Catalogue 07 10 2014 by Formation des personnels

Éditorial

Par Christian Robledo, Vice-président du conseil d’administration Le catalogue de formation 2014 est le fruit d'un travail collectif mené au sein de la commission de formation des personnels. Il s’appuie notamment sur les entretiens professionnels et met l’accent sur la valorisation et le développement des compétences qui sont au cœur de l'évolution de nos métiers. La formation professionnelle permet à la fois de s'adapter à son emploi, de préparer sa mobilité professionnelle ou encore de développer des compétences personnelles. Au delà du catalogue, la formation professionnelle à l’université est un outil majeur concourant au bien-être au travail et qui renforce également l’identité collective et favorise l’ouverture vers l’autre. J’espère que ce catalogue et plus largement le plan de formation 2014 vous seront profitables.

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | ÉDITORIAL UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Sommaire

............................................................................................................................................2 Éditorial..................................................................................................................................3 Sommaire................................................................................................................................4 Parcours accueil et connaissance de l’Université d’Angers................................................................7 Parcours élus............................................................................................................................8 Charte graphique : concevoir un document charté avec Indesign....................................................10 Amétys : créer des contenus dans les sites web de l’Université......................................................11 La recherche d’informations visibles et invisibles sur l’Internet – Atelier 1........................................13 Mise en place d’une veille professionnelle sur Internet..................................................................14 Maîtriser Internet et les outils de communication.........................................................................16 Agenda Zimbra.......................................................................................................................18 Créer et gérer des documents avec un traitement de texte ...........................................................19 Documents longs.....................................................................................................................20 Créer et gérer des documents avec un tableur ............................................................................21 Perfectionnement tableur « outils et calculs avancés »..................................................................22 Perfectionnement « tableur graphique ».....................................................................................23 Perfectionnement tableur « base de données – tableaux croisés dynamiques »................................24 Réaliser une présentation assistée par ordinateur.........................................................................25 APOGÉE | Application pour l’organisation et la gestion des enseignements et des étudiants................26 CELCAT..................................................................................................................................27 Utiliser l’assistance numérique - Helpdesk...................................................................................28 Réaliser une enquête avec « Sphinx »........................................................................................29 SIFAC....................................................................................................................................31 Développer sa stratégie de collecte de la taxe d’apprentissage ......................................................32 E-Learning : anglais oral...........................................................................................................34 Anglais...................................................................................................................................35 Accueil : les fondamentaux de l’accueil physique et téléphonique ..................................................38 Conduire les entretiens professionnels........................................................................................40 Gestion de projet.....................................................................................................................41 Gestion des conflits .................................................................................................................42 Gestes et postures...................................................................................................................44 Sauveteur secouriste du travail (SST).........................................................................................46 Sauveteur secouriste du travail (recyclage).................................................................................47 Équipier de 1re intervention/chargé d’évacuation.........................................................................48 Habilitation électrique – H0B0...................................................................................................49 Habilitation électrique - BR........................................................................................................50 Moodle : un soutien à l’apprentissage.........................................................................................52 Moodle : favoriser le travail individuel des étudiants.....................................................................53 Moodle : favoriser le travail collectif des étudiants........................................................................54 Moodle : centraliser des documents pour créer une banque de données..........................................55 Moodle : tester les connaissances de ses étudiants.......................................................................56 Moodle : créer un parcours d’apprentissage organisé....................................................................57 Ephorus : outil de détection des similitudes (anti-plagiat)..............................................................58 Structurer vos documents avec une chaîne éditoriale....................................................................59 CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SOMMAIRE UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Entreprendre et créer avec le jeu « CREATIV »............................................................60 Formation de formateurs .........................................................................................................61 Concevoir un cours dans l’enseignement supérieur.......................................................................62 Évaluation des apprentissages...................................................................................................63 La recherche d’informations sur Internet (Atelier 2)......................................................................64 Conception de dispositif de formation hybride ou à distance...........................................................65 Conception d’un cours en ligne..................................................................................................66 Les boîtiers de votes électroniques comme outil pédagogique........................................................67 Droit d’auteur et droit à l’image.................................................................................................68 Concevoir un diaporama pédagogique | ou comment une présentation multimédia peut favoriser l’apprentissage ?......................................................................................................................69 Savoir gérer des archives.........................................................................................................71 Générer automatiquement une bibliographie sous Zotero..............................................................72 Les fonctionnalités de mon téléphone professionnel......................................................................74 Se connecter au réseau Wifi de l’université..................................................................................75 Comment l’université est-elle raccordée à Internet ?....................................................................76 Enjeu des réseaux (architecture théorique).................................................................................77 Nouvelle organisation des réseaux informatiques.........................................................................78 Pourquoi et comment sécuriser ses informations en ligne ?............................................................79 Entraînement au cas pratique ...................................................................................................81 Droit administratif...................................................................................................................82 Rédaction du rapport d’activité..................................................................................................83 CV et lettre de motivation.........................................................................................................84 Se préparer à un entretien........................................................................................................85 CV | formation Sauvadet..........................................................................................................86 Entretien avec le Jury | formation Sauvadet ...............................................................................87 Constituer son dossier RAEP | formation Sauvadet.......................................................................88 Améliorer son expression écrite ................................................................................................89 Bases de rédaction d’un écrit professionnel en anglais .................................................................90 Tutorat...................................................................................................................................91 Les cartes mentales : techniques de créativité.............................................................................93 ............................................................................................................................................94 Lire vite et avec efficacité.........................................................................................................95 Unités d’Enseignement Libre (UEL).............................................................................................96 Si vous ne trouvez pas de formation ..........................................................................................98

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SOMMAIRE UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Parcours accueil et connaissance de l’Université d’Angers Objectifs Parcours de formations visant la connaissance de l’université et de l'environnement professionnel. Public Nouveaux enseignants et BIATSS de l'Université nommés à la rentrée universitaire 2014 ; Personnels en poste. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université. Dates Automne 2014. Durée 6 demi-journées de 3h30.

Contenu

Ce parcours prendra la forme de plusieurs demijournées de découvertes de directions, de services, mais aussi de composantes de l'université. Ces présentations sont complétées par des visites de sites.

Principales thématiques abordées :  Présentation générale de l’Université d’Angers ;  Direction de la Culture et des Initiatives ;  Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives ;  Service Commun de la Documentation ;  Direction des Ressources Humaines ;  Direction de la Prévention et du Développement Humain ;  Direction de la Formation Continue ;  Direction du Développement du Numérique ;  Présentation et visite de composantes ;  Direction des Relations Internationales ;  Direction de la communication ;  Service Universitaire d'Information, d'Orientation et d'Insertion Professionnelle ;  La Recherche à l’Université ;  Dispositifs hygiène, sécurité et santé au travail, à l’Université d’Angers.

Responsable pédagogique Service de la formation des personnels Direction de la Prévention et du Développement Humain. Lieu : Université d’Angers.

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | CONNAITRE ET COMPRENDRE SON ENVIRONNEMENT | PARCOURS UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Parcours élus NOUVEAU

NOUVEAU

Objectifs Connaître l’université et son contexte ; Connaître les missions et responsabilités d’un élu ; Comprendre l’éthique et déontologie de l’élu ; Définir et soutenir la stratégie de l’établissement. Public

Nouveaux élus aux conseils centraux et conseils d’UFR (printemps 2014).

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université. Dates Février/mars 2014. Durée 16 heures.

Contenu         

Organisation de l’enseignement supérieur et de la recherche et les grands principes budgétaires ; Le statut et les missions des EPSCP-CUEgouvernance (direction et administration, organes consultatifs) ; Les personnels (statuts, instances représentatives) ; Interactions de l’université avec ses partenaires : Etat, etc ; Fonctionnement d’une composante ; Offre de formation (accréditation, ECTS) ; La vie étudiante ; L’engagement étudiant et rôle de l’élu (présentation d’associations 15mn/association) ; CROUS, SUAPS, SUMPPS,SUIO-IP, SCD.

Compétences visées

 Comprendre ses missions et responsabilités d’élu ;  Délimiter ses champs de compétences ;  Soutenir la stratégie politique de l’établissement.

Le plus À compter de septembre 2014 le parcours élu (étudiant) pourrait devenir une UEL.

Responsable pédagogique Service de la formation des personnels – Direction de la Prévention et du Développement Humain. Lieu Université d’Angers.

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | CONNAITRE ET COMPRENDRE SON ENVIRONNEMENT | PARCOURS UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | S’ADAPTER A SON ENVIRONNEMENT | MULTIMEDIA – GRAPHISME - EDITION UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Charte graphique : concevoir un document charté avec Indesign Objectifs Découvrir les fonctionnalités du logiciel Indesign ; Concevoir un document charté sous Indesign. Public Référent communication des composantes, services communs, laboratoires.

Contenu

 Les grandes lignes de la charte de l’UA (logo, typographie, nuancier) ;  Les styles de l’UA (cohérence identitaire, maquettes type, déclinaisons) ;  La maquette (règles de composition, césures et justifications de texte, enrichissement typographique, traitement de l’image…) ;  La chaîne graphique (réussir un document de sa conception à sa diffusion).

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Mai/juin 2014. Durée 1 journée. Responsable pédagogique Matthieu Borel, Graphiste, Direction de la Communication.

Pour aller plus loin

 Amétys : créer des contenus dans les sites web de l’université d’Angers ;

Lieu : ITBS.

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Amétys : créer des contenus dans les sites web de l’Université Objectifs Découvrir le logiciel Amétys (outil d’édition et de gestion de contenu web de l’UA) ; Approfondir, enrichir le contenu des pages. Public Contributeurs web, référent communication des composantes, services communs, laboratoires. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Session 1 : 14 et 21 janvier 2014 Session 1 : 15 et 22 avril 2014 (13h30 à 17h)

Contenu Session 1 : Initiation  Comprendre la logique d’un contenu multimédia (principe de construction des pages, niveaux de droits, types de pages, référencement, accessibilité) ;  Découvrir le CMS (création de page, modification d’une page, enrichissement d’une page (illustrations, liens…) ;  1er retour d’expérience après une semaine de mise en pratique. Echange et approfondissement.

Session 2 : Approfondissement

 S’initier à la conception de sujets plus longs (création de dossiers, gestion d’événements) ;  Concevoir un article bi-média (texte+son / texte+vidéo) ;  Présentation des sites complémentaires et des pages Intranet (avantages, risques et contraintes) ;  Comprendre et optimiser son référencement.

Compétences visées  Etre capable de créer des contenus simples dans le site internet de l’Université.

Session 2 : à la demande (printemps 2014). Durée Session 1 : 2 demi-journées. Session 2 : ½ journée.

Pour aller plus loin  Charte graphique : concevoir un document charté avec Indesign ;

Responsable pédagogique Laura Hot, Web animatrice, Direction de la communication. Lieu : Salle ED1 UFR Médecine.

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CATALOGUE DE FORMATION 2014 | S’ADAPTER A SON ENVIRONNEMENT | COMMUNICATION | UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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La recherche d’informations visibles et invisibles sur l’Internet – Atelier 1 Objectifs Comprendre et maîtriser les outils de recherche sur Internet ; Trouver les informations cachées et invisibles ; Gagner du temps dans ses recherches Utiliser les méthodes efficaces. Public Enseignant-chercheur Personnel BIATSS Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 25 mars 2014 - (9h-12h et de 14h-17h).

