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iisiit1L PERIODICO ESCOLAR • COLEGIO MARISTA

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EN ESTE NUMERO

N.° 004

Deportes: Cerca de 50

equipos de futbito ocupan las pistas colegiales en las tardes de los sába dos (Trofeo Apamar, A. Alumnos y

Curso 88-89: Normas de Convivencia

Alumnos de BUP..COU). (Página 18)

(Página 5)

Nueva sabia colegial:

Alumnos/as de NUEVOCURSO ESCOLAR88BSTras el paréntesis veraniego, caras conocidas yots nuevas van ocupando los instalaciones cole

Literatura Infantil: aventuras de Fray Perico». Un libro con pegada entre los jóvenes lectores. (Página 6)

1.0 de E.G.B. (Página 6)

giales para dar inicio al Nuevo Curso (Foto: Cirilo Burgos).

El Judo-Club MARISTAS estrena instalaciones La práctica del deporte en el Colegio se

ve favorecido con cuatro nuevos y amplios vestuarios en el polideportivo. (Página 13)

Bodas de Oro

REMIGIO SOLER: Obras para la exposición conmemorativa del Y Centenario de la Santa Faz. (Página 15)

Análisis estadístico del Colegio: Curso 88-89 (Página 5)

Francisco Báscones

Cupón

Chasco»:

Nuevas cuestiones y más premios para

50 años de vida dedicados a la los concursantes con ingenio. No lo juventud y 33 de los mismos a la juven- olvides, deposita tu cupón en el buzón de Chasca. tud alicantina. (Página 19)

(Página 15) CHASCA es un instnjmmvtodidáctico utilizado en las aulas maristas y es también, el nombre de nuestro periódico, además de servir

como tema para realiza rana ex celante tarta. (Foto: Cirilo Burgos).

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PAGINA 2/ NOVIEMBRE 1988

REDACCION

E DITO RIAL NUESTRO ESCUDO Fiesta de la Inmaculada ¿Cuándo leemos los pequeños COLEGIAL

PERIÓDICO ESCOLAR COLEGIO MARISTAS CORAZON» Avda. Isla de Corfú, 5 - 03005 ALICANTE Teléfonos: 522.09.41/42/43

EQUPO DIRECCIÓN-COORDINACIÓN José Alonso Manjón Juan Borrás Adam Humberto Bueno Bueno Mariano Marcos García Juan Manuel Tomás Sánchez Andrés Vinaches Martín MAQUETACIÓN Javier Sánchez Ballester REDACCIÓN-CORRECCIÓN Cirilo Burgos Martínez PUBLICIDAD-CONTABILIDAD Francisco Miguel Báscones

RESPONSABLES DE SECCIONES • en las Aulas»: Juan M. Tomás Sánchez (BUP-COIJ)

Juan Borrás Adam Javier Albert Gutiérrez

• • •

Jesús Muñoz Cerdán Antonio Beltrán Leguey Colegial»: José Alonso Manjón Antonio Giménez de Bagües

Mariano Marcos García y Diseño»: Humberto Bueno Bueno '«Entrevistas»: Andrés Vinaches Martín

• •

Alicia Alonso Serna M.' Isabel Palazón Azorín • "El Chasco"»: Jesús Conderana Cerrillo COLABORADORES Antonio Beltrán Leguey Julia Calvo García-Torneil Rafael Corona Soler Daniel García Garrigós

Ana Heredia Alemán Angel Hernández Rubia Trinidad Simón Sánchez Emilio Berenguer Agulló Antonio González Jara Pepita Nadal Beneito Mariano Borja Orozco Salvador Rubio Navarro Profesorado y alumnos del Colegio

y mayores?... Los pueden ser hoy los grandes desconocidos, los grandes olvidados, no sólo de pequeños sino también, en no pocas ocasiones, de los mayores. De acuerdo con algunas estadísticas, sabemos que los libros, en la casa de muchos españoles, son los grandes desconocidos de nuestro tiempo. Paradógicamente, es posible que estas mismas cosas estén repletas de figurillas de metal, porcelana o arcilla, de elegantes cristalerías, discos de última hora, cassettes, vídeos. La TV ocupa puestos preferenciales en las salas de estar; los tocadis-

cos suenan hasta el aturdimiento; los libros, en el mejor de los casos, eso. si, con lujosas encuadernaciones, lucen en lo alto de la biblioteca de la sala. Los libros, nuestros los libros», están condenados al ostracismo. Los modernos medios de comunicación y loselectrodomésticos más avanzados acaparan la atención e interés de la población actual; el teléfono nos reclama a cada hora; el ordenador de turno nos presenta nuevos mundos y posibilidades; el transistor no deja de emitif la nos absorbe; el vídeo comunitario, el hilo musicál, la lavadora,

lavavajillas, frigorífico,.., y un sinfin de elementos del mundo de la informática, electrónica y técnica moderna, nos cautivan. ¿Y los libros? ¿Dónde están los libros?

¿Cuándo los leemos? ¿Son los libros los grandes desconocidos?

Excepcionalmente cuando los niños

vuelven del Colegio en sus carteras y mochilas aparecen libros. Son los libros de texto, los depositarios de conocimientos, de habilidades, de ciencia en definitiva. Son los libros de cuentas, problemas, lecciones, ejercicios que completan los estudios colegiales.

Los libros de lectura, de consulta, de evasión, de esparcimiento, de formación, —los libros—, verdaderos amigos del hombre, pueden no estar presentes;

Pueden, en defmitiva, ser nuestros grandes olvidados. ¿Cuándo leen los

El escudo es síntesis, resumen de símbolos y anhelos. En la parte superior campean los símbolos ideales del espíritu; en la inferior, los terrenales o locales.

