Pablo en Roma Actividades Mercado by Union Peruana del Sur

ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES

EL MERCADO MANUAL DEL LÍDER

CONTENIDO

Bienvenidos a “Roma” ....................................................................................................... 3 Currículo ............................................................................................................................ 4 El Mercado ......................................................................................................................... 5 ¿Qué hacen los comerciantes en el Mercado? ............................................................ 6 4 Consejos para ser un buen comerciante .................................................................. 6 Programa diario ................................................................................................................. 7 Las tiendas del mercado: La Escuela .................................................................................................................. 8 La Carpintería ........................................................................................................... 15 La tienda del arquitecto ............................................................................................. 19 La tienda de las coronas ........................................................................................... 23 Trabajos en cuero ..................................................................................................... 27 La tienda de las Togas .............................................................................................. 32 Trabajos en Metal ..................................................................................................... 37 La oficina del Escriba ................................................................................................ 41 La tienda de los alimentos ........................................................................................ 45 La tienda de venta de animales para los sacrificios .................................................. 48 Dramas (Opcional) .......................................................................................................... 51 El Drama .......................................................................................................................... 52 Día 1: Festus el falso ............................................................................................... 53 Día 2: ¡Soy libre! ...................................................................................................... 55 Día 3: Oferta de trabajo ............................................................................................ 57 Día 4 Una deuda pagada. ....................................................................................... 59 Día 5 Demostrando firmeza por Cristo .................................................................... 61

BIENVENIDOS A ROMA

stamos contentos de que usted sea parte de este maravilloso programa que ayu dará a los niños y adultos de su iglesia a descubrir lo que era ser uno de los prime ros cristianos. Imagine lo que sería vivir y trabajar donde una vez fue considerado el centro del mundo la concurrida metrópoli de Roma. Escuchar las murmuraciones sobre el maestro Pablo, quién estaba bajo arresto domiciliario. Trabajar con gente que seguían a innumerables dioses, y eran muy pocos quienes adoraban a un solo Dios. Quizás usted podría ver la persecución con tinua de aquellos quienes seguían a Jesús un carpintero que murió y resucitó proclamando que era el Hijo de Dios. Estamos felices de que usted sea parte de esta emocio nante aventura, entonces, prepárese para divertirse. Cada día involucrará a los niños y adultos en experiencias de aprendizaje práctico en su tienda del Mercado Romano. Las Familias aprenderán a escribir letras en latín sobre pergaminos, harán coronas de laureles, saborearán refri gerios agradables y participarán en muchas otras activida des romanas. Cada día en medio del Mercado se desarrollará un drama, esto era muy apropiado para la mayoría de los romanos que vivían en ese tiempo, aprovechar los espacios públi cos como el Mercado para experimentar la vida cotidiana. También preguntará a los niños sobre qué piensan de Pa blo, un perturbador que los romanos lo tienen encadenado. Usted nunca olvidará esta aventura emocionante en Roma. Este Manual incluye toda la información, ideas e ítems que usted necesita para dar a su programa Roma ¡un sentir auténtico! Oramos para que a través de la Escuela Cristia na “Roma”, muchas vidas sean tocadas, muchos corazones sean cambiados y que toda su comunidad nunca sea la misma otra vez. Que Dios le bendiga y guíe en su recorrido por el antiguo Imperio Romano. Ministerios del Niño División Sudamericana

CURRÍCULO PUNTO BÍBLICO

MOMENTO FAMI LIAR

PABLO Y LOS PRIMEROS CRIS TIANOS

EL MERCADO

DIA 1: El amor de Dios es un regalo. “Porque la paga del peca do es muerte, mas la dádi va de Dios es vida eterna en Cristo Jesús nuestro Señor”. (Romanos 6:23)

¿Dónde es Roma?

Un encuentro con Pablo y el guarda Brutus.

Costumbres del mundo romano.

Pablo cuenta cómo Dios cambió su vi da.

La Escuela. La Carpintería.

DIA 2: El amor de Dios nos cambia. “No se amolden al mundo actual, sino sean trans formados mediante la renovación de su men te…” (Romanos 12:2)

DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. “Pues estoy convencido de que nadie podrá apar tarnos del amor que Dios nos ha manifestado en Cristo Jesús nuestro Se ñor”. (Romanos 8:3839)

La tienda del Arqui tecto. La Tienda de las Coronas.

El jefe de la familia.

La Tienda de las Dios nunca se apar Togas. ta de sus hijos. Trabajos en Cuero.

¿Por qué las perso nas servían a mu chos falsos dioses?

Mostrando el amor de Dios.

DIA 4: El amor de Dios nos salva. “Pero Dios demuestra su amor por nosotros, porque siendo aún pecadores, Cristo murió por nosotros”. (Romanos 5:8)

Trabajos en Metal La oficina del Escri ba

DIA 5: El amor de La Tienda de los Alimentos.

Dios vale la pena compartir. “Porque no me aver güenzo del evangelio, pues es poder de Dios para la salvación de to dos los que creen…” (Romanos 1:16)

Las clases sociales Brutus llega a ser un nuevo seguidor de La Tienda de la en Roma. Cristo. venta de animales para los sacrificios.

EL MERCADO El comercio romano era el motor a principios del Imperio. Los romanos eran hombres de nego cios y la longevidad de su imperio se debió a su comercio. Los plebeyos y libres tenían tiendas o atendían puestos en los mercados mientras grandes can tidades de esclavos hacían casi todo el trabajo duro. Los propios esclavos eran además objeto de transacciones comerciales, Los mercaderes eran generalmente plebeyos u hombres libres. Estaban presentes en todos los mercados al aire libre o en tiendas cubiertas, atendiendo puestos o vendiendo mercancías junto a las carreteras.

En este programa, el mercado tendrá 10 tiendas donde se mostrarán, exhibirán y experimen tarán diferentes actividades. Para estas tiendas del mercado, use toldos o sombrillas de playa. Pregunte a los miembros de su iglesia quiénes tienen estos artículos y solicítelos prestados. También hay empresas que alquilan toldos por varios días. Estos toldos permitirán más espacio para sus materiales, para las personas que trabajarán y mucho aire fresco. Cuelgue banderolas con el nombre de la tien da, para distinguir una de otra. Extienda mantas alrededor de cada tienda para que los niños y adultos se sienten y trabajen sus actividades alrededor. También puede tener mesas para que los niños trabajen sus manua lidades. Ponga color. Muchos piensan que los mármoles blancos sombríos predominaban en los ambientes de la antigua Roma, pero los Mercados estaban llenos de mantas coloridas, loza 5

de barro pintada de varios colores y aún de animales. Cubra las mesas con mantas de colo res. Llene cestas con plumas de pavo real y cuelgue piezas de telas de diferentes colores de sus toldos. Instale música. Los Mercados eran lugares de mucho ruido, con sonidos de animales, mar tillos, cinceles y conversaciones. Cuando los niños hagan sus trabajos déjelos que se sien tan libres de hacer ruidos para darle más vida al mercado. Recolecte toda clase de cestas. Las cestas simples y baratas ayudan a crear un buen am biente y son fáciles de conseguir. Llene las cesas con uvas, lana de oveja o panes. Colóque los sobre las mesas o fuera de sus tiendas. Sume cordialidad y amistad al tener ciudadanos romanos vestidos a la usanza de ese tiempo conversando con los comerciantes y el pueblo, sobre Pablo y los otros seguidores de Cristo.

¿Qué hacen los comerciantes en el Mercado? Cada día llegarán diferentes grupos de Familias, todos ellos serán aprendices. Cuando las fami lias ingresen al Mercado, permanezca de pie delante de su tienda y dé la bienvenida a los miembros de las Familias a su negocio. Cuando su tienda está llena, comience a enseñar dan do una idea de cómo se desarrollaba su actividad en Roma. Lea el Fondo Histórico que presentamos en cada actividad, para poder compartir y mostrar a los niños y adultos la importancia de su negocio y la demanda que tenía en Roma. Mientras los niños y adultos estén trabajando en su tienda, hable con ellos sobre como se desenvuelve su negocio en esa región. Guíe a los participantes a que usen las instrucciones paso a paso con forme son recomendadas y deje que ellos trabajen solos o en equipo. Una vez que los niños y adultos están trabajando, siéntase libre para preparar sus propios proyectos para el siguiente grupo de visitantes. Asegúrese de conseguir todos los materiales que necesitará en su tienda para desarrollar su actividad. Disponga de un lugar para exhibir los trabajos una vez terminados. Cada comerciante de Roma tendrá una opinión y un punto de vista diferente sobre los cristianos.

4 consejos para ser un buen comerciante: 1. Use las preguntas y los comentarios diarios en cuanto usted desempeña su papel. Al hablar sobre los eventos del día, ayudará a los miembros de las Familias a hacer conexiones im portantes de vida a sus actividades diarias. 2. Familiarícese con la información sobre el fondo histórico de su tienda. 3. ¡Diviértase! ¡Esto es contagioso!

Opcional: Cada día en medio del Mercado se desarrollará un drama, esto era característico para la mayor ía de los romanos que vivían en ese tiempo, aprovechar los espacios públicos como el Mercado para experimentar la vida cotidiana. Entonces, cada día salga de su tienda para asistir al drama 6

diario. Si las familias están en su tienda, salga con ellas. Así usted participará de las conversa ciones sobre lo que está pasando.

PROGRAMA DIARIO

HORA

Familias Grupo A Aurelius, Gallius, Pelius

Familias Grupo B Marius Maximus Octavius

Familias Grupo C Servius Pompeius Tiberius

Familias Grupo D Cassius Vitellius Fabius

8:459:00 9:00 – 9:15

Reunión general Servicio de Cantos. Bienvenida Todos juntos en el salón principal. Canto tema, oración, saludo a las banderas.

9:15 – 9:35

Momento Familiar – Todas los grupos en sus respectivas tiendas/carpas con sus líderes.

9:35 – 10:05

Pablo y los prime Juegos ros cristianos recreativos Juegos Pablo y los prime recreativos ros cristianos

10:05 – 10:35

10:35 – 11:05

Visita al Mercado 11:2011:35 Drama

Visita al Mercado 10:20 – 10:35 Drama Pablo y los prime ros cristianos

Juegos Recreativos

Pablo y los prime ros cristianos

11:05 – 11:35

11:35 – 11:55

Momento Familiar – Todos los grupos en sus respectivas tiendas con sus líderes haciendo sus actividades. Entrega de los marcadores y postales con el Punto Bíblico y el versículo de cada día.

11:55 – 12:00

Despedida: Anuncios, canto, oración final.