Contenu  Internet et Espionnage ;  Les sources visibles et invisibles ;  Facebook, Google + et Curation.

Compétences visées

 Maîtriser les outils et les techniques de recherche d'information  Synthétiser les informations  Organiser l'information sur son propre profil

Les plus

 Arrêtez de chercher sur internet : TROUVEZ! Trouvez les informations cachées et invisibles sur Facebook, Twitter et les blogs! ;  Soyez efficace dans vos recherches!  Adoptez les astuces des professionnels!"

Durée 1 journée. Responsable pédagogique Henri Samier, maître de conférences en veille sur Internet de l’ISTIA Lieu ISTIA - Salle E25 (2ème étage) 62 avenue Notre Dame du lac, Angers.

Pour aller plus loin  Mise en place d’une veille professionnelle ;  Maitriser Internet et les outils de communication ;  Cf C2i.

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Mise en place d’une veille professionnelle sur Internet Objectifs Perfectionner ses techniques de recherche sur Internet, être alerté des nouveautés et connaitre les dernières innovations (web 2.0). Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 19 mai 2014 ; 26 mai 2014 ; 2 juin 2014 ; 10 juin 2014.

Contenu  Mise en place d’une veille professionnelle : utilisation d’agrégateur de flux RSS, partage des informations ;  Trouver de nouvelles sources d’information : optimisation de ses recherches sur les moteurs, trouver des nouveaux flux RSS, découverte du bookmarking social, utilisation des réseaux sociaux en recherche d’information et en veille temps réel ;  Maîtriser les fondamentaux de la recherche d’information dans un contexte professionnel sur 4 axes : recherche thématique, recherche sociale, recherche par mot-clé, recherche automatique ;  Appréhender les enjeux de la société de l’information du XXIème siècle et la maîtrise des flux d’information (Web 2.0, Web 3…) ;  Partager et capitaliser l’information au sein d’un service ;  Préparer à la certification Informatique et Internet.

Compétences visées Durée 4 demi-journées (12 heures). Responsable pédagogique Laurent Bordet, chargé de relations écoleentreprises, ISTIA Lieu ISTIA

 Rechercher des sources d’information avec une démarche adaptée ; Évaluer et qualifier son sourcing Récupérer et référencer une ressource numérique en ligne ; Organiser une veille informationnelle  Communiquer avec un ou plusieurs interlocuteurs ; Participer à l’activité en ligne d’un groupe  Élaborer une production dans un contexte collaboratif.

Pour aller plus loin

 Veille sur Internet et Agent intelligent ;  Maitriser Internet et les outils de communication  Cf C2i.

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CATALOGUE DE FORMATION 2014 | S’ADAPTER A SON ENVIRONNEMENT | COMMUNICATION | UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Maîtriser Internet et les outils de communication Objectifs Rechercher et traiter l’information sur Internet ; Echanger et communiquer à distance. Public Enseignants-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu

 Utilisation des navigateurs, recherche d’information ;  Téléchargement et installation de logiciels ;  Mise à jour de son ordinateur ;  Le courrier électronique, les flux RSS ;  Les forums, les messageries instantanées, les blogs, les réseaux sociaux, le podcasting ;  Sensibilisation à l’éthique et au droit dans les communications électroniques.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates A préciser. Durée 14 avril et 22 avril.2014 (9h-12h et 13h16h) – Formation annulée Responsable pédagogique Stéphane Amiard, Vice-président délégué au numérique.

Pour aller plus loin  Veille sur Internet et agents intelligents ;  Mise en place d’une veille professionnelle.  Cf C2i.

Lieu : Salle ED12 – UFR Médecine. Salle ED10

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Agenda Zimbra Objectifs Créer, partager et visionner différentes fonctionnalités de l’Agenda Zimbra. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers.

Contenu

 Gérer un ou plusieurs agendas ;  Partager des documents, des contacts ;  Emettre/recevoir des mails.

Compétences visées  Savoir prendre des rendez-vous et organiser des réunions ;  Connaître les disponibilités des personnels ;  Partager ses contacts, ses documents avec les personnes de son choix au sein de l’UA ;  Gérer des calendriers de salles de réunion.

Dates A la demande. Durée ½ journée soit 3h. Responsable pédagogique Eric Bourcier, Direction du Développement du Numérique.

Pour aller plus loin  Utiliser l’assistance numérique Helpdesk  Connaître toutes les fonctionnalités de son téléphone professionnel

Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

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Créer et gérer des documents avec un traitement de texte Objectifs Maitriser les fonctions de base de Microsoft Word ou de Libre Office Writer. Public Enseignants-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Etre initié à l’utilisation d’un ordinateur. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates reportée Durée 10,5 heures. Responsable pédagogique Eric Schrafstetter, enseignant en mathématiques et informatique. Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

Contenu

 Présentation de l’interface et conseils pour travailler efficacement ;  Mettre en forme du texte (caractères, paragraphes, tabulations, listes...) ;  Utilisation du modèle de la charte graphique de l’Université ;  Insertion d’objets (tableaux, images, schémas…) ;  Impression et export au format PDF ;  Mise à disposition pendant et après la formation de ressources (exercices, animations) sur la plateforme pédagogique de l’Université.

Compétences visées

 Créer des documents conformes à la charte graphique (courriers, plaquettes…) ;  Savoir diffuser un document (le zipper/dézipper, le sécuriser par mot de passe, format PDF...) ;

Pour aller plus loin    

Créer et gérer des documents avec un tableur Réaliser une présentation assistée par ordinateur Traitement de texte « documents longs » Perfectionnement tableur « outils et calculs avancés »  Perfectionnement tableur « base de données »  Cf C2i.

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Documents longs Objectifs Optimiser l’usage de Microsoft Word ou Libre Office Writer pour des documents longs de type « rapports ». Public Enseignants-chercheurs et Personnels BIATSS. Niveau requis Un questionnaire vous sera proposé avant la formation afin de cerner au mieux vos besoins. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 07 février 2014 – 09h à 12h 13 février 2014 – 13h à 17h Durée 7 heures. Responsable pédagogique Eric Scharfstetter, enseignant en mathématiques et informatique. Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

Contenu

 Conseils généraux pour travailler et naviguer efficacement avec les documents longs ;  Créer la structure d’un document grâce aux styles (titres, sous-titres...) ;  Créer des styles personnalisés (citations, encadrés...) ;  Mise en forme automatique d’un document, exemple avec le modèle de la charte graphique de l’Université ;  Création de tables (table des matières, tables des illustrations…) ;  Gestion des pages (en-tête, pied de page, numérotation, etc.), mixer des formats différents (par exemple insérer un document A3 dans un rapport)… ;  Insertion de notes de bas de page, de renvois (par exemple « voir chapitre 3 page 171 ») ;  Trucs et astuces pour récupérer des documents mal formatés (suppressions de lignes vides, du formatage, retrouver les titres…) ;  Exporter votre document en PDF amélioré ;  Savoir combiner de multiples PDF en un seul.

Compétences visées

 Structurer et mettre en forme rapidement un document long ;  Créer des modèles et les partager ;  Récupérer des documents et les rendre conforme à la charte graphique.

Pour aller plus loin

 Créer et gérer des documents avec traitement de texte  Réaliser une présentation assistée par ordinateur  Perfectionnement tableur « outils et calculs avancés »  Perfectionnement tableur « base de données »  Cf C2i.

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Créer et gérer des documents avec un tableur Objectifs Maitriser les fonctions de base de Microsoft Excel ou de Libre Office Calc. Public Enseignants-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Etre initié à l’utilisation d’un ordinateur. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 18 février 2014 – 13h à 17h 25 février 2014 – 13h à 17h 28 février 2014 – 09h à 13h Durée 12 heures. Responsable pédagogique Eric Schrafstetter, enseignant en mathématiques et informatique. Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

Contenu

 Présentation de l’interface et conseils pour travailler efficacement ;  Créer des tableaux ou des formulaires (aspect des cellules, gérer les lignes et colonnes, copier une mise en forme…) ;  Savoir effectuer des calculs sans utiliser de formule ;  Créer des formules simples (addition, multiplication, etc.) et utilisation de quelques fonctions intégrées au logiciel (SOMME, MOYENNE, si…) ;  Savoir copier une formule (notion de références relatives et absolues) ;  Utiliser les tris et les filtres pour compter et retrouver des éléments d’un tableau ;  Créer des graphiques (camemberts, histogrammes…) ;  Impression et export au format PDF ;  Mise à disposition pendant et après la formation de ressources (exercices, animations) sur la plateforme pédagogique de l’Université.

Compétences visées  Créer des feuilles de calculs pour analyser et présenter de façon attractive des données ;  Savoir diffuser un document (le zipper/dézipper, le sécuriser par mot de passe, format PDF…)  Cf C2i.

Pour aller plus loin  Créer et gérer des documents avec traitement de texte  Réaliser une présentation assistée par ordinateur  Traitement de texte « documents longs »  Perfectionnement tableur « outils et calculs avancés »  Perfectionnement tableur « base de données »  Cf C2i.

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Perfectionnement tableur « outils et calculs avancés » Objectifs Effectuer des calculs grâce à des formules avancées avec Microsoft Excel ou de Libre Office Calc. Public Enseignants-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Un questionnaire vous sera proposé avant la formation afin de cerner au mieux vos besoins. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 14 février 2014 – 9h à 12h 21 février 2014 – 9h à 12h Durée 6 heures. Responsable pédagogique Eric Schrafstetter, enseignant en mathématiques et informatique.

Contenu

 Rappels sur les calculs de base et les fonctions simples ;  Savoir copier une formule (références relatives et absolues) ;  Conseils pour créer des formules plus complexes ;  Etudes de cas avec des fonctions permettant de :  faire des tests (SI, ET, OU, ESTNUM, etc.) ;  rechercher ou comparer (RECHERCHEV, EQUIV, etc.) ;  transformer du texte (GAUCHE, MAJUSCULE, etc.);  analyser et compter (NB, SOMME.SI, RANG, etc.)  Présentation d’autres fonctions suivant les questionnaires qui auront été transmis.

Compétences visées  Savoir construire étape par étape des formules plus ou moins complexes.

Pour aller plus loin

 Créer et gérer des documents avec traitement de texte  Réaliser une présentation assistée par ordinateur  Traitement de texte « documents longs »  Perfectionnement tableur « base de données »  Cf C2i.

Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

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Perfectionnement « tableur graphique » Objectifs Créer des graphiques avec Microsoft Excel ou de Libre Office Calc. Un questionnaire vous sera proposé avant la formation afin de cerner au mieux vos besoins Public Enseignants-chercheurs et Personnels BIATSS. Niveau requis Savoir utiliser un tableur. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 08 avril 2014 - de 13h à 16h

Contenu

 Création de graphiques simples (légendes, titres, étiquettes, couleurs…) ;  Rendre un graphique conforme à la charte graphique et l’enregistrer en tant que modèle ;  Graphiques élaborés (Secteurs de secteurs, histogrammes à 2 axes, mélange d’histogrammecourbe…) ;  Graphiques dynamiques basés sur des tableaux croisés dynamiques ;  Techniques pour effectuer des copier-coller efficaces de graphiques vers un traitement de texte (Word ou Writer) ou un diaporama (PowerPoint ou Impress) ;  Présentation d’autres fonctions suivant les questionnaires qui auront été transmis.

Compétences visées  Savoir construire étape par étape des graphiques plus ou moins complexes

Pour aller plus loin Durée 3 heures. Responsable pédagogique Eric Schrafstetter, enseignant en mathématiques et informatique.

Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

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Perfectionnement tableur « base de données – tableaux croisés dynamiques » Objectifs Maîtriser les outils d’analyse de données de Microsoft Excel ou de Libre Office Calc. Public Enseignants-chercheurs et Personnels BIATSS. Niveau requis Un questionnaire vous sera proposé avant la formation afin de cerner au mieux vos besoins. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 27 février 2014 - de 13h à 17h 18 avril 2014 - de 09h à 13h 22 avril 2014 - de 13h à 17h Durée 12 heures. Responsable pédagogique Eric Schrafstetter, enseignant en mathématiques et informatique. Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

Contenu

 Conseils pour travailler avec de grands tableaux ;  Créer une base de données (gestion des lignes et colonnes, grille de saisie, menus déroulants dans des cellules, protéger des cellules...) ;  Savoir effectuer des calculs sans utiliser de formule ;  Les fonctions statistiques de base (SOMME, MOYENNE, MAX…) ;  Les fonctions avancées de recherche, de tests, de comptage (RECHERCHEV, SI, NBVAL ...) ;  Les techniques utiles comme retrouver des erreurs de saisie, des doublons, mettre une colonne en majuscules, récupérer des codes postaux... ;  Utiliser les tris, les filtres, les sous-totaux pour compter et retrouver des éléments ;  Utiliser les tableaux croisés dynamiques pour effectuer des synthèses.

Compétences visées

 Savoir analyser de grandes quantités de données, en faire la synthèse et les présenter de façon attractive ;  Etre capable de vérifier et corriger rapidement des données.

Pour aller plus loin

 Créer et gérer des documents avec traitement de texte  Réaliser une présentation assistée par ordinateur  Perfectionnement tableur « outils et calculs avancés »  Cf C2i.

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Réaliser une présentation assistée par ordinateur Objectifs Optimiser l’usage de Microsoft Powerpoint ou Libre Office Impress pour réaliser des diaporamas. Public Enseignants-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Etre initié à l’utilisation d’un ordinateur Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 23 mai 2014 - de 09h à 12h 6 juin 2014 de 09h à 12h Durée 6 heures. Responsable pédagogique Eric Schrafstetter, enseignant en mathématiques et informatique. Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

Contenu

 Conseils généraux, règles et pièges à éviter  Utilisation du modèle existant de la charte graphique  Créer un modèle personnalisé (ajout de logos, de texte, de mises en page etc.)  Insérer ou créer des graphiques, des organigrammes, des tableaux…  Gestion des images (rendre transparent le fond d’un logo etc.)  Définir l'enchaînement des diapositives (effets, minutage etc.)  Animer les contenus des diapositives (par exemple un histogramme, un organigramme etc.)  Exporter un diaporama

Compétences visées

 Structurer et mettre en forme rapidement un diaporama  Créer des modèles conformes à la charte graphique

Pour aller plus loin  Créer et gérer des documents avec traitement de texte  Réaliser une présentation assistée par ordinateur  Perfectionnement tableur « outils et calculs avancés »  Perfectionnement tableur « base de données »  Cf C2i.

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APOGÉE | Application pour l’organisation et la gestion des enseignements et des étudiants

Objectifs Adaptation immédiate au poste de travail. Public Personnels de scolarité. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Automne 2014 Durée Chaque module correspond à une ou plusieurs sessions de 3 heures. Responsable pédagogique Maryse Esnou et Eric Bourcier - DDN Emmanuelle Ravain - DEVE Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

Contenu               

Prise en main d'Apogée ; Inscriptions administratives ; Édition des diplômes ; Inscriptions aux groupes ; Inscriptions pédagogiques ; Gestion des épreuves ; Saisie des notes ; Requêtes et éditions sous Apogée ; La gestion des stages ; Modélisation d'une formation ; Elaboration et mise en ligne des Procès Verbaux, Relevés de notes ; Paramétrer une campagne d'inscriptions pédagogiques par le WEB ; Gestion des jurys et préparation des sessions ; Gestion de l'anonymat ; Saisie des volumes horaires sur les maquettes.

Compétences visées  Adaptation immédiate au poste de travail

Pour aller plus loin

 Lien vers les programmes et les supports de cours

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CELCAT Objectif Adaptation immédiate au poste de travail. Public Personnels de scolarité. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers.

Contenu

Formation type niveau 1 (débutant) :  Présentation succincte de CELCAT et des principaux concepts ;  Saisie des événements ;  Edition d'un emploi du temps.

Formation type niveau 2 (perfectionnement) :  Saisie du référentiel : groupes, salles, matières ;  Saisie d'événements avec l'aide du conseiller ;  Régler les conflits ;  Diverses éditions et statistiques.

Compétences visées Dates Automne 2014.

 Adaptation immédiate au poste de travail.

Durée Chaque module correspond à une ou plusieurs sessions de 3 heures.

Pour aller plus loin Responsable pédagogique Maryse Esnou, DDN

 Lien vers les programmes et les supports de cours.

Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

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Utiliser l’assistance numérique - Helpdesk Objectif Pouvoir demander une assistance numérique via l'outil Helpdesk de l'université d'Angers. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu  Présentation générale de l'outil d'assistance numérique ;  Création d'un ticket ;  Suivi d'une demande d'intervention ; Clôture d’un ticket.

Compétences visées  Adaptation immédiate au poste de travail.

Niveau requis Avoir validé son compte annuaire à l'université d'Angers. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 06 février 2014 – 14h30 à 16h30 11 février 2014 - 10h à 12h Durée 2 heures 30. Responsable pédagogique Dominique Duquenne et Richard Cervelle, DDN. Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.

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Réaliser une enquête avec « Sphinx » NOUVEAU Objectifs Réaliser une enquête ; Analyser les données. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 15 mai 2014 - de 9h à 12h et de 13h à 17h 3 juillet 2014 - de 09h à 12h

Contenu

 Principales étapes d’une enquête : méthodologie de la conception d'une enquête ;  Présentation de Sphinx : les différents modules, l'utilisation que l'on peut en faire ;  Fonctionnement de Sphinx : élaboration d’un questionnaire, collecte des réponses, traitements et analyses ;  Publication d’un questionnaire sous Sphinx en ligne.  Retours sur les expérimentations faites après la 1ère journée ;  Exploitation et mise en forme des données ;

Le plus Possibilité pour chacun d’emmener des cas pratiques.

Durée 1 jour ½. Responsable pédagogique Dominique Le Jacques - DPE Colette Lemaître – DDN Lieu A préciser.

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SIFAC Objectifs Utiliser différentes fonctionnalités du logiciel de comptabilité

Contenu

MODULE OBLIGATOIRE Référentiel/pré-requis :  Comprendre les grands principes et l'architecture budgétaires de l'UA ;  Comprendre l'organisation de l’Université d’Angers dans SIFAC : modélisation, adresse budgétaire, centre financier, de coût, de profit... ;  Maitriser le guide SIFACILE : connexion, navigation, paramétrages ;

Public Personnels des antennes financières et responsables de plateforme. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers.

     

Dates Automne 2014. Durée Référentiel/pré-requis : ½ journée Dépenses/marchés : 1 jour Missions : 2 demi-journées Transaction/restitution/aide au pilotage budgétaire : 1 journée ½ Responsable pédagogique Direction des Affaires Financières. Lieu Salle ED12 – UFR Médecine.



MODULES OPTIONNELS : 1. Dépenses/marchés Maitriser le flux standard de la dépense ; Saisir un Engagement Financier ; Créer une commande d'achat sur marché ; Créer le service fait et solder l'engagement ; Créer une prestation de service interne ; Consulter les transactions rattachées au processus de la dépense ; Maitriser les notions de seuils et procédures afférentes aux marchés ;

2. Missions  Maitriser le flux des missions dans SIFAC ;  Maitriser le périmètre des missions ;  Créer un ordre de mission ;  Liquider un ordre de mission ;  Consulter les transactions rattachées au processus de l'ordre de mission : suivi du paiement… 3.

Transaction/restitution/aide au pilotage budgétaire  Consulter le disponible en masse d'une unité budgétaire ;  Consulter le disponible d'un centre financier ;  Consulter le détail des dépenses d'un centre financier, d'une convention ;  Choisir le type de restitution le plus pertinent en fonction de l'information souhaitée et du niveau de détails.

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Développer sa stratégie de collecte de la taxe d’apprentissage NOUVEAU Objectifs Savoir préparer sa démarche globale Savoir valoriser son offre Mettre en place une stratégie de ciblage Définir les outils pertinents et incontournables Intégrer une démarche performante Public Personnels des composantes concernés par la collecte de la taxe d’apprentissage Niveau requis Personnel désigné Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 20 mars 2014 Durée 1 jour Responsable pédagogique AOC (Brest)

Contenu

 Préparer la démarche de collecte  Les bonnes pratiques d’une démarche de collecte efficiente  Identifier le calendrier d’actions pertinent  Apprendre à constituer une base de données qualitative  Définir la stratégie de ciblage et prioriser les cibles (méthode de scoring)  Identifier les outils nécessaires à la démarche de collecte  Supports et outils  Définir les supports les plus efficaces  Identifier les stratégies « one to few » (s’adresser de manières différentes suivant les cibles)  Travailler sur les arguments de valeur ajoutée et de bénéfice client    

Relances téléphoniques taxe d’apprentissage Préparer la campagne de relances Définir le guide argumentaire Mettre en place une organisation performante et motivante (heures d’appels, sessions…)  Définir et adapter son guide argumentaire aux types d’interlocuteurs et aux objectifs d’appels  Organiser son suivi

Lieu : Université d’Angers.

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E-Learning : anglais oral NOUVEAU Objectifs Acquérir des compétences de compréhension et d’expression orales et écrites afin d’être performants dans un contexte professionnel ciblé. Public Personnels dont les besoins professionnels en anglais sont urgents et spécifiques. Niveau requis Tous niveaux Coût Prise en charge partielle ou totale par le service de la formation sur avis de la commission de formation. Durée 10 heures au téléphone + exercices

Contenu

 10h à 15h de formation individuelles orales et/ou écrites en direct avec un formateur.

Les plus

 Les professeurs sont de langue maternelle anglaise, qualifiés et spécialisés dans la formation pour adulte. Vous pourrez :  aborder les sujets de vos choix ;  passer en revue vos documents professionnels ;  aborder tous thèmes de discussion à votre convenance.  A l'issue de chacun de vos cours, vous recevrez par email un rapport de cours vous permettant ainsi de progresser plus rapidement.

Période de l’action de formation De janvier à mi-octobre 2014. Prestataire : Externe.

Pour aller plus loin

 Anglais  Atelier de conversation « Coffee and English » (contact : M-Jo Cordier, chargée de mission, Direction de la Culture et des Initiatives) ;  Portail Numérilang.

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Anglais Objectifs Niveau faux débutant :  Permettre de renforcer les acquis en anglais ;  Acquérir des automatismes ;  Améliorer la compréhension écrite et orale ;  Rédiger de façon aisée des documents professionnels simples ;  Utiliser un vocabulaire plus riche ;  Gagner en assurance à l’oral. Niveau moyen à avancé :  Permettre de renforcer les acquis en anglais ;  Rédiger de façon aisée et précise des documents professionnels courants ;  Utiliser un vocabulaire plus riche ;  Gagner en assurance et en aisance orale dans des situations professionnelles et extra professionnelles. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu niveau faux débutants

Entraînement à l’expression écrite :  Règles de rédaction d’un e-mail et d’un courrier simple ;  Les mots-clés, les expressions courantes ;  Les principales formules de politesse ;  Pouvoir décrire une situation. Entraînement à l’expression orale :  Acquérir des automatismes ;  Se présenter, parler de soi, de ses qualités, de son parcours professionnel ;  Travailler la prononciation.

