Infoeducação:
objeto educacional do século 21
eDMIr PerrottI*
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mática denominada em língua inglesa de
da educação brasileira no século
information literacy, ou seja, alfabetiza-
XXI e não conhece ainda o termo
ção ou letramento informacional , e que
infoeducação, é momento de atentar para
traduzida para o espanhol ganhou a sigla
a palavra. Surgida para nomear o “1º Co-
ALFIN (alfabetización informacional). Os
lóquio Brasil-França de Infoeducação”,
portugueses vêm falando em literacia, os
realizado na Escola de Comunicações e
franceses em educação para a informa-
Artes, da Universidade de São Paulo, no
ção; nós criamos o termo infoeducação,
ano de 2000, a nova formulação referia-
pois entendemos que as duas questões
-se a questões que ganharam importância
devem ser tratadas de forma articulada e
central na chamada “era da informação”:
correlata, já que há uma interdependência
as relações cada vez mais complexas e in-
inescapável entre tais termos, sobretudo
trincadas entre informação e educação na
pensando-se nos recursos de autoforma-
contemporaneidade.
ção de que dispomos atualmente.
A complexidade resultante dessa re-
Variados documentos e iniciativas,
lação entre informação e educação vem
em diversas partes do mundo, chamam
sendo pauta constante nas agendas ofi-
a atenção para aspectos relacionados
ciais e nos mais diferentes fóruns educa-
aos processos de produção, circulação e
tivos e científicos internacionais. Na reali-
apropriação da informação nas dinâmicas
dade, desde a década de 1970, a UNESCO,
educacionais. Além de aspectos materiais
atenta sobretudo a alertas de entidades
e técnicos das questões (existência ou não
como a American Library Association
de computadores com acesso a web, labo-
(ALA- Associação dos Bibliotecários Ame-
ratórios de informática, bibliotecas, midia-
ricanos), vem se manifestando sobre a
tecas, livros, tvs, dvds, dentre outros), tais
questão. Assim, a partir desse período,
documentos vêm-se voltando especial-
vem tendo destaque especial uma proble-
mente para outras dimensões da proble-
Ilustração MÁrIo Bag
edmir Perroti é professor da disciplina Infoeducação: acesso e apropriação da informação na contemporaneidade, do Programa de Pós-Gradução em Ciência da Informação, e da disciplina Políticas Públicas de Leitura, do Departamento de Jornalismo e Editoração da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo; é também diretor científico do Colabori - Colaboratório de Infoeducação, na mesma universidade. perrotti@usp.br
e você se preocupa com os rumos
Revista TV Escola | novembro/dezembro 2010
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