LAS TIENDAS DEL MERCADO

LA ESCUELA Fondo Histórico Solamente los niños de familias adineradas iban a la escuela, comenzaban aproximadamente a la edad de 6 o 7 años de edad. A la mayoría de las niñas, sus padres no se les permitían ir a la escuela y cuando lo hacían, los niños y las niñas asistían a escuelas separadas. La escuela primaria era un cuarto simple o una caseta colindante a la calle, cerrada por una cor tina. Los niños se sentaban en bancos simples y se les enseñaba la aritmética básica, la lectura y la escritura. Los niños escribían sobre tablillas un poco hondas rellenas con cera ó arcilla. Su herramienta de escritura era el estilete, el cual era de hueso o metal, con un extremo en punta y el otro redon deado. Los niños podían borrar fácilmente su escritura alisando las marcas en la cera con el extremo redondo del estilete. Las tablillas eran sujetas con bisagras y se podían cerrar para conservar la escritura de no ser borrada accidentalmente. Como cualquier otra actividad de casa, la escuela comenzaba muy temprano en la mañana y terminada a media tarde. El tutor de nivel secundario era llamado Gramaticus. Aunque los tutores eran generalmente es clavos, un tutor bien reconocido, recibía un buen pago por sus servicios. Algunos tutores creían que los niños aprendían mejor cuando se los “exhortaba” con golpes fir mes. Un tutor impaciente podía castigar a los estudiantes por mala conducta, un error en sus lecciones o simplemente por ser lentos al aprender. Los varones aprendían historia, geografía, física y astronomía básica. La mayoría de las leccio nes se centraban en conocimientos literarios y lingüísticos. Las niñas que podían continuar su educación, una vez terminado el nivel primario, estudiaban materias refinadas tales como idiomas y bellas artes. A la edad de 16 años, los niños que prometían éxito académico avanzaban al tercer nivel de educación, el cual se centraba en debates (Oratoria), filosofía y literatura. Estos currículos esta ban designados a prepararlos para carreras en leyes, administración o cargos de gobierno.

Instale su Escuela de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a un grupo diferente de niños y adultos que vienen a la Escuela para aprender. Usted les ayudará a hacer algunos proyectos como escritura, aritmética, astro nomía y también hablará con ellos sobre lo que era ser un maestro en la antigua Roma. Cuando las Familias entran al Mercado, usted estará en la puerta de su Escuela dando la bien venido a los niños que vienen a aprender. Se sorprenderá si los adultos vienen, entonces les dirá que usted ama el conocimiento y nadie es tan viejo para educarse. Cuando su Escuela está llena, comience a enseñar cómo hacer y usar un ábaco simple. También debe tener tablillas rellenas de arcilla o cera para que los estudiantes puedan practicar sus letras latinas. Use el Fondo histórico para modelar su carácter y enseñar la importancia de la educación en Roma.

Características del Gramaticus (Profesor) Está curioso por saber de esos cristianos extraños, a pesar de que existen opiniones y puntos de vista diferentes. Use las preguntas y frases que describimos aquí para ayudar a las familias a procesar lo que ellos irán descubriendo sobre Dios.

Asuma un nombre romano, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Entonces piense en usar un nombre romano tal como: Gaius, Marius, Fabius, Claudius. DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) He escuchado que esos cristianos siguen las enseñanzas de un maestro religioso lla mado Jesús ¿han oído de Él? Yo enseño las letras, los números e incluso cómo argu mentar… a esto llamamos retórica y ¿qué es lo que enseña Jesús? DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) Ustedes cristianos son un grupo extraño – pues siguen a ¡un solo Dios! ¿Tienen miedo de molestar a los otros dioses? ¿Cuán diferente es su único Dios de todos nuestros dioses romanos? DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) He escuchado a algunos cristianos hablar sobre cuánto su Dios los ama. Los dioses se molestan, son celosos y cuando están enojados, no me puedo imaginar que ellos pue dan amar a los seres humanos como nosotros. Estoy muy curioso de esto. ¿Me pue den ayudar a entender más sobre ese único Dios? DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) La educación puede salvarnos de una vida de pobreza, así como muchos de ustedes; por eso deben pasar mucho tiempo aprendiendo lo que enseño. He oído que algunos cristianos cantan que el amor de Dios los salva. ¿Cómo puede el amor salvarlos? ¿Qué significa esto? DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Todos ustedes son buenos estudiantes… y me han enseñado mucho sobre los segui dores de Dios; pero no sé qué pensar sobre seguir a un solo Dios. Me asusta un poqui to ¿Qué puedo hacer?

ACTIVIDADES (En un día puede hacer hasta 2 actividades. No intente hacer las 4 en un solo día)

1. Escritura en tableros de arcilla. Materiales: • Cuadriláteros de cartón prensado de 20 x 20 cm. • Arcilla de modelar. • Brochetas de madera.

Procedimiento: 1. Cubra los cuadriláteros de cartón prensado con una capa delgada de arcilla de modelar (esta arcilla no seca rápido). Permita que los niños practiquen sus inscripciones sobre estas tablillas usando las brochetas como estiletes. 2. Enseñe unas cuantas frases simples en latín y desafíe a los niños a leerlas y usarlas. Por ejemplo: Salve = Hola Vale = Adiós. Gratius Maximus = Muchísimas gracias. Te deinceps vedebo = Hasta luego.

2. Aritmética Un curso de repaso sobre los números romanos: I

100

500

1,000

Muestre que estos son los números patrones y cómo se forman los entre números. Por ejemplo el # 2 será “dos unos” = II. El número 3 = III. El 4, 6, 7, 8 usará el número 5 = V como patrón. Si coloca el I a la izquierda será 4 = IV. Si coloca el I a la derecha será 6 = VI. Si le pone “dos unos” a la derecha será 7 = VII. Si le pone “tres unos” a la derecha será 8 = VIII. Siempre un número patrón con uno a la izquierda, le resta cantidad y cuando va a la dere cha le suma cantidad. Por ejemplo: IX = 9. XII = 12. XV = 15. XX = 20 CD = 400 (porque a la D = 500 le resta C = 100) Tenga en cuenta que los romanos no tenían una letra para representar cero. Permita que los niños escriban en números romanos su edad, su número telefónico, su grado escolar etc. 11

3. Astronomía Los conocimientos astronómicos durante el Imperio Romano son los que ya se conocían en época helena, es decir, algunas teorías geocéntricas (Aristóteles) y la existencia de los pla netas visibles a simple vista Venus, Marte, Júpiter y Saturno, con especial mención a nues tro satélite natural, la Luna conocida desde siempre y considerada como un Dios. Permita que los niños hagan un “mapa” de constelaciones de estrellas. Distribuya piezas de cartulina negra y stickers de estrellas o tizas blancas, para que dibujen las estrellas y las constelaciones en la cartulina negra que representa el cielo oscurecido. Usted quedará sorprendido con las extrañas constelaciones que los niños crearán. Las constelaciones son formas imaginarias que distinguimos en el cielo nocturno, uniendo mentalmente, los puntos formados por los grupos de estrellas visualmente cercanas entre sí. A lo largo de una vida, la posición de las estrellas no varía apreciablemente; esto es una ventaja para nosotros, ya que siempre que miremos una constelación, la veremos igual y acabaremos familiarizándonos con sus formas. (Mostrar constelaciones para que los niños tengan una idea de cómo van a hacer sus trabajos).

4. Construyendo y usando un ÁBACO – este elemento servía para facilitar cálcu los sencillos (sumas, restas y multiplicaciones). Normalmente, consistía en cierto número de cuentas ensartadas en varillas, cada una de las cuales indicaba una cifra del número que se representaba. Este elemento servía mucho a los niños para aprender las operacio nes básicas por lo que era muy usado en niveles básicos. Materiales: • • • •

Una pieza de cartón o corospun grueso (Material EVA). Cuerda de pescar. 20 cuentas o bolillas Perforador.

Procedimiento: 1. Divida la pieza de cartón o corospun en dos secciones. Una sección superior y otra inferior. Haga perforaciones en las dos secciones para poder pasar la cuerda de pescar y amarrar en la parte de atrás. 2. Corte la cuerda de pescar en 8 piezas de 30 cm. c/u. 3. Ensarte las cuentas/bolillas en las cuerdas. 4 cuerdas con una bolilla para la parte supe rior y 4 cuerdas con 4 bolillas para la sección inferior. 4. Pase las cuerdas por los agujeros y amarre en la parte de atrás. (Vea la figura)

Usando el ABACUS

Comencemos con la sección inferior. Cada línea repre senta un número. Comenzando de derecha a izquierda, la primera línea es la columna de los “unos” o sea cada bolilla es igual a 1. La siguiente línea es de los “diez” o sea cada bolilla vale 10. La tercera línea es de los “cien” y la cuarta de los “mil”. (Ver figura)

1000 100

II. Si usted desliza las 4 bolillas hacia arriba tendrá el núme ro 4. Si desliza dos bolillas de la línea de los “diez” obtendrá el # 20. Si desliza tres bolillas de la línea de los “Cien” ob tendrá 300 y si desliza una bolilla de la línea de los “mil” tendrá 1,000. (Ver figura) Entonces intente formar el número 1,324. Tendrá que subir 1 bolilla de la línea de los “mil”; tres bolillas de la línea de los “cien”; dos bolillas de la línea de los “diez” y las cuatro boli llas de la línea de los “Unos”. 1, 3 2 4 5000 500

50 5

III. La sección superior. Comenzando de derecha a iz quierda, la primera línea es de los “5”. La Segunda de los “50”; la tercera de los “500” y la cuarta de los “5,000”. (Ver figura)

VI: Ahora intente formar el número 6,278. Tendrá que subir la bolilla de cinco mil, más una de mil, dos bolillas de 100; la bolilla de 50 más 2 bolillas de 10; la bolilla de 5 más 3 bolillas de 1 = 6,278 (Ver figura).

6, 2 7 8 Dicte determinadas cantidades y permita que los niños jueguen moviendo las bolillas hasta lograr formar las cantidades mencionadas. Otra alternativa: Puede tener ya hechos 2 ó 3 ábacos y dejar que los alumnos trabajen con ellos formando cantidades.

LA CARPINTERÍA

Fondo Histórico La carpintería era muy importante en el Imperio Romano. Los carpinteros y los constructores tenían mucho trabajo para hacer. Desde la construcción de edificios y viviendas (que albergaba a la mayoría de la gente común) eran hechos de madera, los que frecuentemente se quema ban, necesitando así de más edificios. Los carpinteros también viajaban con el ejército romano, pues construían paredes para proteger al ejército durante los asedios. Muchos carpinteros hacían sus propias herramientas, pero ellos con frecuencia compraban herramientas de medición (pues se necesitaban que sean precisas) de los fabricantes de herramientas romanos. Las herramientas de carpintería incluían hachas, serruchos, martillos, taladros, mazos, cinceles y moldes. Algunas herramientas eran muy parecidas a las que se usan hoy – de hecho, muchas herramientas de mano fueron inventadas o mejoradas durante el período de Roma, y por su puesto, no existían herramientas eléctricas como serruchos y taladros.