Contenu niveau moyen à avancé

Entraînement à l’expression écrite :  Règles de rédaction d’un e-mail et d’un courrier ;  Les expressions courantes ;  Les principales formules de politesse ;  Pouvoir décrire une situation. Entraînement à l’expression orale :  Acquérir des automatismes ;  Se présenter, parler de soi, de ses qualités, de ses activités professionnelles ;  Discussions et échange de point de vue sur des sujets d’actualité.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Octobre 2014 à juin 2015. Durée 30 heures. Responsable pédagogique Enseignants vacataires. Lieu

Pour aller plus loin  Atelier de conversation « Coffee and English » (contact : M-Jo Cordier, chargée de mission, Direction de la Culture et des Initiatives) ;  Portail Numérilang.

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Salle Lagon Présidence – Université d’Angers 40 rue de Rennes, Angers.

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Accueil : les fondamentaux de l’accueil physique et téléphonique NOUVEAU Objectifs Prendre conscience de l’impact externe et interne de la qualité de l’accueil ; S’approprier les techniques professionnelles en matière d’accueil en face à face et au téléphone ; Intégrer l’accueil dans une approche plus globale de la communication et de la relation. Public

Contenu

 L’identification des enjeux propres à la situation d’accueil en général ;  L’accueil de l’usager en face à face et au téléphone ;  Les spécificités de cette situation particulière de communication ;  La gestion verbale et non verbale de la communication ;  Les étapes de la communication ;  La transmission des informations.

Public désigné. Pas de formulaire à envoyer.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Automne 2014. Durée 14 heures soit 2 journées de formation. Responsable pédagogique Société Externe. Lieu Université d’Angers

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Conduire les entretiens professionnels Objectifs Etre capable de positionner l’entretien professionnel dans un contexte de management global, de l’organisation et des missions globales des ressources humaines. Public Personnels encadrants. Coût Financé par l’Université d’Angers Dates 27 et 28 mars 2014 (9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30) Durée 2 jours. Responsable pédagogique Interactif formation. Lieu Salle Gauguin – DEVE/DFC - Université d’Angers.

Contenu  Les enjeux de la GRH aujourd’hui ;  L’entretien professionnel au carrefour de ses enjeux ;  L’évolution du cadre juridique de l’entretien professionnel ;  L’entretien professionnel : un instrument de management.  Etre en mesure d’anticiper la plupart des difficultés liées à l’entretien professionnel. L’entretien :  Préparer l’entretien  Mener l’entretien Les 6 axes de l’entretien Evaluation des résultats atteints ; Définition des objectifs à atteindre ; Evaluation de la manière de servir ; Bilan sur les acquis de l’expérience professionnelle ;  Bilan sur les besoins de formation ;  Perspectives d’évolution professionnelle.    

Compétences visées  Adaptation immédiate au poste de travail.

Pour aller plus loin  Gestion des conflits

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Gestion de projet NOUVEAU Objectifs Connaître les concepts de la gestion de projet ; Comprendre et maîtriser les principes de la gestion de projet ; Identifier les principaux acteurs et outils de la gestion de projet. Public Personnes qui pilotent et conduisent des projets (pédagogiques, techniques, administratifs, avec des étudiants…) ; Personnes qui suivent des projets (projets tuteurés…) ou des stagiaires

Contenu      

Les concepts et les principes de base de la gestion de projet ; Le déroulement d’un projet: phasage… ; Les acteurs de la conduite de projet : commanditaire, chef de projet… ; Les outils de la gestion de projet: cahier des charges, planning, budget… ; Utilisation d’un jeu pédagogique pour découvrir les grands principes de la gestion de projet ; Apports théoriques.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers Dates 04 juillet 2014. Durée 1 journée. Responsable pédagogique Daniel Dufresnes. Lieu Salle Lagon – Présidence de l’Université d’Angers.

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Gestion des conflits NOUVEAU Public Toute personne en situation managériale, désireuse de développer ses compétences relationnelles. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 16-17 et 30 juin 2014.

Contenu

 Les conflits (les représentations, les attitudes, les émotions, les valeurs, les besoins) ;  L’écoute et la reformulation (les attitudes de Porter, l’empathie) ;  La reconnaissance (une éthique et une méthode : de la reconnaissance de l’autre, les différents niveaux de la reconnaissance) ;  La gestion constructive des conflits (affirmer son point de vue, entendre celui des autres, construire ensemble des solutions) ;  Des exercices centrés sur l’écoute et la gestion des conflits.

Durée 3 jours. Responsable pédagogique Interactif formation.

Pour aller plus loin

 Conduire les entretiens professionnels  Conduite de projet

Lieu Université d’Angers

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Gestes et postures Objectifs Identifier l’ensemble des facteurs qui induisent les TMS. Comment agir individuellement et collectivement sur ces facteurs ? Connaître et utiliser les structures de préventions mises en place par l’Université d’Angers. Public Enseignants-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Le 13 Mai 2014. Durée 1 journée. Responsable pédagogique Véronique Geffard, médecin de prévention SUMPPS. Catherine Bris, infirmière du travail, SUMPPS Stéphane Rigault, Responsable du service Prévention et Evaluation des Risques, Stéphane Sourice, membre du CHSCT. Guillaume DURON, SUAPS & membre CHSCT. Stéphanie Chauvin, SUAPS. Catherine Gabillard SUAPS Eric Tardiff SUAPS .

Contenu

Théorie : Réglementation, conséquences des TMS ; Coûts directs et indirects des TMS ; Notion d'anatomie et des contraintes Origines des TMS ; individuelle, organisationnelle, mal-être…  Aménagement du poste de travail.    

Pratiques :  Exercices d’étirements et de relaxations sur le poste de travail.  Gestes de levage, de portage. Contrôler son dos.  Bien aménager son poste de travail bureautique.  Renforcement des muscles posturaux.  Découvertes des activités « entretien physique et de santé » mises en place par le SUAPS.  Pilate, Yoga, relaxation, Forme et santé. (Prévoir des tenues adaptées).

Le plus Suite à la journée de formation, sera effectuée une visite sur le poste de travail de chaque stagiaire.

Attention 15 participants maximum, Prévoir une tenue confortable.

Lieu SUAPS, 6 boulevard Victor Beaussier, Angers. CATALOGUE DE FORMATION 2014 | S’ADAPTER À SON ENVIRONNEMENT |SECURITÉ-ENVIRONNEMENT-HYGIENE |44 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Sauveteur secouriste du travail (SST) Objectif Acquérir des connaissances nécessaires à la prévention des risques de votre établissement et des gestes de premiers secours destinés à préserver l’intégrité physique d’une victime en attente des secours spécialisés. Public Enseignant-chercheurs et personnels et BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 27 février 2014 la journée. 28 février 2014 la journée. Durée 2 journées (12 heures).

Contenu

 Prévenir les risques professionnels de l’établissement ;  Déterminer le résultat à atteindre ;  Protéger ;  Reconnaître et/ou supprimer les risques sans s’exposer soi-même ;  Apprendre à identifier les dangers, les situations dangereuses et leurs conséquences ;  Examiner : effectuer un bilan pour la mise en œuvre d’une action en vue du résultat à obtenir ;  Alerter : transmettre les informations aux secours extérieurs en fonction de l’organisation interne de l’établissement ;  Connaître les personnes chargées de la sécurité dans l’établissement, et les informations à transmettre ;  Secourir la victime dans différentes situations.

Attention La validation de la carte S.S.T. obtenue à l’issue de la formation ne pourra être reconduite qu’après un recyclage un an après la formation initiale et tous les 2 ans par la suite.

Responsable pédagogique Animateur S.S.T. validé par la CARSAT. Proformasec. Lieu Université d’Angers .

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Sauveteur secouriste du travail (recyclage) Objectifs Remise à niveau des candidats suivant les évaluations et les situations pouvant survenir dans l'établissement en fonction des causes d'accidents les plus fréquentes. Utilisation du Défibrillateur Automatique Externe Assurer la validation de la carte S.S.T. Public Sauveteur secouriste du travail.

Contenu Vérification des acquis = 20% Pratique/Exercices en groupe + Démonstrations par l’animateur S.S.T. = 80 % Matériel pédagogique adapté.

Les plus Validation de la carte SST à l’issue.

Niveau requis Avoir effectué la formation SST. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 27 mars 2014 – Salle du SUAPS 28 mars 2014 - B022 UFR de Lettres 17 avril 2014 – Salle au SUAPS 18 avril 2014 – Salle du SUAPS 19 mai 2014 - lieu indéfini 3 juin 2014 - Salle du SUAPS 17 octobre 2014 - lieu indéfini 28 novembre 2014 - lieu indéfini Durée 1 journée (7 heures). Responsable pédagogique Animateur S.S.T. validé par la CARSAT Proformasec. Lieu Université d’Angers.

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Équipier de 1 intervention/chargé d’évacuation Objectifs Savoir donner l'alarme. Etre capable d'utiliser les moyens de première intervention face à un début d'incendie. Public Public désigné. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’université d’Angers. Dates 03 juillet 2014. Durée De 1h30 à 2h30. Responsable pédagogique Animateur S.S.T. validé par la CARSAT Proformasec Lieu Sainte Gemmes-sur-Loire (Le Césame).

Contenu Théorie  Le rôle d’un Equipier de Première Intervention ;  Consignes de sécurité et procédures internes de l’établissement ;  Conduite à tenir en présence d’un feu (Alarme, Alerte, Intervention, Evacuation)  La combustion : Limites d'inflammabilité Causes de feu, d'explosion et de propagation Mesures élémentaires de prévention ;  Le danger des fumées : Composition des fumées – Inflammation ;  Décoder le danger des produits ;  Description et fonctionnement des matériels extincteurs en service dans l'établissement ;  Le Triangle du feu ;  Les classes de feux, les agents extincteurs et les phénomènes d'extinctions. Pratique  Pratique d’extinctions de feux réels  Mise en situation d’alarme et d’alerte  Evacuation en milieu enfumé

Les plus Possible visite de l’établissement (points sensibles, dangereux et moyens de secours) Instructions au poste de travail

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Habilitation électrique – H0B0 Objectifs Réaliser en toute sécurité des travaux d’ordre non électrique, au voisinage des risques électriques ou des accès aux locaux réservés aux électriciens. Public Personnel non électricien. Niveau requis Aucun Coût Financé par l’université d’Angers. Dates 14 février 2014. Durée 1 journée. Responsable pédagogique Socotec Lieu Salle Lagon - Université d’Angers

Contenu

Théorie 4h30 + Pratique 2h30  Notions élémentaires d’électricité ;  Les effets du courant électrique ;  Statistiques d’accidents d’origine électrique ;  Contact direct et indirect ;  Risque d’électrisation et brûlure ;  Connaissances de l’appareillage ;  Commande (interrupteur, sectionneur) ;  Protection ;  Appareil de mesure ;  Etude du recueil des prescriptions de sécurité électrique UTE C18-510 ;  Niveau d’habilitation H0V B0V BS ;  Classe de tension ;  Travaux au voisinage ;  Intervention ;  Incidence d’origine électrique.  Sécurité des personnes  Les équipements de protection individuelle ;  Premières mesures de secours aux victimes d’accidents, d’origine électrique.

