Rauman normaalikoulun strategia by tuisaa

2020 Rauman normaalikoulun strategia

Rauman normaalikoulu hyvĂ¤ksytty 19.6.2017

Rauman normaalikoulun strategia 2020

SISÄLLYSLUETTELO: 1 RAUMAN NORMAALIKOULU ........................................................... 2 2 RAUMAN NORMAALIKOULUN STRATEGIAN PERUSTA ................... 2 2.1 Turun yliopiston strategia ........................................................ 2 2.2 Kasvatustieteiden tiedekunnan strategia ................................. 3 2.3 Suomen harjoittelukoulujen strategia ...................................... 3 3 RAUMAN NORMAALIKOULUN STRATEGIA .................................... 3

4 RAUMAN NORMAALIKOULUN TOIMENPIDEOHJELMA .................... 4.1 Vastuullinen ja osaava perusopetus ........................................... 4.2 Opettajuutta tukeva harjoittelun ohjaus .................................. 2 4.3 Tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä hyödyntävä, edistävä ja toteuttava yhteisö ..................................................................... 4 4.4 Täydennyskoulutukseen, koulutusvientiin ja innovaatiotoiminaan osallistuva yksikkö .................................. 5 4.5 Verkostoja kehittävä ja vaikuttavuutta lisäävä yhteistyötoimija ........................................................................ 6 4.6 Hyvinvointia edistävä toimintakulttuuri ................................... 7 5 STRATEGIAN TOTEUTUMISEN SEURANTA ...................................... 8

Rauman normaalikoulun strategia 2020

1 RAUMAN NORMAALIKOULU Turun yliopisto Rauman normaalikoulun opetuksen järjestäjä on Turun yliopisto. Rauman ja Turun normaalikoulut ovat Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan alaisia harjoittelukouluja. Rauman normaalikoulun ensisijaisena tehtävänä on perusopetuksen 1-9 vuosiluokkien opetus ja toimiminen opettajankoulutuslaitoksen opiskelijoiden harjoitteluja toteuttavana itsenäisenä yksikkönä. Rauman kampus Rauman normaalikoulu sijaitsee Rauman kampus-alueella Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen Rauman yksikön kanssa, jossa tarjotaan luokanopettajan, käsityön aineenopettajan, lastentarhanopettajan ja kasvatustieteen (varhaiskasvatuksen) koulutusta. Yksikkö toteuttaa yhdessä kasvatustieteiden laitoksen kanssa erityisopetuksen ammatillisia valmiuksia antavat opinnot (erityisopettajaopinnot). (Rauman kampus) Rauman kampuksella sijatsee myös Sat@oppi, joka on opettajankoulutuksen Rauman yksikössä toimiva täydennyskoulutus- ja kehittämispalveluiden tuottaja. Toiminta perustuu yliopistolliseen koulutukseen ja tutkimukseen. Rauman normaalikoulu Rauman normaalikoulun tehtävänä on  antaa perusopetusta vuosiluokille 1-9 tarkoitetussa yhtenäiskoulussa  toteuttaa ja ohjata opettajankoulutuslaitoksen opiskelijoiden harjoittelut  opetukseen ja opettajankoulutukseen liittyvä tutkimus-, kokeilu- ja kehittämistoiminta  täydennyskoulutus

2 RAUMAN NORMAALIKOULUN STRATEGIAN PERUSTA 2.1 Turun yliopiston strategia Turun yliopistolla on strategia ( Strategia TY), johon Rauman normaalikoulun strategia voidaan yhdistää organisaation tehtävien näkökulmasta. Sisällöllisesti löytyy samoja toimintapiirejä, mutta laajuudeltaan ja luonteeltaan eri tavoin painottuneena. Turun yliopiston stategiset tavoitteet ovat: 1. Vaikuttava tutkija 2. Vastuullinen kouluttaja 3. Yhteiskunnan hyvinvoinnin ja talouden vauhdittaja 4. Hyvinvoiva yhteisö Edellä mainittuihin löytyy kattavasti yhtymäkohtia Rauman normaalikoulun strategiassa.