Instale su Carpintería de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a un grupo diferente de niños y adultos al taller de Carpintería que llegarán para aprender. Mientras las personas trabajan haciendo un trompo de madera usted hablará con ellos sobre cómo era ser un carpintero en la antigua Roma. Cuando las Familias entran al Mercado, esté afuera de su taller y dé la bienvenida a quienes vienen a aprender su oficio. Cuando su taller está lleno, colecte los denarios del valor del trom po. Luego comience a enseñar cómo era ser un carpintero en Roma. Use el fondo histórico para modelar su personaje. Enseñe la importancia de su negocio y la demanda por carpinteros dies tros en el Imperio Romano.

Características del Carpintero: Este personaje no sigue a ningún Dios. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opi nión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntes y comentarios para des empeñar el papel de alguien que no sigue a ningún dios. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Entonces piense en usar un nombre romano tal como: Gaius, Crispus, Valerius, Pellius.

DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) Roma es una ciudad muy grande y está llena de mucha gente que viene de diferentes lugares del Imperio ¿De dónde ustedes vienen? Algunas personas me piden que talle ídolos para ellos y les hago, pero cobro un precio. Pero esos ídolos sólo están tallados en madera. Yo no creo en ningún dios ¿En qué dioses ustedes creen? DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) He visto a muchos cristianos que están rondando la ciudad ¿Ustedes son unos de ellos? En cuanto a mí, yo no sigo a ningún dios – todo eso es sólo tonterías. He visto todos los sacrificios de animales y cosas que los romanos hacen para sus dioses ¿Los cristianos son diferentes? DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) Hay muchos dioses… veo que mis amigos siguen a uno, luego cambian y ofrecen sa crificios a otros. Esto parece un juego. ¿Ustedes cristianos, hacen algo parecido, o son diferentes? Díganme ¿Por qué ustedes adoran a su Dios tan fielmente? DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) Mi vecino murió anoche. Su familia está momificando su cuerpo y preparándolo para la vida futura. Eso es lo que ellos creen. Y como yo no creo en ningún dios, pienso que cuando morimos, allí se acaba todo. ¿Qué los cristianos creen que sucede cuando mo rimos?

DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Los aprendices como ustedes han sido muy amables esta semana. Pero todos ustedes cristianos han puesto a los guardas nerviosos. Ellos están buscando alguna razón para arrestarlos o hacerles pasar un mal tiempo. Si yo fuera uno de ustedes, no diría a na die que soy un seguidor de Jesús. Además, sin ningún dios, ¡no eres encarcelado!

1. Clavando maderas Consiga pedazos de madera y clave clavos grandes hasta la mitad. Deje que los niños usen mazos de goma para terminar de introducir los clavos en la madera (Esto puede so nar muy simple, pero los niños aman martillar).

2. Medidas de longitud Los romanos medían las cosas comparándolas a la longitud del brazo, las manos y los pies Por ejemplo, un codo (medida) era la longitud desde la yema de los dedos al codo. Permita que los niños corten una cuerda con las siguientes longitudes: Un Codo = la longitud desde el codo del brazo hasta las yemas de los dedos. Una Yarda = la longitud desde el hombro hasta las yemas de los dedos. Una Brasa = la distancia entre los 2 brazos extendidos de yema de los dedos a yema de los dedos. Pida que los niños midan diferentes artículos de su taller con estas medidas y digan cuán largas son. Los miembros de las familias también querrán hacer sus propias reglas de medidas y luego las pueden pintar. Ayude a los niños a medir sus pies y cortar pedazos de madera del ta maño de un pie. Pida que midan diferentes ítems de su taller con esta medida.

3. Confeccionando un trompo de madera Materiales: • Una pieza de madera circular con un agujero en el centro (1 por participante) • Una clavija o espiche de madera (1 por participante) • Lija • Martillo de madera • Pintura de varios colores • Brochas • Papel toalla.

Procedimiento:

Lije la pieza circular por ambos lados. Es importante li jar bien las piezas para que la pintura se adhiera me jor.

II.

Introduzca la clavija por el agujero del círculo de made ra y martíllelo hasta que la punta traspase el agujero.

III.

Lije bien la punta hasta redondearla. Esto ayudará al trompo a girar más tiempo.

IV.

Decore el trompo como mejor le parezca y píntelo de varios colores.

LA TIENDA DEL ARQUITECTO

Fondo Histórico Cuando piensas en los antiguos edificios romanos, probablemente piensas en grandes templos y anfiteatros con arcos y cúpulas. Aunque la arquitectura romana copió las ideas de los griegos, los romanos inventaron el concreto que abrió muchas posibilidades para construir nuevos esti los únicos de la cultura romana y que aún están en uso hoy. Los arquitectos romanos utilizaron muchos arcos, no solo para edificaciones que conmemora ban victorias en batallas y muchas otras estructuras públicas, sino también en los famosos acueductos romanos que abastecían agua a las ciudades. Los romanos construían y mantenían una red extensa de caminos, que permitían un recorrido relativamente fácil y permitía la extensión de nuevas ideas en arquitectura a través del Imperio Romano. Los ciudadanos romanos adinerados contrataban arquitectos para diseñar sus lujosos hogares privados con elegantes pasillos de entrada, patios internos hermosos, bibliotecas y áreas para dormir y comer. Los arquitectos en Roma también diseñaron baños labrados y adornados, que disponían de agua corriente fría y caliente.

Instale su tienda de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a diferentes grupos de niños y adultos a su tienda de Arquitectura. Usted les dará a sus aprendices la tarea de ayudarle a crear un acueducto – una estructura designada a llevar agua del punto A al B. Cuando las Familias entran al Mercado, esté en la entrada de su tienda y dé la bienvenida a los aprendices que vienen aprender su oficio. Cuando su oficina está llena, comience a enseñar lo que era ser un arquitecto en Roma. Use el Fondo Histórico para modelar su personaje y ense ñar la importancia de su negocio y la demanda de arquitectos calificados en el Imperio Romano.

Características del Arquitecto Piensa que Dios es uno de los otros “dioses”. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opinión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntas y comentarios para desempeñar el papel de alguien quién piensa que Jesús fue un buen hombre y que los cristia nos sirven a un dios así como todos lo hacen. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Su nombre es Severus y participará en el drama del día 3 “Oferta de Trabajo”. DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) He notado que ustedes admiran nuestro hermoso Mercado. Roma tiene lo mejor del mundo. Ustedes son privilegiados al estar en Roma, no hay una ciudad tan bien hecha como esta. ¿De dónde vienen? ¿Qué han traído a Roma? Dígame lo que han visto y oído. DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) He visto que ustedes son algunos de esos cristianos que están en todo lugar. El carpin tero que ustedes siguen … Jesús, fue un buen hombre, estoy seguro, pero que sea el hijo de un dios, no lo creo. El Dios de los cristianos es el mismo que esos otros dioses romanos ¿no es así? ¿Qué les hace pensar que su Dios es diferente? DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) Es un gran honor trabajar para el Emperador, pero también da un poco de miedo, pues si no hago un buen trabajo, él puede mandarme matar. Necesito orar a los dioses por fortaleza y sabiduría, espero que me escuchen… ¡y con buen humor! ¿Qué ustedes creen que voy a construir para el Emperador? DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) He oído rumores que el Emperador está muy furioso porque ustedes cristianos no lo adoran como un dios. Yo no sé por qué ustedes no lo hacen – ¿acaso su Dios no es el mismo como todos los dioses? Ustedes deben tener cuidado, porque el Emperador puede comenzar a hacerles la vida muy difícil y nadie podrá salvarles sus cuellos. 20

DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) ¿Les perjudicaría mucho ir adelante y decir que su Dios es uno como los nuestros? Así la vida les sería más fácil ¿No lo creen así?

1. Construyendo con bloques de madera

Consiga bloques de madera y anime a los más pequeños a construir su propia obra maestra romana.

2. Preparando “ ladrillos”

Rellene bolsas de papel de mercado con periódicos arruga dos, luego deslice otra bolsa sobre la primera formando así un rectángulo cerrado, “un ladrillo”. Preparen una buena can tidad de “ladrillos” y prueben sus habilidades de construc ción.

3. Construyendo un acueducto • 10 tubos de cartón de 50 cm., de largo por 20 de an cho. • 5 pelotas de tenis. • Un balde para retener las pelotas de tenis.

Procedimiento: I. Comente que Roma está lleno de gente y hay lugares que necesitan agua. El trabajo será conseguir agua de los ríos y manantiales de alrededor de la ciudad para los hogares y los baños de las casas. II. Corte los tubos por la mitad a lo largo, luego únalos unos con otros para formar el canal. Las Familias deben sostener el canal en una línea de punta a punta. Coloque un balde a una distancia corta de ellos. Explique que este acueducto debe llevar “agua” hacia el bal de, pero como usted no quiere que nadie se moje, usted usará pelotas de tenis para re presentar el agua. III. Ponga las pelotas en el canal y deje que las Familias muevan el canal, así las pelotas se deslicen hacia el balde.

LA TIENDA DE LAS CORONAS

Fondo Histórico Los romanos usaban las guirnaldas y coronas de flores para toda clase de ocasiones. Usaban decoraciones florales en los matrimonios, los colgaban en las puertas para celebrar un naci miento, las colgaban en los festivales y las usaban para honrar a los héroes. Incluso enterraban a sus muertos con estas coronas. Las diferentes plantas y flores tenían un significado, por ejemplo: el olivo para las bodas, los mirtos para el amor, y los laureles para las victorias. Las “coronas” romanas con frecuencia consistían solamente de vides y hojas tales como: la hiedra, el mirto, la madreselva y el perejil. Las flores comunes para las guirnaldas incluían: lirios, iris, narcisos, violetas y margaritas, pero las rosas eran consideradas como las reinas de las flores. Los fabricantes de coronas frecuentemente sujetaban las flores y las hojas con cintas o corteza de lima. En cada ocasión religiosa romana, se pedían muchas guirnaldas y coronas de flores para hon rar a los muchos dioses, pues Roma se mantenía añadiendo dioses y más dioses de la mayoría de los pueblos que caían bajo su dominio, entonces los fabricantes de guirnaldas y coronas estaban muy ocupados haciendo sus creaciones, las mismas que las colgaban sobre soportes en sus tiendas para que los clientes elijan.

Instale su tienda de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a un grupo diferente de niños y adultos que llegarán para aprender al taller de hacer coronas. Mientras las personas trabajan haciendo coronas de laureles usted hablará con ellos sobre cómo era ser un fabricante de coronas en la antigua Roma. Cuando las Familias entran al Mercado, esté afuera de su tienda y dé la bienvenida a quienes vienen a aprender su oficio. Cuando su tienda está llena, comience enseñando lo que hacían los fabricantes de coronas en Roma. Utilice el fondo histórico para modelar su personaje y en señar la importancia de su negocio y la demanda de coronas en el Imperio Romano.

