2.22 Information für Lehrende
Tropfenbild Benötigtes Material pro Zweiergruppe
3 Flaschen od. Schraubgläser 3 Pipetten Lebensmittelfarben (blau, rot) Wasser (blau gefärbt) Spülmittel (grün gefärbt) 70-90 %igen Alkohol (rot gefärbt) 1 weißes, laminiertes A4-Papier oder eine andere helle, glatte Kunststoffoberfläche
Vorbereitung Es empfiehlt sich, bereits grün gefärbtes Spülmittel (unverdünnt) zu verwenden. Den Alkohol mit roter, das Wasser mit blauer Lebensmittelfarbe einfärben, die Flüssigkeiten in die durchsichtigen Flaschen/Gläser füllen und der Zweiergruppe zur Verfügung stellen. Die Gläser werden mit je einer Pipette versehen.
Durchführung Dieser Versuch ist ein kreativer Zugang, um die unterschiedliche Oberflächenspannung von Wasser, Spülmittel und Alkohol darzustellen. Man entscheidet sich für eine erste Flüssigkeit und tropft ein paar Tropfen (in der Zweiergruppe abwechselnd) auf die Kunststoffoberfläche. Es wird mit allen drei Flüssigkeiten getropft. Ein Tropfenbild aus sich unterschiedlich verhaltenden Flüssigkeiten entsteht. Man beobachtet, wie sich die Tropfen verhalten und stellt Vermutungen an, welche drei Flüssigkeiten verwendet wurden. Die/der Lehrende löst erst auf, um welche Flüssigkeiten es sich handelt, nachdem alle SchülerInnen ihre Vermutungen geäußert haben.
Zusatzinformation Alkohol hat die geringste Oberflächenspannung und zerfließt am raschesten, durch seinen niedrigen Siedepunkt verdunstet er auch an der Luft relativ rasch. Diese Tatsache kann den SchülerInnen helfen zu erraten, dass es sich um Alkohol handelt. Wichtig ist aber zu klären, dass das Verdunsten nichts mit der gesuchten Eigenschaft „Oberflächenspannung“ zu tun hat. Wasser bleibt kugelförmig, Alkohol fließt auseinander und verdunstet, Spülmittel zerfließt, verdunstet aber nicht. Die Aussagekraft variiert mit der verwendeten Oberfläche, auf die getropft wird.
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Experimentierwerkstatt Wasser