Nuestro escudo de nobleza espiritual consta de tres elementos esenciales: Cielo luminoso de Cristo, mar bello de María, tierra dorada de Alicante. Escudo sencillo y moderno, de símbolos evocadores. Como sencillo y moderno es el Colegio, así debe ser su escudo. Ocupando los dos tercios superiores, campo de honor sobre cielo azul de Alicante, cielo azul de María, aparece como centro del Corazón de Jesús, ET CENTRUM>s, Rey y centro, luz del mundo. En el tercio inferior del escudo se simboliza la tierra alicantina en la síntesis más expresiva del escudo regional. Al pie no podía faltar lo más caracterís-

Desde hace más de un siglo, —año de 1854— cuando el papa Pío IX definiera y prociamara públicamente el dogma de la Inmaculada Concepción de María, el pueblo cristiano viene celebrando cada 8 de Diciembre este acontecimiento religioso. Esperamos que esta fecha, arraigada por la fe y la tradición, siga siendo para los creyentes una fecha señalada y una festividad venerada. Por ip tanto, hacemos votos, para que este día siga siendo uno de los destacados de cada año y que el profundo arraigo que siempre ha tenido entre los cristianos católicos, no decaiga nunca.

fico de Alicante, de amplio significado

marista: el mar... mar bello de azul turquesa, que es el mar de la inmensa belleza de María; mar limpio, de blanca espuma, que

es la pureza inmaculada de María. Mar amargo sin amargura, mar incorrupto,

abundoso de sal y de gracia, de blando movimiento en olas de plata y azul»... Como coronación del escudo, o timbre, en términos heráldicos, nada más propio en un colegio marista que la corona de María Reina. María es la corona del Colegio y su devoción es nuestro mayor timbre de gloria. Porque con María está siempre Jesús y porque nosotros vamos siempre Jesús

por María». En la oria, en posición heráldica divisoria, van las tres violetas maristas. Que el mote o lema del escudo: ET CENTRUM>s, sea feliz realidad en el corazón y en la mente de todos los alumnos maristas de Alicante, haciendo del Corazón de Jesús, por medio de la devoción a María

Inmaculada, el centro espiritual de sus amores y de sus anhelos intelectuales, en el binomio ideal de y ciencia».

RECORTES DE PRENSA... Del Periódico La Escuela NOTICIAS», n.° 84, reproducimos la rese-

ña dedicada a CHASCA como nuevo periódico escolar. Por estas mismas fechas, nuestro periódico colegial, se inscribe en el Registro de la Asociación de Prensa Juvenil. Deseamos que a partir del presente cur-

so escolar, CHASCA, sea un medio de comunicación escrita, incluso fuera del ámbito colegial o alicantino.

(H. D. F.)

pequeños? ¿Cuándo leemos los mayores?

PUBLICA Colegio Maristas - Alicante

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PAGINA 3/ NOVIEMBRE 1988

HISTORIA

CONOCIENDO NUESTRA CIUDAD...

PAGINAS DE LA HISTORIA MARISTA EN ALICANTE: 1907-1988 (III)... AÑOS DIFICILES: COLEGIO MARISTA CON EL NOMBRE DE ACADEMIA VIVES» Desde la proclamación de la República hasta finalizar la Guerra CivilÇ la historia Marista en Alicante, pasa por duros trances, que van desde el saqueo e incendio de las dependencias colegiales, la expropiación del edificio y solar, la salida de la ciudad de

los hermanos que se trasladan a Murcia para la realización de las actividades escolares y docentes de forma velada y oculta. El 12 de Mayo de 1931, tras el saqueo y quema del Colegio de la Rambla, cesó oficialmen-

te, la actividad Marista en nuestra ciudad.

6. MUSEO ARQUEOLOGICO (Pa-

lacio de la Diputación). Pinturas, numismática y objetos arqueológicos (Diosa Tanit)

procedente de excavaciones realizadas en la provincia.

El 17 de Febrero de 1933, después de los sucesos ocurridos dos años antes, el Ayuntamiento aduciendo necesidad de reformas urbanísticas, firma un Decreto de expropiación forzosa del solar y lo que aún quedaba del antiguo edificio, que durante dos décadas había servido de recinto colegial. La tasa de expropiación se fija en 100.000 Ptas. La superficie del solar era de 5l8'70 metros cuadrados y a se podía acceder desde dos calles, Méndez Núñez y Bailén. La expropiación forzosa y la infravalo-

ración llevó como consecuencia un largo proceso contra la decisión administrativa que termina con el fallo y sentencia judicial de 11 de Julio del año 1942, en donde se revoca la decisión administrativa 1 se fija la indemnización a pagar en 135.180 Ptas. El mismo Ayuntamiento, dos años más tarde

de la expropiación, vendió parte del solar expropiado a un precio muy superior al que

mismo pagó en la indemnización. La

venta se llegó a realizar a 400 Ptas. el metro

cuadrado. A pesar de todos estos acontecimientos, nada fáciles y agradables por otra parte, la actividad Marista en Alicante, va a conti-

a o

nuar, bajo la estructura y nombre de Escuela Primaria Luis Vives. El 15 de Octubre de 1934, se concede licencia administrativa

y de apertura al nuevo centro escolar. Se ubica en la calle San Indefonso, n. 9, primer piso. D. Antonio Martí Beneito es el encargado de ultimar los trámites y permi-

sos de apertura a la vez que figura en la nómina de profesores como Director de la escuela. Pronto llegan algunos Maristas, como los Hermanos Aurelio Linaje, Segundo y Nicolás Clemente, que se hacen cargo de la actividad docente y escolar, aunque actuando de forma oculta y velada. Con el levantamiento militar de Julio de 1936, la suerte de estos tres Maristas va a ser diversa: El hermano Aurelio Linaje logra refugiarse en el Consulado argentino, pasando en los años de guerra; el hermano Segundo pudo huir a Italia; el hermano Nicolás Clemente fue encarcelado y D. Antonio Martí Beneito, Director, huyó a San Vicente del Raspeig. Fueron años dificiles. Aparentemente, la actividad del Colegio Marista y la labor de veinticinco años de trabajo y esfuerzo en Alicante, parecían desaparecer, ante el empuje de los aconteçimientos históricos. A pesar de todo, el tiempo, el esfuerzo de no

pocos hermanos, profesores, Antiguos

Alumnos y numerosos amigos del Colegio

Marista, se han encargado de demostrar todo lo contrario. Los acontecimientos históricos pondrían punto final a una fase decisiva de la Historia del Colegio Marista en Alicante. Con la paz nacional restablecida, los locales

colegiales tendrán necesidad de encontrar nueva ubicación. Este nuevo emplazamiento será el tercero que el Colegio Marista ha tenido en nuestra ciudad. (Continuará en sucesivos números). Fdo. JOSÉ ALONSO MANJÓN

Alicante, Ayer y Hoy EL ESCUDO DE ALICANTE Por el año 1870, Rafael Viravens quiere aclarar detalles sobre el escudo de Alicante.