Características del Fabricante de Coronas Sus características no son la de una cristiana. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opinión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntas y comentarios para desempeñar el papel de alguien que no le gustan los cristianos. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Entonces piense en usar un nombre romano tal como: Sulla, Augustina o Julia. DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) Estas guirnaldas y coronas de flores tienen un precio especial para aquellos que quie ren ofrecerlos como ofrendas a los dioses. ¿Qué ustedes planifican hacer con sus co ronas? Los dioses necesitan muchas ofrendas para que estén felices ¿A qué dioses ustedes adoran? DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) Escuché a un grupo de cristianos cantando muy temprano hoy. Ustedes no son uno de ellos ¿verdad? Los buenos romanos adoran a muchos dioses y compran mis guirnal das para ofrecer a sus dioses. Ustedes cristianos ¡no son buenos para los negocios! ¿Por qué ustedes son tan diferentes de los demás? DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) Estas hojas y flores no duran para siempre, pero nada dura para siempre ¿verdad? Por supuesto ustedes son uno de esos cristianos quienes piensan que Dios los amará por siempre. ¡Yo no creo en eso! Ningún dios puede amar tanto a un ser humano insignifi cante. DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) Apuesto que ustedes son amigos de ese hombre llamado Pablo ¿verdad? ¿Qué está haciendo Pablo en estos días? Ah ya sé, él está bajo arresto domiciliario. Y si no me equivoco, es allí adonde todos los cristianos se juntan. Ustedes no adoran ni obedecen

a los dioses, entonces ellos se enojan con nosotros. Todo lo malo que acontece es ¡por culpa de ustedes! DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Escuché que el Emperador estuvo fascinado con una de las coronas que ustedes hicieron esta semana. El Emperador es prácticamente un dios, y todos sabemos que ustedes solamente adoran a un Dios. ¿Qué harían si digo al Emperador que ustedes no lo adoran?

1. Haciendo flores Tenga alambre de felpilla de diferentes colores y dejar que los niños más pequeños hagan sus propias flores. Siendo que el alambre de felpilla no es muy “antiguo” us ted puede actuar como desconcertado por el “adelanto creciente” en la creación de flores.

2. Haciendo guirnaldas Entregue 1 ½ metros de soga, una variedad de hojas y flores artificiales y cinta adhesiva. Deje que los niños y los adultos peguen flores y hojas en la soga, creando una guirnalda grande. Si desean, pueden colgarlas en los salones de la iglesia como recuerdo de su aventura en Roma.

3. Haciendo una corona Materiales: • Hojas y flores artificiales. • Cinta de 5 cm de ancho. • Tijeras.

Procedimiento:

II. Una los extremos con cinta adhesi

Coloque la cinta alrededor de la cabeza del niño para saber el tamaño de corona que necesitará hacer. Agregue dos centímetros más a la medida; entonces corte la cinta sobrante.

va o pegamento formando un círcu lo.

III. Pegue las hojas en la cinta a una dis

IV. Pegue las flores entre hoja y hoja.

tancia de medio centímetro entre una y otra.

TRABAJOS EN CUERO

Fondo Histórico Los soldados del Imperio Romano descubrieron que se podía usar ropa de cuero cuando con quistaron los pueblos del norte de Europa, ellos llevaron la idea cuando regresaron a Roma – donde los pantalones de cuero fueron prohibidos inicialmente, pero el uso del cuero para los zapatos, túnicas y armaduras pronto llegaron a ser aceptados y comunes. El método de fabricar el cuero de la piel de animales en los tiempos de la antigua Roma es simi lar a lo que se usa hoy. Las pieles eran lavadas para remover la sangre y remojadas para sacar el pelo. El pelo y la grasa eran raspados y los cueros luego eran puestos a un proceso de curti miento. Los fabricantes de cuero eran generalmente confinados a las zonas más remotas de la ciudad, porque el proceso de trabajar con pieles de animales era maloliente. Muchos artículos personales como cinturones, monederos y bolsas para llevar utensilios de caza eran hechos de cuero. Los cocheros llevaban revestimientos de cuero para protegerse en las caídas. Los soldados en el ejército usaban el cuero para sus armaduras, como escudos, corazas, capa protectora, azotes y equipos para los caballos, así como también usaban las pie les de cabra para sus tiendas de campaña. Las sandalias de cuero – eran lo suficientemente fuertes y ligeras para soportar las largas marchas, además que jugaban una parte importante en el éxito de las campañas militares. Los fabricantes de cuero viajaban con el ejército y se los consideraba exentos de otras tareas del ejército. El apóstol Pablo trabajaba con cueros, hacía tiendas de campaña, junto con sus amigos Aquila y Priscila, una pareja de esposos mencionados varias veces en las cartas de Pablo.

Instale su tienda de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a un grupo diferente de niños y adultos que llegarán para aprender a la tienda de trabajos en cuero. Mientras las personas trabajan cinturones usted hablará con ellos sobre cómo era ser un fabricante de cueros en la antigua Roma. Cuando las Familias entran al Mercado, esté afuera de su tienda y dé la bienvenida a quienes vienen a aprender su oficio. Cuando su tienda está llena, comience enseñando lo que hacían los fabricantes de cueros en Roma. Utilice el fondo histórico para modelar su personaje y ense ñar la importancia de su negocio y la demanda de artículos de cuero en el Imperio Romano.

Características del fabricante de cueros Sus características es la de un judío. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opinión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntas y comentarios para desempe ñar el papel de un judío. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Entonces piense en usar un nombre romano tal como: Gaius, Meridius, Pontius, Artorius. DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) Veo que ustedes están vestidos de forma diferente que muchos romanos. ¿Ustedes son visitas? Muchos miembros de mi familia viven lejos de aquí; yo soy judío y hace mucho tiempo que casi todos los judíos tuvieron que salir de esta área. Ahora los ro manos no nos incomodan mucho, pero no hay muchos seguidores de Dios aquí ¿Hay muchos seguidores de Dios donde ustedes viven? DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) ¿Ustedes son amigos de Pablo? Él era un buen judío, temeroso de Dios como yo. Pero él sigue a Jesús ahora. Jesús fue un buen hombre, pero no es el hijo de Dios. Pablo cambió cuando comenzó a seguir el camino de Jesús ¿El seguir a Jesús te cambia? DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) ¿Ustedes han venido con su familia? Yo extraño mucho a mi familia porque ellas viven en ciudades muy lejos. Me gustaría que vivieran más cerca, pero hace mucho tiempo que los judíos salieron de Roma. Muchos nunca más regresaron, pero los amo, a pesar de que no estamos juntos. DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) Con una pesada coraza de cuero, un soldado estará seguro de las flechas enemigas. Creo que lo mismo ocurre con el amor de Dios. Es confortante saber que Dios nos sal vará – mucho más que esta coraza ¿De qué ustedes tienen miedo? ¿Ustedes creen que Dios puede salvarlos de esa circunstancia?

DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) El otro día, unos cuantos niños pobres estaban mendigando afuera. Yo supuse que podía darles algo, pero ¿por qué debería hacer eso? Algunos cristianos estuvieron aquí hablando sobre compartir el amor de Dios ¿Eso significa hablar a la gente de Dios?

Actividades Presente varias actividades para que los miembros de las Familias trabajen en el Mercado, así las familias eligen lo que más les interesa o hacen lo que les es más fácil. Presentamos algunas opciones para su taller. 1. Reúna piezas grandes de espuma de artesanía (corospum) y use un perforador para hacer agujeros a 3 centímetros del borde. Consiga un cordón de cuero y deje que los niños practi quen un hilvanado a través de los agujeros y el borde. Hable sobre como se necesitaban de trabajadores para que cosieran las piezas de cuero unas con otras.

2. Provea varias clases de cueros tratados y deje que los niños palpen las diferentes texturas.

3. Tenga 3 piezas de cordón de cuero de 70 cm., y muestre cómo trenzarlas para hacer un cinturón ó bincha para el cabello. (No recomendamos hacer collares ni brazaletes).

4. Cinturón de cuero Materiales: • • • • •

Una banda de cuero de 70 cm de largo x 5 de ancho (para cada asistente). Una pieza de cordón de seda de 85 cm. Varias figuras geométricas en cuero de diferentes colores de 4 cm c/u. Un lápiz para marcar los agujeros. Un perforador para hacer los agujeros.

Procedimiento:

Pida a los asistentes que escriban sus nombres en el revés de la banda de cuero. Con un lápiz marque las dis tancias de los agujeros en toda la banda. Cada 7 centí metros haga 2 agujeros a una distancia de 2 centíme tros; luego mida otros 7 centímetros y haga otros 2 agu jeros separados por una distancia de 2 centímetros, así continúe marcando en toda la faja.

II. Pase el cordón de seda por los agujeros ensartando una figura geométrica en los dos agujeros juntos.

III.

Prosiga así cordón suelto el cinturón.

hasta el final y deje un sobrante del en ambos extremos para amarrar

IV.

Coloque el cinturón alrededor de la cintura y amarre con las puntas sobrantes del cordón.

LA TIENDA DE LAS TOGAS

Fondo Histórico En el tiempo del comercio romano, las togas eran muy ca ras y los adquirían solamente gente de la clase alta. Era ilegal que cualquiera lo usara, pero los ciudadanos roma nos varones si la usaban. La ropa básica usada por todos era la túnica para los hombres y una túnica más larga para las mujeres. Eran dos piezas rectangulares que se cosían por ambos lados y en los hombros y se la sujetaba en la cintura con un cinturón. La toga era un manto externo que se colocaba sobre la túnica. Las togas generalmente eran hechas de un material de lana y podía tener un largo de varias veces el tamaño de la persona; el ancho dependía de la contextura del hombre y las esquinas eran redondeadas. Hay veces se pedía la ayuda de dos esclavos para colocarse la toga de la manera apropiada. La tela pesada era doblada dos o tres veces a lo largo y luego un extremo era escondido por el lado frente del hombro izquierdo. El resto de tela envolvía la espalda pasando bajo el brazo derecho; entonces el otro extremo se colocaba al revés sobre el hombre izquierdo y se sostenía con el brazo izquierdo. Los esclavos doblaban la tela cui dadosamente con ingeniosos plisados. Algunas veces, unos alfileres escondidos ayudaban a sos tener la toga, pero quién lo usaba generalmente lo sostenía con el brazo izquierdo en posición doblada cerca del cuerpo para no dejarlo deslizar. Esto hacía necesario que sus acti vidades sean restringidas y no podían involucrarse en muchos movimientos rápidos. Una toga no se usaba en ocasiones privadas ni mientras estaba tomando vacaciones, sino que generalmente se la usaba como un símbolo de privilegio y estatus, siempre era usada para ocasiones sociales y era considerada como la ropa esencial en cualquier evento público o para conducir asuntos de negocios. Las togas generalmente eran del color natural de la lana, pero también eran decoradas con líneas a lo largo de los bordes. El color y el tamaño de las líneas indicaban el rango y estatus del que vestía. Las togas decoradas con una línea delgada de color púrpura usaban los niños varones; con una línea amarilla usaban los generales victoriosos; con una línea ancha marrón usaban los dignatarios tales como senadores y cónsules. Solamente al emperador se le permit ía usar una toga color púrpura completa. Un ciudadano que postulaba para un cargo público frecuentemente vestía una toga de color blanco, de lo más blanco posible y se le llamada toga cándida, de la cual deriva nuestra palabra “candidato”. Los romanos llevaban sus ropas para ser blanqueadas lo máximo posible. 32

La moda de los peinados fue variando a través de la época del Imperio Romano, pero los hom bres algunas veces usaban pelucas como disfraces – o simplemente para ocultar su identifica ción. A las mujeres les gustaba peinados elaborados, con frecuencia usaban pelucas para hacerlos más completos y era de gran estima ser una mujer rubia, entonces las pelucas rubias fabricadas con cabellos de las mujeres de las tribus del norte eran muy populares.