Rauman normaalikoulun strategia 2020

2.2 Kasvatustieteiden tiedekunnan (TY) strategia Kasvatustieteiden tiedekunnan strategiset tavoitteet (Strategia kasv.tdk) ovat: 1. Koulutuksen ja koulutuspolitiikan vaikuttaja 2. Korkeatasoinen tutkimus ja tutkijakoulutus avaintekijöinä 3. Vahvaan osaamiseen perustuva vetovoimainen koulutus 4. Uutta voimaa tuottava innovaatiotoiminta ja koulutusvienti 5. Henkilöstö ja opettajat työyhteisönä Edellä mainittuihin löytyy yhtymäkohtia Rauman normaalikoulun strategiassa, mutta eri tavoin painottuneena.

2.3

Harjoittelukoulujen strategia

Rauman normaalikoulu kuuluu eNorssi- verkostoon, jonka puitteissa eri yliopistojen koulut eli harjoittelukoulut linjaavat toimintaansa asettaen yhteisiä tavoitteita, kehittäen yhteistoimintaansa ja vahvistaen siten asemaansa tasokkaina yliopistojen alaisina toimijoina koulutuksen, tutkimuksen ja yhteiskunnallisen vaikuttamisen kentässä. Rauman normaalikoulu on sitoutunut harjoittelukoulujen strategiaan (Harjoittelukoulujen strategia eNorssin sivuilla). Eri yliopistojen harjoittelukoulujen yhteisen strategian painopistealueet ovat (luonnos kevät 2017): 1. Yleissivistävä koulutus 2. Opettajien koulutustehtävä 3. Tutkiva, kokeileva ja kehittävä yliopiston koulu 4. Osaamisen ja kehittämisen lisääminen 5. Johtajuus ja yhteisöllisyys Edellä mainitut näkyvät keskeisinä tavoitteina Rauman normaalikoulun strategiassa, mutta oman yliopiston strategian suuntaviivojen mukaan nimettyinä. Sisällöllisessä toimenpideohjelmassa on kiinteä yhteneväisyys harjoittelukoulujen strategiaan.

3 RAUMAN NORMAALIKOULUN STRATEGIA Rauman normaalikoulun strategia ja sen yhteys Turun yliopiston strategiaan on lyhyesti kuvattu seuraavan sivun taulukossa. Strategia on kontretisoitu toimenpideohjelmaksi luvussa 4.

Rauman normaalikoulun strategia 2020

Rauman normaalikoulun strategiset tavoitteet: 1. Vastuullinen ja osaava perusopetus

2. Opettajuutta tukeva harjoittelun ohjaus

Yhteys Turun Srategiset sisällöt pohjautuen suurelta osin harjoittelukoulujen yliopiston strategiaan strategiaan Vastuullinen  opetussuunnitelmaan ja tutkittuun tietoon perustuva opetus  opetuksen eheyttäminen ja laaja-alainen osaaminen kouluttaja

Vastuullinen kouluttaja

        

kieli- ja taitopainotteisen opetuksen kehittäminen oppilaiden osallisuuden lisääminen digitaalinen oppiminen ja tietotekninen osaaminen tasa-arvon ja demokratian vahvistaminen tutkimustiedon jakaminen ja vertaistuki pedagogisessa kehittymisessä kehittämistarpeet/ henkilöstökoulutuksen suunnittelu henkilöstölle oma kehittymissuunnitelma hankkeet ja kehittämistyö opetuksen laadunhallinta/työsuunnitelma

  

opetuksen ja ohjatun harjoittelun kehittäminen koulutuksen yhteys työelämään opettajankoulutuksen kanssa tehtävän yhteistyön ja koulutuksen kehittäminen ohjaajakoulutus ja täydennyskoulutuksiin osallistuminen hankkeet ja kehittämistyö ohjauksen laadunhallinta/työsuunnitelma

