendizaje a los que puedan acceder para
habilidades, mejorando al mismo
lograr, desenvolver o robustecer nociones
tiempo, la práctica docente (p. 8).
significativas en los alumnos, así como,
actitudes,
hábitos
De igual forma describe objetivos
la
cimentación
provocar
el
progreso
de
ambientes
de
de
capacidades,
específicos de la práctica tutorial donde se
destrezas, valores y cualidades considerando
manifiestan
definir
las condiciones del ámbito de competencia y
proyectos de asesoría académica específica
suscitar operaciones encaminadas a fortalecer
para alumnos de bajo rendimiento escolar o
el compromiso y libertad de los escolares
en peligro de deserción, en relación con el
para perfeccionar su desarrollo personal
tutor individual, el tutor grupal, el maestro
(PIT, 2016, p. 8). 2
propósitos
tutor, el alumno recuperación
como
asesor y el tutor de
académica.
También
Los objetivos de la acción tutorial de
se
la Universidad La Salle (2012) contempla n
pretende favorecer a la edificación de una
esta acción en etapas escolares, una de
apropiada trayectoria escolar con base a los
adaptación, que es considerada
en los
2
Nada más actual en estos tiempos de emergencia sanitaria.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
18
primeros semestres del ciclo escolar llamada
perfil de tutor con la siguiente descripción
de transición a la universidad, y una segunda
sustentada en la Secretaría de Educación
etapa considerada la de transición de la
Pública (SEP) y el Sistema de Educación
universidad a la profesión propiamente
Media Superior de esta institución.
dicha, percibida en los últimos semestres.
El tutor es un académico de carrera
Estos objetivos específicos son suscitar y
que interviene en el diagnóstico y en
custodiar
de la
la operación del programa, participa
personalidad y valores del estudiante y abrirle
en el seguimiento de sus efectos y en
la puerta en las herramientas
y ayudas
su evaluación; está capacitado para
necesarias para que logren alcanzar con éxito
identificar la problemática de índole
los
académica, psicológica, de salud,
fines
el adelanto
integrado
correctos,
particulares
y
competitivos que les traza la institución. De
socioeconómica
la
enseñar
alumno y en función de ella, ofrece
sobre
alternativas para la solución; ayuda
misma
información
forma,
se pretende
completa e integrada
y
familiar
de
aspectos universitarios relevantes, como la
al
alumno
a
formación
normativa
capacidades
y/o
oportuna, así como, facilitar la evolución al
deficiencias
propugnando
ejercicio profesional (La Salle, 2012, p. 3).
autoformación con base en el apoyo
disponible
y
la
explorar
sus
compensar
sus
por la
Perfil del tutor
mutuo y en el apoyo común. Es
Según Martínez (2010) jefa de la
importante
Unidad de Orientación
Educativa
destacar que el tutor
de la
canaliza al alumno con el experto
Universidad de Guadalajara (UDG) y su
correspondiente cuando las diversas
equipo de trabajo y colaboradores, define al Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
19
problemáticas rebasan su capacidad
autenticidad,
o formación (p. 9).
madurez,
A lo anteriormente descrito, se le
responsabilidad,
suman atributos con los que debe contar un
compromiso y
tutor, siendo estos la formación continua, la
sociabilidad.
planificación de las actividades a realizar con
Las
cualidades
científicas
hacen
sus tutorados en razón a las competencias
referencia a conocimientos de otras ciencias
individuales, así como la ejecución de las
que se relacionan de manera directa con la
tutorías de forma óptima, fluida e innovadora.
practica
De igual forma se considera que el tutor debe
concernientes al campo de la psicología, la
efectuar la evaluación correspondiente del
pedagogía y la filosofía. Finalmente,
ejercicio tutorial de forma global y propicia
cualidades técnicas invocan el conocimie nto
en un ambiente cordial en este ámbito de
de la gestión administrativa de la institució n,
competencia (Martínez, 2010, p. 9).
así como, los procesos o procedimiento s
Con base al Manual de Tutorías del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos
tutorial,
siendo
estos
los
las
básicos realizados por los estudiantes (SNIT, 2013, p. 19).
(2013), se considera que un profesor puede
El Manual Institucional de Tutorías
desarrollar la función de tutor si presenta
del sistema de la UNAM, narra que el perfil
habilidades relevantes para las cualidades
de tutor debe contar con conocimiento s
humanas, científicas y técnicas. Dentro de las
propios de la disciplina dentro de su ámbito
cualidades
de competencia, de la institución y sobre la
humanas
características de:
empatía,
deben
destacar
resolución de problemas comunes. De igual forma
se requiere
un
alto
grado
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
de 20
responsabilidad, compromiso, generosidad y
investigación del área en la que se halla n
ética. Se requiere también poseer un amplio
suscritos sus tutorados (ANUIES, 2019, s/p).
sentido del respeto, autenticidad, empatía y aceptación,
de
El papel del tutor en la Educación Superior
y
según Jayce Díaz (2012) de la Universidad de
capacidad de motivación, entre otras (SIT,
Ciencias Médicas de Cienfuegos de Cuba
2019, s/p).
(UMCC) se concretiza en tres funcio ne s
organización,
así
como,
capacidad
Funciones de tutor
comunicación
asertiva
Según la Asociación Nacional de
fundamentales, siendo estas:
Universidades e Instituciones de Educación
la función metodológica,
Superior (ANUIES) el perfil del tutor debe
la de orientación
ser encaminado a una persona que se ocupa
y la investigativa.
como orientador del proceso formativo y que
La metodológica
atañe a abordar
está invariablemente unido a las diligenc ia s
contenidos de orden como la evaluación del
académicas de los alumnos bajo su amparo.
aprendizaje y mejoramiento
El tutor, entonces, debe poseer un extenso
didácticos individuales que garanticen una
conocimiento de la filosofía educativa y la
mayor calidad educativa. La segunda, la
característica formativa y curricular del área
función
disciplinar en donde ejerce su acción tutoria l.
introspección personal que contribuya al
En este sentido, el educador o investigado r
crecimiento integral, para contar con una
debe contar con una sólida
formació n
mejor actitud ante los procesos educativos
académica, que le permitan llevar a cabo de
generando, a su vez, un pensamiento crítico
forma eficiente y activa la enseñanza o la
en la toma de decisiones de los estudiante s.
orientadora,
de procesos
realiza
una
Esta función permite diagnosticar y valorar a Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
21
los estudiantes en dimensiones como la social
en un presente inmediato; ejercitando una
o
académica.
maduración propia que lo prepare para un
Finalmente, la función investigativa la cual
futuro logrando con esto un mejor plan de
está encaminada a la resolución de problemas
vida. El segundo tipo de orientación que debe
mediante la búsqueda formal de datos, con
proporcionar un tutor, según la autora es la de
base a teorías solventadas
y de orden
tipo académico. Este tipo pretende promover
netamente científico (Díaz, 2012, pp. 90-94).
de forma eficiente toda la práctica académica
familiar,
así
De igual
como
la
forma, Santiago
García
que realiza el estudiante, ya sea en estrategias
Autónoma de
de aprendizaje o en la elección de recursos
Chiapas (UNACH) reconoce tres funcio ne s
didácticos acordes a la temática tratada y, con
básicas del tutor, mismas que describe como
todo esto, facilitar y hacer el proceso de
un tipo de orientación integral, conformado a
aprendizaje
su vez de tres tipos de orientacio ne s
También
fundamentales:
las
colaborativo, así como, la eficiente elección
académicas y las profesionales. El primer
de temáticas de mayor interés, como poder
tipo de orientación, la personal, tiene por
calendarizar
objetivo el autoconocimiento3 del estudiante,
cronograma de actividades, ya sea por día,
con la intención de poder visualizarse a sí
semana o mes. Finalmente, la orientació n
mismo, identificando fortalezas y debilidades
profesional corresponde al tercer tipo, esta
como persona y, con esto, poder realizar toma
orientación corresponde a estudiantes de
de decisiones acordes a la realidad mostrada
grados mayores, próximos a egresar de la
3
este proceso son la autopercepción, auto observación, memoria autobiográfica, autoestima y autoaceptación.
(2011) de la Universidad
las
personales,
Proceso reflexivo que realiza una persona o, en este caso un estudiante, con el fin de reconocer sus cualidades y características. La secuencia de fases de
de mayor
calidad
pretende promover
escolar.
el trabajo
de forma más eficiente
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
el
22
licenciatura,
y
pretende
encaminar
al
lo acopla a la gama de actividades que tiene
estudiante, según sus habilidades y destrezas
un tutor, ya sea de forma explícita o implíc ita
observadas a lo largo de su carrera, a la
dentro de la actividad tutorial que ejerce.
elección de la línea de formación más acorde
La
Universidad
Anáhuac
(UA)
para el mismo estudiante. Lo anterior con el
México Norte (2019) contempla tres tipos de
fin de favorecer que, la práctica profesional
tutor; el administrativo, el académico y el
elegida, según la línea de formación, sea la
investigador. El primero será el comisionado
que el estudiante domine y le produzca estar
de ofrecer
feliz consigo mismo (Santiago García, 2011,
correspondencia
pp. 72-82). 4
administrativos de la licenciatura que se
Por otra parte, Capelari (2009) de la Universidad
orientación
al alumno,
con
los
en
procesos
encuentre cursando, lo anterior con base en
Tecnológica
Nacional
de
los reglamentos,
(UTN) utiliza
el término
de
modalidades de pagos, obtención de becas,
configuraciones para nombrar los diferente s
uso de las instalaciones y asignación de
tipos de actividades o roles que juega el tutor
horarios.
dentro de su unidad de trabajo. El término de
extranjeros, los apoyará en temas relativos a
configuraciones
su estancia y otorgamiento de becas, etc. Se
Argentina
utilizado
desde los años
En
procesos de inscripció n,
el
que
de
estudiante s
noventa, hace alusión al análisis de los
tiene
diferentes tipos de modalidades didácticas en
coordinación con el “tutor académico” en
el nivel superior, pero este estudio lo retoma
relación con rendimiento escolar y, en su
como una adaptación al rol tutorial, es decir,
debido caso, tomar acciones preventivas para
4
existe un reconocimiento expreso de las diferentes aristas que conforman al ser humano y la trascendencia de éstas.