Instale su tienda de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a diferentes grupos de niños y adultos a su tienda para probarse o “alquilar” una vestimenta. Mientras las personas se prueban una variedad de estilos romanos, usted hablará con ellas sobre la vestimenta en la antigua Roma Use el Fondo Histórico para modelar su personaje y enseñar sobre vestuarios, estilo de peina dos y atavíos en el Imperio Romano. Muestre a los niños y adultos como usar una toga. También es una oportunidad para que un fotógrafo tome fotos de las familias vistiendo ropas romanas. Luego puede imprimir las fotos y entregarlas como un recuerdo especial.

Características del vendedor de togas Sus características es la de una cristiana. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opinión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntas y comentarios para 33

desempeñar el papel de un cristiano que conoce a Pablo. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Entonces piense en usar un nombre romano tal como: Sulla, Augustina o Julia.

DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) Mi amiga Julia me dio estas pelucas encantadoras como regalo. Me encanta recibir regalos, ¿y a ustedes? ¿Qué regalo recuerdan haber recibido? Cada día estoy muy agradecida por el mejor regalo de todos – el amor de Dios. Sé que algunas personas de alrededor de aquí, no creen en Dios, pero yo he sentido su amor extraordinario. ¿Y ustedes, lo han sentido también?

DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) El otro día yo estaba diseñando una túnica para la esposa del senador. Ella esperaba ver una túnica que la transformara completamente en una belleza. Ella no sabe que la real belleza viene de adentro y que ninguna toga, peluca o túnica pueden cambiarla completamente de lo que es por dentro. DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) Un senador estuvo aquí el otro día para alistarse para un festival al dios Marte. Él quer ía una toga nueva de lujo para la ocasión. ¡Qué triste! Comprando ropa nueva para adorar a un pedazo de piedra. Donde ustedes viven ¿a qué dioses la gente adora?

DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) Las togas son hermosas cuando están limpias y nuevas ¿Verdad? Aunque toma mu cho trabajo sacar las manchas. Pablo me dijo que Jesús murió para quitar el pecado que está en mi corazón. Cada vez que tengo que lavar estas telas, pienso en cuánto Jesús me ama ¿Qué les recuerda el amor de Jesús? DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Qué bueno que Pablo ha tenido visitas como ustedes mientras él está con arresto do miciliario. He oído que él está escribiendo una carta especial para nosotros. ¡Ya quiero tenerla para poder leerla! Pablo me ha ayudado a aprender mucho sobre el amor de Dios por nosotros. ¿Quién les ayuda a ustedes a aprender sobre Dios?

Actividades

Presente varios materiales para que los miembros de las Familias trabajen en el Mercado, así las familias eligen lo que más les interesa o hacen lo que les es más fácil. Considere la siguiente opción para su taller. 1. Tenga una variedad de pelucas para que los parti cipantes se las coloquen. Tenga algunas un poco raras y extravagantes, algunos de los asistentes apreciarán colocarse ellas para tener un momento jocoso.

2. Vistiendo al estilo del Imperio Romano. Materiales: • Tela blanca o sábana de 3 ½ metros de largo Toga • Túnicas y batas de los tiempos bíblicos • Peluca (opcional). Procedimiento:

II. Cuelgue la tela sobre su hombro iz

Junte la tela o sábana por uno de los extremos con la mano derecha.

quierdo dejando el extremo más corto hacia delante y el más largo hacia la espalda.

III. Recoja la parte larga de atrás con la

IV. Coloque esa parte sobre el hombro

mano derecha hacia el frente.

izquierdo.

TRABAJOS EN METAL

Fondo Histórico Los metales usados por los romanos incluían oro, plata, plomo, cobre y hierro. Ellos también usaban aleaciones, tales como una mezcla de cobre y estaño o bronce mezclado con zinc, lo cual resultaba un color dorado. Un obrero metalúrgico podía tener su tienda en la calle, donde vendía sus mercancías, y un pequeño patio en la parte de atrás donde guardaba sus aleaciones metálicas. Los obreros metalúrgicos usaban el hierro para hacer utensilios de cocina y otros ítems de casa, herramientas y equipos para el ejército. Los metales preciosos y fáciles de traba jar tales como el oro eran usados para artículos decorativos. Como ellos no tenían espejos de vidrio, estos eran hechos con metales altamente pulidos. Tanto hombres como mujeres usaban anillos y brazaletes. A las mujeres les gustaba usar una gran cantidad de joyas – collares, aretes y brazaletes; mientras que los hombres eran incentiva dos a usar no más de uno o dos anillos. Solamente los ciudadanos que nacían libres se les permitían usar anillos de oro. Los anillos de matrimonio en ese tiempo simbolizaban que la esposa era propiedad del esposo; sin embargo algunas veces los anillos de matrimonio tenían una clave minúscula adjunta que simbolizaba su autoridad en el funcionamiento del hogar. Los niños, tanto varones como muje res usaban la bulla – una especie de medalla que lo usaban para protegerse de los malos espí ritus. Los niños usaban la bulla hasta que llegaban a ser ciudadanos, las niñas lo usaban hasta su matrimonio.

Instale su tienda de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a diferentes grupos de niños y adultos que llegarán a aprender a su tienda de metales. Mientras las personas trabajan haciendo sus medallones, usted hablará con ellas sobre lo que era ser un obrero metalúrgico en la Antigua Roma. Cuando las Familias entran al Mercado, esté afuera de su tienda y dé la bienvenida a quienes vienen a aprender su oficio. Cuando su tienda está llena, comience enseñando lo que era ser un obrero metalúrgico. Utilice el fondo histórico para modelar su personaje y enseñar la impor tancia de su negocio y la demanda por mercancías de metal en el Imperio Romano.

Características de la vendedora de artículos de metal Sus características es la de una cristiana. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opi nión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntas y comentarios para des empeñar el papel de una cristiana que estaba deseosa de compartir su fe. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descu briendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Su nombre será Junia y participará en el drama 5 “Demostrando firmeza por Cristo” DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) Los escuché cantando temprano – ustedes deben ser seguidores de Cristo. Susurran do con voz muy baja: ustedes tienen que mantenerse muy silenciosos por aquí. Los guardias no nos tratan amablemente, por alguna razón. Pienso que ellos creen que sus dioses están enojados con nosotros y lo dicen a todo el mundo. ¿Quieren aprender el código secreto que tienen los cristianos? (Dibuje un semicírculo en una hoja de papel) Si alguien hace este símbolo, ustedes solo agregan otro semicírculo como este. (Dibuje la otra mitad de un semicírculo para hacer la silueta de un pez) Esto es un ichtus, que significa que eres un seguidor de Jesús.

DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) Estoy contenta de tener a muchos cristianos aquí. Algunas de mis amigas no estuvie ron tan contentas cuando dejé de adorar a los dioses romanos. Pero les dije que ahora soy una nueva criatura – No hago las cosas que acostumbraba a hacer ¿Qué cosas di ferentes hacen de la gente de sus ciudades?

DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) Nada podrá separarnos del amor de Dios. No importa lo que hacemos, Dios siempre nos amará. Esto significa que Dios aún ama a los romanos quienes no lo adoran. ¿Qué ustedes piensan de esto? DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) La gente aquí usa bullas para que les vaya bien – cuando realmente ¡es Dios quién nos salva! Una pieza de metal colgada del cuello no hace nada ¿verdad? Yo estoy contenta de saber que Cristo ha quitado mis pecados y me ha salvado ¿Cómo se sienten con esto? DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Hoy ustedes no podrán ir a la tienda del Escriba porque los guardias cerrarán su tienda durante el drama.

Actividades Presente varias actividades para que los miembros de las Familias trabajen en el Mercado, así las familias eligen lo que más les interesa o hacen lo que les es más fácil. Presentamos algunas opciones para su taller. 1. Envuelva cuadrados de cartón de 15 x 15 cm., con papel aluminio grueso. Reparta palillos de dientes y pida a los niños y adultos que tallen diseños. O prepare marcadores metálicos cortando rectángulos de 15 x 5 cm., en cartulina y deje que los participantes lo forren con papel aluminio y hagan diseños. 2. Tenga imanes grandes y un depósito rectangular lleno de arena. Deje que los más peque ños usen los imanes para encontrar ralladuras de hierro en la arena. (Tenga cuidado de que los niños no lleven a la boca las ralladuras). 3. Medallón con ichtus Materiales: • • • • • •

Disco metálico (1 por participante) Alambre delgado para manualidades de varios co lores (8 cm., para cada participante) Cortador de alambre. Pegamento para manualidades. Ganchillo (opcional). Cuentecillas de colores.

Procedimiento:

Tuerza la pieza de alambre formando un pez (ichtus).

II.

Pegue el pez en el círculo metálico.

III. Deje que los niños decoren sus medallones pegando las cuentecillas de colores alrededor del disco; también pue den decorar la parte de atrás. En la parte de atrás pegue el ganchillo.

IV.

También puede pasar un aro de colgar llaves por el ganchillo y lo pueden usar como llavero. Comente como los niños podían mostrar sus ichtus sin esconderlos.

OFICINA DEL ESCRIBA

Fondo Histórico Los escribas eran personas (generalmente esclavos) que sabían escribir y desempeñar esos servicios como una carrera. Los escribas se desempeñaban como secretarios personales, de la corte o eran oficinistas de negocios que registraban hechos y documentos legales, incluso eran intérpretes de la ley. Plumas de ganso se usaban para escribir sobre papiros o pergaminos y la tinta se hacía de una combinación de hollín, pegamento, resinas y algunas veces se usaba la tinta del pulpo. Los dis cursos que no se necesitaban guardar para la posteridad se escribían sobre tabletas de cera. La gente rica consideraba un asunto de prestigio adueñarse de cuantos libros sea posible; los libros del día eran copiados a mano, pues los romanos no tenían imprentas, ni máquinas copia doras. Los escribas algunas veces incluían sus propias anotaciones en el margen lateral o al final del trabajo, tal como esta cita:

Yo juro por nuestro Señor Jesucristo y por su glorioso advenimiento cuan do él venga a juzgar a los vivos y a los muertos que quien copie de este li bro, revise lo que transcribió y lo corrija cuidadosamente, comparando con este manuscrito del cual está copiando; y también que trascriba este jura mento y lo inserte en la copia. Al final del libro, ¡Gracias a Dios!

