Forord

Barnehagens formål har vært i fokus i over 40 år. Verdigrunnlaget skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens arbeid.

Intensjonen med Barnehagens grunnsteiner er å gi innspill og faglige refleksjoner til hvordan verdigrunnlaget i barnehagens formålsparagraf kan realiseres i praksis. Mye har skjedd på barnehagefeltet i årene etter at barnehagen fikk sin nye formålsparagraf i 2010. Derfor har vi ønsket å oppdatere boken med omtale av endringer i barnehageloven og ikke minst forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017).

1. januar 2021 ble det gjort flere endringer i barnehageloven som har fått betydning for hvordan barnehagens formålsparagraf kan tolkes. Blant de viktigste endringer er nye bestemmelser om barnehagens psykososiale miljø og nulltoleranse mot mobbing. Endringene krever at barnehagene jobber systematisk for å forebygge utestengning og mobbing, og at de skaper et godt miljø der barna trives og er sosialt inkludert. Rammeplanen har allerede krav om dette. Forskjellen er at forpliktelsen er tatt inn i loven. Det skal sikre at alle barn, uavhengig av hvilken barnehage de går i, får hjelp av personalet til å ta godt vare på hverandre.

Bidragene er oppdatert på ny forskning og debatt, som har gitt oss flere perspektiver på barnehagen. Noen bidrag er tatt ut, andre har kommet til, men i det store og hele har vi beholdt det sentrale innholdet og tankene om hva som er fundamentet i norsk barnehagepedagogikk.

I departementets reviderte kompetansestrategi for barnehagen (2023–2025) skriver statsråden at:

Barnehagen skal bidra til at alle barn, uavhengig av sosial bakgrunn, bosted og forutsetninger, får et likeverdig barnehagetilbud som ivaretar barns behov for omsorg og lek og fremmer læring og danning. Alle barn har rett til et trygt og godt barnehagemiljø, hvor de skal få oppleve å være betydningsfulle for fellesskapet. En forutsetning for en inkluderende barnehage, som kan møte hvert enkelt barns behov og bidra til sosial utjevning, er et personale med relevant kompetanse. Bidragsyterne kommer med faglige innspill og perspektiver på hvordan barnehagens verdigrunnlag kan realiseres ut fra ulike faglige ståsteder. Felles for dem alle er at de har et sterkt engasjement for barnehagen og dens verdigrunnlag. De har et aktivt forhold til barnehagens grunnsteiner.

Februar 2023

Sissel Mørreaunet Vibeke Glaser Kari Hoås Moen

Boken dediseres til professor emeritus Frode Søbstad for hans posisjon og betydning for barnehagepedagogikken. Søbstad har måttet trekke seg som redaktør av 3. utgaven på grunn av sykdom.