Les plus Un carnet de prescription sera remis au stagiaire à l’issue.

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Habilitation électrique - BR Objectifs Réaliser en toute sécurité des interventions d’ordre électrique sur des installations d’ordre électrique. Public Personnel électricien effectuant des interventions, dirigeant des travaux et/ou procédant à des consignations. Niveau requis Etre électricien/avoir des connaissances en électricité. Coût Financé par l’Université d’Angers sur avis de la commission de formation. Dates Nous contacter. Durée 2 jours.

Contenu

 Statistiques d’accidents d’origine électrique ;  Dangers de l’électricité ;  Effets du courant électrique et impédance du corps humain ;  Tension et sécurité ;  Electrisation par contact direct ou indirect ;  Moyens de protection en milieu industriel ;  Régime du neutre ;  Disjoncteur différentiel ;  Etude du recueil de prescriptions de sécurité électrique UTE C18-510 ;  Généralités et définitions ;  Formation et habilitation ;  Travaux hors tension ;  Opération en fonction de l’environnement électrique ;  Intervention du domaine BT ;  Manœuvres, mesurages, essais et vérifications ;  Opérations particulières à certains ouvrages ;  Incidents et accidents sur les ouvrages électriques.  Sécurité des personnes  Premières mesures de secours aux victimes d’accident, d’origine électrique.

Responsable pédagogique Socotec. Lieu Université d’Angers.

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Moodle : un soutien à l’apprentissage Objectifs Former à la mise en ligne de ressources pédagogiques. Démarrer avec Moodle. Public Personnels enseignants de l’Université et personnels de scolarité.

Contenu

 Structurer son espace de cours en fonction de sa démarche pédagogique  Déposer rapidement des documents en ligne  Gérer l’organisation de ses ressources pour une meilleure lisibilité  Utiliser les outils de communication de la plateforme  Enrichir son espace avec des blocs-outils

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Atelier découverte : 04 février 2014 (09h-12h) ; 20 février 2014 (13h30-16h30) ; 10 juin 2014 (09h-12h) ; 19 juin 2014 (13h30-16h30). Durée 3 heures. Responsable pédagogique Nathalie Lusson, DDN Thomas Desserrey, DDN Lieu Les sessions du 04 et 20 février 2014 auront lieu en salle B2.21 de l’IUT. Les sessions des 10 et 19 juin 2014 se dérouleront à l’ISTIA, 1er étage, salle E13, Université d’Angers.

Pour aller plus loin  Favoriser le travail individuel des étudiants  Favoriser le travail collectif des étudiants  Centraliser des documents pour créer une banque de données  Tester les connaissances des étudiants  Créer un parcours d'apprentissage organisé  Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33

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Moodle : favoriser le travail individuel des étudiants Objectifs Former à la mise en ligne de ressources pédagogiques. Savoir utiliser les activités Moodle qui conduisent les étudiants à produire un travail individuel Public Personnel enseignant.

Contenu  Utiliser l’activité devoir pour permettre aux étudiants de remettre leurs documents en ligne :  Copie numérique  Enregistrement audio sur Moodle  Texte en ligne de type Journal de bord  Utiliser les forums comme activité pédagogique

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Rendez-vous individuel. Durée 2 heures. Responsable pédagogique Nathalie Lusson, DDN Thomas Desserrey, DDN Lieu Université d’Angers.

Pour aller plus loin  Favoriser le travail collectif des étudiants  Centraliser des documents pour créer une banque de données  Tester les connaissances des étudiants  Créer un parcours d'apprentissage organisé  Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33.

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Moodle : favoriser le travail collectif des étudiants Objectifs Savoir utiliser les activités Moodle qui conduisent les étudiants à interagir et travailler collectivement Public Personnel enseignant de l’Université.

Contenu  Utilisation des groupes et des groupements  Utiliser les différents outils de communication pour favoriser l’interaction entre étudiants  Découvrir l’activité Glossaire  Découvrir l’activité Wiki

Pour aller plus loin  Favoriser le travail individuel des étudiants  Centraliser des documents pour créer une banque de données  Tester les connaissances des étudiants  Créer un parcours d'apprentissage organisé  Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33.

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Moodle : centraliser des documents pour créer une banque de données Objectifs Savoir paramétrer et utiliser l’activité Base de données en fonction de ses besoins pédagogiques Public Personnel enseignant de l’Université.

Contenu

 Paramétrer l’activité Base de données  Créer des modèles de fiche  Explorer la navigation et la recherche dans les fiches  Evaluer les fiches déposées

Pour aller plus loin     

Favoriser le travail individuel des étudiants Favoriser le travail collectif des étudiants Tester les connaissances des étudiants Créer un parcours d'apprentissage organisé Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33.

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Moodle : tester les connaissances de ses étudiants Objectifs Savoir déployer et exploiter un test en fonction de ses objectifs d’évaluation Public Personnel enseignant de l’Université.

Contenu

 Construire une banque de question  Définir les paramètres d’un test (notation, timing, feedback, etc.)  Collecter les résultats et les analyser  Exemples d’applications pédagogiques (positionnement, évaluation, auto-évaluation, etc.)

Pour aller plus loin  Favoriser le travail individuel des étudiants  Favoriser le travail collectif des étudiants  Centraliser des documents pour créer une banque de données  Créer un parcours d'apprentissage organisé  Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33.

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Moodle : créer un parcours d’apprentissage organisé Objectifs Savoir construire et déployer l’activité leçon pour construire des parcours contraints Public Personnel enseignant de l’Université.

Contenu

 Comprendre le paramétrage d’une leçon  Explorer les possibilités de création d’une leçon (pages de contenu, questions, etc.)  Savoir analyser les réponses des étudiants avec l’outil statistique intégré

Pour aller plus loin     

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Ephorus : outil de détection des similitudes (anti-plagiat) NOUVEAU Objectifs Maitriser l’utilisation d’Ephorus pour détecter d’éventuels copier/coller dans les productions étudiantes.

Contenu

 Comprendre le fonctionnement du logiciel via l’interface web, via l’activité Devoir sur Moodle.  Savoir soumettre un document à l’analyse  Savoir analyser les rapports obtenus.

Public Personnels enseignants de l’Université et personnels de scolarité. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates En fonction des demandes Durée 1 heure. Responsable pédagogique Thomas Desserrey, DDN Lieu Université d’Angers.

Pour aller plus loin  Droits d’auteur et droit à l’image  Favoriser le travail individuel des étudiants  Votre espace Moodle : un soutien à l’apprentissage  Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33.

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Structurer vos documents avec une chaîne éditoriale Objectifs Donner une forme homogène aux contenus de cours grâce à une chaîne éditoriale libre de droit Public Personnels enseignants de l’Université.

Contenu  S'initier à la manipulation du modèle documentaire Opale  Présentation du fonctionnement du logiciel  Création de contenus intégrant des ressources multimédia  Manipulation en salle informatique  Échange sur les pratiques (Retours d'expérience, ...)

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université. Dates 24 juin 2014 – de 9h à 12h. Durée 3 heures. Responsable pédagogique Nathalie Lusson, DDN Thomas Desserrey, DDN Lieu ISTIA, 1er étage, salle E13. Université d’Angers.

Pour aller plus loin

 Droits d’auteur et droit à l’image  Conception de dispositif de formation hybride ou à distance  Favoriser le travail individuel des étudiants  Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33.

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Entreprendre et créer

avec le jeu

« CREATIV » Objectifs Découvrir et s'approprier le jeu "CREATIV, le jeu des idées neuves", Se familiariser avec la démarche de créativité . Public Personnels enseignants de l’Université et BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers.

Contenu

 Par équipes, les participants réalisent une simulation à analyser pour découvrir le processus de créativité, les attitudes individuelles et collectives.  Les équipes s’entraînent à mettre en œuvre des méthodes simples de production d’idées (brainstorming, carte mentale, projection visuelle, etc.).  Les équipes vont ensuite appliquer ces méthodes à un cas concret « Hyper-Park ».  Les idées produites sont triées et évaluées.  Une dernière phase permet aux participants de réfléchir aux moyens que chacun peut mettre en œuvre pour développer sa propre créativité.

Compétences visées Dates 19 février 2014 (9h30-12h30 et 14h00 17h00. Durée 6h Responsable pédagogique M. Anthony Delamarre, enseignant à l’ISTIA Lieu SUIO-IP

 Etre capable d’animer le jeu  Utiliser des outils de créativité  Développer leur créativité

Les plus

Différentes applications en pédagogie possibles : UEL, étudiants décrocheurs, etc. des utilisations

Pour aller plus loin  Formation aux techniques de la créativité

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Formation de formateurs NOUVEAU Objectifs Acquérir une méthodologie de préparation et d’animation de stage selon les situations ; Etablir une relation positive et personnalisée avec chacun des participants ; Mieux connaître son comportement en situation d’animation afin d’atteindre plus sûrement ses objectifs pédagogiques.

Contenu     

La conception d’un cours ; La préparation ; L’animation ; La communication verbale et comportementale ; Approche personnalisée au travers de la microcommunication, le corps, l’espace, le vocabulaire ;  La dynamique de groupe.

Public Formateurs souhaitant améliorer leurs interventions, approfondir l’étude des relations de groupe. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université. Dates 3 et 4 novembre 2014 Durée 2 jours. Responsable pédagogique Yannick Daenes, Galiad Lieu Université d’Angers.

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Concevoir un cours dans l’enseignement supérieur Contenu

Objectif Identifier les cultures d'enseignement et d'apprentissage ; Opérationnaliser les compétences de l'enseignant et de l'étudiant ; Partager les pratiques.

 Finalités des contenus à enseigner ;  Enjeux méthodologiques ;  Objets et outils de construction.

Public Enseignants-chercheurs. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 23 octobre 2014 (9h30 à 16h30) Durée 1 journée. Responsable pédagogique Pascal Lenoir, enseignant de l’UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines.

Pour aller plus loin

 Evaluation des apprentissages  Formations à l’E-pédagogie : Contact du service E-pédagogie

Lieu Salle Emeraude, Présidence, Université d’Angers

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Évaluation des apprentissages Objectif Connaître et repérer les formes d'évaluation adaptées à son enseignement. Public Enseignants-chercheurs.

Contenu

 Objectifs de l'évaluation  Objets de l'évaluation (enseignement, apprentissages, compétences)  Formes (sommative, pronostique, formative)  Outils et pertinence (du QCM à l'étude de cas...)  Biais et perspectives

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Date 20 novembre 2014 (9h à 12h30) Durée 1 journée. Responsable pédagogique Pascal Lenoir, enseignant de l’UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines. Lieu Salle Emeraude, Présidence, Université d’Angers

Pour aller plus loin  Concevoir un cours dans l’enseignement supérieur  Formations à l’E-pédagogie : Contact du service E-pédagogie

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La recherche d’informations sur Internet (Atelier 2) Objectif Comprendre et maîtriser les outils de recherche pour gagner en temps et en efficacité. Public Personnels enseignants-chercheurs et personnels BIATSS de l’Université. Niveau requis Aucun.