Expresión que no corresponde a los cánones occidentales, pero que retrata bien una perspectiva emergente ad hoc con los tiempos actuales, en donde
contemplado
caso
trabaje
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
en
23
evitar la deserción. El “tutor académico”
específicamente, dentro de la Escuela de
resolverá problemas inherentes al programa
Nutrición, objeto de estudio.
educativo, deberá ser integrante del claustro
Como primer término de contraste
docente con capacidad de asesorar a los
tenemos el manejo que se hace del concepto
estudiantes en el desarrollo de destrezas
de tutoría en el Manual para el tutor 2018
escolares referente a los diversos tipos de
elaborado
conocimiento emanados de las asignatura s
intervención pedagógica perteneciente a la
correspondientes.
tutor
Dirección General de Asuntos Académicos
investigador acompañará al estudiante en su
de la URSE. En éste, se describe como “un
proceso de titulación,
ser un
proceso de acompañamiento de tipo personal
personaje externo a la institución, pero con
y grupal, dirigido al desarrollo académico del
conocimientos
campo
estudiante, concretamente a sus procesos de
metodológico, ya sea en la línea de formació n
aprendizaje para la mejora de rendimiento y
profesionalizante o en la del campo científico
de su proyecto personal” (p. 5). Dicha
específicamente (Anáhuac, 2019, s/p).
conceptualización, guarda relación con los
CONTRASTACIÓN DE DATOS
descrito por Ehrich, Hansford, Tennet (2003),
Finalmente,
el
pudiendo
amplios
en
el
El presente documento intenta poner a la luz las principales
concidencias
por
la
Coordinación
de
Kerka y Mullen (1998). Tal como ocurre con
y
los propósitos de la tutoría narrados por Brow
diferencias que genera la acción tutorial en
II, Buy y Shederick (1999) Douglas, Diehr,
las IES. Se considera que este análisis
Morzinski y Simpson (1998) y Lindbo y
preeliminar puede contribuir a un mejor
Schultz (1998), quienes los estipulan como
desarrollo del ejercicio tutorial dentro de
una
nuestro ámbito de competencia, la URSE,
socialización
estrategia
donde se promueve además
de
favorecer
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
la la 24
adquisición de identidad, normas, valores y
primordiales. Finalmente, para este rubro de
adaptación para el trabajo colaborativo.
propósitos, objetivos y funciones
También se comparten algunas otras
tutoría,
también
existe
de la
concordancia
funciones de las tutorías como son las de
sustancial con lo descrito por la Universid ad
apuntalar al educando en la mejora de una
la Salle, donde se puede apreciar objetivos
técnica de estudio que sea apropiada con los
sobre la vigilancia de la personalidad
contenidos
valores del estudiante,
abordados en las diferente s
y
así como brindar
asignaturas, además de apoyar en el progreso
estrategias que logren facilitar la obtención
de la capacidad autodidacta con el fin de que
de resultados académicos y personales de
los alumnos optimicen su cometido en su
calidad.
desarrollo universitario. De igual forma, se
En lo que se refiere al perfil del tutor,
suma el estimular al estudiante en el adelanto
el Manual para el tutor URSE destaca las
de sus habilidades y destrezas para una
competencias con las que debe contar, siendo
efectiva socialización y colaboración con los
las
demás.
efectiva, la habilidad de la resolución de
más
importantes
la
comunicación
Por otra parte, se coincide con los
conflictos, ser un motivador en el trabajo
objetivos del IPN con respecto a que el
colaborativo y saber planificar actividades
estudiante cuente con un tutor individual y
académicas.
grupal a lo largo de su trayectoria escolar,
preservar la filosofía
asimismo, con los del Sistema Institucio na l
modelo educativo de la Universidad, además
de Tutorías de la UNAM el cual menciona el
de contar con una práctica docente activa y
desarrollo
cursos
personal,
académico
y
la
orientación profesional eficiente como fines
de
Asimismo,
debe conocer y institucional
habilidades
y el
pedagógicas.
Finalmente, debe conocer la normatividad de
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
25
su escuela o facultad para poder canalizar a
Finalmente,
los estudiantes con problemáticas diversas al
relacionadas con la gestión administrativa de
área correspondiente. En este apartado la
la institución. El resultado de este contraste
contrastación
resulta en una semejanza parcial negativa con
correspondiente
es
con
Martínez (2010) de la UDG, quien menciona
psicológica,
de
índole
académica,
de salud, socioeconómica
y
cualidades
técnicas
las de la URSE.
que el tutor está capacitado para identificar la problemática
las
El SIT de la UNAM, describe al tutor como un profesional con altos conocimiento s profesionales
propios
de
su
de
familiar, además de que canaliza al alumno
formación,
así como
con el experto correspondiente cuando las
resolución
de
diversas problemáticas rebasan su capacidad
individuales de los estudiantes y un alto
o formación y cuyo resultado estriba en una
grado
semejanza positiva.
generosidad y ética, asimismo, sentido del
Por otra parte, el Sistema Nacional de
habilidad
área
problemas
de responsabilidad,
en
la
grupales
o
compromiso,
respeto, autenticidad, empatía y aceptación,
Institutos Tecnológicos (SNIT) considera que
así
un profesor puede ser tutor si cuenta con
comunicación
habilidades para las cualidades humanas,
motivación. La contrastación final con el
científicas
perfil de tutor deseado para la URSE resulta
y
técnicas.
cualidades
humanas
autenticidad
y madurez.
Dentro
de
las
como
empatía,
como,
capacidad asertiva
de
organizació n,
y capacidad
de
en una semejanza positiva.
Las científica s
Finalmente, para la ANUIES, el tutor
obligan a tener conocimientos de ciencias
debe ser una persona que cuente con un
afines
extenso
a la práctica
psicología,
tutorial,
la pedagogía
como
la
y la filosofía.
conocimiento
de
la
filoso fía
educativa y curricular del área disciplinar en
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
26
donde ejerce su acción tutorial. La conclus ió n
la de mediador, orientador y promotor del
de esta comparación
aprendizaje. Finalmente, la UA contempla
es una semejanza
positiva con la URSE.
tres tipos de tutor; el administrativo,
el
Por último, las funciones del tutor
académico y el investigador. Se observa en
según el Manual para el tutor 2018 URSE
este rubro una divergencia notable entre ellas
son las de facilitar la integración del alumno
y, asimismo, con respecto a las descritas por
al grupo y a la escuela, contribuyendo a la
la URSE.
personalización
CONCLUSIONES
de
los
procesos
de
aprendizaje-enseñanza
y la detección de
problemas,
de
además
evaluación
favoreciendo
vocacional
y profesional,
coordinar la
la
En virtud de lo desarrollado, se puede concluir
que
el
concepto
de
tutoría
maduració n
especificado en el Manual de la URSE,
así como, la
coincide con las vertidas por diversos autores
participación de los alumnos en la institució n.
analizados, los cuales la conciben como un
En cuanto a este tópico la UMCC solventa
proceso de socialización entre un experto y
tres funciones fundamentales para el tutor,
un aprendiz en el que la intencionalidad fina l
siendo estas la función metodológica, la de
es el crecimiento personal y académico.
orientación y la investigativa, la UNACH
Con respecto a las funciones y
reconoce, tres funciones básicas del tutor, las
objetivos de las tutorías, se comparten
personales,
las
ampliamente metas semejantes como son las
profesionales. Por su parte, la UTN utiliza el
de auxiliar la capacidad del escolar para
término de configuraciones al diferente tipo
comprometerse en la esfera de su formació n
de actividades o roles que juega el tutor
profesional,
dentro de su unidad de trabajo, siendo Éstas
perfeccionamiento de valores, actitudes y
las
académicas
y
así
como
lograr
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
el
27
habilidades de integración en el entorno
conocimientos especializados de mediación
escolar, plantear recursos y opciones con
de conflictos, dispuesto).
mira a solucionar problemas vinculados a su desarrollo.
Finalmente, en lo que concierne a las funciones del tutor, resulta claro que en este
Por otra parte, con respecto al perfil
rubro se presentan diferencias sustancia le s
del tutor, se desea que este sea visto como
con los autores encontrados en la búsqueda
líder para establecer ambientes de confianza,
de información efectuada. Las divergenc ia s
además de contar con un alto sentido ético e
se hacen extensivas entre los documentos de
innovador.
característica s
las instituciones investigadas, pues mientra s
mencionadas se alinean parcialmente con las
unas conciben a un tutor investigador otras lo
revisadas, dejando claro que no basta con
visualizan
contar
administrativos
Todas
con
cursos
las
que
proporcionen
como facilitador de procesos y,
algunas
herramientas para la práctica tutorial, ya que
promotor del aprendizaje. 5
la disposición y eficiencia del tutor está
En términos
más,
generales,
como
se puede
determinada por una formación profesiona l
concluir de forma global, con base al meta-
afín (ser perteneciente
la
análisis realizado, que las semejanzas se
pedagogía, la filosofía o la sociología). No
estiman con un mayor porcentaje en lo
basta ser calificado como un buen profesor
vinculado
(que domina el contenido a enseñar y la
objetivos de las tutorías. Por otra parte, lo
didáctica)
encontrado con respecto al perfil y funcio ne s
(empático,
la psicología,
para ser un tutor pertinente interesado
por el otro, con
a los conceptos, funciones
y
del tutor, expresa en mayor porcentaje
5
Véase la amplia gama de caracterizaciones del tutor: guía, orientador, mediador, promotor, etc.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
28
divergencias, aunque en estos últimos temas bien
convendría
realizar
un
consenso
nacional concerniente a las IES sobre ¿cuáles serían estas ocupaciones y característica s óptimas que debe realizar y tener un tutor? Todo lo anterior, en aras de integrar a los profesores más capacitados en este rubro al ejercicio de acción tutorial.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
29
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Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
31
Ensayo Original
La Aplicación del sistema de Justicia Penal acusatorio en Oaxaca, sus Aciertos y Dificultades Pérez Ortega Diego Fernando Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México email: peod000708@alumnos.urse.edu.mx
RESUMEN
Justicia Penal Acusatorio (SJPA) en el
La apreciación del Nuevo Sistema de Justicia Penal, es un tema que debe ser considerado en la agenda púbica del país, pues a casi trece años de la Reforma Constitucional más importante en el país en materia penal, aún quedan muchos temas que es necesario abordar para su posterior estudio.
