ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR
DOCUMENTO DE LA CALIDAD FORMULARIO
CÓDIGO: F.EF.026 Versión: 03 Página 1 de 6 FECHA DE REVISIÓN: 08/11/2012
Título: Planificación Didáctica
ESCUELA SUPERIOR FRANCISCANA ESPECIALIZADA / AGAPE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA INSTITUCIÓN: ESCUELA SUPERIOR FRANCISCANA ESPECIALIZADA/AGAPE ASPECTOS GENERALES
Nombre del docente: Douglas Ottoniel Díaz Carpio
Número de grupo: 02
Nombre de la Carrera: TÉCNICO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Nombre del Módulo: DISEÑO DE FUENTES ALTERNAS DE ENERGÍA Código del módulo: TIE 4-5 Fecha de inicio: 09 DE MAYO DE 2013 Fecha de finalización: 03 DE JUNIO DE 2013 Acuerdos para el desarrollo del módulo: Se modifica criterio de desempeño 1 aprobado por el MINED: Expone, correctamente y haciendo uso de vocabulario técnico, cuadros comparativos de funcionamiento, aplicaciones, características eléctricas y físicas de las fuentes alternativas de energía por: Determina las posibles fuentes alternas de generar energía, para dar respuesta a una situación problemática. Se modifica criterio de desempeño 2 aprobado por el MINED: Expresa, verbalmente o por escrito, cómo evitar riesgos en manejo de paneles solares, generadores eólicos y otra fuente alternativa, mientras utiliza las herramientas para el montaje o desmontaje, haciendo uso de normas de seguridad por: Determina las especificaciones técnicas de las fuentes alternas de generar energía a construir a partir de la información recolectada. Se modifica criterio de desempeño 3 aprobado por el MINED: Manipula equipos de medición y herramientas para obtener parámetros eléctricos de diversos equipos de generación, haciendo uso de normas de seguridad y con experticia en su motricidad fina por Diseña la fuente alterna de generar energía básica en base a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente. Se modifica criterio de desempeño 4 aprobado por el MINED: Determina, con exactitud mayor al 5% de error y con un mínimo de tres cifras significativas en las mediciones de parámetros eléctricos y físicos, si los componentes del sistema de generación cumplen con las especificaciones establecidas por el fabricante por: Determina los componentes eléctricos, mecánicos y tecnológicos a utilizar, tomando en cuenta las especificaciones técnicas del fabricante. Se modifica criterio de desempeño 5 aprobado por el MINED: Realiza presentaciones ante sus compañeros, el proceso completo de generación y suministro de energía eléctrica, utilizando técnicas de exposición y describiendo al menos tres diferentes fuentes alternativas de energía por: Simula el funcionamiento de la fuente alterna de generar energía a construir mediante un prototipo, en condiciones de fatiga de trabajo. Se modifica criterio de desempeño 6 aprobado por el MINED: Calcula y diseña instalaciones de sistemas de generación de energía eólica y fotovoltaica, atendiendo las necesidades particulares de los usuarios por: Construye la fuente alterna de energía, de acuerdo a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente. No se han considerado los criterios de desempeño 7 y 8 : Presenta documentos que contienen planes de mantenimiento, herramientas y equipos por utilizar, elementos que serán sustituidos y algunas recomendaciones para el uso óptimo del equipo atendiendo a normas de seguridad y consideraciones adicionales que evitan fallas recurrentes en los equipos y realiza mantenimiento y control del suministro energético en instalaciones eléctricas alimentadas con fuentes no convencionales de energía,
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además de brindar asesoría a diferentes sectores sobre viabilidad y características de las instalaciones con fuentes no convencionales de energía, garantizando el servicio continuo. Objetivo del módulo: Fomentar el uso de fuentes alternativas para generar energía y abastecer la demanda en crecimiento a nivel local, nacional y
mundial, a partir de la investigación, aplicación y comparación de éstas con fuentes convencionales. Situación problemática: La falta de soluciones tecnológicas e innovadoras utilizando fuentes alternas de energía, no permite el desarrollo de sistemas de generación no contaminantes con el medio ambiente, perdiendo la oportunidad de aprovechar los recursos naturales y orgánicos. Criterio de desempeño: 1. Determina las posibles fuentes alternas de generar energía, para dar respuesta a una situación problemática. 2. Determina las especificaciones técnicas de las fuentes alternas de generar energía a construir a partir de la información recolectada. 3. Diseña la fuente alterna de generar energía básica en base a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente. 4. Determina los componentes eléctricos, mecánicos y tecnológicos a utilizar, tomando en cuenta las especificaciones técnicas del fabricante. 5. Simula el funcionamiento de la fuente alterna de generar energía a construir mediante un prototipo, en condiciones de fatiga de trabajo. 6. Construye la fuente alterna de energía, de acuerdo a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente. Competencias: El estudiante es competente cuando: A Desarrollo técnico
B Desarrollo emprendedor
C Desarrollo Humano-Social
Determina las posibles fuentes alternas de generar energía, para dar respuesta a una situación problemática.