Contenu  Surveiller ou espionner internet en toute légalité…  Gagner du temps dans vos recherches  Utiliser des outils pratiques et efficaces.  Mettre en place une veille sur Internet  Surveiller efficacement ses axes de recherche  Contenu  Panorama des outils de veille  Méthode de recherche automatique

Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 22 mai 2014. Durée 1 journée. Responsable pédagogique Monsieur Henri Samier, ISTIA. Lieu ISTIA - Salle E25 (2ème étage) 62 avenue Notre Dame du lac, Angers.

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Conception de dispositif de formation hybride ou à distance NOUVEAU Objectifs Concevoir un dispositif intégrant les TICE en accompagnement du présentiel ou à distance (totalement ou partiellement). Public Personnel Enseignant (binôme de préférence) Niveau requis Etre inscrit dans un projet de dispositif formation Ouverture de ce projet à l’année n+1

Contenu  Appréhender les divers aspects d'un dispositif de formation hybride  Coordonner la conception du dispositif (production, régulation, ..)  Concevoir un module de formation alternant entre le présentiel et le distanciel en fonction d'objectifs et de choix pédagogiques  Mettre en œuvre les outils de communication adaptés à l’accompagnement pédagogique d'un dispositif de formation.

Attention Ces modules de formation sont des formationactions, venez préférentiellement avec un projet concret de mise en ligne de cours ou un futur projet de dispositif de formation hybride ou à distance.

Coût Financé par l’Université d’Angers Dates 18 novembre 2014 – de 9h00 à 12h00.

Dès votre inscription, vous aurez accès à un espace de formation en ligne dans lequel on vous demandera de participer aux activités préparatoires des formations

Durée 3 heures Responsable pédagogique Nathalie Lusson, DDN Thomas Desserrey, DDN Lieu Université d’Angers

Pour aller plus loin -

Droits et devoirs liés à l'utilisation de ressources numériques Structurer vos documents avec une chaîne éditoriale Conception d’un cours en ligne Contact du service E-pédagogie

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Conception d’un cours en ligne

Nouveau

NOUVEAU Objectifs Conception d’un cours en ligne intégrant des activités pédagogiques et un accompagnement.

Contenu

 Mettre en perspective ses propres pratiques pour intégrer de la distance dans son enseignement ;  Scénariser les ressources et les activités pédagogiques d’un cours en ligne ;  Mettre en œuvre cette scénarisation sur la plateforme pédagogique ;  Mettre en œuvre les outils de communication adaptés à l’accompagnement pédagogique de ce cours (ex : tutorat).

Public Personnels enseignants-chercheurs. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université

Dates 27 novembre 2014 - de 13h30 à 16h30. Durée 3 heures

Dès votre inscription, vous aurez accès à un espace de formation en ligne dans lequel on vous demandera de participer aux activités préparatoires des formations

Responsable pédagogique Nathalie Lusson, DDN Thomas Desserrey, DDN Lieu Université d’Angers

Nouveau

Pour aller plus loin -

Droits et devoirs liés à l'utilisation de ressources numériques Structurer vos documents avec une chaîne éditoriale Tester les connaissances des étudiants Contact du service E-pédagogie

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Les boîtiers de votes électroniques comme Nouveau outil pédagogique NOUVEAU Objectifs S’initier à l’utilisation des boitiers de votes électroniques en contexte pédagogique Public Personnels enseignants-chercheurs.

Contenu -

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université Dates 26 juin 2014 – de 9h à 12h. Durée 3 heures Responsable pédagogique Nathalie Lusson, DDN Thomas Desserrey, DDN

Intégrer les boitiers de votes électroniques dans son enseignement en fonction de ses besoins pédagogiques Apprendre à utiliser le matériel Powervote (en prêt à la DDN) Créer son QCM pour évaluer des apprentissages approfondis

Attention

Apporter son ordinateur portable personnel. Possibilité de prêt.

Pour aller plus loin - Favoriser le travail individuel des étudiants - Favoriser le travail collaboratif des étudiants - Tester les connaissances des étudiants -

Contact du service E-pédagogie

Lieu ISTIA, 1er étage, salle E13. Université d’Angers.

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Droit d’auteur et droit à l’image Objectifs Découvrir le droit des auteurs et les devoirs associés à l'exploitation de ressources numériques Public Personnels enseignants de l’Université et BIATSS.

Contenu

 Comprendre le droit d'auteur régissant la production de ressources  Découvrir les différentes licences protégeant les contenus  Savoir rechercher et identifier les informations réutilisables dans le cadre de vos pratiques professionnelles  Echange sur les pratiques et retours d’expériences.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 2 Juillet 2014. Durée 3 heures. (9h-12h) Responsable pédagogique Antoine Béguin, enseignant-chercheur de la faculté de droit économie et gestion Lieu Faculté de droit, économie et gestion, Salle Amande

Pour aller plus loin  Moodle  Structurer vos documents avec une chaîne éditoriale  Conception de dispositif de formation hybride ou à distance  Cf C2i.  Contact du service E-pédagogie ou 02.44.68.89.33

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Concevoir un diaporama pédagogique | ou comment une présentation multimédia peut favoriser l’apprentissage ? Objectifs Connaître les règles de base de l’ergonomie d’une présentation ; Comprendre le rôle d’une présentation dans l’apprentissage ; Concevoir un diaporama respectant les bonnes pratiques et les principes d’ergonomie et favorisant l’apprentissage des étudiants. Public Personnels enseignants-chercheurs.

Contenu  Qu’est-ce qui pose problème ?  Les erreurs les plus courantes  Les conséquences d’une mauvaise présentation  Concevoir une présentation efficace  Les 5 règles d’or d’une présentation  Quelques conseils  Pourquoi concevoir une présentation pour enseigner ?  La théorie cognitive de l’apprentissage multimédia. Notion de charge cognitive  Les apports d’une présentation dans un cours

Niveau requis Aucun.

Compétences visées Coût Financée par l’Université d’Angers.

•

Dates 4 juillet 2014 (9h-12h et 13h30-16h).

•

Durée 6 heures.

•

Encadrer les apprentissages des élèves par des stratégies, des démarches, des questions et des rétroactions de manière à favoriser l’intégration des apprentissages. Construire ou employer des outils permettant d’évaluer la progression et l’acquisition des connaissances et des compétences. Utiliser les TIC au service de la pédagogie.

Responsable pédagogique Anne-Céline Grolleau, chargée de Mission à la Pédagogie - Ecole des Mines de Nantes Lieu Université d’Angers. Salle ED12

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CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | DOCUMENTATION-ARCHIVES-BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Savoir gérer des archives Contenu

Objectif Connaître la fonction archives de l’Université d’Angers ; Savoir gérer ses archives ; Être capable d’utiliser la plateforme ; AvenioWeb. Public Personnels BIATSS de l’Université.

La formation alterne les parties théoriques et pratiques autour des thèmes suivants :

 Définitions légales et dispositions réglementaires ;  Cycle de vie des archives ;  Conseils de gestion des dossiers ;  Transferts d’archives ;  Outils de gestion et de recherche.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 2ème semestre 2014. Durée 3 heures. Responsable pédagogique Chargé d’archives de l’Université d’Angers. Lieu Université d’Angers.

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | DOCUMENTATION-ARCHIVES-BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Générer automatiquement une bibliographie sous Zotero Objectif Pouvoir stocker des articles ou des références, produire des bibliographies, rédiger des articles et faire des recherches documentaires. Public Personnels enseignants-chercheurs et BIATSS de l’Université.

Contenu  Récupérer automatiquement des références en ligne ;  Ajouter manuellement des références ;  Organiser sa bibliothèque de références ;  Insérer des références dans un document rédigé avec Word ou LibreOffice ;  Automatiser la création et la mise à jour de la bibliographie correspondant aux citations faites ;  Partager et diffuser ses références bibliographiques.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 3 juin 2014. Durée 3 heures

Attention !

 Prévoir un ordinateur portable ;  Spécifier au service formation l'environnement numérique de votre ordinateur (mac, linux, windows) ;  L'ordinateur devra être équipé du navigateur firefox.

Responsable pédagogique Stéphanie Bouvier SCD Lieu Université d’Angers

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | DOCUMENTATION-ARCHIVES-BIBLIOTHÈQUES UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Les fonctionnalités de mon téléphone professionnel Objectifs Savoir utiliser le système de téléphonie de l’Université. Public Enseignant-chercheurs et personnels. BIATSS. Niveau requis Aucun.

Contenu    

Théorie sur la téléphonie traditionnelle et ToIP L’architecture de téléphonie Savoir utiliser le poste iptouch 4028 Logiciel MyIc

Compétences visées

 S’approprier et exploiter toutes les fonctionnalités de son téléphone.

Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates Automne 2014. Durée 3 heures. Responsable pédagogique Stéphane Foulonneau, DDN. Lieu : Direction du Développement Numérique UFR sciences Bâtiment L 2 Boulevard Lavoisier 49045 ANGERS Cedex 01

Pour aller plus loin  Comment se connecter à un réseau WIFI ?  Comment l’Université est-elle raccordée à internet ?  Enjeu des réseaux  Nouvelle organisation des réseaux informatiques  Pourquoi et comment sécuriser ses informations en ligne ?

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | SYSTÈME D’INFORMATION & DE COMMUNICATION | 74 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Se connecter au réseau Wifi de l’université Objectifs Savoir utiliser l'offre « WIFI» au sein de l'Université d'Angers mais également lors d'un déplacement. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu    

Présentation théorique du wifi ; Comment se connecter ? Authentification sur un réseau sans-fil ; Dépannage, les premiers tests.

Attention

 Se munir d’un PC portable.

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates En fonction des demandes Durée 3 heures. Responsable pédagogique Romain Mercier, DDN. Lieu : Direction du Développement Numérique UFR Sciences Bâtiment L 2 Boulevard Lavoisier 49045 ANGERS Cedex 01

Pour aller plus loin

 Comment l’université est-elle raccordée à internet ?  Enjeu des réseaux  Nouvelle organisation des réseaux informatiques  Téléphone professionnel : utilisation des outils  Pourquoi et comment sécuriser ses informations en ligne ?

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | SYSTÈME D’INFORMATION & DE COMMUNICATION | 75 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Comment l’université est-elle raccordée à Internet ? Objectifs Comprendre le fonctionnement des réseaux voix/données de l'Université d'Angers. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu     

Matériels réseaux ; Fibres optiques ; Réseau métropolitain ; Comment circulent la voix et les données ? Comment l'université est-elle raccordée à Internet ?

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates En fonction des demandes Durée 2 heures 30. Responsable pédagogique Thierry Oger, Responsable du service et du réseau métropolitain OR-Angers, DDN Lieu Direction du Développement Numérique UFR Sciences – 2ème étage Salle Ada Lovelace 2 boulevard Lavoisier Bâtiment L 49045 ANGERS Cedex 01

Pour aller plus loin     

Comment se connecter à un réseau WIFI ? Enjeu des réseaux Nouvelle organisation des réseaux informatiques Téléphone professionnel : utilisation des outils Pourquoi et comment sécuriser ses informations en ligne ?

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | SYSTÈME D’INFORMATION & DE COMMUNICATION | 76 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Enjeu des réseaux (architecture théorique) Objectifs Comprendre l’enjeu des réseaux en 2014. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu

 Protocole des réseaux  Décliner la haute responsabilité  Lien avec le réseau de l’UA

Pour aller plus loin  Comment se connecter à un réseau WIFI ?  Comment l’université est-elle raccordée à internet ?  Une nouvelle organisation des réseaux informatiques  Téléphone professionnel : utilisation des outils  Pourquoi et comment sécuriser ses informations en ligne ?