El presente ensayo
contiene los antecedentes del Sistema de
Estado de Oaxaca cuyo objetivo principa l es medir la apreciación que tiene la ciudadanía del Estado sobre la efectividad de este nuevo sistema, para su posterior estudio y determinar en dónde estábamos, en dónde estamos actualmente, y hacía a donde queremos llegar con este Nuevo Sistema. Independiente de saber que esta reforma es fruto de una tendencia mundia l,
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
32
tema que se abordará en posteriores
del SJPA en el Estado de Oaxaca. En
investigaciones.
donde se resaltan las necesidades de
Este Nuevo Sistema de Justicia Penal Acusatorio, implica un cambio en la normativa, infraestructura, capacitaciones a los
actores,
la
relevancia
de la
participación del asesor jurídico de la víctima y en general la inclusión de la
sectores como género, edad, condición socioeconómica y grupos indígenas, así como
brinde
un
proceso
participativo, respeten
los
penal
incluyente
eficaz,
y donde se
Derechos
Humanos,
conforme a lo dispuesto en el artículo 20 Constitucional.
ubicación
geográfica
y
distribución de municipios, entre otros aspectos. ABSTRACT
sociedad mexicana para llegar a un sistema consolidado en todos los aspectos y que
su
The appreciation
of the New
Criminal Justice System, is an issue that should be considered in the public agenda of the country, because almost thirteen years
after
the
most
important
Constitutional Reform in the country in criminal matters, there are still many
Este ensayo es producto de una
issues that need to be addressed for further
investigación documental y de campo,
study. This essay contains the background
donde los datos expuestos y comentados se
of the Accusatory Criminal Justice System
recabaron de instituciones como “México
(ACJS) in the state of Oaxaca, Mexico
Evalúa” mismos que son ellos quienes
whose main objective is to measure the
realizaron actividades de campo, a lo largo
appreciation of the State's citizens about
del texto se habla de forma genérica, como
the effectiveness of this new system, for its
primer acercamiento a la implementac ió n
later study and to determine where we
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
33
were, where we are now, and where we
generic way, as a first approach to the
want to go with
new system.
implementation of the SJPA in the State of
Independently of knowing that this reform
Oaxaca. It highlights the needs of sectors
is the result of a global trend, a topic that
such as gender, age, socioeconomic status
will be addressed in subsequent issues.
and indigenous groups, as well as their
this
The New Accusatory
Crimina l
Justice System implies a change in the regulations, infrastructure, training of the actors, the relevance of the participation of the victim's legal advisor and in general the inclusion of Mexican society to reach a consolidated system in all aspects and that provides an effective, participative and inclusive criminal process where human rights are respected, according to article 20 of the Constitution.
geographical location and distribution of townships. INTRODUCCIÓN En el 2008 la República Mexicana y consecuentemente el Estado de Oaxaca, estuvieron presentes en la mayor reforma en materia de justicia penal y seguridad que ha tenido en los últimos años nuestra Constitución, pues ocurrió la transición de un modelo tradicional a un nuevo modelo oral y acusatorio, y con él han surgido
This essay is the product of a
cuestionamientos importantes de analizar
documentary and mixed research, where
para determinar al día de hoy, como se
the data exposed and commented were
percibe el SJPA del Edo de Oaxaca.
collected
from
institutions
such
as
"Mexico Evaluates" , who are the ones who
carried
out
field
activities.
Throughout the text it is spoken in a
Toda vez que es necesario afrontar las realidades
que la decadencia del
sistema anterior heredó a este nuevo modelo para lograr entre muchas otras
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
34
cosas; un acceso a la justicia, pronta y
constante exigencia de incorporarse a los
eficaz, reducir el índice de impunidad,
cambios internacionales que se estaban
respetar los derechos de la víctima y del
dando, pues este sistema es una adopción
imputado durante todo el proceso, así
que hace el Estado Mexicano del ámbito
como racionalizar el uso de medidas
internacional.
cautelares y sanciones penales, para tratar de cambiar la forma de percepción de la ciudadanía
sobre las instituciones
de
procuración e impartición de justicia. Así como la rendición
de cuentas y la
eficiencia del sistema.
El sistema anterior se encontraba completamente corrompido por el exceso de corrupción lo que se traducía en un alto índice de impunidad que se tenía, aunado a la nula capacitación que se brindaba a los Ministerios públicos. Por lo que no bastaba
¿A qué se debe la decadencia del
con enmendaduras a la Constitución y a la
sistema anterior y por qué se tuvo que
legislación
realizar una reforma substancial a diversos
necesaria
artículos Constitucionales? Las últimas
mostrada
modificaciones
constitucionales.
Constitucionales
en
materia penal propuestas por el Congreso de la Unión fueron un grito desesperado de evitar una reforma sustancial, esfuerzos en vano para modernizar el proceso penal mexicano,
pues
este
se
encontraba
sumamente deteriorado por el exceso de
adjetiva
penal, si no era
la armonización a
través
Las principales transición
son las
legislativa,
de
reformas
razones de la
siguientes:
1) la
sobrecarga de trabajo y papeleo que tenían los juzgados
en materia
penal y el
Ministerio Público, provocando un acceso tardío a la impartición de justicia, 2) El
mala praxis e impunidad, además de la Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
35
cero contacto que se tenía con el juez
falta por recorrer para lograr cumplir las
respecto a las actuaciones procesales,
exigencias de la sociedad y responder a
ocasionando
con
esto
un
descontento de la defensa del imputado y en general
de la ciudadanía
en la
instituciones de impartición de justicia, 3) el deficiente desempeño de los abogados tanto de oficio como privados, que no se encontraban capacitados en la materia y producían un retardo en el proceso, pues al no conocer de fondo el proceso lo alentaban con diligencias innecesarias, 4) la desarmonización entre los preceptos Constitucionales Internacionales
y
los
Tratados
de los que el Estado
este grito de auxilio que piden nuestras instituciones. La Reforma en Materia Penal Después de trece años de la publicación de la Reforma en materia penal es necesario
hondar
sobre la
efectividad del sistema de justicia penal en Oaxaca y los objetivos en general del sistema de justicia para así determinar si estamos cumpliendo o no con las razones que generaron esta Reforma y poder medir el índice de apreciación que tiene la ciudadanía.
Mexicano es parte, son algunas de las Desde el 2008 se concreta este razones que originaron la reforma y 5) el cambio sustancial en materia legislativa, proceso tan tardío y lento, saturado de pero no fue una sola actuación sino estuvo actuación innecesarias que provocaban acompañada de otras tres grandes reformas
dilaciones al proceso.
o fechas que consolidan el Sistema Penal A trece años de esta reforma en el Estado de Oaxaca, vale la pena reflexio nar
Acusatorio en México. En 2011 se realizó la Reforma
en Materia de Derechos
sobre cómo hemos avanzando y lo que nos Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
36
Humanos más grande de la historia del país, posterior a esto, en el 2014
de justicia penal de calidad, es pieza vital
se implementa el código penal adjetivo, el Código
Nacional
de
La importancia de tener un sistema
Procedimientos
Penales (CNPP) a la par se otorga la autonomía a las fiscalías de los Estados y la Fiscalía General de la República, para su posterior consolidación en el año de 2016.
para el correcto ejercicio de la vida política del país, pues año con año del Presupuesto de Egresos de la Federación, se destinan millones de pesos a instituciones como el Poder Judicial, la Policía Federal y la Procuraduría General de la República, hoy Fiscalía, para consolidar todo lo referente
La presente investigación busca al
sistema
de
justicia,
desde
la
establecer de forma clara y precisa, como infraestructura, el desarrollo profesiona l, se percibe el sistema de justicia en el la capacitación a trabajadores, entre otros Estado
de Oaxaca,
cuáles
son
las aspectos.
deficiencias
Es
importante
conocer
la
que aún se tienen en la efectividad
consolidación
de
este
de
las
instituciones
que
sistema, participan en la consolidación del nuevo
estableciendo sus causas y proponiendo pequeñas
soluciones
que
se pueden
implementar de acuerdo a la informac ió n recabada. A lo largo del texto se hace mención genérica resultado de un estudio comparado entre el Estado de Oaxaca y otras entidades federativas, delimita ndo así el tema de estudio.
sistema de justicia. Sabemos que no podemos poner una cifra monetaria que establezca cuanto nos costará consolidar nuestro sistema de justicia mexicano, pero debemos evaluar los aspectos en los que invertimos dinero para determinar si se apega al Estado de Derecho, y a la par participar en la
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
37
capacitación
constante
y consecuente
garantice
la
presunción
de
evaluación de los servidores públicos para
inocencia, que el imputado en caso
hacerlos responsables en su caso de sus
de ser culpable sea castigado y en su
posibles faltas administrativas.
caso se otorgue la reparación del
Objetivos del Sistema Penal Acusatorio
daño por parte de éste a la víctima. 2. La rapidez y seguridad jurídica en
La finalidad que persigue el nuevo los procedimientos penales, trata de sistema de justicia penal se enuncia en el evitar en la manera de lo posible una artículo
20
Constitucional;
el sobrecarga tanto de las fiscalías
esclarecimiento
de
los
hechos,
la como de los juzgados, desahogar la
protección del inocente y el castigo al mayor
cantidad
de actuaciones
culpable, así como que los daños causados judiciales en una sola audiencia, y por el delito sean reparados. Actualme nte que el juez se encuentre presente de se busca evitar lo que el sistema tradiciona l principio a fin con el objetivo de nos dejó, que es la crisis de credibilidad brindar mayor seguridad jurídica. hacia las instituciones de justicia. Por lo 3. La implementación de Mecanismos tanto, a continuación, se enlistan breve y Alternativos
de
Solución
de
genéricamente los objetivos del nuevo Controversias:
con
el
fin
de
sistema de justicia para tratar, en la manera propiciar espacios donde la víctima de lo posible, aumentar la credibilidad de y el imputado logren llegar a un las instituciones
en la impartición
y acuerdo
sin
la
necesidad
de
procuración de justicia. instaurar un proceso, ayudando con 1. Reducir el índice de impunidad; con
esto a que los asuntos necesarios
el nuevo sistema se busca que se Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
38
lleguen a juicio y brindando una
materia penal, en junio de 2005 esta
solución alterna a los que cumplan
comisión propuso que los nuevos procesos
con los requisitos que la ley exige.
penales se desarrollarán de forma oral con
4. Fortalecer el papel de la víctima :
el objetivo de recuperar la confianza de la
rescatar del olvido al que se tenía a
ciudadanía,
la víctima en el proceso anterior y
gradual
darle la oportunidad de que a través
esfuerzos
de su asesor jurídico coadyuve en el
instituciones se implementó un esquema
proceso junto con el Ministe r io
territorial, en donde se dispuso que el
Público.
Código
Todos estos objetivos van de la mano con los principios
ya conocidos del
sistema de justicia penal, que son rectores
al ser una tarea difícil y
que de
implicaba todos
Procesal
la los
Penal
suma
de
actores
e
de
Oaxaca,
aprobado el 06 de septiembre de 2006, entraría en vigor escalonadamente en todo el territorio del Estado, este mismo código sirvió de anteproyecto para el Código de
del mismo.