Expone de forma convincente todas las posibles soluciones a proponer en la solución de una situación problemática.
Se preocupa por conocer todo lo concerniente a las soluciones propuestas.
Determina las especificaciones técnicas de las fuentes alternas de generar energía a construir a partir de la información recolectada.
Toma la decisión de crear una fuente alterna de generar energía para facilitar el diseño futuro de un sistema de generación no contaminante.
Trabaja en equipo y propicia un ambiente de armonía, al trabajar en las sesiones de laboratorio
Diseña la fuente alterna de generar energía básica en base a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente.
Explica el funcionamiento de una diversidad de fuentes alternas de energía, cuyo principio está basado en el uso de recursos naturales y orgánicos.
Cuando diseña la fuente alterna de energía se asegura de cumplir con las normativas internacionales (ahorro de energía, ecología, simbología entre otras)
D Desarrollo académico aplicado
-Investiga en detalle cada una las posibles soluciones, identificando la que da la mejor respuesta a la situación problemática. -Identifica dimensiones, valores de voltaje a generar, corriente y potencia de la fuente por construir. -Determina las especificaciones técnicas de la fuente. -Reconoce las características de las fuentes de energía renovables y calcula la potencia eléctrica que son capaces de generar. -Realiza otros cálculos asociados al tipo de sistema alternativo de energía.
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-Realiza cálculo de presupuesto del sistema. Determina los componentes eléctricos, mecánicos y tecnológicos a utilizar, tomando en cuenta las especificaciones técnicas del fabricante.
Utiliza elementos electrónicos, mecánicos y tecnológicos, para adaptarlos a las soluciones futuras en la industria y el comercio.
Promueve el trabajo en equipo para cumplir con las metas establecidas.
Simula el funcionamiento de la fuente alterna Toma la decisión de simular el de generar energía a construir mediante un funcionamiento del sistema hasta prototipo, en condiciones de fatiga de trabajo. llevarlo a extremos de trabajo.
Se preocupa por identificar los dispositivos defectuosos o potencialmente defectuosos, en la simulación.
Construye la fuente alterna de energía, de acuerdo a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente.
Promueve la elaboración de un cuestionario para determinar las necesidades del cliente y posteriores diseños, elaboración y venta de las fuentes alternas de energía.
Elabora hoja con recomendaciones técnicas de operación y normas de seguridad.
-Interpreta las hojas de especificaciones técnicas de los elementos electrónicos, mecánicos y tecnológicos. -Analiza manuales de elementos electrónicos, mecánicos y tecnológicos. -Analiza a través de herramientas informáticas el comportamiento o respuesta del sistema de generación de energía, controlando y midiendo los parámetros de interés -Enumera los elementos básicos de un sistema de generación con fuentes alternativas de energía y las posibles causas que puedan afectar el suministro eléctrico. -Determina la mejor manera de efectuar el montaje de los componentes en base a diseño desarrollado del sistema de generación alternativo.
Plan de Evaluación: Criterio de desempeño
Determina las posibles fuentes alternas de generar energía, para dar respuesta a una situación problemática.
Evidencias directas
Evidencia de producto: Informe de posibles soluciones a situación problemática utilizando fuentes alternas de energía.
Métodos de evaluación
Instrumentos de evaluación
Fechas de evaluación
De Campo
Lista de cotejo
09-05-13 al 13-05-13
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Título: Planificación Didáctica
Determina las especificaciones técnicas de las fuentes alternas de generar energía a construir, a partir de la información recolectada.
Evidencia de proceso: La forma en que determina las especificaciones del sistema de generación.
Diseña la fuente alterna de generar energía básica en base a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente.
Evidencia de proceso: La forma en que diseña la fuente alterna de energía. Evidencia de conocimiento: Evaluación objetiva sobre diseño Evidencia de producto: La hoja con especificaciones de los elementos electrónicos, mecánicos y tecnológicos.
