PROFESIONES Y RSC
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de internet (van Deursen et al., 2017). La cuestión es que La diferencia entre internautas en cuanto a sus habilidaeste tipo de habilidades sería la cadena de trasmisión de des digitales abriría el camino a otro tipo de desigualdad las desigualdades del 'mundo real', como los recursos sodigital, basado en el diferente aprovechamiento de la hecio-económicos o el background familiar, hacia el mundo rramienta, tal y como planteado por el modelo elaboradigital, ya que serían los internautas de por sí ya más do por Van Dijk y Hacker. Para comprender qué tipo de aventajados, es decir, aquellos con mayor nivel de renta, desigualdad pueden implicar las diferentes estrategias en mayor nivel de estudios o los más jóvenes, aquellos que el uso de internet y, más en concreto, su desigual dismanifiestan un mayor nivel de destreza en la navegación tribución dentro de la población, es importante tener en por internet. Por consiguiente, serían estos internautas cuenta que no todos los usos de internet son iguales, ya los que mejor aprovechan la herramienta, aumentando las que sólo algunos brindan un beneficio real para la vida desigualdades ya existentes en el 'mundo real'. cotidiana de los internautas. En efecto, según Stafford, Royne y Schkade (2004) los usos beneficiosos y avanzados de Internet serían aquellos que permiten satisfacer necesidades individuales concretas a través de la consecución de determinados objetivos 'digitales'. Consecuentemente, este tipo de usos de Internet aumentaría la calidad de vida del internauta y permitiría cumplir con sus expectativas y preferencias. El fenómeno social consistente en la desigual distribución de los diferentes usos ventajosos de Internet ha sido denominado 'Desigualdad digital' (Hargittai & Hinnant, 2008). Diferentes trabajos empíricos han explicado el por qué de este fenómeno, vinculando mayor destreza en el manejo de la herramienta de algunos internautas con la mayor facilidad Gráfico 2: Evolución del porcentaje de personas ocupadas con formación en el uso de TIC en base a la edad. que estos tienen en adoptar usos ventajosos Fuente: Eurostat. En el gráfico 3 es posible ver cómo se distribuyen algunos centradas entre jóvenes y gente con elevados niveles de esde estos usos beneficiosos de internet entre los segmentos tudio, adoptarían con mayor frecuencia usos beneficiosos poblacionales originados por la variable 'nivel de estudios'. de internet. En efecto, en España los usos vinculados a la Al respecto, se han utilizado los usos inherentes la búsquebúsqueda de empleo y a la formación están particularmenda de empleo o aquellos vinculados con la formación, que te relacionados con las personas con elevado nivel de estugeneran una ventaja competitiva en la vida diaria de las dios. Todo ello parece indicar la presencia de un fenómeno personas que los adoptan. En relación con el año 2017, es de desigualdad digital en España. posible ver como, de forma sistemática, las personas con menor nivel de estudios utilizan con menor frecuencia internet para buscar trabajo o para conseguir objetivos formativos. Por otra parte, se observa como a mayores niveles de estudio alcanzados se asocian mayores tasas de difusión de estos usos beneficiosos de internet Estos resultados permiten plantear un conjunto de reflexiones. En primer lugar, que España ha conocido un aumento considerable en el acceso a internet en los últimos años. Si la tendencia observada se confirmara para los años que siguen es muy probable que la brecha digital se reduciría drásticamente hasta desaparecer. Sin embargo, también se ha observado como las personas se forman en el uso de las TIC de manera diferente en función de la edad: las personas más jóvenes estarían considerablemente más formadas que las mayores. Lo cual, implicaría diferencias en términos de habilidades digitales. Las consecuencias de estas diferencias se podrían ver en la tipología de Gráfico 3: distribución de usos beneficiosos de internet en función del nivel de estudios de los usos adoptados, ya que las personas con mayor nivel internautas. de destreza en el uso de internet, principalmente con- Fuente: INE. nº 170 g noviembre-diciembre 2017
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