Procedimientos Penales de Chihuahua de Oaxaca como Pionero en el Nuevo publicación el 9 de agosto de 2006 y de Sistema Zacatecas de publicación 15 de septiembre En 2003, el Tribunal Superior de
de 2007, es por ello y tomando en cuenta
Justicia del Poder Judicial del Estado de
la fecha de publicación del Código del
Oaxaca, ordeno
de una
Estado de Oaxaca, se considera que
comisión integrada por los magistrado s;
Oaxaca se adelantó en la implementac ió n
Crescencio
Adelfo
de esta reforma. La realización del Código
Carmona Castillo, entre otros para que
Procesal Penal incorporo a su estudio
la creación
Martínez,
Gerardo
estudiaran lo que sucedía en Oaxaca en Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
39
además de los académicos del Estado a
leyes secundarias para armonizar toda la
profesores de Derecho de la Univers idad
legislación estatal.
de Buenos Aires, Argentina, puesto que implicaba realizar estudios comparados de diversos
códigos
de
países
latinoamericanos que ya habían adoptado el sistema, recordemos que esta Reforma es fruto de una legislación extranjera que buscaba incorporarse al país. Con
par de otros Estados como es el caso de Chihuahua,
es responsabilidad
en un
primer momento del Estado brincar la capacitación necesaria para fungir como operadores, sea el rol que nos toque desempeñar, litigantes, jueces, fiscales,
implementación en el Código del Estado
policía, entre otros, en el nuevo sistema y
deberíamos posicionarnos como una de las
en un segundo momento apoyar a las
mejores
instituciones
hemos
Entidades
las
hacer para consolidar el SJPA y estar a la
de
consolidar
base en
A Oaxaca aún le falta mucho por
fechas
Federativas
en
el SJPA, lamentableme nte sido
superados
por
otras
legislaciones estatales que con apoyo de sus
instituciones,
universidades
y
operadores jurídicos han fortalecido en gran medida la implementación del nuevo sistema y con ello se han adaptado al cambio y realización de las reformas necesarias por parte del Congreso local en
educativas,
públicas
y
privadas para su consolidación. Debemos
de
incluir
obligatoriamente a toda la sociedad civil a qué se sienta participe de lo que acontece a su alrededor, no es nada más tarea de los legisladores
la
armonización
de los
preceptos legales, sino es de cada uno de los ciudadanos verificar que este proceso se desarrolle de una forma correcta y se involucre a especialistas en la materia.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
40
Reforma del 18 de junio de 2008
C. El Artículo
18 Constitucio na l;
sistema penitenciario y reinserció n
De la Constitución Política de los
social.
Estados Unidos Mexicanos, se modifica n
D. El Artículo 19 Constitucional; auto
los artículos que tienen relevancia en
de vinculación a proceso y prisión
cuanto al sistema penal respecto a lo
preventiva.
siguiente:
E. El Artículo 20 Constitucional, las A. Artículo 16 Constitucional, con la características del proceso penal, a orden de aprehensión, la detención los principios generales de este, así en
flagrancia,
el
arraigo,
la como los derechos del imputado y
delincuencia organizada, el cateo y de la víctima. la figura del juez de control. F. El
Artículo
21
Constitucio na l
B. El Artículo 17 Constitucional; los establece la investigación de los Mecanismos
Alternativos
de delitos, del ejercicio de la acción
solución de controversias, mismos penal, etc. que en los primeros años de la G. El Artículo 22 Constitucional, con implementación más de cincuenta relación a la proporcionalidad de la mil casos se resolvieron por este pena. medio y más de ochenta y cinco (Art. 16, 17, 18, 19, 20, 21 y 22 de porcientos
de
los
acuerdos la CPEUM)
reparatorios se han cumplido en el El
Estado.
artículo
20
Constitucio na l
consagra los objetivos del sistema penal, en
relación
con
los
principios
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
de 41
publicidad, contradicción, concentració n,
enunciarlos de manera oportuna estos
continuidad e inmediación buscan ser el
cambios.
nuevo orden rector en materia penal, por lo que al verse complementado
con las
legislaciones secundarias y sobre todo armonizarlo
con
la
legislac ió n
internacional se garantiza un Estado de Derecho.
1. La víctima: es la persona física o moral que se ve afectada por el delito, derivado de la reforma se le brinda un papel más activo en el desarrollo
del
garantizar
Para con ello consolidar un sistema de justicia eficaz, que permita cumplir de la forma correcta con su cometido; de
reconocidos
proceso, sus
para
derechos
en el artículo
20
Constitucional. 2. El
Ministerio
Público:
es
la
respeto, protección y garantía de los
institución
encargada
derechos humanos del imputado y de la
procuración
de justicia
víctima para así con ello ser un sistema
encargado de ejercer la conducción
confiable y justo.
y la investigación de delitos, son
Actores e Instituciones Clave en la
la
y
el
los que deciden si se lleva a cabo o no a una persona y son la
Impartición de Justicia
representación Derivado
de
de la reforma,
de
la
parte
cambian acusadora en los juicios penales.
sustancialmente
algunos
actores
que 3. Policía ministerial: es la autoridad
participan en el proceso penal, se agregan encargada de dar seguimiento a la otras figuras
jurisdiccionales
que es investigación de delitos.
necesario
brindarles
un espacio
para
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
42
4. Juez de garantía: imparcial
que
es el juez garantiza
los
derechos del imputado, la víctima y la sociedad en las audiencias preliminares.
manera correcta y oportuna la impartic ió n de justicia. Problemas Asociados en la Operación del Sistema de Justicia Penal Acusatorio
5. Tribunal de juicio oral: cuerpo Gracias a los datos de “México colegiado integrado por tres jueces Evalúa” (Evalua, 2018) en su infor me que deciden la controversia. “justicia a la medida, siete indicadores 6. Jueces de ejecución de penas, sobre la calidad de la Justicia Penal en especializados en el cumplimie nto México” podemos determinar como la de las sanciones ciudadanía evalúa al nuevo sistema. 7. Policía procesal: cuerpo encargado Es de vital importancia conocer
de verificar el cumplimiento de medidas cautelares, seguridad
medidas de
o sentencias
(CNPP
como las y los ciudadanos perciben el sistema de justicia y no solo eso, que tanta confianza
2020)
depositan
lamentablemente
nadie
en se
él,
encuentra
Todos estos actores e instituciones son exento
de tener que recurrir
a una
necesario que conozcan a la perfección el autoridad
ministerial
para poder dar
nuevo sistema de justicia, sus facultades y solución
a un
hecho
presuntame nte
obligaciones, así como las actuaciones en constitutivo de un delito. las que participa. Para respetar en todo momento los Derechos Humanos de la víctima y del imputado y desarrollar de
Según
“México
Evalúa”
con
variables de medición como “mucha” y
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
43
“nada” de confianza, el índice nacional
El estado de Oaxaca nuevamente
que tiene México sobre la confianza de la
aparece muy por debajo de los primeros
ciudadanía en la implementación y acceso
lugares, por lo que podemos considerar
a la justicia es de -6.9, un dato bajo que
que en Oaxaca por lo menos en los años
desgraciadamente muestra el sentir de la
2010–2014, no se denuncian los delitos.
población, en Estados como Yucatán con
Ya sea por inactividad de las víctimas o
un índice del 12.1 y ser el puntero en la
por cualquier ciudadano.
evaluación se determina el agrado de confianza
que tiene la población
de
Yucatán a sus instituciones de procuración de justicia Oaxaca se encuentra arriba del índice nacional con un índice -3.4. Aún con estos datos, la ciudadanía del Estado de Oaxaca no le brinda su confianza a la justicia que se imparte dentro del Estado puesto que le da una calificación negativa. Como siguiente análisis tenemos el porcentaje
de
denunciados teniendo
delitos
dentro
del
Deberíamos de acuerdo a este dato, establecer la causa de por qué las víctimas no se sienten con la confianza de poder acercarse a las agencias de la fiscalía para dar aviso de la comisión de un hecho delictivo. Y es quizá, que actualmente no tenemos la certeza de que todas y todos los operadores que están frente a la atención a víctima
de
cualquier
delito
están
capacitados en el SJPA y además brindan
patrimonia les
la confianza mínima para crear espacios de
2010-2014,
inclusión en donde la víctima se sienta
como consideración
que los
cómoda de narrar lo sucedido, depositando
Estados que tienen mayor porcentaje de
plenamente
delitos denunciados,
investigará y en su defecto se sancionará al
son aquellos que
brindan un mejor acceso a las víctimas.
su confianza
en que se
culpable del hecho.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
44
Como podemos ver, las y los fiscales,
actualmente
personal
capacitado
que ser
cantidad de jueces en el sistema Penal
primer
Acusatorio en el Estado de Oaxaca por
momento en el nuevo sistema de justicia,
cada 100 mil habitantes es de 1.9, de este
pero también en la atención a víctimas,
dato podemos advertir que es necesario
garantizando
con urgencia, la adscripción de más jueces
y
tienen
Siguiendo en este orden de ideas la
en
un
respetando
momento
sus Derechos
utilizando
mecanismos
en
todo y
capacitados en el sistema, puesto que, en
y
el año 2018, únicamente se tenían a casi 2
protocolos de actuación con perspectiva de
jueces por cada 100 mil habitantes, y
género,
grupos
recordando uno de los objetivos de este
minoritarios, personas con discapacidad,
sistema, es que la ciudadanía tenga un
otros grupos.
acceso pronto a la justicia. Con el paso de
rango
Respecto
de
a
Humanos de
edad,
este
ética
aspecto
señalaremos que, en el Estado de Oaxaca, según datos de la revista “Hallazgos 2018” de México Evalúa, en el Estado de Oaxaca la cantidad de personal en la fiscalía del
los años la cantidad de gente aumenta en el Estado y este incremento de personas debe ser a la par del incremento de jueces especializados en la materia. México
Evalúa
nos brinda
la
Estado por cada 100 mil habitantes es de
siguiente información respecto al trato
3.6 policías ministeriales, 10 fiscales y
satisfactorio
agentes del ministerio público, 3.8 peritos
seguimiento
en diversas materias y 2.1 personal en
concusión de la misma, en algunos de los
atención a víctimas y protección de estas.
casos la reparación del daño) a víctimas en agencias
(atención de
la
oportuna,
investigación
del Ministerio
y
Publico:
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
45
lamentablemente el Estado de Oaxaca se
Oaxaca cuenta con 570 municip ios
encuentra por debajo del índice nacional y
y siendo uno de los Estados con mayor
es que como advertimos con anterioridad,
riqueza pluricultural, es de resaltar que uno
nuestra atención a víctimas la brindan
de los factores que mayor importanc ia
agentes no especializados en la materia,
debe tener es cómo se imparte justicia en
que únicamente conocen del caso sin
las comunidades indígenas y si el Nuevo
brindar una correcta asesoría a las víctimas
Sistema
o utilizar los protocolos de actuación que
normativos internos.
las
dependencias
gubernamentales
o
instituciones públicas y privadas del país elaboran para facilitar su carga de trabajo.
Penal
respeta
los
sistemas
El primer problema que se presenta en las comunidades indígenas del Estado, es debido a su orografía,
Oaxaca se
Una víctima que no recibe un trato
caracteriza por ser un nudo montañoso, en
satisfactorio, propicia que no se sienta con
donde convergen tres sierras, además de
la confianza en un caso futuro si vuelve a
ser uno
de los estados con mayor
ser víctima de un probable hecho delictivo
superficie.