Decía que las iniciales I.C.A.I. están mal se colocaban así: colocadas; según C.I.I.A. La demostración es que las letras así colocadas significan por Colonia; por lulia; la otra por Illice y la por Alone. Según Rafael Viravens las letras

una traducción natural y muy conforme con la historia». A Rafael Viravens le apoyaron Maltés y el Conde Lumiares.

En el año 1940, siendo alcalde Don Ambrosio Luciáñez Riesco, hace una consulta oficial a la Academia de la Historia» que restaura las siglas C.I.I.A. por las siglas A.L.L.A. Figueras Pacheco encargó dibujar estas siglas al pintor Such Roca, quien lo acabó

en el año 1942, siendo entonces alcalde Don Ramón Bono Marín. Such Roca cobró mil pesetas por este trabajo.

Grupo 7° D "José Ignacio Boix Díez"

PASEO DE LA EXPLANADA

El actual paseo de la Explanada formaba antiguamente un malecón para defensa de las aguas del mar, que se extendía hasta la plaza de las Barcas, luego de Isabel II y hoy de Gabriel Miró. En 1829, Pedro Fermín de Iribarri, a la sazón gobernador militar y político de Alicante, le extendió hacia

poniente, mandando hacer un terraplén junto al antiguo baluarte de San Carlos, situado al sur de la calle Canalejas (antes Bóvedas), Lanuza y Valdés. Unos bancos de piedra hicieron del malecón —que comenzó a llamarse, por su forma, expiatfada— un lugar de recreo. En 1868 se reformó y adecentó según

Estas iniciales duraron lustros, hasta

los planos del arquitecto municipal José

que Figueras Pacheco en el año 1928, hace una protesta relacionada con el escudo de Alicante, pidiendo que se reformara. En el año 1935, como alcalde, Don Alfonso M. de Santaolalla Esquerdo le escribió una notificación informándole que iban a restaurar el escudo y que le informara del asunto. En un informe amplio dijo que las me-

Guardiola Picó, aprobándose las obras por Real Orden de 30 de marzo de aquel año. Desde su creación, este lugar fue objeto de mejoras y embellecimiento por parte de la municipalidad alicantina. En 1894 y frente al Casino se erigió un templete para música que, posteriormente, en 1911, fue trasladado a la plaza de Navarro Rodrigo de Be-

jores iniciales serían A.L.L.A., es decir, LEUKA, LUCENTUM y ALICANTE». El Ayuntamiento lo aprueba en el 1935, en el mes de Agosto.

A principios de nuestro siglo la Expla-

nada llegaba hasta la calle de Canalejas —como hoy en día— y sus jardines habían desaparecido para constituir el actual paseo central. Durante los años de 1958 y 1959,

en tiempos de la alcaldía de Agatángelo Soler, se pavimentó el mismo de mosaicos

multicolores, tal como hoy se encuentra. (Extracto de la Revxsta Oficial de

H. de San Juan. Alicante.1982)

nalúa. Aquel templete fue sustituido por otro que perduró hasta 1954, año en que fue reemplazado por el actual Auditorium a iniciativa del alcalde Francisco Alberola Such.

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PAGINA 4/ NOVIEMBRE 1988

PEDAGOGIA

(IV)- ESTUDIAR, SI GRACIAS VALORES DE LA CULTURA tretenimiento para cuando lo tengas que JUVENIL, (IV) EL METODO DE ESTUDIO En esto, como en la mayoría de las co-

TE de la misma forma, así te servirá de en-

sas, el método definitivo o la forma ideal de realizar un estudio, NO EXISTE. Pero a la vez que hacemos esta afirmación debemos

hacer en clase, sobre todo si hay nombres propios y palabras

decir también que siempre hay un modo

CUENTAS» la pregunta relacionando sin dificultad las ideas que contiene, PASA A LA SIGUIENTE. Repite el mismo proceso con los demás bloques de la lección.

que es mejor que otro y que, dentro de sus limitaciones, se acerca más a lo perfecto. En la cuestión de estudios, el decir cual

es la forma ideal de realizarlos, de comprender mejor los conceptos de los temas,

de retenerlos y evocarlos en su momento, es bastante arriesgado. Sin embargo, vamos a

proponerte un método, que por sus frutos, parece acoplarse mejor que otros a la mayoría de las exigencias de los estudiantes. Fíjate qué fácil es ponerlo en práctica: 1.— Léete la lección entera, con una lectura rápida y poco profunda, para enterarte de qué trata y qué partes comprende. Este tipo de lectura, al principio, cuando la mente rinde poco todavía, es como el calen-

tamiento de los atletas. De esta forma nos preparamos a un mayor esfuerzo, y veremos la lección y sus partes como un conjun-

to relacionado entre sí. 2.— Una vez hecho lo anterior, ahora estás en situación de VOLVER A LEER con detenimiento y atención la primera pregunta. 3.— Subraya lo principal de forma que con solo leerlo puedas retener lo fundamental de la pregunta en cuestión.

4.— Pero todo esto no es suficiente. Para completarlo sería conveniente que te hicieras un ESQUEMA, GUION o SINTESIS, porque te facilitará el estudio y, si lo

conservas, más adelante, te servirá en la preparación de los exámenes de evaluación.