Instale su tienda de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a diferentes grupos de niños y adultos que llegarán a aprender a su oficina. Mientras las personas trabajan haciendo pergaminos, usted hablará con ellas sobre lo que era ser un escriba en la antigua Roma. Cuando las Familias entran al Mercado, esté afuera de su tienda y dé la bienvenida a quienes vienen a aprender su oficio. Cuando su oficina está llena, comience enseñando lo que era ser un escriba en Roma. Utilice el fondo histórico para modelar su personaje y enseñar la importan cia de su negocio y la demanda por escribas en el Imperio Romano.

Características del escriba Este personaje no conoce a ningún cristiano. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opinión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntas y comentarios para desempeñar el papel de alguien que no conoce a ningún cristiano y nunca ha oído del cristia nismo. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a pro cesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Entonces piense en usar un nombre romano tal como: Gaius, Valerius, Crispus, Fidelius. DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) Lo siento que no puedo ayudarles a pasear por el Mercado… Yo soy nuevo aquí tam bién. ¿Y saben una cosa? Parece que los guardias aquí son muy malos, ellos se mo lestan especialmente con aquellas personas que siguen a un hombre llamado Jesús. ¿Ustedes conocen a ese hombre? ¡Háblenme sobre él! DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) Ustedes cristianos parecen que están muy felices. Nunca he oído de este Jesús a quién ustedes siguen. He estado muy concentrado en mis libros y en aprender. Uste des parecen diferentes de los romanos… pero no puedo explicar cómo. Háblenme so bre lo que ustedes creen. DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) El conocimiento es lo más importante para mi – ¡amo estudiar! ¿Y ustedes? ¿Qué les gusta a ustedes leer? Unos visitantes me han estado hablando sobre un libro llamado Biblia. ¿Qué es eso? ¿Quién lo escribió? Parece que ese libro está lleno de historias maravillosas. DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) Es muy triste saber que su amigo Pablo está bajo arresto domiciliario; que forma terri ble de vivir, y él es un ciudadano romano. ¿Ustedes puede salvar a Pablo de ser con denado a muerte por el Emperador? ¿Quién puede salvar a Pablo?

DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Gracias por enseñarme mucho sobre el verdadero Dios mientras han estado en Roma. No estoy todavía seguro si ya estoy creyendo. Quizás necesito estudiar más y apren der todo lo que puedo. Parece muy arriesgado ser un cristiano aquí…entonces si elijo creer en Jesús, no estoy seguro si continuaré viviendo aquí ¿Qué dicen ustedes?

Actividades Presente varias actividades para que los miembros de las Familias trabajen en el Mercado, así las familias eligen lo que más les interesa o hacen lo que les es más fácil. Presentamos algunas opciones para su taller. • Provea arcilla de modelar de color y sellos de goma simples. Permita que los niños practi quen “sellando sus pergaminos” al presionar los sellos en arcilla amasada. • Consiga una piscina portátil de niños, llénela de arena hasta un cuarto del tamaño de la pis cina. Vierta agua sobre la arena para humedecerla – como la arena de la orilla de la playa. Provea palillos de artesanía para que los niños practiquen escribir letras en latín. Los niños pueden escribir mensajes unos a otros, luego borren los mensajes e intenten de nuevo. 3. Pergamino sellado Materiales: • • • • • •

Una hoja de papel pergamino (para cada participante) Una varilla de madera (clavija) Un estilete. Tinta de caligrafía – se puede conseguir en las tiendas de materiales para artesanía. Una vela. Sello de goma.

Procedimiento:

II. Demuestre cómo mojar el estilete

Dé a cada persona una hoja de pa pel y un estilete.

en la tinta, luego use la punta del estilete para escribir sobre el papel.

III.

Escriban algunas letras en latín y sus significados. Por ejemplo: Colores I = Jesús X

= Cristo

Y = Hijo = de Dios = Salvador

Albus Aurei Carnei Flavi Nigra Purpurei Rosei Rubra Viride

= blanco = naranja = Color carne = amarillo = negro = morado = rosa = rojo = verde

Familia Filiam Filium Mater Nepois Neptis Uxor

= = = = = =

Hija Hijo Madre Nieto Nieta Esposa

Cuando los niños hayan terminado de escribir, dejen secar la tinta completamente.

VI.

IV. Cuando ya secó la tinta, mues

V. Cuidadosamente prenda la vela y de

tre cómo deben enrollar el papel en la varilla de madera, sin pe garla. Dejen el borde final del papel entre sus manos.

je caer 8 gotas de cera en el borde del papel. Luego apague la vela.

Sostenga el rollo mientras los niños presionan el sello de goma firmemente en la cera. La clavija de madera ayudará a los niños en la presión, para no estrujar el papel. Lue go deslice la varilla de madera para que los niños puedan llevar su rollo de pergamino sellado.

LA TIENDA DE LOS ALIMENTOS

Fondo Histórico Mucha de la gente pobre en Roma vivía en agrupaciones de apartamentos, en edificios de ma dera de cinco pisos y no tenían cocinas, pues era ilegal cocinar en los apartamentos debido a los riesgos de incendios, entonces esos residentes usaban hornos públicos o compraban ali mentos de las tiendas llamadas thermopolia. En algunas tiendas de alimentos se comía de pie, mientras que en otras se ofrecían lugares para sentarse y comer dentro del establecimiento. En letreros pintados hacían publicidad del menú. Algunos alimentos romanos se podían comprar, como: salchichas calientes, pan, queso y dátiles. Los vendedores de alimentos también servían bebidas calientes y frías que las preparaban en jarras de arcilla y eran servidas sobre mostradores de concreto. La gente comúnmente bebía caldos (una mezcla de vino con agua y especias), Mulsum (vino mezclado con miel de abeja), posca (vinagre mezclado con agua) y vino (que era mezclado con agua). Los romanos casi nunca bebían vino puro, y la cerveza era considerada una bebida inculta. Sin métodos adecuados de refrigeración o preservación, los alimentos a menudo estaban al borde de malograrse cuando se comían, entonces los cocineros sazonaban los pescados con salsas y condimentos fuertes para disimular el gusto poco apetitoso. Sin embargo, la solución parecía casi peor que el problema, pues la salsa de pescado se hacía de las tripas y otras par tes machacadas del pescado, que eran dejados al sol para que fermenten, luego lo amasaban hasta formar una pasta. Los romanos adinerados comían algunas especies que nosotros quizás lo encontramos muy extraño. Por ejemplo: comían lirón (mamífero roedor parecido a la rata) relleno con carne de cerdo, nueces y salsa. Algunas comidas romanas no tenían arroz, tomates, papas, tampoco contaban con frutas como los plátanos, naranjas, limones etc. Tam bién no tenían fideos, ni azúcar o chocolate; ¡Qué extraño! ¿Verdad?

Instale su tienda de acuerdo al diagrama:

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a diferentes grupos de niños y adultos que llegarán a saborear ali mentos de su tienda. Cuando las personas prueben una variedad de alimentos romanos, usted hablará con ellos sobre lo que la gente comía en la antigua Roma. Cuando las Familias entran al Mercado, esté afuera de su tienda y dé la bienvenida a quienes vienen a su tienda. Utilice el fondo histórico para modelar su personaje y enseñar sobre las co midas en el Imperio Romano.

Características de la vendedora de alimentos Este personaje es una nueva mujer cristiana. Su nombre es Claudia. Cada miembro del perso nal de Roma tendrá una opinión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus pregun tas y comentarios para desempeñar el papel de alguien que es una nueva seguidora de Jesús. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Actuará en el drama del día 4 – “Una deuda pagada”. DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) ¿Ustedes han viajado desde muy lejos para llegar a Roma? Ustedes verán muchas cosas nuevas aquí. Les doy algunos consejos… tomen distancia con los guardias. Es tos días ellos han estado refunfuñando con todos los problemas que Pablo suscitó. (Hablando en voz muy baja): Yo soy una seguidora de Jesús, así como Pablo ¿Han oí do ustedes de Pablo? DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) Es muy bueno encontrarnos con muchos cristianos en las calles de Roma estos días. Nosotros somos diferentes de los romanos, pues ellos siguen a muchos dioses. Quiero demostrar a mis amigos que soy diferente pero que aún los amo a ellos ¿Cómo puedo mostrar a la gente que el amor de Dios me ha cambiado? DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) ¿Se han encontrado con otros cristianos en Roma? ¿Qué ellos les han dicho? O sea que muchos de ellos están siendo maltratados por otros romanos. Algunos cristianos han salido de las ciudades y se han ido a vivir lejos. Estoy contenta que no importa a donde vaya, el amor de Dios estará siempre conmigo. DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) Estoy contenta de que Dios me dio la oportunidad de mostrar su amor a alguien más. ¿Ustedes han tenido esta oportunidad también? ¿Ustedes hubieran perdonado al ladrón? ¿Ustedes piensan que hice las cosas correctamente?

DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Espero que ustedes vuelvan a Roma pronto y ojalá que esté aquí para saludarlos. Quiero que sean valientes, a pesar de que las personas están pasando tiempos difíci les por ser seguidores de Jesús. Quiero compartir lo que sé de Jesús con todas las personas aquí ¿Qué debería decirles?

Actividades Presente una variedad de alimentos, tales como: quesos, fruta seca, almendras, aceitunas y penes (pan de molde), aceite de oliva, ojos y pimientos. En una sartén tueste los ajos y los pimientos, (esto casi nadie se sirve, pero crea un buen aro ma a la cocina). Opcional: Puede tener también carne vegetal cortada en cubos o enrollados en brochetas do rados a la parrilla.

ANIMALES PARA EL SACRIFICIO

Fondo Histórico Cuando el apóstol Pablo escribió a la gente de Atenas, los romanos eran un pueblo muy religio so. De hecho, los romanos tomaron muchos conceptos griegos sobre los dioses. Cuando Roma conquistaba nuevos grupos étnicos, ellos frecuentemente adaptaban los dioses y diosas a su propio sistema religioso. Un enorme templo en Roma, el cual hasta ahora persiste, se llamaba Panteón y fue dedicado para todos los dioses. El culto a los dioses y diosas incluía sacrificios – ofrendas de frutos o granos, vino y sorbos de miel y algunas veces sacrificios de animales. Los animales sacrificados eran ofrecidos por los sacerdotes a las deidades romanas principales, en ceremonias públicas en los templos. Los romanos creían que sus conductas no tenían conexión con su religión, y que la forma de complacer a los dioses era seguir los rituales de adoración apropiados; por lo tanto, era muy importante observar todas las ceremonias proscritas en los sacrificios a los dioses y diosas. Los sacerdotes sacrificaban diferentes clases de animales para los diferentes dioses y diosas: una ternera era ofrecida a Júpiter (dios de los cielos), un carnero para Janus (dios de dos cabe zas de las puertas y del comienzo y del fin) y para Marte (dios de la guerra) un buey, un cerdo y una oveja. Los romanos con frecuencia regateaban con sus dioses, ofreciendo hacer algo por ese dios, si les hacía el servicio que ellos solicitaban. Durante el tiempo del Imperio Romano, los emperadores comenzaron a demandar ser conside rados dioses, a quien toda la gente del Imperio debía no solo lealtad, sino también adoración.

