Narrativas de Conflicto Socio-Político y Cultural desde las y los Jóvenes en Contextos Locales de Colombia
“El conflicto es ausencia de orden, para mi el conflicto vendría hacer como acabar con unos esquemas pre-establecidos a nivel personal, familiar o social que simplemente, si desaparecen…” “… para mi si tiene orden, porque un conflicto configura muchas cosas, configura hábitos, configura formas de pensar, formas de emocionar, de actuar y eso yo pienso que configura un orden, un orden del desorden, pues de todo ese desorden, entonces yo pienso que es un orden …” En el siguiente fragmento de una narración se asocia el conflicto como desorden, con implicaciones en lo particular y colectivo que incluyen la perdida de estabilidad personal ocasionada por la insatisfacción de los intereses particulares de los jóvenes, el no lograr hacer o alcanzar lo que se proponen, el no respeto por los mínimos de la convivencia cotidiana y la inseguridad que la ausencia de certezas les genera a los seres humanos al enfrentar el mundo contemporáneo. “Lo que mas me cuestiona acerca del caos, el desorden y/o el conflicto, es observar como los limites establecidos para que los seres humanos tengamos una convivencia sana, son quebrantados.” (Joven universitaria, universidad privada). Se pierde la estabilidad emocional y aparece el conflicto cuando los cambios de la vida diaria vulneran y fracturan las seguridades con las que se cuenta para enfrentar la vida y les despliegan a estos jóvenes un abanico de incertidumbres. “Antes de eso yo era la mujer mas segura del mundo, cuando emprendía algo no dudaba de las condiciones y de mis capacidades, pero cuando mi mamá murió empecé a dudar de las seguridades del mundo, de todo lo que tenia para emprender nuevas cosas….” (Joven universitaria) Esta perdida de estabilidad personal, esta vinculada además con relaciones con los otros regidas por el ejercicio de un poder autoritario que se impone sobre los jóvenes en sus interacciones con las instituciones y con lo adultos, les ponen limites, se restringen sus libertades, son irrespetados y no se les reconoce su autonomía. Esto confirma y hace evidente para los universitarios su desventaja frente a visiones estereotipas y generalizadas de la sociedad adulta respecto a los jóvenes “… me sentí completamente irrespetado cuando uno de los personajes de la secretaría de desarrollo social tomo mi informe y llamó a la jefe del programa y le preguntó si el informe que entregué era mío, tuvo que ser confirmado por ella para que el creyera que yo era el autor del trabajo y del informe, ahí se ve la desconfianza y discriminación a la que nos exponemos permanentemente los jóvenes…” (Joven universitario) Produce frustración y malestar en los jóvenes el que no puedan alcanzar los logros personales y el que se restrinja su autodeterminación. Sus ideales de libertad y autonomía son confrontados por las posibilidades y recursos reales que ofrece la sociedad para optar por un espejismo de oportunidades que no siempre se logran alcanzar. A esto se une la preocupación de los padres en el ejercicio de su derecho y obligación de cuidar por sus hijos, en un contexto violento y amenazante que justifica el incremento del control y restricciones a los jóvenes generando tensión en sus relaciones intergeneracionales.
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