Estas razones complican la
no deposite su confianza en la agencia de
comunicación
investigación
comunidades o el resto de municipios, así
y por lo tanto
no se
entre la ciudad
y las
investigue el presunto y el índice de
como una dificultad
impunidad aumente.
cercanía y prontitud para llegar al pueblo,
Las
Comunidades
Indígenas
y
Afromexicanas frente al Nuevo Sistema de Justicia
sumándole
las
en cuestión
de
condiciones
meteorológicas, muchas veces suele tener que recorrerse más de 8 horas de carretera, entre pavimento y terracería para poder
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
46
llegar a la comunidad. ¿podremos esperar
dialectales provenientes de las lenguas
que un fiscal se desplace de la ciudad a una
indígenas imperantes en el estado. Es esta
comunidad, para conocer de un hecho
situación que no permite garantizar que se
delictivo?
respeten los derechos de acceso a la
La respuesta creo que la
podemos anticipar, es muy difícil que los
justicia
fiscales
comunidades
puedan acercarse de manera
de
las
personas
pues
ni
los
de
estas
fiscales,
pronta a la comunidad. Por lo que se
funcionarios públicos, el propio defensor y
complica
la
la autoridad judicial no conocen la lengua
así que los
y no brindan un intérprete especializado
ciudadanos tienen que recorrer o acercarse
con el suficiente conocimiento legal que
a otros municipios cercanos para poder
brinde una asesoría de calidad a quien así
encontrar a una autoridad judicial que les
lo requiera en el proceso. El sistema no
brinde apoyo.
otorga esta garantía, y no porque de
de manera
impartición
de justicia,
significativa
Otro de los problemas que se presentan con las comunidades en Oaxaca, es respecto al lenguaje y los intérpretes, según lo que dispone el artículo segundo constitucional, debemos de respetar a las comunidades indígenas que son base del sistema político
estatal. En el Estado
conviven quince grupos indígenas y lo que representa lingüísticamente hablando la interacción
de más de 176 variantes
manera dolosa se tenga la intención de vulnerar
al imputado
o a la víctima
indígena, sino realmente porque nuestras instituciones
no
han
previsto
este
problema, las comunidades indígenas no reciben la atención que merecen, no hay una participación e inclusión de ellas en el Nuevo Sistema Penal, lo que origina una impunidad y un rezago de importancia en la impartición de justicia.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
47
Brindar una capacitación a las y los
El fortalecimiento
de las
y los
operadores jurídicos, en el nuevo sistema,
operadores jurídicos, es necesario y debe
así como tener intérpretes de oficio que
ser tema de urgencia que el Estado de
brinden el apoyo necesario durante todo el
Oaxaca
proceso, para que la víctima reciba la
implementación y creación de fiscalías
atención correcta que se necesita, así como
especializadas
que el imputado conozca de su acusación
delitos, sino ofertar programas de calidad,
y pueda defenderse de lo que se le imputa.
accesibles para las y los trabajadores de
Es tarea del gobierno que debe ayudarse de
una fiscalía, defensores, estudiantes de
instituciones
privadas
derecho
garantizando
así
armoniosa
y universidades la
participació n
de la ciudadanía
en los
procesos.
se
discute
no
solamente
la
en combate a diversos
y público
en general,
para
capacitarlos en estos temas. El estado de Oaxaca aún con el adelanto
CONCLUSIONES No
necesita,
de
casi
un
año
de
la
implementación del Nuevo Sistema, se ha que
la
reforma
Constitucional para la implementación y adecuación del Nuevo Sistema de Justicia Penal Acusatorio haya sido necesaria, sin embargo, hay elementos y aún existen oposiciones de las instituciones al cambio necesario que se propone, por consecuente se deben de buscar los medios necesarios para que estos cambios se hagan realidad.
visto
superado
Chihuahua,
por
estados
Ciudad
Guanajuato
entre
de
otros,
como México,
dado a las
complicaciones que ya se expusieron, pero es importante resaltar la poca actualizac ió n que tienen los operadores jurídicos en un primer lugar en conocimiento del nuevo sistema,
así
obligaciones
como que
en
se les
las
nuevas
impusiero n
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
48
derivadas de la reforma. Pero también por
donde es necesario trabajar para consolidar
no
el sistema de justicia.
ser
actualizados
en
temas
de
perspectiva de género, atención correcta a víctimas, respeto a los Derechos Humanos, entre otros temas.
Con urgencia debemos de cambiar la perspectiva de la ciudadanía en cuestión del índice de impunidad y acceso a la
Aún falta mucho camino por recorrer
justicia,
pues debemos de crear las
para tener un sistema consolidado y eficaz
oportunidades para que la ciudadanía se
que
expectativas
sienta protegida y en el caso de ser víctima
planteadas por la comisión revisora del
de un hecho delictivo se sienta con la
2005, nosotros como futuros operadores
confianza de acercarse a las fiscalías,
del sistema es vital que conozcamos y nos
donde recibirán un trato justo, correcto y
actualicemos en los temas referentes para
eficaz para que se respeten en todo
marcar un antes y después a partir de
momento sus derechos.
cumpla
con
las
cuándo entremos a la vida laboral.
Es de vital importancia cambiar la
Respecto al ámbito económico,
es
forma en que se ve el papel del imputado,
órganos
puesto que es una persona que goza de
independientes encargados de supervisar a
Derechos Humanos y que se presume su
nivel federal y local, el gasto que se otorga
inocencia durante todo el proceso hasta
tanto a las fiscalías como a los órganos
que se demuestre lo contrario, recordando
jurisdiccionales, para determinar el gasto-
que la carga procesal recae sobre el órgano
beneficio del presupuesto que se les otorga
de acusación y la defensa únicamente debe
y determinar las áreas de oportunidad
desvirtuar estas acusaciones.
necesario
la
creación
de
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
49
Las comunidades indígenas son pilar para la vida política del país y deben de respetarse en todo momento sus derechos, se
deben
de
brindar
las
mismas
oportunidades de acceso a la justicia, otorgándoles los espacios necesarios y los
cumplan
con
las
exigencias
que
actualmente se tienen. Por último, es necesario aprender a juzgar
con perspectiva
siempre
ser
defensor
de género de
y
Derechos
Humanos.
traductores para que entiendan el proceso Recuperar
la
confianza
de
la
que están viviendo y se garantice su ciudadanía en el nuevo sistema de justicia seguridad jurídica. es la máxima que se debe de tener a partir Las Universidades deben tomar un papel protagónico en esta implementac ió n del Sistema Penal Acusatorio, pues estas
de ahora para no caer en el mismo error que llevó a la decadencia del sistema anterior.
casas de estudios son las formadoras de las y los nuevos abogados del Estado, por consecuencia
deben ofertar programas
académicos de calidad, actualizados y que
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50
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Ensayo Original
Reflexión sobre el concepto de “distancia psíquica” en psicoterapia, en el marco del resguardo social por COVID-19. Ricárdez López Juan José Facultad de Psicología, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México email: juanjose.ricardez@live.com.mx
“Rompiendo la distancia en un abrazo.” Alejandro Filio
necesidad
Por algo estamos RESUMEN
psicoterapia a distancia. Las experiencias
de
reflexionar
sobre
la
iniciales que aquí se exponen a grosso
En 2020 se presentó el primer caso de contagio por COVID-19 en México. Esto derivó en que la población en general adaptara muchas de sus actividades a modalidades no presenciales, usualmente a través del uso de tecnología. Es por esto que los psicólogos y psicoterapeutas se encontraron ante la
modo, tomadas de dos casos clínicos cuya intervención se realizó en el centro del estado de Oaxaca, en México, durante 2020, parecen mostrar sintonía con lo encontrado en estudios sobre psicoterapia online¸ en cuanto a que las terapias que enfatizan el componente verbal encuentran ventajas para su desarrollo.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
53
Desde
una
comprensión
ABSTRACT
psicoanalítica, se considera que el trabajo
In 2020, the first case of contagion
no presencial puede promover la distancia
by COVID-19 was presented in Mexico.
psíquica
trabajo
This resulted in the general population
psicoterapéutico. La distancia psíquica
adapting many of its activities to non-
tiene su germen en la relación madre-bebé
contact modalities, often through the use
cuando los cuidados de aquélla promueven
of technology.
necesaria
para
el
el desarrollo del yo de este. Con
online,
found themselves facing with the need to
entendida aquí como la psicoterapia
reflect on psychotherapy at a distance. The
realizada de manera no presencial, a través
initial
de dispositivos con acceso a internet, se
exposed here, taken from two clinical
clarifica la importancia de la atención a la
cases whose intervention was carried out
distancia psíquica entre terapeuta y
in the center of the state of Oaxaca, in
paciente, así como los beneficios de un
Mexico, during 2020, seem to be in the
encuadre sólido y claro en tratamientos
same line with what was found in studies
presenciales y no presenciales.
on
Palabras
la
clave:
psicoterapia
Psychologists and psychotherapists
distancia
psíquica,
cercanía, encuadre, psicoterapia online, formación del yo.
experiences
online
that
are
psychotherapy¸ in
roughly
which
therapies that emphasize the verbal component find advantages for their development. From
a
psychoanalytic
understanding, it is thought that remote work can promote the psychic distance Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
54
necessary for psychotherapeutic work. The
prevención de contagios se implementaron
psychic distance has its germ in the
a nivel federal y local. La Jornada
mother-baby relationship when the care of
Nacional de Sana Distancia (Diario Oficial
the former promotes the development of
de la Federación, 2020) y la publicación
his ego .
del semáforo de riesgo epidemiológico
With understood
online here
as
psychotherapy, psychotherapy
performed remotely using devices with internet access, the importance of paying attention to the psychic distance between therapist and patient is clarified, as well as
(SRE) por parte de la Secretaría de Salud (2020) pusieron oportunamente el énfasis en que la alternativa más eficaz contra el incremento incontrolado de contagios era evitar los encuentros sociales presenciales. Derivado
de
esta
situación,
the benefits of a solid and clear framework
múltiples actividades que formaban parte
in face-to-face treatments and not in
del día a día de las personas fueron
person.
suspendidas, y paulatinamente adaptadas a
Keywords: psychic distance, closeness, framing,
online
psychotherapy,
ego
los nuevos esquemas de convivencia: se incorporaron instrumentos digitales que, si bien existían antes de la pandemia,
formation.