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | SYSTÈME D’INFORMATION & DE COMMUNICATION | 77 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Nouvelle organisation des réseaux informatiques Objectifs Comprendre la notion de serveur virtuel. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu    

Que signifie le terme serveur ? Serveur physique Serveur virtuel Avantages/inconvénients de la virtualisation

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates En fonction des demandes Durée 3 heures. Responsable pédagogique Olivier Girard, Responsable Sécurité du Système d'Information (RSSI), DDN Lieu Direction du Développement Numérique UFR sciences Bâtiment L 2 Boulevard Lavoisier 49045 ANGERS Cedex 01

Pour aller plus loin

 Comment se connecter à un réseau WIFI ?  Comment l’université est-elle raccordée à internet ?  Enjeu des réseaux  Téléphone professionnel : utilisation des outils  Pourquoi et comment sécuriser ses informations en ligne.

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | SYSTÈME D’INFORMATION & DE COMMUNICATION | 78 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Pourquoi et comment sécuriser ses informations en ligne ? Objectifs Comprendre les enjeux de la sécurité en 2014.

Contenu  Les enjeux/les risques ;  La sécurité mise en place à l’université ;  Les bonnes pratiques.

Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates En fonction des demandes Durée 3 heures. Responsable pédagogique Olivier Girard, Responsable Sécurité du Système d'Information (RSSI), DDN Lieu Direction du Développement Numérique UFR sciences Bâtiment L 2 Boulevard Lavoisier 49045 ANGERS Cedex 01

Pour aller plus loin

 Comment se connecter à un réseau WI-FI ?  Comment l’université est-elle raccordée à internet ?  Enjeu des réseaux  Une nouvelle organisation des réseaux informatiques  Téléphone professionnel : utilisation des outils

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | SE FORMER POUR ÉVOLUER | SYSTÈME D’INFORMATION & DE COMMUNICATION | 79 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | PREPARER SA MOBILITE PROFESSIONNELLE | OUTILS POUR PREPARER SA MOBILITÉ UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Entraînement au cas pratique Objectifs  Adopter une méthode efficace pour chercher l'information pertinente.  Trouver un style « administratif » adapté pour la communication.  Réfléchir aux possibilités et aux difficultés de l'action.  S'entraîner pour traiter un problème en temps limité. Public Personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers.

Contenu

 Une réflexion sur les enjeux techniques, juridiques et professionnels de l'épreuve dans le concours.  Une perspective synthétique sur le « produit fini » : des sujets traités.  Une approche analytique : des exercices consacrés à des difficultés particulières.  Une réflexion méthodologique : des fiches sur les principales méthodes applicables.  Des ouvertures sur la « conduite de projet », sur l'art de traiter les problèmes, sur l'étude de cas, ou encore sur les outils de la communication.

Compétences visées  Appliquer une méthode pour concevoir et rédiger  Capacité à mener à terme chacune des étapes méthodologiques  Replacer le problème soumis dans le contexte du dossier

Dates 24 janvier 2014 - de 9h30 à 12h30 14 février 2014 - de 9h00 à 16h30 21 février 2014 - de 9h30 à 12h30 Durée 2 jours. Responsable pédagogique Jean-François Bianco, Enseignant de la Faculté de Lettres, Langues et Sciences Humaines.

Pour aller plus loin

 Lien vers les offres de formations externes liées aux concours

Lieu Salle C331 Faculté de Lettres, Langues et Sciences Humaines.

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | PREPARER SA MOBILITE PROFESSIONNELLE | OUTILS POUR PREPARER SA MOBILITÉ UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Droit administratif Objectifs Connaître les grands principes du droit administratif. Public Enseignants et personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 31 mars 2014 - de 13h30 à 16h30 7 avril 2014 - de 13h30 à 16h30 14 avril 2014 - de 13h30 à 16h30 22 avril 2014 - de 09h à 12h Durée 12 heures. Responsable pédagogique Hervé Rihal, enseignant de la Faculté de Droit, Economie et Gestion. Lieu En Faculté de Droit, Economie et Gestion, Université d’Angers : Le 31 mars en salle 307, 7 avril et 14 avril 2014 en salle 3 et le 22 avril 2014 en salle 4.

Contenu

Module 1 L’Etat  Le Gouvernement ;  Le défenseur des droits et les autorités administratives indépendantes ;  Les établissements publics nationaux et les agences ;  Les groupements d’intérêt public ;  Les nouveaux enjeux de l’organisation de l’Etat ;  La déconcentration. Module 2 Les collectivités territoriales et la décentralisation  Les régions (création, compétences principales) ;  Les départements (compétences principales) ;  Les communes (compétences principales) ;  Les établissements publics de coopération intercommunale : les différentes catégories ;  Le contrôle de légalité ;  Les réformes en cours. Module 3 Les actes de l’administration  Les actes unilatéraux ;  Les différentes sortes de circulaires ;  Les contrats de l’administration ;  Les marchés publics, les délégations de service public. Module 4 Les missions de l’administration  La mission de service public ;  Les grands principes du service public ;  La police administrative ;  Les pouvoirs de police du maire, police générale et polices spéciales. Module 5 : Le contentieux administratif  Les tribunaux administratifs ;  Les cours administratives d’appel ;  Le Conseil d’Etat ;  Les différents types de recours ;  Les procédures d’urgence ;  Les injonctions faites à l’administration et les astreintes.

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Rédaction du rapport d’activité Objectifs Permettre aux candidats de préparer et de rédiger un rapport d'activité qui démontre leurs capacités et leurs aptitudes à exercer les fonctions visées Public Personnels BIATSS. Niveau requis Un travail de préparation à la formation sera demandé en amont. Coût Financée par l’Université d’Angers. Dates Groupe 1 : 10 et 11 février 2014 ; Groupe 2 : 12 et 13 février 2014 ;

Contenu

 Comprendre les mécanismes d’évaluation associés au rapport d’activité : activité/compétences/performances.  Connaître la structure et la composition d’un rapport d’activité.  Développer tous les points marquants de son parcours professionnel.  Associer ses activités professionnelles aux éléments clés de l'emploi-type envisagé.  Mettre en évidence ses compétences clés (en appui sur REFERENS ou d’autres référentiels métiers).  Préparer un rapport structuré en utilisant une rédaction appropriée.  Structurer ses propos et élaborer un organigramme (optionnel) en respectant les exigences du jury.

Compétences visées  Etre capable de préparer et de rédiger un rapport d'activité

Groupe 3 : 7-8 avril 2014 (Personnels éligibles au tableau d’avancement). Groupe 4 : 13-14 novembre 2014 (Personnels éligibles à la liste d’aptitude). Durée 2 journées de formation. Responsable pédagogique Elodie Le Barbier, groupe RGM. Lieu Salle Emeraude ; Présidence de l’Université.

Pour aller plus loin  Formation aux cas pratiques  A l’attention des responsables d’encadrement : Guide méthodologique pour la rédaction du rapport d’aptitude professionnelle : lien  Lien vers les offres de formations externes liées aux concours

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CV et lettre de motivation Objectifs Disposer d’outils convaincants pour être retenu pour un concours ou décrocher un entretien d’embauche

Contenu  Aide et conseils pour la rédaction du CV et de la lettre de motivation

Public Personnels enseignants-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Se présenter à l’atelier avec un CV et une lettre de motivation à envoyer ainsi que les documents relatifs au concours visé Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 1er avril 2014 - de 14h à 17h 3 avril 2014 - de 09h à 12h Durée 3 heures. Responsable pédagogique Marie-Catherine Jemain, SUIO-IP Marzenna Koscielski, SUIO-IP

Pour aller plus loin

 Améliorer son expression écrite  Lien vers les offres de formations externes liées aux concours

Lieu SUIO-IP

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | PREPARER SA MOBILITE PROFESSIONNELLE | OUTILS POUR PREPARER SA MOBILITÉ UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Se préparer à un entretien Objectifs Bénéficier, autour d’échanges collectifs et de mini-simulations de conseils et d’outils pour mieux appréhender l’exercice de l’oral. Public Personnels enseignants-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu Aide et conseils pour un changement de poste, recherche d’emploi, candidature pour un concours… comment mettre toutes les chances de son côté : se présenter, se valoriser.

Niveau requis Se présenter à l’atelier avec un CV et une lettre de motivation à envoyer ainsi que les documents relatifs au concours visé Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 15 avril 2014 - de 09h à 12h 17 avril 2014 - de 09h à 12h Durée 3 h. Responsable pédagogique Marie-Catherine Jemain, SUIO-IP Marzenna Koscielski, SUIO-IP

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Lieu SUIO-IP

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CV | formation Sauvadet Objectifs Pouvoir valoriser son parcours. Prépare la formation « Entretien avec le jury ». Public Réservé aux personnels de catégorie C concernés par la loi Sauvadet . Niveau requis Se présenter à l’atelier avec un CV et une lettre de motivation à envoyer ainsi que les documents relatifs au concours visé

Contenu  Mieux se connaître, identifier ses points forts et ses points de vigilance ;  Valoriser son parcours et son expérience professionnelle ;

Compétences visées  Savoir mettre en évidence ses compétences ;  Pouvoir présenter au jury les points forts de sa carrière.

Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 22 avril 2014 - de 09h à 12h 24 avril 2014 - de 09h à 12h Durée 3 h. Responsable pédagogique Marie-Catherine Jemain, SUIO-IP Marzenna Koscielski, SUIO-IP

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Entretien avec le Jury | formation Sauvadet Objectifs Pouvoir valoriser son parcours ; Acquérir une aisance verbale ; Canaliser son trac. Public Réservé aux personnels de catégorie C concernés par la loi Sauvadet Niveau requis Les participants auront élaboré un canevas d’exposé. Coût Financé par l’Université d’Angers.

Contenu  Mieux se connaître, identifier ses points forts et ses points de vigilance ;  Comprendre les attentes du Jury ;  Valoriser son parcours et son expérience professionnelle ;  Communication verbale et non verbale ;  Etablir une relation positive et constructive avec le jury ;  Gestion du trac et des émotions.

Compétences visées  Savoir mettre en évidence ses compétences ;  Pouvoir présenter au jury les points forts de sa carrière.

Dates 15 et 16 mai 2014. Durée 2 jours. Responsable pédagogique Pascale Mocquant, Société GALIAD. Lieu Université d’Angers.

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Constituer son dossier RAEP | formation Sauvadet

Objectifs Permettre à chaque participant de préparer son dossier RAEP et son entretien en conformité avec les attentes du jury. Public Réservé aux personnels de catégorie A et B concernés par la loi Sauvadet Niveau requis Aucun Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 17 et 18 avril 2014 12 et 13 mai 2014 (oral)

Contenu

 Présentation du dispositif RAEP ;  Réaliser un bilan de son parcours professionnel ;  Préparer la constitution de son dossier en lien avec les attentes du jury ;  Préparer la rédaction, pour chaque support choisi, d’un document (deux pages maximum) qui expliquera, pour chacun d’entre eux, l’activité professionnelle du candidat en mettant en valeur les compétences clés ;  Préparer la rédaction des « acquis de l’expérience professionnelle » du candidat ;  Rappeler les règles rédactionnelles pour finaliser les documents écrits ;  Préparer l’exposé pour l’entretien avec le jury.