Determina los componentes eléctricos, mecánicos y tecnológicos a utilizar, tomando en cuenta las especificaciones técnicas del fabricante. Simula el funcionamiento de la fuente alterna de generar energía a construir mediante un prototipo, en condiciones de fatiga de trabajo. Construye la fuente alterna de energía, de acuerdo a las especificaciones técnicas y necesidades del cliente.
Evidencia de proceso: La forma en que realiza la simulación y crea las condiciones de trabajo de fatiga.
Evidencia de proceso: La forma en que elabora el sistema y se esmera en darle presentación
De Campo
Escala estimativa
De Campo
Escala estimativa
16-05-13 al 21-05-13 Documental
Prueba escrita
De Campo
Lista de cotejo
De Campo
Escala estimativa
De campo
De Campo
Evidencia de producto: Elabora manual con
14-05-13 al 15-05-13
Escala estimativa y Lista de cotejo
22-05-13 al 23-05-13
24-05-13 al 27-05-13
28-05-13 al 03-05-13
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especificaciones e indicaciones para su uso - Recursos: específicos para el modulo ( materiales gastables, equipo y herramientas)
- Aula o taller - Material bibliográfico - Software instalado de ofimática - Multímetro 0 a 20 Megaohmios, -200VDC a +200VDC, -200VAC a +200VAC, 1 microAmps a 10 Amps. - Equipo de extinción portátil de polvo químico y/o CO2 - Herramientas manuales y eléctricas - Documentación para uso del equipo - Computadora 1GB+ RAM, 80GB+ disco duro, pentium VI o similar, 2+ puertos USB. - Proyector de cañón de 3000+ lúmenes - Reproductor de DVD - Videos didácticos - Fuente de voltaje AC. Tensiones fijas de 120VAC, 240VAC y regulables 0VAC a 240VAC, 5A para cada una de sus salidas. - Fuente de tensión trifásica regulable, 0 a 240VAC, 5A. - Osciloscopio 2 canales, 20MHz con sus respectivas puntas de prueba - Módulo didáctico para sistemas de energía solar - Paneles solares - Baterías y cargador de baterías - Convertidores DC/AC - Turbinas eólicas - Alternadores - Wattímetros monofásicos y trifásicos - Voltímetros para AC - Amperímetros para AC - Equipo de computación (Computadora, impresor, mueble, Internet, fax, Paquetes utilitarios, medios magnéticos de almacenamiento (USB, CDs, DVD, Discos externos etc.) y/o almacenamientos virtuales. -Fuentes de información: de campo y bibliográficas.
Ibáñez Plana, M., Rosell Polo, J.R. y Rosell Urrutia, J.I. Tecnología solar. Ediciones Mundi Prensa. Barcelona, España, 2005.* Lorenzo, E. Electricidad solar. Ingeniería de los sistemas fotovoltaicos. Ediciones Progensa. Sevilla, España, 2004.* Ramiro, A., González, J.F., Sabio, E. y González, C.M. Dimensionado de instalaciones solares térmicas y fotovoltaicas. Escuela de Ingenierías Industriales. Badajoz, España, 2005.*
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Severns, W.H., Degler, H.E. y Miles J.C. Energía mediante vapor, aire o gas. Editorial REVERTE, S.A. España, 2001. * World Energy Council. Energía para el Mundo del Mañana. WEC. Londres, 1993. * Rincón Mejía, Eduardo. Fuentes limpias de energía y su aprovechamiento. Editorial Iberoamericana. México, 2002.* De Alba, Fernando. Introducción a los energéticos. Editorial El Colegio Nacional. México,1997. * U.S. Department of Energy. Internacional Energy Outlook 2000. Report DOE/EIA-0484. USA, 2000.* Energía: Perspectivas Mundiales 1985 – 2000, Informe WAES. Editorial: Fondo de cultura Económica, México,1981.* Páginas web: http://www.energia.inf.cu/iee-mep/SyT/RAlto/f7a.pdf http://www.callegranvia.com/energias-renovables/info/fuentes-alternativas-de-energia/ Http://www.oas.org/usde/publications/Unit/oea27s/TopOfPage http://witss.gdl.iteso.mx/solar/cap01.html http://www.consumer−action.org/Library/ http://www.lightingdesign.cl/ahorroenergia.htm http://www.ree.es/apps/index_dinamico.asp?menu=/ http://www.transelectric.se/spanish/spnavig.htm http://www.censolar.es/ http://tonto.eia.doe.gov/ftproot/forecasting/04842000.pdf http://www.sovereign-publications.com/e2000_art.htm - Otras fuentes de informacion: Sitios WEB especializados Visitas locales a empresas Consultas con expertos. Revistas y manuales especializados en energías renovables.
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