despuntaron en cuanto a su utilización en INTRODUCCIÓN el contexto actual. El 28 de febrero de 2020 se En este marco, al igual que muchas confirmó el primer caso de contagio por y muchos profesionales de diferentes COVID-19 en México (Garrod, 2020). A ramas, entre psicólogos y psicoterapeutas partir de entonces, diferentes estrategias de surgió el imperante de reflexionar sobre la Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
55
modalidad de atención a implementar con
realidad virtual, tal como lo analizan
sus pacientes. El tema de la atención
Roussos, Braun, y Asiain (2018) y Levy,
psicológica a distancia es un asunto de
Rautureau y Jouvent (2018) quienes
larga data: Aryan, Briseño, Carlino,
exploran
Estrada, Gaitán y Manguel (s. f.) reportan
dificultades acerca de estas intervenciones,
que en 1988 se publicó el primer libro
y sobre todo la necesidad de profundizar
sobre psicoanálisis a distancia, en el que
en nuevos conceptos como inmersión,
Lindon expone varios casos atendidos vía
presencia, ilusión espacial e ilusión de
telefónica.
plausibilidad.
resultados,
ventajas
y
Pero aun antes, es conocida la
No obstante, lo cierto es que, hasta
frecuencia con que el propio Freud
antes del resguardo social por COVID-19,
realizaba intervenciones psicoanalíticas a
la atención psicológica a distancia o
través de cartas con consultantes y
psicoterapia a distancia, era una alternativa
discípulos, siendo quizás el caso más
menos socorrida, probablemente por la
destacado el del pequeño Hans, en el que
conjugación de diferentes motivos;
Freud (1992) dirigió al padre del niño a través de cartas para que realizara las intervenciones.
por un lado, acceso limitado a recursos tecnológicos en muchos lugares del país, y por
Desde entonces, los tratamientos
otro,
desconocimiento
de
los
antecedentes de su utilización por parte
psicológicos a distancia han sido tema de
tanto
de
pacientes
como
estudio recurrente, y la inclusión de
psicoterapeutas. En su estudio referente a
tecnología en psicoterapia ha derivado
cómo psicólogas y psicólogos perciben las
incluso en el trabajo con dispositivos de
intervenciones online, Vásquez (2012)
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
de
56
encontró tres posturas generales: quienes
asunto con colegas y compañeros de
están
oponen
trabajo en una estrategia que actualmente
francamente, y para quienes el tema era
desarrollamos el Sistema DIF Oaxaca, la
indiferente.
reflexión giraba en torno a las desventajas
a
favor,
quienes
se
Hoy por hoy, la situación ha impuesto como categoría ética y apego al principio
de
realidad
la
atención
psicológica a distancia, particularmente la psicoterapia -no como recurso, sino como método principal-; y es un acto de responsabilidad que esta adaptación se lleve a cabo con una permanente reflexión sobre sus implicaciones. Además, es cierto que en el marco del resguardo social por COVID-19, la vasta experiencia que han acumulado durante años psicólogos de diferentes partes del mundo en el trabajo a distancia1, es un elemento sumamente valioso para tener más claro el camino.
(y ventajas) de la ausencia física del paciente en el consultorio, y por tanto, a cuánto incide la distancia física terapeutapaciente en el trabajo psicoterapéutico, siendo que se han estudiado los cambios en la relación terapéutica inherentes al acceso a
la
intervención
a
distancia,
específicamente online (López-Santín & Álvaro, 2018), así como las ventajas que ofrece este tipo de intervención en modelos terapéuticos que enfatizan el componente verbal (Valero, 2003). Sin pretender agotar el tema, a continuación, se proponen algunas ideas iniciales a este respecto,
particularmente,
desde
un
enfoque de comprensión psicoanalítica. Para quien ahora escribe, y sobre todo a partir de charlas centradas en este
Si se ingresa el término “psicología online” en el buscador de la Asociación Americana de 1
La distancia y la formación del yo
Psicología, al 6 de enero de 2021, se puede acceder a 5,422 trabajos abordan este tema desde 1975.
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
57
La distancia es un elemento de
el bebé, atendiendo sus necesidades de
suma importancia tanto a nivel físico como
manera flexible y cuando no aparecen
psíquico y, sin duda, a nivel de encuadre
comportamientos
en el trabajo terapéutico. Ya desde el parto,
estructuras depresivas o narcisistas, en el
la separación física entre la madre
bebé se consolida el yo; lo cual, en
biológica
términos
y
el
bebé
representa
la
que
concretos,
obedezcan
promueve
a
la
instalación de una distancia inicial, que
diferenciación de esta estructura con el no-
poco a poco se irá robusteciendo hasta
yo (Winnicott, 1981). El sujeto sabe dónde
alcanzar su grado de máxima madurez: la
está el límite entre él y el mundo, y con ello
autonomía del sujeto. La independencia
está posibilitado para ser.
física
necesaria,
atraviesa
por
un
interjuego conflictivo con la dependencia natural del bebé humano: si bien el bebé es un cuerpo aislado del de la madre o cuidador principal, su supervivencia física
El desarrollo físico y motriz es indispensable para que el niño haga efectiva la separación física que deriva en la construcción de su autonomía. Tanto niños como padres y cuidadores
y mental es impensable sin la presencia y deben estar dispuestos a dicho estado de el acompañamiento del otro en esos cosas. En los casos en que, por ejemplo, momentos iniciales; al grado de que hoy se existe la disposición, pero las capacidades puede categorizar la búsqueda de apego en físicas
del
niño
no
permiten
este
el bebé como una necesidad biológica desplazamiento lejos de la madre y/o (Ainsworth y Bowlby, 1981). cuidadores, la construcción del yo y la Cuando la madre o cuidador principal cumple funciones empáticas con
autonomía tiene que buscar nuevas rutas de desarrollo (Chazaro, 2017).
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
58
Es decir que, a nivel de desarrollo
ventajosas: para el médico, el muy
individual, se da la paradoja de la
deseable cuidado de su propia vida
imperante necesidad de autonomía, la cual
afectiva; para el enfermo, el
sólo es posible si se atraviesa al inicio de
máximo grado de socorro que hoy
la vida por una fase inicial de dependencia
nos es posible prestarle. (Freud,
ante la cual es indispensable que el mundo
1991, pp. 114-115)
responda empáticamente: la distancia psíquica es crucial en el asunto de la salud mental, de la formación del yo, de la discriminación de la realidad y de la madurez emocional. La
distancia
Esta frialdad a la que Freud se refiere
es
más
precisamente
conceptualizada como el principio de la abstinencia, a través del cual el analista evita fungir como satisfactor de las
en
el
trabajo
demandas del paciente; esto entendiendo que dichas demandas suelen no ser más
psicoterapéutico A nivel de trabajo psicoterapéutico, por otro lado, la necesidad de una cierta
que solicitudes sustitutivas de los síntomas del paciente (Laplanche y Pontalis, 2004).
distancia física y psíquica entre paciente y
La distancia entonces, tal como se
terapeuta es un asunto reconocido desde
piensa en psicoterapia, es un elemento
los inicios:
determinante; es la existencia y claridad de
Aquella frialdad de sentimiento que cabe exigir del analista se justifica porque crea para ambas partes
las
condiciones
esa distancia psíquica y física la que permite al consultante entender algo sobre sus síntomas, sobre sí mismo.
más
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
59
Ésta es una certeza conocida
mismo regular los comportamientos y
popularmente: la gente sabe que lo mejor
hacer respetar los acuerdos cuando el
es acudir a psicoterapia con un profesional
analista es un poco más dueño de la
al que no se conoce; es decir, es parte de la
situación (su consultorio), que, en un
sabiduría colectiva que la distancia entre
espacio virtual, en donde el paciente puede
psicoterapeuta
tomar la sesión en cualquier espacio físico
y
paciente
resulta
saludable. Es solo a través de esa distancia física y psíquica que puede surgir una auténtica cercanía emocional2; como el caso del bebé y su cuidador.
necesidad -para quienes no brindábamos atención a distancia antes de la pandemiade incluir este tipo de intervención en
argumentos
que previos
replantearse en
encuadre
sostiene
el
trabajo
escribe presume que muchas veces la
Cuando se presentó entonces la
hubo
Este no es un tema menor porque el
psicoterapéutico; incluso, quien ahora
Intervención psicológica a distancia
2020,
de su hogar, lugar de trabajo o vehículo.
torno
los a
la
claridad e incluso rigurosidad en el encuadre puede solventar las carencias técnicas y de experiencia del terapeuta (siempre que existan un marco teórico y epistemológico claro en el trabajo del profesional).
psicoterapia a distancia, particularmente
No es gratuito, entonces, que si se
online. Uno de los aspectos de mayor
revisa la propuesta de Gutiérrez Mercado
preocupación fue el del encuadre: no es lo
(2020) sobre la psicoterapia online en el
2
de establecer relaciones múltiples no profesionales con usuarios de sus servicios, ya sean pacientes, clientes, organizaciones, estudiantes, grupos, sujetos de investigación, etcétera”.
A este respecto, el artículo 81 del Código ético del psicólogo (Sociedad Mexicana de Psicología, 2019, pp. 70-71) indica: “El psicólogo se abstiene
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
60
marco de la pandemia por COVID-19, se
5. Secreto profesional salvo ante
destaque más implícita que explícitamente
riesgo de daño a alguien más o a sí
el énfasis en el encuadre. Entre los
mismo por parte del paciente
aspectos que implican esta intervención el
6. En
autor menciona los siguientes: 1. El
profesional
contará
caso
de
niñas,
niños
o
adolescentes, se contará con el con
consentimiento de sus madres,
formación sólida y validada y el paciente tiene derecho a conocer sus acreditaciones
padres o responsables Como
se
había
mencionado,
el
objetivo del encuadre es sostener la
2. Encuadre claro para profesional y consultante
psicoterapia, sobre todo, a través de la claridad que brinda en cuanto a la distancia
3. El profesional tiene derecho a solicitar autorización para grabar las sesiones o reproducir material, y el paciente tiene derecho a
psíquica entre los participantes, y al lugar de cada uno en el dispositivo terapéutico. Esta importancia del encuadre en clínica psicoanalítica ha sido destacada por autores como Joan Coderch (1990),
negarse
Horacio Etchegoyen (1999), y Elena Ortiz 4. Conciencia de ambas partes de las (2011) en sus textos sobre técnica, implicaciones
del
empleo
de particularmente
desde
un
enfoque
entonces
oportuno
tecnologías. Si el paciente no las poskleiniano. conoce
el
profesional
es
responsable de dárselas a conocer
Se
considera
retomar las ideas del primer analista
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
61
mexicano en torno a este concepto, el de la distancia:
Para sucesos
Todo paciente comprometido en la situación
terapéutica
establecer
una
va
distancia
a con
respecto al terapeuta, la cual será, desde el punto de vista económico de las fuerzas interactuantes en el psiquismo del paciente la que le permitirá funciones con el mínimo de angustia, culpa o temor de ser rechazado (Ramírez, 2006, p. 115).
terminar,
aislados
de
se
comparten
dos
pacientes
atendidos vía online, uno con tratamiento en
curso
y
otra
con
tratamiento
interrumpido, a partir de los cuales se puede alcanzar una conclusión común. El estudio de casos permite organizar la información de una intervención, en este caso psicológica, para formalizar las reflexiones científicas y al mismo tiempo respetar la subjetividad de las o los participantes. Con los breves relatos que a continuación se exponen, se espera lograr
En estas palabras se encuentran comunicar la comprensión teórica del implícitas
las
consideraciones
de fenómeno sobre el que se ha venido
Winnicott (1981), Ainsworth y Bowlby reflexionando, sin perder de vista las (1991) mencionadas anteriormente, al particularidades de cada uno de los sujetos. respecto de que solo la distancia permite discriminar al yo del no-yo, y esta definición es posible en el marco de un apego en el que hay otro, diferente del yo, capaz de interesarse genuinamente por el desarrollo autónomo del sujeto.