6.— Cuando compruebes que

7.— Al finalizar, REPÁSALAS EN ORDEN DISTINTO al estudiado, pero antes trata de recordar solamente los LOS» de las preguntas. Ello te proporcio-

nará una valiosa asociación de ideas así como la clave de la interrelación en el mismo tema.

Y CUANDO SABRAS ESTUDIAR? Pues cuando tengas adquirido eso que llamamos DE ESTUDIO». Y, ya sabes, para lograrlo no hay más que un hábito de estudio se adquiere camino; únicamente estudiando, y ESO es algo que nadie puede hacerlo por ti». Serás tan buen estudiante como quieras

En el artículo anterior desarrollé como datos de la cultura juvenil la privatización y la participación. Ahora describiré el sismo» y algunas posturas de la cultura juvenil ante diversos aspectos de la vida. EL NARCISISMO. Según Amando de narcisismo es una imagen adeMiguel:

cuada para expresar la tendencia de la juventud actual hacia la autoexpresión, autocomprensión, autoanálisis, autocontemplación y, a la vez, el desinterés por todo aque-

llo que no esté centrado enia propia realidad». (Los Narcisos). De esta actitud narcisista nacen: — El interés por el autoexamen o la introspección y, en contrapartida, el malestar por la pérdida de la propia conciencia y la superfi-

cialidad o despreocupación en tomarse el pulso de la existencia. — La preocupación por la realización se ha personaL Esta palabra repetido tanto a lo largo de mucho tiempo que es índice de la importancia de lo que indica. Hasta se ha convertido en un tópico y

sideras el estudio como lo que es, un medio de perfección personal y un modo de cooperación sociaL

Con todo eéto que se ha dicho hasta

hasta en un arma arrojadiza contra los jóvenes lanzados por el mundo adulto de un modo despectivo: hay que — La toma de conciencia de sí como una realidad, no sólo interior, sino también

aquí, si haces un poco de caso, verás cómo mejora tu rendimiento escolar, tu satisfacción personal y la de tus padres. Y para terminar piensa en estas palabras de EUGENIO d'Ors; EL QUE

corporal. En esta toma de conciencia destaca la percepción del propio cuerpo y de sus procesos biológicos. Esto ha supuesto una ruptura con el es un cuerpo. De aquí nace el cui-

serlo.iolrarás lo que tepropongas si con-

SE EXIGE Y HOMBRE TAN SOLO, QUIEN CADA DIA RENUEVA SU ENTUSIASMO...». De ti depende.

5.— PREGUNTATE EN VOZ ALTA (comolo haríá el profesor) y CONTESTA-

Fdo. Antonio Beltrán Leguey

tar, el

y el como urgencias inmediatas, se han hecho una norma.

EL TRABAJO.— A pesar de que el trabajo es un bien escaso y hoy, apetecible,

se ha operado un cambio muy importante respecto del valor y la importancia concedi-

das al trabajo. del trabaSe está abandonando la jo impuesta por el capitalismo, bajo el influjo de la espiritualidad calvinista, según la cual, las virtudes fundamentales eran: laboriosidad, previsión y ahorro. Hoy, hay un desplazamiento de estos valores hacia el libre», espacio privilegiado para el consumo. Desde los años

70 surgen huelgas significativas que van pidiendo calidad de trabajo, horarios flexi-

bles, disminución de horas semanales de perdió la trabajo. puritanocapitalista del trabajo», según la obra de D.Bell: contradicciones culturales del capitalismo». Durante un tiempo se buscó que el trabajo fuera estimulante, que contribuyera al desarrollo de la persona y su felicidad, que no alineara, pretensión fracasada, excepto en algunos casos especiales.

En consecuencia, la realización con el trabajo se ha ido modificando. Ha dejado de ser un bien en sí mismo y la fuente del sentido de la vida. Se le considera como un simple medio de subsistencia. Desde los

la juventud», oc. resume así esta opción cultural juvenil consistente: un estilo radicalmente nuevo que acentuó la emer-

se viene desacralizando progresivamente la del trabajo. Es verdad que, dada la plaga del paro, hoy se busca el trabajo como un bien precioso, pero para trabajar lo menos posible. El trabajo es concebido como un mero instrumento para la vida que se desarrolla fuera del mundo laboral. El mundo del trabajo, piensan muchos jóvenes, no proporciona muchas satisfacciones, hay que buscarlas en otra parte. Además, el hecho del paro juvenil, lleva a una desvalorización del trabajo y a consi-

gencia de una nueva sensibilidad, así como el desarrollo de la sensualidad y preconizó la conciencia de nuestro cuerpo, el agudiza-

derarlo como un mero instrumento de

aportación económica, de lo contrario se les haría imposible seguir viviendo con

miento de los sentidos, principalmente el del tacto y la comunicación no verbal».

alguna dignidad.

dado del cuerpo, la estima de la salud, el afán por el ejercicio físico, la integración

del sexo en la estructura de la personalidad, la aceptación de la medicina y alimentación natural, el rechazo del alcohol y la repulsa a la contaminación, el cuidado del medio ambiente. Aranguren en su obra: el signo de

Y la necesidad de vivir y experimen-

El hábito y Constancia por el eotudio y trabajo debe adquirirse desde pequeños, luego será perfeccionar y madurar esta baena costumbre. (Fofo: Cirilo Burgos).

Decálogo del estudiante 1.—NO ESTUDIES PARA LA CLASE SINO PARA LA VIDA: Si apruebas sin saber... te encontrarás sin cimientos. Todas las asignaturas sirven aunque te parezcan inútiles.

2.— SE CONSTANTE. MUCHAS HORAS DE ESTUDIO: La gota de agua perfora la roca. Vence la desgana inicial, es el peor mo-

mento. Arranca, lo demás es fáciL

3.—DESCANSA LO NECESARIO PARA PODER ESTUDIAR CON ENERGIA:

Estudia con vida, no amodorrado. Controla tu sueño, tu diversión, tu deporte. Todo como un medio para estar en forma en el estudio.