  



3. Tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä hyödyntävä, edistävä ja toteuttava yhteisö

Vaikuttava tutkija

4. Täydennyskoulutukseen, koulutusvientiin ja innovaatiotoimintaan osallistuva yksikkö 5. Verkostoja kehittävä ja vaikuttavuutta lisäävä yhteistyötoimija

Yhteiskunnan  hyvinvoinnin  ja talouden  vauhdittaja

6. Hyvinvointia edistävä toimintakulttuuri

Hyvinvoiva yhteisö

   



Yhteiskunnan hyvinvoinnin ja talouden vauhdittaja

         

yhteistyö opettajankoulutuksen, Sat@Opin ja muiden toimijoiden kanssa tutkimuksen, kehittämisen ja kokeilun mahdollistaminen henkilöstölle: suunnittelu, ohjaus, aika, rahoitus raportointi ja julkaisutoiminnan suunnitelma hankkeet ja kehittämistyö TutKoKe:n laadunhallinta/työsuunnitelma yhteistyö ja verkostoituminen opettajankoulutuksen, Sat@Opin ja muiden toimijoiden kanssa asiantuntijuus omassa yhteisössä ja osaamiskartoitus kouluttajaksi hankkeet ja kehittämistyö täydennyskoulutuksen ym. laadunhallinta/työsuunnitelma yhteistyö huoltajien kanssa aluellinen yhteistyö kaupungin ja maakunnan tasolla yhteistyö eNorssi-verkostossa yhteistyö yliopiston, OKL:n ja muiden toimijoiden kanssa verkostot näkyväksi ja tunnetuksi hankkeet ja kehittämistyö yhteistyön laadunhallinta/työsuunnitelma oppilaiden hyvinvoinnin ja henkilöstön työhyvinvoinnin kehittäminen osallisuus ja toimintakulttuurin kehittäminen toimintakulttuurin laadunhallinta/työsuunnitelma

4 RAUMAN NORMAALIKOULUN TOIMENPIDEOHJELMA 4.1 Vastuullinen ja osaava perusopetus Strategiset tavoitteet

Toimenpidesuunnitelma

Toimenpiteiden tarkennuksia työsuunnitelmaa varten (lisäykset mahdollisia)

Suunnitellaan opetus perustuen opetussuunnitelman mukaisiin  tavoitteisiin ja tutkittuun tietoon.

Tarkastellaan oppilaiden kanssa opetussuunnitelmassa kuvattuja tavoitteita ja suunnitellaan opetus sen mukaan. Kiinnitetään erityistä huomiota opetuksen eheyttämiseen ja laaja-alaisen osaamisen vahvistamiseen ja kehitetään opetusta opettajien välisen yhteistyön keinoin.



1. Vastuullinen ja osaava perusopetus



Taito- ja kielipainotteinen opetus omina linjoinaan kehittyvät  kokonaisuuksiksi. 

Huomioidaan oppilaiden osallisuus opetuksessa.

 

Vahvistetaan oppilaiden opiskelumahdollisuuksia ja – edellytyksiä opiskella digitaalisesti ja kehittyä tietoteknisissä taidoissa.

  

Taitolinjan opetussuunnitelmaa ja työskentely- ja oppimisympäristöjä kehitetään vuosiluokittain järjestelmällisesti rakentuvaksi. Kielilinjan opetussuunnitelmaa ja työskentely- ja oppimisympäristöjä kehitetään vuosiluokittain järjestelmällisesti rakentuvaksi. Lisätään oppilaiden mahdollisuuksia vaikuttaa koulun toiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen huomioimalla oppilaiden edustus koulun työryhmissä. Huomioidaan oppilaiden osallisuus opetustilanteissa, arvioinnissa sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisessä. Kokeillaan ja käytetään digitaalista oppimateriaalia, pelejä ja oppimisalustoja opetuksessa ja oppimisen tukena. Vahvistetaan oppilaiden tietoteknistä osaamista; ohjelmistojen käyttöä ja koodaamistaitoja opetussuunnitelman ja muiden suunnitelmien mukaisesti. Harjoitutetaan oppilaiden tietoteknisiä taitoja perusopetuksen jälkeisten jatko-opintojen edellyttämien vaatimusten mukaan.

Rauman normaalikoulun strategia 2020 Vahvistetaan demokratian ja tasa-arvon toteutumista kaikessa  koulun toiminnassa. Jaetaan henkilöstön ja muun asiantuntijaverkoston kesken  tutkimustietoa ja annetaan vertaistukea pedagogisessa kehittymisessä.



Huomioidaan demokraattinen päätöksenteko ja tasa-arvoinen kohtelu opetustilanteissa ja koulun toimintakulttuurissa. Kerätään yhteiselle työskentelyalustalle tutkimusaiheiden mukaan tutkimustietoa, jota voidaan hyödyntää opetuksessa ja harjoittelun ohjauksessa sekä omassa pedagogisessa kehittymisessä. Keskustellaan ja ideoidaan tutkimustiedon soveltamisesta käytäntöön. Kootaan jo käytetyt käytännön pedagogiset innovaatiot ja toimintatavat julkaistavaksi. Suunnitellaan TutKoKe-toimintaa. Kartoitetaan henkilöstön koulutustarpeita. Järjestetään koulutusta henkilöstön estysten mukaan ja huomioiden mahdolliset ajankohtaiset aiheet. Jokainen opettaja ja koulunkäynnin ohjaaja tekee oman kehittymissuunnitelman: vahvuudet, kehittymistarpeet, henkilökohtaiset koulutustoiveet. Vahvistetaan kehityskeskustelujen painottumista ammatilliseen kehittymiseen. Kannustetaan kokeiluun, kehittämiseen ja tutkimuksen tekemiseen sekä uusien innovaatioiden kehittämiseen. Anotaan hankerahoitusta ja sovitaan vastuista ja resurssoinnista.



Valitaan laadun seurannan kohteet työsuunnitelmaan.

 

Selvitetään henkilöstön tarvitsema/haluama koulutus.

Vahvistetaan pedagogista osaamista oman kehittymissuunnitelman avulla.

     

Osallistutaan perusopetusta kehittäviin hankkeisiin ja kehittämistyöhön. Kartoitetaan laadunhallinnan avulla opetuksen kehittämiskohteita.

Toteutettavaksi valitut tarkennetut toimenpiteet laaditaan työsuunnitelmaan lukuvuosittain Lukuvuosi 2017-2018 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2018-2019 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2019-2020 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Rauman normaalikoulun strategia 2020

4.2 Opettajuutta tukeva opetusharjoittelun ohjaus Strategiset tavoitteet

Toimenpidesuunnitelma

Toimenpiteiden tarkennuksia työsuunnitelmaa varten (lisäykset mahdollisia)



Kehitetään opetusta ja ohjattua harjoittelua.

Opettajuutta tukeva opetusharjoittelun ohjaus



    

Kehitetään koulutuksen yhteyttä työelämän tarpeisiin.



Kehitetään opettajankoulutusyksiköiden välistä yhteistyötä opiskelijoiden ohjaamisessa.

  

Suunnitellaan yhdessä opettajankoulutuslaitoksen ja opiskelijoiden kanssa harjoittelun sisältöjä ja rakennetta huomioiden harjoittelijan oma opettajuuden kehittyminen. Vahvistetaan opiskelijoiden opettajuuden kehittymistä mallintamalla sitä opettajuuden eri osa-alueiden avulla. Kerätään palautetta harjoittelun toteutumisesta ja tehdään sen perusteella muutoksia ohjaukseen. Etsitään uusia ohjaustapoja ja lisätään yhteistyötä eri ohjaajien välillä. Huomioidaan opiskelijoiden esittämät tavoitteet opettajankoulutukselle harjoittelun toteutuksessa. Huomioidaan OKM:n Opettajankoulutuksen kehittämisen suuntaviivoja –sisältö (Opettajankoulutusfoorumin ideoita ja ehdotuksia) opetuksen ja opettajuuden tukemisessa. (Linkit strategian lopussa) Seurataan työelämän muuttumista ja kartoitetaan opiskelijoiden tarpeita työelämään siirtymiseksi yhteistyössä opettajankoulutuslaitosten ja muiden normaalikoulujen kanssa. Osallistutaan eNorssi-organisaation kautta yhteistyöhön muiden normaalikoulujen kanssa. Vahvistetaan kaikkien ohjaavien opettajien ohjaajataitoja mahdollistamalla osallistuminen ohjaajakoulutuksiin. Vahvistetaan ohjaajuutta täydennyskoulutuksien avulla yksilöllisten tarpeiden mukaan. 2

Rauman normaalikoulun strategia 2020

Osallistutaan harjoittelua kehittäviin hankkeisiin ja kehittämistyöhön. Kartoitetaan laadunhallinnan avulla harjoittelun ohjauksen kehittämiskohteita.

 

Osallistutaan mahdollisiin harjoitteluun liittyviin tutkimuksiin. Anotaan hankerahoitusta ja sovitaan vastuista ja resurssoinnista.



Valitaan laadun seurannan kohteet työsuunnitelmaan.

Toteutettavaksi valitut tarkennetut toimenpiteet laaditaan työsuunnitelmaan lukuvuosittain Lukuvuosi 2017-2018 Vastuullinen ryhmä resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2018-2019 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2019-2020 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Rauman normaalikoulun strategia 2020

4.3 Tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä hyödyntävä, edistävä ja toteuttava yhteisö Strategiset tavoitteet

3. Tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä hyödyntävä, edistävä ja toteuttava yhteisö

Toimenpidesuunnitelma

Toimenpiteiden tarkennuksia työsuunnitelmaa varten (lisäykset mahdollisia)

 Vahvistetaan tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä koulun toiminnassa.



Kehitetään yhteistyötä oman yliopiston,  opettajankoulutusyksiköiden, Sat@Opin ja muiden toimijoiden kanssa.   Kehitetään suunnitelmallista raportointi- ja julkaisutoimintaa. 



Kartoitetaan mahdollisuuksia osallistua yhteistyöhön eri toimijoiden kanssa tutkimuksen, kokeilun ja kehittämisen edistämiseksi. Vahvistetaan yhteistyötä Turun normaalikoulun kanssa. Hyödynnetään Rauman kampuksen asiantuntijaverkostoa. Kannustetaan, ohjataan ja tuetaan tutkimuksen, kokeilun ja kehittämisen raportointiin yhdessä sovitusti. Harjoitellaan raportointia ja julkaisujen tekemistä säännöllisesti. Asetetaan tavoitteita eri tasoiselle julkaisutoimnnalle työryhmien toimintaa hyödyntämällä. Anotaan hankerahoitusta ja sovitaan vastuista ja resurssoinnista.



Valitaan laadun seurannan kohteet työsuunnitelmaan.

  Osallistutaan tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä edistäviin hankkeisiin ja kehittämistyöhön. Kartoitetaan laadunhallinnan avulla Tutkoke-toiminnan kehittämiskohteita.

Kehitetään demokraattiset ja tasa-arvoiset toimintatavat henkilöstölle suunnitella ja toteuttaa tutkimusta, kokeilua ja kehittämistä omassa työssään. Suunnitellaan ajan ja taloudellisen tuen järjestämisen malleja yhdessä.

Lukuvuosi 2018-2019 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2019-2020 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Rauman normaalikoulun strategia 2020

4.4 Täydennyskoulutukseen, koulutusvientiin ja innovaatiotoimintaan osallistuva yksikkö Strategiset tavoitteet

Toimenpidesuunnitelma

Toimenpiteiden tarkennuksia työsuunnitelmaa varten (lisäykset mahdollisia)

Kehitetään yhteistyötä ja verkostoitumista  opettajankoulutuksen, Sat@opin ja muiden toimijoiden kanssa. 

Vahvistetaan yhteistyötä opettajankoulutuksen kanssa. Tehdään yhteistyötä Sat@Opin kanssa koulutussuunnittelussa ja koulutuksien toteuttamisessa. Toimitaan aktiivisesti eNorssi –verkostossa täydennyskouluttautumalla ja lisäämällä oman henkilöstön asiantuntijuutta.



4. Täydennyskoulutukseen, koulutusvientiin ja innovaatiotoimintaan osallistuva yksikkö

 Osallistutaan innovaatiotoimintaan ja koulutusvientiin.

   

Vahvistetaan oman henkilöstön asiantuntijuutta.

 

Osallistutaan täydennyskoulutusta järjestäviin hankkeisiin ja  kehittämistyöhön. Kartoitetaan laadunhallinnan avulla täydennyskoulutustehtävän,  innovaatiotoiminnan ja koulutusviennin kehittämiskohteita.

Osallistutaan innovaatiotoimintaan yhdessä muiden toimijoiden kanssa. Osallistutaan koulutusviennin suunnitteluun ja toteuttamiseen yhdessä muiden toimijoiden kanssa. Osallistutaan mahdolliseen kansainväliseen yhteistyöhön yhdessä eri toimijoiden kanssa. Vahvistetaan normaalikoulun opetushenkilöstön ja rehtoriston asemaa täydennyskoulutuksen asiantuntijoista koostuvana yksikkönä. Kartoitetaan oman henkilöstön pedagoginen ja muu asiantuntijuus. Hyödynnetään oman henkilöstön asiantuntijuutta koulutusten järjestämisessä. Anotaan hankerahoitusta ja sovitaan vastuista ja resurssoinnista. Valitaan laadun seurannan kohteet työsuunnitelmaan.

Lukuvuosi 2018-2019 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2019-2020 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain) 5

Rauman normaalikoulun strategia 2020

4.5 Verkostoja kehittävä ja vaikuttavuutta lisäävä yhteistyötoimija Strategiset tavoitteet

Toimenpidesuunnitelma

Toimenpiteiden tarkennuksia työsuunnitelmaa varten (lisäykset mahdollisia)



Lisätään yhteistyötä nykyisten toimijoiden kanssa.

Verkostoja kehittävä ja vaikuttavuutta lisäävä yhteistyötoimija

 



Kehitetään säännöllisessä kontaktissa toimivia verkostoja alueellisesti, valtakunnallisesti ja kansainvälisesti.



Osallistutaan yhteistyötä ja verkostoja kehittäviin hankkeisiin ja kehittämistyöhön. Kartoitetaan laadunhallinnan avulla yhteistyön ja  verkostoitumisen kehittämiskohteita.

Vahvistetaan yhteistyötä huoltajien kanssa koulun toimintakulttuurin avoimuutta ja luottamuksellisuutta lisäämällä. Lisätään yhteistyötä opettajankoulutuksen ja opiskelijoiden kanssa koulutukseen liittyvissä sisällöissä ja koulutuksen kehittämisessä tulevaisuuden opettajuutta vahvistavaksi. Toimitaan aktiivisesti eNorssi-verkostossa, yhteistyössä AVI:n, opetushallituksen ja muiden valtakunnallisten toimijoiden kanssa. Lisätään yhteistyötä kaupungin ja maakunnan toimijoiden kanssa opetuksen ja koulutuksen järjestämiseen ja kehittämiseen liittyvissä toimissa. Osallistutaan alueellisiin, valtakunnallisiin ja kansainvälisiin verkostoihin resurssoimalla osallistumismahdollisuuksiin. Tehdään tunnetuksi omaa yksikköä vahvistamalla julkisuuskuvaa aktiivisena verkostotoimijana ja asiantuntijayksikkönä. Anotaan hankerahoitusta ja sovitaan vastuista ja resurssoinnista. Valitaan laadun seurannan kohteet työsuunnitelmaan.

Lukuvuosi 2018-2019 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2019-2020 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Rauman normaalikoulun strategia 2020

4.6 Hyvinvointia edistävä toimintakulttuuri Strategiset tavoitteet

Toimenpidesuunnitelma

Toimenpiteiden tarkennuksia työsuunnitelmaa varten (lisäykset mahdollisia)

 Kehitetään hyvinvointia koko kouluyhteisössä.

Hyvinvointia edistävä toimintakulttuuri



Kehitetään koulun toimintakulttuuria.



Kehitetään toimintakulttuuri, jossa aikuiset, lapset ja nuoret työskentelevät oppimista ja hyvinvointia tukevassa yhteisössä. Kehitetään toimintakulttuuri, jossa oppilaiden ja huoltajien osallisuus toteutuu opetuksen järjestämisessä, suunnittelussa ja arvioinnissa yhteistyössä opetushenkilöstön kanssa. Anotaan hankerahoitusta ja sovitaan vastuista ja resurssoinnista.



Valitaan laadun seurannan kohteet työsuunnitelmaan.



Osallistutaan toimintakulttuuria ja hyvinvointia edistäviin hankkeisiin ja kehittämistyöhön. Kartoitetaan laadunhallinnan avulla toimintakulttuurin ja hyvinvoinnin kehittämiskohteita.

Huolehditaan oppilaiden hyvinvoinnista tehostamalla oppilashuollollisia toimia ja kunkin toimijan vastuullisuutta hyvinvoinnin mahdollistajana. Painotetaan tasa-arvoisuutta, avoimuutta ja luottamuksellisuutta ratkaisuissa, jotka vaikuttavat henkilöstön hyvinvointiin. Laaditaan toimintamalleja, joilla tuetaan tasa-arvoa ja avoimuutta opetuksessa, harjoittelun ohjaamisessa ja muissa tehtävissä.

Lukuvuosi 2018-2019 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

Lukuvuosi 2019-2020 Vastuullinen ryhmä, resurssointi, arviointi, seuranta ja laadunhallinta (lukuvuosittain)

5 STRATEGIAN TOTEUTUMISEN SEURANTA Rauman normaalikoulun strategian toteuttaminen kytketään kiinteästi lukuvuosittaiseen työsuunnitelmaan ja toimintaan työryhmissä, joissa tehdään tarkempi toimenpiteiden suunnittelu. Hanke- ja kehittämisrahoituksien hakeminen mahdollistuu vuosittain ja lisärahoitus voi vaikuttaa myös strategian toteuttamissuunnitelmaan. Jokaiseen strategian tavoitekohtaan liittyy kiinteästi arviointi, seuranta ja kehittäminen, joka näkyy laadunhallinnan kautta pitkäjänteisenä seurantana. Normaalikoulun laatutyötä kehitetään kokonaisvaltaisesti seuraavien vuosien aikana, jotta löydetään kestävä ja kehitystä tukeva laadun seurantajärjestelmä. Strategian laadinnassa käytetyt asiakirjat:  Turun yliopiston Strategia 2016-2020  Turun yliopiston Strategia toimenpideohjelmat 2016-2020  Turun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan strategia ja toimenpideohjelma 2016-2020  Suomen harjoittelukoulujen strategia 2020 (julkaistaan syksyllä 2017 eNorssin sivuilla)  Opettajankoulutuksen kehittämisen suuntaviivoja, Opettajankoulutusfoorumin ideoita ja ehdotuksia OKM julkaisuja 20:6 34  Suomen opettajaksi opiskelevien liiton Tavoitteet opettajankoulutukselle 2016-2019  Suositukset opetusharjoittelulle, Suomen opettajaksi opiskelevien liitto