Leerlijnen In de nieuwe Veilig leren lezen zijn de leerlijnen voor schriftelijke en mondelinge taal stevig verankerd.
• Technisch
Begrijpend lezen: in deze leerlijn wordt
en op diverse wijzen aan de orde stellen.
Start aandacht voor het lezen van nieu-
vooral gewerkt aan strategieën om leer-
Je leerlingen oefenen ook zelf met de
we woorden. De leerlingen gaan ook al
lingen inzicht te geven in relaties tussen
leerlingsoftware woordenschat.
vanaf het begin zinnen lezen. Hierdoor
woorden en zinnen. In de werkboekjes
Met de Leerkrachtassistent kun je op het
ervaren ze dat ze echt aan het lezen
leren ze op een gevarieerde wijze ken-
digibord telkens nieuwe woorden tonen
zijn en het biedt hen veel mogelijkhe-
nismaken met oefeningen op woord-,
en op diverse wijzen aan de orde stellen.
den om de leesvaardigheid te automa-
zins- en tekstniveau. Het aanleren van
Je leerlingen oefenen ook zelf met de
tiseren. Een belangrijke rol hierin speelt
verwijs- en signaalwoorden staat daar-
leerlingsoftware woordenschat.
Veilig & vlot. In de leerlingsoftware
bij centraal, bijvoorbeeld maar, want,
technisch lezen oefenen de leerlingen
hij, zij, deze, die, dat, hierop. Zo stimu-
zelf op de computer of tablet.
leren we het verbale begrip en reiken we
een toegepast karakter, de integratie-
leerlingen hulpmiddelen aan om relaties
lessen, werk je gericht aan doelen voor
het aanleren van de spelling-
tussen zinnen binnen een tekst te begrij-
spreken en luisteren. Hierbij komen zo-
vaardigheid is sterk gekoppeld aan
pen. Bij de teksten die de leerlingen le-
wel gespreksvaardigheden, luistervaar-
het aanleren van de leesvaardigheid.
zen in de leesboekjes, werken we verder
digheden als vaardigheden voor vertel-
Spellen biedt immers een sterke on-
aan strategieën ter voorbereiding op het
len en presenteren aan bod.
dersteuning voor het lezen. Tijdens het
begrijpend lezen. We leggen daarbij het
spellen, bij voorkeur gecombineerd met
accent op verhaalstructuur en verhaal-
het schrijven, moeten leerlingen elke
analyse (wie-wat-waarom-vragen, maar
de leerlijnen schenkt Veilig leren lezen
klank actief omzetten in een letter. Dat
ook ‘probleem-hoe oplossen’ en‘hoofd-
ook veel aandacht aan leesbeleving.
bevordert de kwaliteit van klank-teken-
figuren-bijfiguren’) en op het gebruikma-
Dit gebeurt met vragen die ingaan op
en teken-klankkoppelingen. De leerlijn
ken van voorkennis.
de eigen ervaringen van kinderen over
• Spelling:
lezen: er is al vanaf kern
•
spelling is voor de maan- en zonlijn ge-
•
•
Spreken en luisteren: in de lessen met
Leesbevordering: naast bovenstaan-
onderwerpen uit het ankerverhaal. In de Woordenschat: in de nieuwe Veilig le-
leerlingsoftware leesbevordering beant-
namelijk een sterke basis voor het goed
ren lezen werk je gericht aan woorden-
woorden de leerlingen dit soort vragen
inslijpen van de juiste spelling en het toe-
schatuitbreiding. Dat doe je o.m. met
naar aanleiding van gelezen boeken.
passen van de spellingstrategieën. Dit
de woorden uit de ankerverhalen die bij
Met behulp van de Leerkrachtassistent
leerproces is óók voor de betere of ex-
elke kern horen en met woorden die ge-
kun je de antwoorden klassikaal bespre-
cellente lezers van belang. De spellinglijn
relateerd zijn aan het thema van de kern.
ken.
biedt uiteraard voldoende uitdaging voor
Met de Leerkrachtassistent kun je op het
de betere spellers.
digibord telkens nieuwe woorden tonen
lijk. Het schrijven van de letters biedt
•
11