En la metodología utilizada en el plan de intervención de la Escuela Dinosaurio tiene un papel fundamental el uso del modelado en vídeo de niños enfrentándose a situaciones estresantes. Durante cada sesión los niños ven en el vídeo 10-12 secuencias cortas de niños padeciendo diferentes situaciones de estrés. Los niños discuten acerca de las secuencias y colaboran para resolver de forma aceptable las situaciones. Practican un repertorio variado de soluciones deseables e imitan las habilidades adecuadas para esas y otras situaciones hipotéticas en que se pueden encontrar frecuentemente. Así mismo, se les plantean posibles problemas a través de personajes de fantasía (dinosaurios). De este modo, la intervención se centra en la experiencia de encontrar nuevas soluciones, de forma cooperativa, a sus conflictos típicos y también en el hecho de hablar sobre los sentimientos que han experimentado, lo que contribuye además a fortalecer los vínculos entre ellos. Los vídeos muestran también a otros niños manejando adecuadamente estas situaciones, por ejemplo, controlando su ira (mediante la técnica de la tortuga), resolviendo problemas en casa y en el colegio, haciendo amigos, manejando el rechazo y la burla, prestando atención a los profesores, encontrando alternativas si su compañero le molesta y cooperando con los miembros de su familia, profesores y compañeros. De este programa destaca especialmente el esfuerzo realizado para adaptarse al nivel evolutivo de los niños. Como los niños pequeños son propensos a distraerse y tienen pocas habilidades organizativas, el programa incorpora estrategias específicas para motivarlos, mantener su atención y reforzar los conceptos claves y las habilidades nuevas adquiridas. Así, por ejemplo, se incluyen marionetas de tamaño natural (tamaño niño) en todas las sesiones. Estas marionetas participan con los grupos en la búsqueda de soluciones apropiadas a los problemas. También se utilizan cartas, cuadernos para colorear, dibujos, libros, fichas, pegatinas y premios para favorecer el aprendizaje. Un aspecto clave del éxito del programa es la estrecha colaboración con padres y maestros. De hecho, se mandan cartas semanales a ambos explicándoles los conceptos clave y las habilidades importantes tratadas (por ejemplo, compartir, equipo de trabajo, charla amistosa, escuchar, obedecer las órdenes, hablar sobre los sentimientos, resolución de problemas...). Padres y maestros son informados también periódicamente sobre la buena conducta del niño. Además, para reforzar los conceptos clave, el programa incluye tareas para casa que los padres deben supervisar y los niños reciben refuerzos mediante bonos por traerlas a la sesión cada semana. Además del programa Escuela Dinosaurio para el niño, Los Años Increíbles incluye programas para padres y maestros basados en el aprendizaje social, así como en principios cognitivos. El programa para los padres consta de 12 sesiones semanales en grupo pequeño en las que visualizan vídeos donde se modelan habilidades parentales. El orientador analiza con ellos dichas conductas, así como otras situaciones que plantean los padres. Para ello, utiliza habilidades como el refuerzo, la
M.ª Jesús Presentación Herrero, Rebeca Siegenthaler Hierro, Jessica Mercader Ruiz ISBN: 978-84-17429-29-4
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Dificultades de Aprendizaje en la Educación Infantil - UJI DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia141