PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL-PEI-
convivencia y la disciplina. Está conformado Entre las funciones de este comité están:
por
representantes
de
estudiantes.
Realizar actividades y talleres para fomentar la convivencia y los valores. Divulgar los derechos fundamentales, así como los de los niños, niñas. Instalar mesas de conciliación para la resolución pacífica de conflictos; y hacer seguimiento de lo establecido en el manual de convivencia. Igualmente esta Unidad de Gestión busca incentivar al estudiante a realizar actividades constructivas dentro y fuera de la institución que fortalezcan: la auto gestión, el liderazgo, el compromiso, la auto critica, las competencias y la pertenencia del estudiante mediante acciones como: teatro, danza, pintura, música, deportes, uso de tiempo libre. Realizar talleres a los diferentes grupos enfocándolos a un proyecto de vida. El Principio ecologista vivificado en el PRAES, que conlleva una responsabilidades y exigencias para la conservación y buen uso de los recursos de la tierra, así como impulsar y desarrollar acciones concretas para la creación de una sociedad comprometida con la vida, la justicia, los derechos humanos, la paz y la libertad, sin los cuales ningún progreso será sostenible. Igualmente se hace énfasis en una Visión productiva y empresarial. Estrategia para el desarrollo de las áreas para apoyar la efectiva aplicación de las prácticas, clave para el crecimiento y desarrollo de las comunidades locales y globales, proyectos empresariales productivos y competitivos que les permitan a las comunidades actoras la autonomía y el empoderamiento. El Centro Educativo busca desde la Unidad de Gestión Comunitaria consolidar una comunidad de momo con base en nuestro marco axiológico, anteponiendo el desarrollo de las personas al de las cosas, ello se intenciona en los diferentes proyecto y actividades que apuntan a robustecer la comunidad académica para que sea en efecto participativa deliberante, creativa y capaz de orientar los cambios que se requieren tanto interna como externamente. Promoviendo la nueva organización y un desarrollo institucional creativo y armónico. Creado ambientes propios para el aprendizaje significativo y autónomo, rebosante de amor y respeto por todas las formas de vida. Transformando las relaciones y las prácticas pedagógicas para que seamos capaces de actuar en ambientes de aprendizaje inéditos que enaltezcan por sobre todo las virtudes humanas y la espiritualidad como condición de éxito de un desempeño futuro en el campo de profesionalización y en el espacio laboral ético para el caso de los egresados de la media técnica. Fortalecer una cultura del conocimiento y de la investigación en el contexto del desarrollo laboral del docente y la proyección comunitaria. Caracterizar las exigencias pedagógicas, tecnológicas, sociales y humanísticas del agente educativo, para definir el perfil del estudiante 58