Un hecho interesante es que los alumnos educados bajo el sistema ABSP tiendan a trabajar en medios en los que pueden interactuar con los demás, más que en aquellos aislados como los rurales, teniendo aparentemente mayor dificultad para alcanzar diagnósticos por sí solos. Sin embargo muestran un desempeño similar al tradicional en los programas de residencia médica y son capaces de aplicar sus conocimientos clínicos basados en mejores habilidades de razonamiento que los del grupo tradicional.
Evaluación del ABSP
La evaluación de esta modalidad incluye múltiples aspectos relacionados tanto con la estructura como en el proceso y resultados.
La evaluación del alumno incluye sus actitudes, conocimientos básicos, razonamiento y habilidades para resolver problemas, y trabajo en equipo.
El ABSP proporciona un medio cuantificable para la evaluación del estudiante. Más que enfocarse en los hechos, estimula el aprendizaje activo y en el desarrollo del aprendizaje autodirigido, permitiéndole a los alumnos definir sus propias tareas de aprendizaje (relevancia y compromiso con el problema), facilitando el trabajo en grupo y las habilidades de comunicación, asegurando el conocimiento de un dominio especifico, y transfiriendo el conocimiento hacia situaciones nuevas.
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