Forord

Ideen til denne antologien har sitt utspring i tre forhold. For det første ønsker vi å bidra i debatten om det pedagogiske grunnsynet som skal prege pedagogisk praksis i tråd med overordnet del i hele grunnopplæringen. Vi har i flere år forsket på utviklingsprosjekter som skoler og kommuner og fylkeskommuner har deltatt i, og vi har sett at prosjektene har bidratt til kunnskapsutvikling der og da ute på skolene. Varigheten eller holdbarheten til denne utviklingen er vi mer usikre på. Dette ledet oss inn mot det sammensatte begrepet kompetanse som overordnet del peker på: – ansvaret skolen og lærebedriften har for utvikling av kompetanse til alle deltakere i grunnopplæringen. For det andre knyttes det til det å arbeide i profesjonelle læringsfellesskap –utfordringer som har tydelige føringer for utvikling av profesjonalitet i skolen. Overordnet del i læreplanen peker på at «skolen skal være et profesjonsfaglig fellesskap der lærere, ledere og andre ansatte reflekterer over felles verdier, og vurderer og videreutvikler sin praksis». For å få til god skoleutvikling vil det innebære en verdikjede som også innbefatter skoleeiere. Skoleeier har en viktig rolle med tanke på å vise både mål og retning i helhetlig skoleutvikling. Særlig når det gjelder å legge til rette for profesjonelle læringsfellesskap for skoleledere i en kommune eller i fylkeskommunen. På denne måten vil antologien bidra til at det skapes gode debatter i skolens omgivelser, lokalt og nasjonalt.

For det tredje var det lysten til å kunne bidra med forskningsbaserte kapitler i en antologi for studenter i lærerutdanningene. Alle forfatterne har arbeidet, eller arbeider, i ulike lærerutdanninger: grunnskolelærerutdanning, barnehagelærerutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning (PPU), den nasjonale rektorutdanningen og ulike masteremner. Vi bygger antologiens kapitler på utviklingsarbeid (DEKOM) og forskning i utdanningene. Vi retter derfor en stor takk til studenter i utdanningsprogrammene og til prosjektskoler vi har forsket på. De har bidratt til vår kompetanseutvikling og inspirasjon til denne antologien. Redaktørene takker også alle forfatterne for bidragene, forlagsredaktør og de anonyme fagfellene som på kritisk og konstruktivt vis har kommentert kapitlene.

Bodø, mars 2023

Bente Forsbakk Trond Lekang Nils Ole Nilsen

Kapittel 1