Compétences visées

 Etre capable de développer son parcours professionnel ;  Etre capable de mettre en valeur ses compétences.

Durée 4 jours. Responsable pédagogique Elodie Le Barbier, groupe RGM. Lieu Salle Emeraude Présidence de l’Université d’Angers.

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Améliorer son expression écrite Objectifs  Améliorer son expression écrite.  Eviter les pièges de l'orthographe et de la syntaxe.  Rendre son style plus efficace.  Mieux structurer son propos. Mieux argumenter. Public Enseignants et personnels BIATSS Niveau requis Aucun.

Contenu

 Diagnostic personnalisé à partir d'un bilan des acquis et des besoins.  Programme de travail systématique sur les éléments de l'écriture : le mot, la phrase, le paragraphe, la ponctuation, la logique, le texte, la « lisibilité ».  Exercices divers pour surmonter les difficultés de la langue écrite.  Entraînement pour optimiser les principaux écrits professionnels.  Sensibilisation à l'invention : penser et imaginer pour écrire, écrire pour penser et imaginer.

Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 14 mars 2014 - de 21 mars 2014 - de 28 mars 2014 - de 11 avril 2014 - de 18 avril 2014 - de 25 avril 2014 - de

9h30-12h30 9h30-12h30 9h30-12h30 9h30-12h30 9h30-12h30 9h30-12h30

Durée 18 heures. Responsable pédagogique Jean-François Bianco, Enseignant de la Faculté de Lettres, Langues et Sciences Humaines.

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Lieu Salle Emeraude, Présidence. .Université d’Angers.

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Bases de rédaction d’un écrit professionnel en anglais NOUVEAU Objectifs Base de rédaction d’un écrit professionnel en anglais. Public Personnels BIATSS et personnels désireux de préparer le concours externe de technicien (catégorie B).

Contenu

 Entraînement à la rédaction de courriers et courriels ;  Vocabulaire spécifique à l’enseignement supérieur ;  Vocabulaire professionnel (formules de politesse…)

Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 22 avril 2014 : 1er groupe : 9h à 12h ; 2nd groupe : 13h à 16h. Nombre de participants : 15 personnes/groupe. Durée 3 heures. Responsable pédagogique David Hardman. Lieu Université d’Angers.

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Tutorat Objectifs Soutien et encadrement des personnels qui préparent un concours. Public Personnels BIATSS.

Contenu  Aide pour la recherche de la documentation et des informations + la correction des sujets types de concours ;  Entraînement aux oraux blancs.

Organisation

Niveau requis Le tuteur sera qualifié dans la spécialité du tutoré.

 Le tutoré se présente avec le tuteur de son choix. Le tuteur devra alors justifier d’une expérience professionnelle dans le même secteur d’activité que le tutoré.

Coût Financé par l’Université d’Angers.

 Le tuteur peut consacrer 7 heures sur son temps de travail avec possibilité de fractionner ces heures.

Dates Réunion de cadrage : 14 avril 2014 – de 9h30 à 12h00. Durée 2 heures 30. Responsable pédagogique Jean-François Bruggeman, directeur de la Prévention et du Développement Humain. Lieu Salle Lagon – Présidence Université d’Angers.

 La fonction de tuteur sera reconnue par l’université.  Un accord sera conclu entre le tutoré et le tuteur par le biais d’un formulaire.

Attention  Les tuteurs se déclareront avant le 21 mars 2014 ;  lien vers le formulaire tuteur/tutoré ; Si vous n’avez pas trouvé de tuteur, contacteznous.

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Les cartes mentales : techniques de créativité Objectifs Réalisation de cartes mentales ; Création et organisation d’idées ; Comprendre et activer sa créativité ; Organiser et structurer un document. Public Enseignants-chercheurs et personnels BIATSS.

Contenu

Sensibiliser à la démarche de créativité par l’apprentissage d’une technique nommée « carte mentale ».

Le cours se divise en trois parties :  une définition de la créativité et de ses fondements théoriques ;  une présentation des outils de cartes mentales ;  une mise en situation de ses outils.

Compétences visées Niveau requis Aucun.

 représenter visuellement et suivre le cheminement associatif de la pensée.

Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 19 juin 2014. Durée 6 heures. Responsable pédagogique M. Anthony Delamarre, enseignant à l’ISTIA

Pour aller plus loin

 Lire vite et avec efficacité  Lien vers les pages UEL

Lieu Salle Emeraude, Présidence ; de l’Université d’Angers

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | DEVELOPPER SES COMPETENCES PERSONNELS | DEVELOPPEMENT PERSONNEL |93 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | DEVELOPPER SES COMPETENCES PERSONNELS | DEVELOPPEMENT PERSONNEL |94 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Lire vite et avec efficacité Objectifs Intégrer une méthode pour une lecture efficace c’est à dire rapide et permettant au lecteur de comprendre et de mémoriser un maximum d’informations. Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Aucun. Coût Financé par l’Université d’Angers. Dates 25 avril 2014 – de 09h à 12h et de 13h30 à 16h30 ; 16 mai 2014 – de 09h à 12h ; 23 mai 2014 – de 09h à 12h ; 26 mai 2014 – de 09h à 12h ; 06 juin 2014 – de 09h à 12h. Durée 18 heures. Responsable pédagogique Antoinette Bois de Chesnes. Lieu Salle C331 Faculté de Lettres, Langues et Sciences Humaines Université d’Angers

Contenu

État des lieux et problématisation :  vos attentes et les raisons du suivi de cette formation ;  quel lecteur êtes-vous ? Votre profil sensible de lecteur. Apprentissages :  Le parcours de l’œil : les champs de vision, les points de fixation ;  La posture corporelle. Les obstacles à la lecture rapide ;  Les mémoires en jeux : mémoire immédiate, mémoire à long terme ;  La lecture photographique ;  Stratégies de lecture : la création du sens ;  Etre acteur de sa lecture ;  Repérage et écrémage ;  Survol et approfondissement.

Compétences visées

 une vitesse de lecture plus importante ;  une capacité de compréhension du texte étendue ;  une capacité de mémorisation en fonction de ses objectifs ;  une capacité à prendre des notes plus exploitables.

Le plus C’est le travail régulier entre les séances pour entrainer votre œil et votre mémoire à un nouveau type de fonctionnement qui, seul, pourra vous doter d’une nouvelle compétence de lecteur !

Pour aller plus loin

 Les cartes mentales : les techniques de créativité  Lien vers les pages UEL

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | DEVELOPPER SES COMPETENCES PERSONNELS | DEVELOPPEMENT PERSONNEL |95 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

Unités d’Enseignement Libre (UEL) Objectifs En collaboration avec la Direction des Enseignements et de la Vie Etudiante Public Enseignant-chercheurs et personnels BIATSS. Niveau requis Contacter le service de la formation des personnels Coût Financée par l’Université d’Angers. Dates Inscription à partir du 26 septembre 2014 Début des UEL à partir du 2 ocotbre 2014 Durée 16 heures. Lieu Université d’Angers

Informations :

 Les demandes se feront par l’envoi mail du formulaire de demande de formation et seront classées par ordre d’arrivée ;  Il sera possible de suivre une UEL par semestre, cependant, il sera possible de candidater à 3 UEL en les classant par ordre de préférence ;  Les horaires de formation ne pourront pas donner lieu à une participation financière de la part de l’Université, ni à des heures de récupération ;  Les frais de déplacement entre St-Serge et BelleBeille ne seront pas pris en charge ;  Les formations ayant lieu à Cholet ou à Saumur ne seront ouvertes qu’aux agents travaillant à Cholet ou Saumur. Les formations ayant lieu à Angers seront ouvertes aux personnels de Cholet et de Saumur. Les frais de déplacement pourront être pris en charge sur demande et avis de la commission de formation ;  L’agent veillera à prendre connaissance des contraintes éventuelles liées à l’UEL (horaires, participation financière éventuelle, etc.). Ces contraintes sont mentionnées dans le descriptif de l’UEL ;  Un contrôle d’assiduité sera effectué.

Le plus Valorisation de l’UEL :  les personnels qui le souhaiteront pourront se soumettre à l'évaluation de l'UEL. La note obtenue sera ajoutée au dossier de l'agent et pourra être éventuellement valorisée par lui dans le cadre d'un projet professionnel ultérieur.

Attention !

Les UEL « Anjou Inter-Langues » ne sont pas accessibles au personnel.

Pour aller plus loin  Lien vers les pages UEL CATALOGUE DE FORMATION 2014 | DEVELOPPER SES COMPETENCES PERSONNELS | DEVELOPPEMENT PERSONNEL |96 UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

FORMULAIRE D'INSCRIPTION A UNE ACTION DE FORMATION Formation Intitulé de la formation : Dates : du au Structure organisatrice :

Université d'Angers

Autre structure

Coût de la formation : frais de déplacement et de séjour : Coût total :

Identité de l'agent Nom :

Prénom :

Grade ou fonction : Composante/direction/laboratoire : téléphone : @ :

Motivations (obligatoire)

Type de formation (établir en concertation avec le responsable - cocher une seule case) Adaptation immédiate au poste de travail

Adaptation à l'évolution du poste

Acquisitions de nouvelles qualifications

Concours-examen

Cadre à remplir par le responsable Signature de l'agent : Nom du responsable hiérarchique : Signature :

Date :

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | FORMATION INDIVIDUELLE UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Formation individuelle : pour un stage hors catalogue le financement est soumis à l’avis de la commission de formation. la prise en charge des formations est alors de 50% dans la limite de 900€ (formation, frais de transports et de séjour compris). La différence est alors à la charge de la composante, du laboratoire, etc. de l'agent. Les formations Grand Ouest sont prises en charge à100% (pour la prise en charge des frais de transports joindre une demande au formulaire de demande de formation Grand Ouest).

Utilité pour le service :

Si vous ne trouvez pas de formation adaptée à vos besoins professionnels Que faire ?

Une demande de formation individuelle.

Pour qui ?

Tout agent de l’UA titulaire ou contractuel.

Qui finance ?

Le financement est soumis à l'avis de la commission de formation (les dates sont en ligne). Si avis favorable : prise en charge de 50% dans la limite de 900€ du coût total (formation + frais de transports + de séjour compris). La différence est alors à la charge de la composante, du laboratoire ou du service de l'agent.

Comment s’inscrire ?

Remplir le formulaire de demande de formation (directeurs, Référents administratifs, supérieurs hiérarchiques)  Faire valider la demande par son supérieur hiérarchique  Transmettre le formulaire par courriel à formation.personnels@listes.univ-angers.fr  Joindre le programme de la formation  Avis de la commission de formation  Courrier de réponse.

Nous vous invitons aussi :

A découvrir le catalogue de formations « Grand-Ouest ». Celui-ci peut être complémentaire et dispose de plusieurs avantages : nous connaissons le réseau et ces formations sont intégralement prises en charge. Seuls les frais de transports ne sont pas compris dans le financement (joindre une demande de remboursement). D’autres établissements proposent des formations qui pourraient vous intéresser (voir les pages intranet de la formation).

CATALOGUE DE FORMATION 2014 | FORMATION INDIVIDUELLE UNIVERSITÉ D’ANGERS | DIRECTION DE LA PRÉVENTION ET DU DÉVELOPPEMENT HUMAIN

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Attention

Pas de remboursement de formations, de frais de séjours ou de transports a posteriori. Les demandes de financement se font pour des formations prévues pendant l'année en cours.

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