El primero de ellos, un joven con el que ya se trabajaba antes de la pandemia y que había mostrado interés previo por el trabajo en línea sin que el terapeuta aceptara- se conectó a una de las sesiones con un vaso de cerveza y solicitó
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
62
autorización para beberlo y para encender
solicitados cada vez que ella lo requiriera.
un cigarrillo. El terapeuta, que no previó
Ante la lógica negativa de ceder a esta
un estado de cosas como ese, solo alcanzó
demanda, se le propuso un período de
a responder a la solicitud “bueno, en los
prueba de tres sesiones semanales y con
primeros psicoanálisis del siglo pasado,
horario fijo. En la segunda y última de las
hasta el analista fumaba”. Esta sesión fue
sesiones realizadas -que la paciente intentó
posterior a una sesión cancelada por el
cancelar-
paciente;
acompañada de su mascota, un canino
y
dicha
cancelación
fue
precedida por una sesión en la que, al finalizar, el paciente dijo al terapeuta “te quiero mucho”.
la
paciente
se
conectó
hembra al que acarició durante la sesión. Para quien ahora escribe, en ambas situaciones
fue
evidente
el
juego
La segunda, una mujer madura que
conflictivo que implica la distancia
solicitó la atención debido a que había
psíquica en la distancia terapéutica: en el
llegado al acuerdo con su terapeuta
primer caso, el joven encuentra en las
anterior de concluir el tratamiento porque
sesiones online mucha mayor apertura,
ambos habían comenzado una amistad, y
mayor cercanía, al grado de expresar
que se presentó como una mujer reflexiva,
emociones explícitas (transferenciales) al
ordenada y muy responsable; mostró desde
terapeuta. Cancela después de haberse
el inicio una tendencia a atacar el
acercado tanto -de haber atacado la
encuadre: pretendía que su tratamiento, tal
distancia psíquica-, y al regreso, se
como sucedía con su terapeuta anterior,
acompaña
más bien consistiera en sesiones aisladas,
seguramente, para hacer frente a las
sin ritmo ni frecuencia definidos, y
ansiedades producidas por la difusión del
con
alcohol
y
tabaco;
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
63
límite entre el yo y el otro. La segunda
beneficie
paciente no estaba dispuesta a entablar una
consultante. Si bien hay pacientes (y
relación con un otro, a establecer la
terapeutas) que consideran que la falta de
distancia psíquica, sino que esperaba, de
presencia física imposibilita el trabajo, y
manera narcisista y dependiente, contar
por tanto optaron por suspender o
con
sus
interrumpir sus tratamientos, lo cierto es
necesidades: un no-yo indiferenciado del
que también hay pacientes para los cuales
yo. En la última sesión, parece incluir a la
la presencia física es una especie de
mascota como un tercero que impide el
obstáculo para la auténtica cercanía
encuentro frontal con el otro, que favorece
psíquica y emocional.
un
objeto
a
modo
para
la distancia psíquica, y las caricias al perro pueden remitir a la necesidad del contacto físico que el bebé necesita cuando su yo está en formación para poder alcanzar la independencia.
expuesto se pretende indicar que la distancia física entre paciente y terapeuta marco
del
yo
del
Así, quizás, esto puede explicar que en redes sociales u otras plataformas digitales algunas personas se expresen con mayor franqueza (que no necesariamente
con los otros. A título personal, se puede
Con lo que hasta ahora se ha
el
definición
reflexión) que cuando están frente a frente
CONCLUSIÓN
en
la
de
los
tratamientos
psicológicos a distancia por la pandemia COVID-19 puede favorecer la detección y análisis de una distancia psíquica que
concluir que los tratamientos a distancia deben ponerse al alcance de las reflexiones de psicólogos y psicoterapeutas; no juzgar el medio de trabajo (presencial y a distancia), sino comprender cómo cada una
de
las
opciones
favorece
la
construcción de la distancia psíquica, de la
Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
64
definición del yo del paciente, y de la
honorarios y formas de pago, etc.) en cada
oferta de un no-yo (espacio terapéutico)
tratamiento. La distancia psíquica implica
sólido, no persecutorio, capaz de contener
además la definición del yo del paciente, y
y construir la realidad.
su claridad en medio de la realidad, por lo
El concepto de la distancia en psicoterapia siempre ha estado ahí, caminando al lado de los tratamientos,
cual puede decirse que juega en favor de la identidad y la autonomía del paciente (y de cualquier persona).
pero el resguardo social por COVID-19 ha
Una vez más proponemos la
hecho parecer que hasta ahora es necesario
fórmula que ahora mismo vemos: el
pensarlo. Lo destacable de esta época es
encuadre promueve la distancia psíquica y
que, si psicólogos y psicoterapeutas somos
sostiene el trabajo terapéutico en el que el
los suficientemente curiosos, podemos
yo se encuentra a sí mismo; y es necesario
entender a esa distancia social que se ha
estar atentos a cómo se juega esa distancia
establecido como medio de prevención de
en la dialéctica terapeuta-paciente, ya sea
contagios de coronavirus, como un
que estemos frente a frente, o cada uno
promotor de la distancia psíquica en los
frente a un ordenador.
tratamientos psicoterapéuticos que se están llevando a cabo. Esta distancia psíquica favorece la alianza terapéutica, y pone de relieve la importancia de un encuadre sólido y claro (enfoque teórico de trabajo, técnica, frecuencia y duración de las sesiones, Revista Espacio Universitario. Año 16. No.41. Febrero 2021
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que se deberán implementar para
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Ensayo Original
Factores Relacionados con la Interacción del SARS-CoV-2 y la Infección Placentaria García Montalvo Iván Antonio, Matías Pérez Diana Facultad de Medicina y Cirugía, Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, México email: ivan.garcia@catedraticos.urse.edu.mx
como PubMed, Dialnet, Scielo, Scopus,
RESUMEN A fines de 2019 comenzó la pandemia
por
COVID-19,
que
ha
Web of Science y Redalyc. Las
infecciones
virales
provocado una crisis de salud pública
predisponen a las mujeres embarazadas a
global, y hasta la fecha no existe un
una mayor tasa de complicaciones del
tratamiento específico para el SARS-CoV-
embarazo
2, el objetivo del presente trabajo fue
abortos espontáneos y mortinatos), siendo
realizar una revisión general de los
los macrófagos placentarios una población
factores relacionados con la interacción
heterogénea de células inmunes presentes
del
infección
durante el embarazo, esenciales para el
placentaria, a través de bases de datos
mantenimiento homeostático del ambiente
SARS-CoV-2
y
la
(nacimientos
prematuros,
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
69
placentario y la defensa del huésped frente
carry out a general review of the factors
a
mecanismos
related to the interaction of the SARS-
inmunomoduladores empleados por la
CoV-2 and placental infection, through
placenta pueden disminuir la respuesta
databases such as PubMed, Dialnet,
inmune, asociada con pacientes con
Scielo, Scopus, Web of Science and
COVID-19
Redalyc.
infecciones,
los
gravemente
enfermos,
Viral
infections
predispose
posiblemente minimizando el daño celular
pregnant women to a higher rate of
y tisular, potencializando la reducción de
pregnancy
la transmisión de SARS-CoV-2. En
births, miscarriages and stillbirths), with
conclusión, falta mucho más por conocer
placental
el daño que pueda generar SARS-CoV-2
heterogeneous population of immune cells
ya que aún no existe un mecanismo o un
present during pregnancy, essential for the
impacto estadísticamente significativo con
homeostatic maintenance of the placental
respecto al daño causado en la placenta o
environment and the defense of the host
en el feto por infección vertical.
against infections, the immunomodulatory
Palabras clave: SARS-CoV-2; Infección
mechanisms used by the placenta can
placentaria; Embarazo; COVID-19
decrease the immune response, associated
ABSTRACT
with severely ill COVID-19 patients,
complications
macrophages
(premature
being
a
At the end of 2019, the COVID-19
possibly minimizing cellular and tissue
pandemic began, which has caused a
damage, potentiating the reduction of the
global public health crisis, and nowadays
transmission of the SARS-CoV-2. In
there is no specific treatment for SARS-
conclusion, there is much more to know
CoV-2, the objective of this work was to
about the damage that SARS-CoV-2 can
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
70
cause, since there is still no mechanism or
liberación de las partículas virales de las
a statistically significant impact regarding
células huésped, ambas llevan a cabo el
the damage caused to the placenta or the
ensamblaje del virus y la formación de las
fetus by vertical infection.
envolturas virales maduras (Bosch, 2008).