Instale su tienda de acuerdo al diagrama: El tamaño de su tienda dependerá de la clase de animales que usted podrá reunir. Tenga en su tienda animales como: cerdos, ovejas, vacas, pajaritos, ratones o gallinas. Pueden ser auténti cos o artificiales. Tenga también un poco de paja o heno y un letrero con la lista de los animales y sus precios – que deben ser altos. Si puede contar con algunos animales vivos será muy emo cionante porque pondrá los ruidos y el olor característico a su tienda.

Lo que usted hará: Cada día dará la bienvenida a diferentes grupos de niños y adultos que vienen a su tienda de venta de animales para los sacrificios para examinar los animales buenos que usted tiene a venta. Mientras las personas miman, alimentan o juegan con los animales, usted hablará con ellas sobre como los romanos quienes adoraban una variedad de dioses necesitaban de mu chos animales para sacrificar a sus dioses. Utilice el fondo histórico para modelar su personaje y enseñar sobre por qué la gente sacrificaba animales en la antigua Roma

Características del vendedor de animales para el sacrificio Este personaje adora a muchos dioses. Cada miembro del personal de Roma tendrá una opi nión y un punto de vista diferente de los cristianos. Use sus preguntas y comentarios para des empeñar el papel de un oportunista que disfruta hacer dinero vendiendo animales para los sa crificios. Es importante que usted use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a procesar lo que están descubriendo de Dios. Asuma una identidad romana, esto ayuda a desempeñar mejor su papel. Entonces piense en usar un nombre romano tal como: Gaius, Pontius, Artorius, Augustus. 49

DIA 1: El amor de Dios es un regalo. (Romanos 6:23) Aquí se da un vistazo a los animales para el sacrificio, tengo los suficientes que cual quiera de los dioses aceptarán alegremente… ¡todos a un precio especial para uste des! Parece que ustedes son nuevos por aquí. De donde vienen ¿no hacen sacrificios de animales? Entonces ¿Cómo la gente complace a los dioses? DIA 2: El amor de Dios nos cambia. (Romanos 12:2) Los cristianos son malos para los negocios. Ellos no hacen sacrificios de animales para “su único Dios”. Prefiero asegurarme antes que lamentar después, por eso adoro a to dos los dioses; no quiero que ninguno se moleste conmigo. DIA 3: El amor de Dios está siempre con nosotros. (Romanos 8:38) Acabo de vender un lindo toro gordo a un individuo que transitaba por el Mercado. Pa rece que su esposa está muy enferma y quiere que el dios Juno cure a su esposa. Así es el asunto con los dioses, ustedes tienen que complacerlos y mantenerlos felices. Pe ro ustedes son cristianos – piensan que su Dios los ama todo el tiempo. ¿Cómo uste des pueden creer esto? DIA 4: El amor de Dios nos salva. (Romanos 5:8) Los negocios han estado muy lentos últimamente – ninguno de ustedes cristianos compran animales para el sacrificio. ¿Ustedes realmente piensan que su Dios los ama y perdona? No puedo creerlo ¿Quién pagó el sacrificio por sus pecados? DIA 5: El amor de Dios vale la pena compartir. (Romanos 1:16) Cuando ustedes cristianos se niegan a hacer sacrificios, enojan a los dioses, y eso causa los problemas. Además ¿ustedes quieren que mi familia se muera de hambre? ¿Cómo puedo llevar una vida, sin hacer ningún sacrificio de animales?

DRAMAS OPCIONAL

EL DRAMA Esta es una parte opcional del programa. Si ustedes disponen de lugar y personal para desarro llar esta parte, pueden hacerlo. Esto ocurrirá durante el tiempo del mercado. Los dramas ocurrían en los mercados romanos del primer siglo. Era muy apropiado para mu chos romanos de ese tiempo, aprovechar los espacios públicos como el mercado, para experi mentar la vida diaria. Con estos dramas ustedes disfrutarán enormemente, porque se combinará la presentación dramática y la improvisación. La escena se desarrollará en medio de la audiencia, incitando a la gente a la acción, entonces cada función tendrá alguna cosa diferente porque nunca sabemos cómo la audiencia responderá, esto es lo que hace que estos dramas sean graciosos, ellos serán una aventura para todos.

Punto Bíblico : El amor de Dios es un regalo. Versículo: “Porque la paga del pecado es muerte, mas la dádiva de Dios es vida eterna en Cristo Jesús nuestro Señor” (Romanos 6:23) Personajes: Festus – Un hombre Antonius – Un aprendiz Materiales: Afiche de Festus enrollado Pelota de lanzamiento.

Festus el falso Festus:

¿Le firmo un autógrafo? Varias personas se aproximan. (Se acerca a Antonius)

Antonius:

¿En qué puedo ayudarlo?

Festus:

Esa es mi pregunta ¿En qué puedo ayu darte?

Antonius:

¿Quién eres?

Festus:

¿Cómo? ¿No me conoces? Soy Festus, Festus Augustus de Barium, el famoso atleta olímpico (hace varias poses atléticas heroicas). Mira… este es mi afiche que está pegado en todas las paredes del imperio (le mues tre el rollo) ¿No me reconoces? Estoy has ta en las cajas de cereales.

Antonius:

¡Disculpa! Pero realmente, no te conozco.

Festus:

Hace 4 años, alcancé el quinto lugar en la carrera de carrozas GrecoRomanas. No exactamente en esa carrera, en una pare cida, antes de esa carrera… para la gente que no consiguió entrar a esa carrera. Y actué muy bien. Los deportistas romanos votaron por mí, para participar probable mente el próximo año. Incluso estoy entre nando para las próximas olimpiadas en Grecia. 53

Antonius:

Yo también estoy intentando practicar algunos deportes olímpicos hoy. (Festus salta entusiasmado entre la gente).

Festus:

Entonces te puedo ayudar. Yo soy bueno. Por ejemplo en lanzamiento. Yo te en señaré cómo lanzar.

Antonius:

¡Bien! Entonces yo explico y tú demuestras. (Mientras tanto, Festus se ejercita,

mueve su cabeza a uno y otro lado de sus hombros y hace dos toques con los de dos a la bola). Lo ideal es, dar un paso atrás, sostener la bola cerca del cuello, girar para darse impulso y luego lanzar lo más lejos posible, no se puede cruzar la línea de lanza miento ¿Listo? Festus:

Totalmente. ¡Cuidado amigos! Esto parece como si estuviera en las grandes ligas deportivas. (Está empeñado en mirar hacia donde va a lanzar, y no se da cuenta

que la bola se le cae y él continúa en posición de lanzamiento. Toda la gente esta lla en risas). ¡Wow! ¡Ya lancé la bola y todavía no cae a tierra! (Trata de ver a lo lejos). Antonius:

Ya lanzaste la bola, pero ella está aquí.

Festus:

¡Oh! Mi lanzamiento fue a parar entre la multitud y derribé a tres magistrados. Ahora, ellos no me dejarán salir de aquí.

Antonius:

(Se acerca a Festus) ¿Eres realmente un atleta famoso?

Festus:

La verdad es que no soy exactamente un atleta olímpico. Nunca he ganado un premio en mi vida, pero quiero ser un gran atleta. Pensé que si pretendía serlo, todos me creerían. (Desalentado) Yo sé que nunca ganaré una corona…

Antonius:

¡Tengo una idea! Festus, ¡continúa practicando tus lanzamientos y algún día lo lograrás! ¡Aguarda aquí mientras hablo con los muchachos! (Reúne a la gente de

alrededor y acuerdan ir a la Tienda de las Coronas y comprar una para regalarle a Festus. Cuando la tienen se aproximan a Festus). Festus, sabemos que nunca has ganado una corona, pero nosotros te damos esta como un regalo. (Antonius coloca la corona en la cabeza de Festus). Festus:

¡Wow! ¿Para mí? ¡No he hecho nada para ganármela! (dirigiéndose a los niños) ¿Por qué ustedes hacen esto? (Pida respuestas a los niños). ¡Gracias amigos! ¡Voy a mostrarla a mis padres! (Se retira del Mercado).

Punto Bíblico: El amor de Dios nos cambia. Versículo: “No se amolden al mundo actual, sino sean transformados mediante la renovación de su mente…” (Romanos 12:2).

Personajes: Tillius (un hombre) Senador Atticus (un hombre) Soldado (un hombre) Materiales: Un brazalete de cuerda trenzada. Una cuchilla.

¡Soy Libre! Senador Atticus: ¡Amigos, romanos, compatriotas! Hoy estoy aquí no como un senador como lo soy, ni como un hombre rico, aunque lo soy también. Tengo suficiente dinero como para comprar todo este Mercado y cientos más, con todos ustedes. Tampo co vengo como un hombre importante, aunque lo soy. He venido aquí porque de seo poner en libertad a uno de mis siervos, que por muchos años ha sido mi es clavo. Tullius ha venido a comprar a este Mercado. Como amo generoso, le he permitido ahorrar un poquito de lo que gana y ahora ya juntó el dinero suficiente como para comprar su libertad. Y como él ya está viejo y un poco lento, le estoy concediendo su libertad. Soldado:

¿Quién es Tullius? ¿Dónde está Tullius? ¡Que venga aquí ahora!

Tullius:

aquí estoy señor.

Senador Atticus: ¡Qué bueno! ¡Allí está! ¡Ven y arrodíllate ante mí!

(Tullius se arrodilla. El Senador saca su cuchilla de su cinturón y agarra el brazale te del esclavo Tillius). Fuiste un buen esclavo. Ahora ante todos estos testigos te quitaré esta esclava que usaste durante muchos años de tu vida. (Tullius no responde inmediatamente y el soldado lo codea toscamente) Soldado:

¡Responde al Senador!

Tullius:

Si señor – fui esclavo desde que era un niño. (El Senador corta el brazalete de cuerda trenzada, lo sostiene en alto mientras

hace su anuncio. Luego guarda su cuchilla).

Senador Atticus: Este brazalete de identificación que todos están viendo demostraba que eras de mi propiedad. Te la quito ahora y te declaro libre, desde hoy serás tu propio amo. ¡He aquí un hombre libre, un hombre cambiado! Todos ustedes son testigos que Tullius no es más un esclavo; y que su antiguo amo, ha demostrado un espí ritu noble y generoso, digno de un senador de Roma. (El Senador Atticus mira a su alrededor y hace señas al soldado).

SIERVO

¡Vamos! No quiero permanecer mucho tiempo aquí, que los olores son fuertes. (El soldado abre camino entre la multitud para que pase el Senador Atticus). Soldado:

¡Abran camino! ¡Abran camino para que pase el noble senador Atticus! (El soldado y el senador salen mientras Tullius palpa la muñeca de su brazo don de una vez tenía el brazalete de esclavo).