INSPA

4.— CONFIA EN TUS PROFESORES. NO TENGAS EN CUENTA SOLAMENTE LA VOZ DE SUS PALABRAS, SINO LA FUERZA DE SUS RAZONES:

Sé educado, cortés, sumiso.., pero

también busca las razones de las cosas.

5.—NO DEJES MATERIA ATRASADA. VE AL DIA EN LAS LECCIONES: Cuando amontonamos mucha materia perdemos pronto el interés. Paso

a paso, sin detenerse nunca se llega muy lejos. Estudia con regularidad, no a golpes. 6.— PREGUNTA CUANDO NO ENTIENDAS CON EL FIN SOLO DE ACLARAR DUDAS:

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Pregunta no por aparentar ante tus compañeros, sino con sencillez, creer que se sabe todo es de necios y orgullosos. 7.— ARRANCA DE RAIZ LA ANTIPA-

TIA POR CIERTAS ASIGNATU-

den a ser hombre. Busca libros que no pasen de moda. 9.— EVITA PREOCUPACIONES Y VICIOS QUE ABSORBEN: El hombre no puede vivir dividido;

cerebro y corazón marchan juntos.

RAS:

Hay asignaturas que no te entran

porque no te gustan. No es buen método de estudio rodear las montañas, hay que subirlas. Las antipatías son destructivas. 8.— AMPLIA TUS CONOCIMIENTOS CON LECTURAS COMPLEMENTARIAS: No seas esclavo del texto. Busca lecturas que lo completen y que te ayu-

Hay algunas apagadas, incapaces de esfuerzo.

10.—QUE TU VIDA GIRE EN TORNO AL ESTUDIO: El estudio no es valor supremo; eres persona y eres cristiano, pero ciertamente el estudio ocupará un puesto importante en tu vida de estudiante. Dios premiará tu esfuerzo por el cumplimiento del deber.

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PAGINA 5/ NOVIEMBRE 1988

ANALISIS ESTADISTICO DEL COLEGIO NORMAS DE CONVIVENCIA COLEGIAL (Realización Gráfica: Javier Sánchez Ballester)

(la Parte)... La misión de las normas que ofrecemos

ALUMNOS CURSO 1.988-89

no es la de coartar ni reprimir la libertad sino la de contribuir a crear un ambiente educativo adecuado, condición indispensable para conseguir una educación integral.

1. PRINCIPIOS 1. La asistencia» a las clases

6. Para el normal desenvolvimiento de la clase se requiere la atención, el interés, el estímulo, el trabajo, el orden y la participación de los alumnos. Con ello se facilitará, además, tanto la labor del profesor como el aprovechamiento escolar.

7. En los corredores, escaleras, porches, al finalizar las clases, en las entradas,

nos parece importánte como medio de en las salidas, etc., los lógicos cambios de favorecer el rendimiento escolar de los impresiones o la conversación normal no alumnos. En consecuencia, toda ausencia o retraso deben ser convenientemente justificados. 2. Las familias deben procurar que las ausencias no sean por motivos leves. Deberán avisar con antelación si es posible, y en todo caso justificar la ausencia por escrito

O

C

B A

cuando el alumno se incorpore a la clase.

deben suponer incorrección, molestias ni alboroto, aspectos que perturban la convivencia y que, por consiguiente, hay que evi-

tar.

8. Dada la estructura del Colegio y la mezcla de alumnos de todas las edades el

fumar puede dificultar, en ocasiones, la

convivencia escolar, en clases, 3. Por respeto a los demás —y al normal corredores, partios, etc. En consecuencia y

ALUMNOS CURSO 1.988-89

250

ALUMNOS

L

Gráf ico L...(O.O.U.)

Gráco K(35—B.U.P.)

200

Grá{ico J (2B—B.u.P.)

150

GrMico 1 (1Q—B.U.P.) Grafico H (89—LG.B.) Grá4ico G (7Q—E.G.B.)

Gráico F (6Q—E.n.B.)

100

Cra4ico E (5a—a.o.B.)

Gráico O (42—E.cs.B.) Grá4aco

O (32—E.o.B.) Gráaco E (2i—E.G.B.)

Grá1Íco A (1Q—E.a.B.)

centro—, los alumnos han de: por respeto a los demás, evítenlo en tales a) Cuidar de los materiales e instalacio- dependencias, a no ser que expresamente se nes a su uso. tolere. b) Utilizar las papeleras para mantener 9. Subrayemos de un modo especial limpios los patios, la clase y el colegio en aquellos aspectos más profundos de la congeneral. vivencia como son: c) Ser ordenados en sus pupitres, libros a) La veracidad, la superación de todo y objetos personales. fraude, mentira, engaño, falsificaciones o d) Utilizar correctamente el servicio del trampas, etc., tanto a los padres como a los Bar y otras dependencias colegiales en be- profesores. neficio de todos. b) La aceptación práctica de los princi4. Por respeto personal y por decoro, y pios educativos del Ideario y las consecuenen atención a las exigencias de una buena cias que de ellos se deriven. c) El respeto a los compañeros, a los convivencia, los alumnos deben asistir al Profesores y demás colaboradores del Colegio correctamente arreglados. Colegio. 5. Los buenos modales, el (Continuará en una 2.0 parte) rio» y las actitudes deben dar testimonio 5le educación y formación personal. Fdo.: Equipo Directivo del Colegio

/

URSOS 12 EGB A COU

NAVIDAD 1988 BAJO EL LEMA: ACAMPÓ ENTRE NOSOTROS», SE CONVOCA PARA ESTE AÑO, EL FESTIVAL DE NAVIDAD 88, CON LOS SIGUIENTES APARTADOS: CONCURSO DE VILLANCICOS En el que podrán tomarparte todos los alumnos del colegio, y que se celebrará los días: 18 de diciembre, a las l5'30 h. para los

sZ Z

alumnos de Primera Etapa. 20 de diciembre, a las 11 '30 h. Eliminatoria de Segunda Etapa. 20 de diciembre, a las 16 h. Eliminatoria para BUP y COU. 21 de diciembre, a las l0'45 h. GRAN FINAL.

