OREALC/2010/PI/H/17
Fortalecer la inversión de TIC en procesos educativos; articular esfuerzos formativos entre el nivel inicial de formación docente y la formación en servicio; que las TIC sean un eje transversal del quehacer educativo y que se establezcan itinerarios formativos para los docentes en servicio a partir de la definición de estándares de desempeño relacionados con su práctica cotidiana. Finalmente, evaluar las acciones implementadas y fortalecer las alianzas estratégicas con todo tipo de actores, así como la revisión de los actuales los planes de la Formación Inicial Docente (FID).
Entre los aportes más significativos de la reflexión se puede sintetizar que se identifican puntos recurrentes respecto a la FID. Se espera que las puertas de las escuelas se abran a las TIC, y es necesario prever que se cree una nueva profesión “un nuevo educador” para este siglo con un componente importante de su práctica y las TIC. Se mencionó la posibilidad de una nueva configuración del profesional docente. Por otro lado hay un consenso en Costa Rica y Chile que un nuevo concepto curricular de FID debe ser construido. ¿Será que es una necesaria modificación curricular urgente para que la enseñanza sea más activa en las escuelas comenzando por las FID? Se menciona la necesidad de interpelar a las universidades para ser dinámicas en la construcción del conocimiento y tomar su lugar nuevamente como impulsores del mismo. Se presentó la plataforma Commit32 para invitar a los asistentes a continuar el trabajo de reflexión de manera virtual una vez que haya finalizado este encuentro, ya que es la única forma de poder avanzar en esta relevante temática. El objetivo de esta plataforma es seguir debatiendo con aquellos que no pudieron estar; es así como realmente esta plataforma logra transformarse en un espacio de conocimiento en los dos temas que sostienen este evento. Además, otro aspecto a relevar es que cuenta con 3 idiomas lo que permite hacer su máximo uso posible para colaborar en la producción de nuevo conocimiento. Se mencionó entre los participantes la necesidad de contar con herramientas de inclusión para las personas con necesidades especiales.
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