Tullius:

(Dirigiéndose a la multitud) ¡Soy libre! ¡Soy libre! ¡Por la primera vez, soy libre! Iré a decirles a mis amigos que ¡soy libre! ¡Wow! ¡Soy liiiiiiiiiiibre!

Punto Bíblico : El amor de Dios está siempre con nosotros. Versículo: “Pues estoy convencido de que nadie podrá apartarnos del amor que Dios nos ha manifestado en Cristo Jesús nuestro Señor” (Romanos 8:3839). Personajes: Severus, el arquitecto Marcus, un mensajero Materiales: Fotocopias de la “oferta de trabajo” Una cadena y un anillo dorado.

Oferta de trabajo (La escena ocurre cerca de la tienda del Arquitecto) Marcus:

(Con su rollo en mano, llama al arquitecto que está en su tienda). ¿Es usted el arquitecto Severus?

Severus:

Si. ¿En qué puedo servirlo? Marcus: (Desenrolla su mensaje y lee en voz alta) Le damos a conocer que hoy día el Em perador ha decidido que Severus Liberius de Roma, tenga el honor de ser el jefe de arqui tectos que construirán la nueva villa del Empe rador en la isla de Capri. Severus es ahora responsable de todo el proyecto (dirigiéndose a la multitud) Aplausos para este afortunado ciudadano. (Severus se siente honrado, pero incómodo con los aplausos). Para honrar a Severus, el Emperador envió estos presentes. Una cadena y un anillo de oro (Severus recibe los presentes) Ciudadano Severus, ¿tiene algo que decir? Severus: (Mirando un poco incómodo) Es un honor haber sido elegido por el Emperador, pero mi trabajo está en Roma. Mi familia vive en Roma. Para ir a la isla de Capri son tres días de viaje por tierra y mar, no quiero sepa rarme de mi esposa, ni de mis hijos. 57

Marcus:

La isla es estrictamente para el Emperador, su familia y sus siervos.

Severus:

Pero yo no quiero separarme de mis amados.

Marcus:

¿Estás diciendo que no aceptas el trabajo?

Severus:

¡Hmmm!...

Marcus:

¿Estás diciendo que deseas defraudar al Emperador, quién te ha elegido per sonalmente para este trabajo importante?

Severus:

No exactamente…

Marcus:

¿Al Emperador, que ya te envió regalos preciosos?

Severus:

Estoy diciendo que construir una casa en una montaña de una isla que está a tres días de viaje, toma bastante tiempo, y tengo muchos trabajos por estos al rededores para entregar hasta el próximo año, pero lo más importante, es que no quiero separarme de mi familia por largo tiempo.

Marcus:

Severus, voy a ser claro. En este momento, el Emperador está muy feliz conti go. Él está muy emocionado con su nueva casa. Él te ha elegido para que se la construyas. Si esto cambia, él se sentirá descontento contigo ¿Me dejo en tender? ¿Aceptarás el trabajo? (Severus mira a la multitud y pregunta qué ellos piensan que debería hacer. Él

debe hacer comentarios tales como “pero no quiero vivir lejos de mi familia”. Responde a sugerencias del público y vuelve hablar con Marcus). Severus:

He estado pensando y realmente creo que si el Emperador ha hecho esto por mí, yo tomaré el trabajo.

Marcus:

¡Maravilloso! ¡Has hecho la mejor elección! El Emperador se sentirá complaci do. Por supuesto, si no llegas a entregar el trabajo a tiempo, tus ojos serán comida para los peces de los estanques de los jardines del Emperador. Y si el costo del proyecto resulta más de lo propuesto, por cada puñado más de plata, un puñado de carne será cortado de tu cuerpo. Y si hablas sobre los secretos de la villa – de las entradas ocultas y las salidas, tu lengua será rebanada y luego te pedirán te la comas. ¡Buen trabajo! Mantén feliz al Emperador y despídete de tu familia – los planes para la villa comienzan en una semana. (Marcus toma su rollo y se retira del

Mercado. Severus vuelve a su tienda lleno de pánico).

Punto Bíblico: El amor de Dios nos salva. Versículo: “Pero Dios demuestra su amor por nosotros en esto: en que cuando todavía éra mos pecadores, Cristo murió por nosotros” (Romanos 5:8) Personajes: Claudia, la propietaria de la tienda de alimentos (Una mujer) Un ladrón (Un hombre) Un soldado (un hombre) Materiales: Tener varios panes enteros, sin cortar y en una bandeja tener varios pedazos de pan dulce.

Una deuda pagada Soldado:

Este es el ladrón que le robo señora. Lo capturé aquí.

Claudia:

(Dirigiéndose al ladrón) ¿Por qué me robaste? ¡Si yo estoy repartiendo pedazos de pan gratis!

Ladrón:

Hace dos días que no he comido señora. Un pedazo no me iba a quitar mi ham bre. Lo siento señora, pero no tengo dinero.

Soldado:

¿No tienes dinero? (toscamente empuja al ladrón como para que salga) ven conmigo.

Claudia:

¡Espere! ¿Qué usted va hacer con él?

Soldado:

(Encogiéndose de hombros) depende. Un delito público como este, uno que inte rrumpe la paz, puede conseguir un azotamiento. Si los magistrados deciden que esto es algo entre ustedes dos, entonces él tiene que devolverle el doble del costo del pan y ser azotado.

Claudia:

¿Azotado? ¿Usted quiere decir que lo golpearán con un látigo?

Soldado:

Así es la ley. (Dirigiéndose al soldado) y siendo que ya declaraste que no tienes nada de dinero, parece que del azotamiento si no te librarás.

Claudia:

¡Espere! Esto realmente no ha perturbado la paz ¿verdad? (dirigiéndose a la gente) ustedes no están molestos ¿cierto? (recibe respuestas de la gente y luego habla al soldado). Pienso que este hombre no debe ser azotado.

Soldado:

Mire señora, esta no es mi decisión. Además, él no puede pagar por el pan de ninguna forma, entonces…

Claudia:

¿Usted sabe dónde él puede conseguir dinero para pagar esta cuenta? 59

Soldado:

No, no tengo ni la menor idea.

(Claudia rápidamente regresa a su tienda y saca dinero. Vuelve, y entrega en las manos el dinero al ladrón). Claudia:

Aquí tienes. Ahora regresa ese dinero a mí.

(El ladrón confundido hace lo que se le solicita. Luego Claudia vuelve al soldado) ¡Ya está arreglado! Soldado:

¿Usted está pagando por el delito de un hombre que le robó? Hmmm… usted debe ser una de los seguidores de Cristo, ¿verdad? ¡Usted es cristiana!

Claudia:

¡Si, lo soy!

Soldado:

(Moviendo la cabeza) Nunca entenderé a estas personas. (Dirigiéndose al ladrón) Estás con suerte esta vez, pero si te capturo de nuevo… ¡ya verás! (El soldado libera al ladrón y sale murmu rando).

Ladrón:

(Dirigiéndose a Clau dia) ¿Por qué usted hizo esto? (Claudia le entrega en sus manos el pan que ha comprado).

Claudia:

Es que yo he sido perdonada muchas veces también. El amor de Dios me ha salvado realmente. Ayúdeme a repartir estos pedazos de pan y le contaré todo so bre este perdón.

(Claudia y el ladrón reparten el pan y re gresan a la Tienda de alimentos).

Punto Bíblico : El amor de Dios vale la pena compartir. Versículo: “A la verdad, no me avergüenzo del evangelio, pues es poder de Dios para la sal vación de todos los que creen…” (Romanos 1:16). Personajes: Junia la metalista (una mujer). 2 Soldados (hombres). Materiales: Martillo y clavos Letrero “Cerrado por orden de la Autoridad de Defensa de Roma” 2 bolsas de cañamazo.

Demostrando firmeza por Cristo (Los dos soldados llegan hasta la puerta de la Tienda de Metales) Soldado 1:

(Dirigiéndose a Junia) ¿Usted es la dueña de esta tienda?

Junia:

Si, yo soy la dueña.

Soldado 1:

Venga por favor. Queremos hacer una pequeña compra hoy.

(Junia sale de su tienda y se dirige a los soldados. El soldado 2 se dirige a la puerta de la Tienda y clava el letrero. El soldado 1 entra a la tienda y comienza a dar extraer las cosas). Soldado 2:

Junia Fidelius, usted ha sido notificada por orden de Gaius Justus, autoridad de Defensa de Roma, que su tienda ha sido cerrada de forma permanente.

Junia:

¿Cerrada? ¿Por qué? ¿Y quien es la autoridad de Defensa de Roma?

Soldado 2:

Si supiera que usted no es una cristiana, quizás yo pueda omitir todos estos pro blemas.

Junia:

Soy una cristiana, una seguidora de Jesús. Él es mi Señor, no tengo vergüenza de decirlo.

Soldado 1:

(Hablando desde el interior de la tienda) ¡Esa es una mala respuesta!

Soldado 2:

Ustedes seguidores de Jesús no adoran a nuestros dioses romanos. Personal mente, no tengo ningún problema con tener muchos dioses. Además ustedes tampoco adorar al Emperador, y ese si es un problema.

(El Soldado 1 se une al acto. Él esta sosteniendo una pieza de metal).

Soldado 1:

Por eso es que la Autoridad de Defensa de Roma está cerrando su tienda. No podemos confiar en usted, ni en ninguno del resto de sus amigos seguidores de Jesús. Si usted no está por Roma, entonces está contra Roma. Y creo que aún usted está intentando convencer a otras personas a que sigan a Jesús, ¿verdad?

Junia:

(Mirando hacia la gente) Si, lo estoy haciendo.

Soldado 1:

Mala respuesta otra vez.

Soldado 2:

Mire, nosotros no tenemos ninguna orden para arrestarla, entonces váyase de aquí. Usted no es más de aquí.

Junia:

¿Y las cosas de mi tienda?

Soldado 1:

(Mira los artículos de la tienda) Estas son buenas cosas. Pienso que mi esposa amará tenerlas (guarda un recipiente de metal en su bolsa que la tiene sostenida en su cinturón).

Soldado 2:

¡Váyase! ¡Váyase! Su tienda y todo lo que con tiene ahora pertenecen al Senado y a la gente de Roma. (Junia duda por un

momento, pero luego sale del Mercado. Los solda dos la observan). Soldado 1:

Vamos a ver qué más hay aquí (Regresa a la tienda

y comienza a meter más cosas a su bolsa rápida mente). Soldado 2:

(Dirigiéndose a la gente) Regresen a lo que esta ban haciendo y que esto sirva de lección para los cristianos que están aquí – No es bueno seguir a Jesús. Y si intentan hablar a otras personas para que se unan a ustedes… noso tros oiremos y actuaremos. (Los soldados sacan todo lo de la tienda y salen).