(Foto: Cirilo Burgos)

CONCURSO DE CHRISTMAS NAVIDEÑOS

En el que podrán participar todos los alumnos de EGB y BUP. El tema a desarrollar, será el del lema:

ACAMPÓ ENTRE NOSO-

TROS».

El christma ganador, será el elegido para imprimirlo como felicitación colegial.

COMPOSICIÓN LITERARIA En el que podrán participar todos los alumnos de BUP y COU. Tema a desarrollar: s. ..Y ACAMPÓ ENTRE NOSOTROS».

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VIEMBRE 1988

ACTIVIDADES AULAS

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E.G.B.

NUEVA SAVIA COLEGIAL

Es ley de vida. Unos vienen y otras se van. Unos (los alumnos/as de COU) terminaron sus estudios en el Colegio, después

de haber pasado no pocos años en aulas, patios y demás dependencias colegiales. Casi paralelamente, un grupo similar, inicia

este curso sus andaduras por el Colegio. Son los alumnos/as que han ingresado en el presente curso. Son los benjamines de la fa-

milia c''

CURSO 88-89: Grupo de alumnos/as de 1.' B de 8GB, con su Tutor, D. MARIANO BORJA ene! día de presentación e inicio de Curso. (Foto: Cirilo Burgos).

CURSO 8889: La hermana PEPITA NADAL acampanando a las nse005 alrilinoslas en el primee día de Cole(Alturrnos del.' de EGB)

(Foto: Cirilo Burgos).

CUANDO NO ENCUENTRO PALABRAS

LITERATU RA

Es Alicante con Murcia

Juan Muñoz: Un escritor con gancho

INFANTIL

para mí taza de plata, Alicante donde vivo lo llevo dentro del alma. Quien no te conoce a TI no llegará a comprender, eres Alicante tú capital digna de ver. Eres Alicante tú un jardín en un Edén que son tus plantas y tu mar, donde nací y moriré. Ruego que nadie se ofenda al hablar yo así de Alicante es donde nac(y vivo por eso para mí es grande. Como para otros es el sitio donde nacieron, se lleva en el corazón, es un trocito de Cielo. Hay en Alicante un Colegio donde yo voy a estudiar en unión de otros muchachos que también son del lugar. De quien es este Colegio se lo voy a Usted decir, de los Hermanos Maristas cuya labor no tiene fin. Al hablarles yo del Colegio me faltarían palabras. Yo lo comparo a un jardín donde las flores son varias. Comenzaré por nosotros que somos flores tempranas, bañadas pr el rocío y el fresco de la mañana. Somos, ¿cómo lo diría yo? la juventud del mañana, los mayores delfut uro de nuestra querida Patria. Cuentan con nuestro cariño nuestros dignos Profesores, varias que son las Mujeres y varios que son los Varones. Hablar de todos haría

Juan Muñoz es un escritor con pegada entre los chicos. Sus libros (literatura infantil) causan risa entre los jóvenes lectores y

sus obras a loa pocos meses de la salida al mercado, se han puesto en la cabeza de los

seller» infantiles. Obras como

PERICO» (Ed. S.M.), AVENTURAS DE FRAY PERICO» (Ed. EDELVIVES) o EN

AFRICA» (Ed. Júcar) son buenos ejemplos de un saber adaptarse a los gustos de un público joven. Juan Muñoz es un escritor mágico pero consciente de su entre los chicos. Sabe y conoce el mundo infantil y ese mundo ambienta y sitúa a los protagonistas de sus libros.

este escrito interminable, puedo decir sin mentir no hay otros que los igualen. Son flores de este jardín, cada cual está en su puesto, es su perfume tan grande que llena todo el Colegio. Al frente de tanta flor que llena todo el ambiente se encuentra y se halla un Director-Jardinero de este Colegio Jardín. Y como no encuentro palabras para expresar lo que pienso empleo la poesía que dice lo que no se sabe decir y lo que se siente dentro.

YO AMO A MI COLEGIO

Fdo. JAVIER MORENO MARTINEZ

4.°AdeEGB

ayudado por su abuelo, antiguo alumno

YOAMOA Ml COLE" puede ser un buen slogans que recoge CURSO 88.89: Alrminos/as del.' C de EGB, benjamines del Colegio, y talaras promesas paran/día de mañana. (Foto: Cirilo Borgos).

el cariño y cuidado de los alumnos/as para con su Colegio. (Foto: Cirilo Burgos).

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PÁGINA 8/ NOVIEMBRE 1988

EL ATASCO Eran las 6,30 de la mañana. Se despertó bruscamente al oír ruidos de claxons, frenazos, discusiones, sirenas, etc. En la calle, los agentes de tráfico, intentaban solucionar el problema. Escuchaban a unos y a otros y no sabían a quién dar la razón. — ve que el semáforo está rojo! —gritaba un conductor—. — Vd. ha entrado por dirección prohibida —respondía el otro—. Todo eran discusiones aquella mañana. — No se puede girar a la izquierda. — en la señal y caliese!

IVIDADES AULAS E.G.B.

— señores! De pronto un policía de tráfico exclamó: — señales! Han cambiado las señales de sitio. Arriba, en el cielo, una nave espacial se confundía con las ultimas estrellas. — je! Muy bien X-3 —dijo un extraño ser de color azul—. — No pueden ir a trabajar, añadió otro. — ¡Qué —gritaron todos entre risas—. — Ahora a cambiar las señales de la autopista —ordenó el jefe—. — ji! En una semana el desorden dominará la tierra y podremos invadirla tranquilamente. (De Rey. Tráfico, ti.

