Planificación por proyectos
- Qué rol voy a jugar en cada una de las situaciones? - Cómo organizar la clase en función de los espacios y tipos de agrupamientos de los alumnos?
El término proyecto, desde el punto de vista educativo, nos remite a diferentes planos4 :
- Con qué recursos cuento, cuáles necesito y cuáles voy a usar o voy a tener que elaborar?
- el de la institución, para la cual se elabora el PEI (proyecto educativo institucional) - el de la planificación del docente - el de la tarea en el aula
- Cómo voy a presentar el tema? - Qué modalidad de trabajo seleccionar: taller, seminario, clase expositiva.? - Cómo despertar el interés en los alumnos?
Desde estos dos últimos planos, se piensa y produce el Proyecto de Aula.
- Cómo voy a evaluar y certificar los aprendizajes? Actividad Nro. 4 Agregar otros interrogantes a la lista anterior.
Planificar por proyectos implica partir: - de una situación problemática y/o interrogante - de la identificación de necesidades y/o intereses del grupo y/o de la institución - de la definición de una meta deseada
Modelos de planificación Tal como lo expresamos al principio de la unidad, presentamos dos propuestas de planificación que superan el enfoque tradicional de enseñanza: * la planificación por proyectos * la planificación en el marco de una enseñanza para la comprensión 156 Área de Elaboración de Materiales - C.A.P.A.C.Y.T.
Dar respuesta a cualquiera de estos puntos de partida implica pensar, seleccionar y organizar diferentes tipos de contenidos (que integran los CBC, diseño curricular, proyecto curricular institucional) así como preveer un conjunto de acciones y actividades. A partir de la planificación de un proyecto pueden derivarse subproyectos y nuevos proyectos de aula. Kipersain, Paloma. Planificación por proyectos. Ed. Independencia. Bs. As. 1997. 4