Keywords:
SARS-CoV-2;
Placental
La proteína N se encuentra en el núcleo
infection; Pregnancy; COVID-19
interactuando con el RNA viral y dando
INTRODUCCIÓN
forma a la nucleocápside, siendo necesaria
El SARS-CoV-2 es un virus de RNA
monocatenario
con
durante su ensamblaje (Coutard, 2020). El
actual
SARS-CoV-2 utiliza la proteína S para
pandemia de infecciones respiratorias
infectar las células epiteliales del pulmón
graves en todo el mundo denominada
y el intestino a través de una proteína
COVID-19. El SARS-CoV-2, codifica
receptora de membrana, denominada
proteínas no estructurales además de
enzima convertidora de angiotensina 2
proteínas
(ACE2)
envoltura
responsable
estructurales
positivo
para el empaquetamiento del RNA viral
de
la
tales
como:
(Zou,
2020;
Gao,
2020;
proteínas de membrana (M), envoltura (E),
Shanmugaraj, 2020). El SARS-CoV-2
nucleocápside (N) y espiga (S). La
posee una hemaglutinina-esterasa (HE),
proteína S es una proteína glicosilada que
una proteína de superficie del coronavirus,
forma puntas homotriméricas
en la
HE se une a los residuos de ácido siálico
superficie de la partícula viral, formada
en la membrana plasmática de la célula
por dos subunidades: S1 y S2 (Wrapp,
huésped y la esterasa hidroliza los grupos
2020). La proteína M es responsable de su
acetilo. Las características de HE podrían
forma, la proteína E es responsable de la
mejorar la entrada en las células huésped y
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
71
la patogénesis de los coronavirus. Para que
predisponerlo a un parto prematuro, lo que
el virus entre en las células hospedadoras,
puede tener importantes implicaciones de
se requiere que el dominio de unión al
salud a largo plazo para los recién nacidos.
receptor (RBD) de la subunidad S1 de la
Ciertas infecciones virales durante el
proteína S actúe como mediador para unir
embarazo pueden dar lugar a resultados
el virus con los receptores celulares,
adversos del embarazo, como aborto
mientras que la subunidad S2 es el
espontáneo, transmisión de madre a hijo
mediador de los eventos de fusión entre la
(transmisión vertical) que resulta en
membrana viral y celular. La proteína del
síndromes virales congénitos, restricción
receptor ACE2 se encuentra en las células
del crecimiento o muerte fetales (Lee,
epiteliales del íleon, el miocardio, el
2019). Los datos obtenidos de diferentes
esófago, los túbulos proximales del riñón
estudios muestran que varias neumonías
y las células uroteliales de la vejiga, todos
virales maternas, incluidas la influenza, la
ellos órganos con alto riesgo de infección.
varicela, la rubéola, el SARS-CoV y el
El objetivo del presente trabajo fue el de
síndrome respiratorio del Medio Oriente
realizar una revisión general de los
coronavirus (MERS-CoV), sugieren que
factores relacionados con la interacción
las
del virus SARS-CoV-2 y la infección
susceptibles.
placentaria a través de bases de datos como
enfermedad se asocia con el sobrepeso y la
PubMed, Dialnet, Scielo, Scopus, Web of
obesidad, así como con la diabetes, la
Science y Redalyc.
hipertensión gestacional o la preeclampsia
La seguridad del embarazo y del feto en presencia de SARS-CoV-2 puede
mujeres
embarazadas La
gravedad
son de
más la
(EP) (Knight, 2020; Lokken, 2020; Kayem, 2020; Sentilhes, 2020).
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
72
Mecanismos presentes en la infección
feto y la capacidad de la madre para
placentaria
prevenir
infecciones.
El
sistema
La placenta es un órgano de rápido
inmunológico placentario está formado
crecimiento en el que los tejidos maternos
por: células asesinas naturales (NK),
y fetales están en contacto (Erlebacher,
macrófagos, células T, células dendríticas,
2013). La parte materna de la placenta está
células B, células NKT y mastocitos. Con
compuesta por la decidua basal que está
vellosidades flotantes y ancladas cuyas
relacionada con el útero; constituyendo
responsabilidades son nutrir y proteger al
una conexión entre la madre y el feto en
feto
desarrollo, como membranas fetales que se
Robbins, 2012). Las vellosidades están
componen de trofoblastos extravellosos.
cubiertas
La parte fetal está cubierta por el amnios,
multinucleado no proliferativo (STB o
que participa en la secreción de líquido
sincitio), que se forma y mantiene
amniótico. Debajo del amnios, se requiere
mediante la fusión de una capa interna de
el corion, una membrana en continuidad
células progenitoras en proliferación,
con el revestimiento de la pared uterina,
llamadas citotrofoblastos vellosos (vCTB)
para suministrar nutrientes al feto y
(Burton, 2015; Knofler, 2013; Robbins,
prevenir el rechazo del feto por parte del
2012). Durante el embarazo, las vCTB de
sistema
materno
las vellosidades de anclaje pueden crecer
(Erlebacher, 2013; Gerson, 2019; Gobert,
hacia la decidua materna. En estas
2012). La placenta se caracteriza por la
columnas de células en proliferación, las
presencia de un sistema inmunológico que
vCTB se diferencian en un fenotipo
apoya la tolerancia inmunológica hacia el
invasivo,
inmunológico
(Burton,
por
2015;
un
Knofler,
2013;
sincitiotrofoblasto
denominado
trofoblastos
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
73
extravellosos (EVT) (O’Tierney-Ginn,
STB. Con base en lo anterior, es
2014).
importante considerar el papel que juega la Al estar constantemente sometido a
barrera placentaria frente al SARS-Cov-2,
sangre materna, el STS no siempre puede
esta protección puede mantener al feto a
evitar que todos los patógenos dañen y
salvo del COVID-19 durante el embarazo
crucen la barrera placentaria. Esta barrera
y
también puede no funcionar bien al
malformaciones congénitas de origen
comienzo del embarazo, cuando la fusión
teratogénico.
intercelular
Infección placentaria
no
es
completamente
así
prevenir
la
aparición
de
desarrollada, o al final del embarazo,
Tres estudios que describen la
cuando la formación de sincitios comienza
patología placentaria de pacientes con
a disminuir (Robbins, 2012; Heerema-
COVID-19 muestran resultados dispares,
McKenney, 2018; Kreis, 2020). Además,
pero
los patógenos inmunosuprimidos pueden
coagulopáticos
alterar la defensa fisiológica de la placenta
(Baergen, 2020; Shuo, 2020; Shanes,
y permitir la transmisión de madre a hijo
2020; Hecht, 2020). Se han descrito otros
(Celik, 2020). Los trastornos maternos
tres casos en los que la intervilositis
pueden suprimir la fusión intercelular y la
histiocítica crónica se asoció con infección
formación de sincitios (Kudo, 2003),
placentaria y aparente transmisión vertical
dejando al feto propenso a infecciones
(Hosier, 2020; Patane, 2020). La detección
virales, al igual que una alta carga viral o
por PCR del virus en homogeneizados
un ataque simultáneo de patógenos puede
placentarios
provocar la ruptura de la defensa de los
demostración
sugieren
o
que podrían
hisopos definitiva
los ser
no de
hallazgos comunes
es
una
infección
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
74
placentaria,
ya
que
estar
Para infectar, los patógenos ocupan
contaminados por células maternas. La
estrategias para eludir los mecanismos de
demostración de la expresión tisular de
defensa y entrar en una célula huésped,
ACE2 y TMPRSS2 sugeriría la capacidad
siendo los pasos generales de la infección
del virus para infectar la placenta y luego
viral
posiblemente el feto. Si los patógenos
receptor/correceptor
rompen esta barrera, las infecciones
captación en la célula huésped, la
virales pueden provocar efectos dañinos
eliminación del genoma, el secuestro viral
como aborto espontáneo, muerte fetal,
y los procesos celulares para la replicación
sepsis fetal, parto prematuro, restricción
viral. Para ello, el virus entra en la célula
del crecimiento fetal, defectos congénitos
huésped por dos mecanismos principales:
como
cardiopatía
a través de la fusión directa mediada por
congénita, así como mortalidad perinatal.
receptores con la membrana celular (virus
Esto
envueltos) o por endocitosis mediada por
microcefalia
se
o
menciona,
antecedentes
con
pueden
debido
respecto
a a
los otros
el
clatrina
reconocimiento del
del
huésped,
(Schneider-Schaulies,
2000;
patógenos más comunes que atraviesan e
Yamauchi,
2016;
infectan la barrera placentaria, tales como:
Además,
también
Toxoplasma gondii, virus varicela zoster,
endocitóticas independientes de la clatrina,
parvovirus
de
que incluyen endocitosis dependiente de
inmunodeficiencia humana, enterovirus,
caveolina, macropinocitosis o mecanismos
rubéola, citomegalovirus (CMV) y herpes
de captación mal caracterizados que no
virus simplex (HSV) (Schwartz, 2017;
involucran clatrina o endocitosis mediada
Delorme-Axford, 2014).
por balsas de lípidos similares a la
B19,
virus
Dimitrov,
la
2004).
existen
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
vías
75
caveolina. Los virus a menudo se dirigen a
fetal
de
los
múltiples tipos de células, y su transmisión
presumiblemente muy baja. De hecho, no
también puede ocurrir a través de la
se ha documentado hasta el momento
diseminación de célula a célula, que puede
ningún caso incuestionable de transmisión
no depender de los receptores celulares y
vertical. Se han descrito varios casos de
contribuye de manera efectiva a la
sospecha para una transmisión vertical de
patogénesis viral.
SARS-CoV-2, basados en aislamientos nasofaríngeos
De
del
germen
es
en
los
observacionales
momentos inmediatamente posteriores al
realizados con el SARS y el MERS se ha
parto y la presencia de IgM en sangre
podido establecer una clara asociación
neonatal en las primeras horas de vida. Por
entre la infección materna por coronavirus
otro lado, un resultado negativo, aún en las
y
técnicas
la
estudios
coronavirus
aparición
de
complicaciones:
más
sensibles,
no
permite
enfermedad materna severa, retraso de
descartar la posibilidad de infección. La
crecimiento intrauterino, parto prematuro,
transmisión intrauterina del SARS-CoV-2
aborto espontáneo, mayor tasa de ingresos
puede
neonatales en las Unidades de Cuidados
replicación en el tejido pulmonar fetal,
Intensivos (UCI) y muerte materna y
pero esto resulta técnicamente inviable.
neonatal. Todas estas complicaciones
Por
perinatales parecen secundarias a la
indirectos, pero fiables, de la transmisión
infección postparto, pues al contrario de lo
congénita,
que ocurre con otros virus como el Zika y
realizados en placenta, líquido amniótico y
el Ébola, la tasa de transmisión materno-
sangre del cordón, siempre que esas
confirmarse
ello,
se
los
a
través
consideran
de
la
indicadores
aislamientos
virales
Revista Espacio Universitario. Año 16. No. 41. Febrero 2021
76
muestras se extraigan durante el embarazo
SARS-CoV-2,
o inmediatamente después del parto,
diseminación célula a célula, mediación
además si el muestreo ha sido realizado en
celular y la participación de receptores
condiciones de asepsia estrictas que
celulares que promueven la patogénesis
limiten el riesgo de contaminación (Favre,
viral, que aunados con los factores propios
2020; Mimouni, 2020; Zeng, 2020).
de riesgo durante el embarazo pudiesen
CONCLUSIÓN
incidir en la afectación o pérdida del
Como
conclusión
podemos
transmisión
vía
producto.
mencionar que, las mujeres embarazadas y sus fetos representan potencialmente una población de alto riesgo ante el desarrollo de COVID-19, tal y como se ha presentado ante otros agentes virales (influenza, varicela, ébola y sarampión), sin embargo, aún no existe un mecanismo o un impacto estadísticamente
significativo
con
respecto al daño causado por el SARSCoV-2 en la placenta o en el feto por infección vertical, hoy en día son conocidos algunos factores que están relacionados con la infección en la placenta: posibles mutaciones o cambios postraduccionales en la proteína S del
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