DESDE MI BALCON Estoy asomada al balcón de mi casa. El sol va perdiendo color al tiempo que cayen-

do la tarde. En el parque de enfrente, los gritos de los niños se mezclan con graves voces de un grupo de ancianos, que descansan conversando al tiempo que observan el

jugar de los pequeños en los columpios. Más allá, la carretera que va al puerto y en la bocanada del mismo un barco se dispone

a realizar las maniobras de entrada y atraque. En la lejanía, perdiéndose por el horizonte, se puede divisar el débil perfil de la

isla de Tabarca. Más cerca, pero haciendo frontera entre el agua del mar y el comienzo de la ciudad, se alinean una serie de edifi-

cios notables por su funcionalidad: Casa del Mar, Riscal, Meliá, Club de Regatas,

Casa Carbonell, Ayuntamiento, Hotel Gran Sol...

Mi balcón, es una tribuna sin igual, para ver con detalle el despertar frenético de la ciudad y el sosiego ordenado de cualquier noche serena. Belén Valls Jiménez

7. CdeEGB

38)

...DESCRIBIENDO CONTRASTES EN LA CIUDAD LA CIUDAD DESCRIPCION DE MI CIUDAD La ciudad por la mañana está solitaria, con una pequeña claridad que la ilumina. La ciudad grande, por una parte, tiene neblina y por otra está despejada. Los coches aparcados tienen el pequeño rocío mañanero. Y la brisa, esa brisa tan particular de la mañana en la ciudad, me acaricia. Por la tarde, la ciudad es alboroto, ese ruido loco que mueve las calles llenas de

Ciudad de mañana, solitaria y dormida. Dulce rocío, claridad con luz tenue. Despejada, con neblina y con una suave y refrescante brisa. Ciudad al atardecer, mucho alboroto y

ruido. Hay una muchedumbre agitada. es sofocante, agobiante. La ciudad está ner-

Vista de Alicante

EL ACANTILADO

viosa. Pedro Fernández Martín CdeEGB

5.

muchedumbre agitada. Y ese tan sofocante calor de una ciudad veraniega. Es agobiante ver a la gente pasar con mucho calor. En

sobrecogedor, digno de contemplarse. Todo aquello era un misterio de nuestra naturaleza, de nuestro Creador.

Dando un paseo desde el pueblo en que

estábamos descansando, llegamos a un

Juan Jorge Moreno Martínez

corte de terreno. Nos acercamos despacio y callados. Sólo se oía sobre nuestros pasos y el chasquido de la hojarasca al ser presionada por nuestro calzado. De tiempo en tiem-

resumen, la ciudad por la tarde está muy nerviosa.

7.AdeEGB

po, también se podía escuchar, el agudo piar de las gaviotas que sobrevolaban el cielo. Al llegar al acantilado, pudimos oír un fuerte oleaje, que de forma ronca y rítmica, resonaba desde lo más profundo de

Felipe Zurutuza Fuster

6.AdeEGB

la cima, al compás de ir y venir de las olas.

El ruído era fuerte, ensordecedor, produciendo en el ambiente una situación miste-

riosa. Asustados, aunque controlando

nuestro miedo, volvimos al pueblo, no sin antes, con mucho cuidado y temor, volver a observar el rugir del agua chocando contra las duras rocas, que como invictas murallas, impedían sobrepasar los límites marcados desde siempre. El acantilado, seguía en su lugar, frío, firme, oponiendo su resistencia al temporal marino y a la furia desatada

de las olas rugientes. Era un espectáculo

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ACTIVIDADES AULAS E.G.B. - B.U.P.

PAGINA 9/ NOVIEMBRE 1988

RESEÑA DE UNA CLASE:8° A LASABANA SANTA PREPARANDO UNA OBRA DE TEATRO Y SU HISTORIA

El 8.0 de EGB, es un nivel interesante, y también, ¿por qué no? divertido, a pesar de

comenzar el curso. Su función es además de representar a los compañeros a nivel de Co-

que hay que trabajar lo suyo, pues de lo

lectores de CHASCA! Estoy aquí

legio, organizar y responsabilizarse más

para contaros la historia de la Sábana

Hola, ¿qué tal? Soy uno de los chicos y chicas, que desde el comienzo de curso esta-

de la misma. Tenemos un DIARIO en el

Santa. Es un tema de actualidad y del máximo interés ya que a todos nos debe intere-

mos preparando para todos vosotros, con

contrario ya se sabe, por experiencia personal en algunos casos, lo que pasa a final de es el mejor, a curso. Nuestro grupo, el nuestro entender. El Tutor, D. José Manuel Barbié, es un profesor simpático, que coo-

que los otros en la clase y en las actividades

alumnos/as de este grupo estamos conten-

que se anotan los datos más interesantes de cada semana. Al final de curso y más tarde, ya de mayores, nos gustará leer otra vez lo que hacíamos en el Colegio el año que estudiamos 8.° de EGB. Deseamos que todos terminemos este curso felizmente y nos vea-

tos con la clase. El delegado se llama Carlos

mos de nuevo ya en l.° de BUP.

pera y entiende bien a los alumnos y que

nos hace trabajar mucho. Todos los Unánue y la subdelegada Celia Mira.

Ambos salieron elegidos por votación al

Los CRONISTAS de la clase de

8.0AdeEGB

sar.

la ayuda de D. Andrés Vinaches, una representación teatral. o el honor de

Todos creemos que la Sábana Santa fue el sudario con el cual envolvieron a Jesu-

un brigadier» es el título que ENRIQUE

cristo después de muerto. Esta se ha conservado a través de los siglos.

cual, si bien no es muy cómica, posee una trama interesante y a veces ofrece algunos golpes de humor, que caracterizan la mane-

Dicha Sábana se encuentra en Turin (Italia) y ha sido sometida (para saber su

JARDIEL PONCELA da a su obra, la

ra suelta y graciosa de escribir de este autor.

antigüedad) a unos experimentos en los la-

o el honor de un brigadier»

boratorios de Washington y Oxford, los

está escrita en verso, aunque su ritmo y

cuales, y por el sistema de Carbono 14 (sistema por el cual se puede saber la antigüedad de un objeto) han llegado a la conclu-

rima no cansa al espectador. El proceso que se siguió para la elección de los actores que van a interpretar la obra (pues más los aspirantes que papeles a interpretar en la obra) fue muy simple. Cada día recitábamos algunas poesías para comprobar el grado de entonación de los posibles actores. De esta manera se ha elegido a los intérpretes, de los principales papeles de la obra. Y aquí estamos, ensayando las primeras escenas. Espero que nuestro esfuerzo no sea inútil, al tiempo que deseo en nombre de todos los compañeros, contar con vuestra presencia, apoyo y ¿cómo no? con el aplauso el día del estreno y representación en el salón os guste a todos! del Colegio.

sión de que la Sábana pertenece al siglo XIII. Todo el mundo se pregunta, ¿Será falsa? ¿El Carbono 14 nunca falla? pues atender a esto. Allá por el año 1270, la catedral francesa donde se encontraba la Sábana, ardió en a consecuencia llamas y las puntas de del calor, se desgastaron un poco, así pues, y para que estuviera completa, el encargado de esta Sábana, la encomendó a las monjas, las cuales, la arreglaron, y esto puede hacer pensar que tuviera tejido de otra Lo más probable es que el trocito de Sábana que el obispo de Turín entregara a los laboratorios sea de una de estas puntas, que componían esta Sábana y como consecuencia haya dado este resultado.

José Angel Ponsoda Gómez 2.0 CdeBUP

Para poder realmente averiguar la autenticidad de este lienzo, el análisis se debía

de haber efectuado con tejido de la parte central de la Sábana, cosa difícil de conseguir. Espero que os haya interesado el tema y en sucesivos números os contaré más datos sobre este interesante tema.

CULTURA TROGLODITA por AURORA MENDOZA BARBERA . 7. DE EGB

Manuel Caballero Palomino 8.0 DdeEGB

LA MONTAÑA

Es una montaña grande, esbelta, orgu-

llosa. A pesar de ello, en los meses de invierno, sus laderas y hasta la misma cumbre, quedan cubiertas por el manto blanco de la nieve. Desde lo más alto, se puede observar el fértil valle, escoltado por dos elevaciones montañosas de menor altitud que

la primera. En hay muchos árboles y plantas, ocupando las áreas más fértiles de las laderas. El valle es como un gran manto

HORARIO DE BIBLIOTECA

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verde, roto de trecho en trecho por el discurrir de un riachuelo que recoge y se nutre de las aguas venidas desde las cumbres. En primavera, se puede oír un conjunto de sonidos, testigos fieles de la vida del valle y montaña. Son los de múltiples aves que anidan y revolotean en las copas de los árboles y el valido de las ovejas

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13'OO-14'OO

14'45-15'45 7'30-19'OO

que pastan en los prados. Incluso, en lo más alto de esta montaña, pueden verse con

relativa frecuencia, intrépidas cabras que desafían el riesgo y miedo a las alturas y peligros. La montaña, ya desde tiempos inmemo-

rables, permanece siempre igual. Orgullo-

sa, inmutable, desafiando siempre a los seres vivos, animales o vegetales, que orga-

nizan su vida dependiendo del antojo atmosférico y temperamental del entorno. Es la montaña de siempre la que no se transforma. Anabel Montiel Alonso 7•0 AdeEGB

Libre interpretación de una biblioteca. Leer es una necesidad para todos y obviamente más para todos los estudiantes. Aqui tienes elhorario de la biblioteca colegial y la posibilidad de asar esta dependencia. (Cartel realizado porel alamno GONZALO LOPEZ FUSTER en el ano 1987).


PAGINA 10/ NOVIEMBRE 1988

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PAGINA 12/ NOVIEMBRE 1988

ACTIVIDADES AULAS

B.U.P. - C.O.U.

VIVIR AL ESTILO MARISTA Muchos son los que ven en Marcelino Champagnat un estilo de vida a seguir. Pero ¿cómo? Basta con conocer el significado de tres violetas»: Humildad, Sencillez y Modestia. La triste realidad es que la sociedad en la que nos movemos es opuesta a este tipo de

moralidad: tan sólo importa el propio

al que rendimos un culto casi divino. Entre el gerferal del pasotis-

mo juvenil», o el al que a veces nos remitimos, nuestro afán de aparentar lo que no se es y otros muchos factores, creo que son muy pocos los alumnos maris-

tas que realmente pueden utilizar el calificativo de MARISTA. Las tres violetas maristas significan mucho más que tres palabras: encierran una significación propia mucho más amplia que la

restringida por el significado de Modestia, Humildad o Sencillez. El Beato nos dió gran ejemplo a lo largo de toda su vida. Así, pues, si estudiamos las tres violetas independien-

temente, nos podremos percatar de ello. La violeta de la Modestia la solemos dejar de lado: parece como si nos sintiéramos en la necesidad de comunicar a todo el que nos rodea todas nuestras pertenencias materiales. La verdad es que tenemos la tonta creencia de que hemos de presumir de todo,

para sobresalir en el plano material. La violeta de la Humildad recorre un camino paralelo al de la Modestia, ya que, como nos ceñimos al plano material en todo, el significado de estas dos cualidades es casi

el mismo. -

LOS ANTIGUOS GREMIOS DE ALICANTE (2 Parte)

LA CONFIRMACION

FAZ DIVINA, MISERICORDIA

La Confirmación es el sacramento que nos aumenta la gracia del Espíritu Santo

Es probable que sean pocos los que no reconozcan esta advocación. Hasta aquellos, que sólo nos visitan, tienen una gran

das se cerraban y se construía en la Plaza del Mar, un alcázar lleno de municiones. El barrio de Babel, en el poniente de la ciudad, hacía las veces de Africa y era el centro de la morisma, que ataviada ricamente la usanza turca», como dicen los manuscritos, llegaba a España a la mañana

para fortalecernos en la fe y hacernos apóstoles de Cristo. En los hechos de los apóstoles leemos que a los que habían recibido la Palabra de Dios y se habían bautizado luego les imponían las manos los apóstoles para que recibieran el Espíritu Santo: Entonces les impusieron las manos y recibieron el Espíritu Santo (Hech. 8,17).

siguiente.

firmación son:

Todo empezaba cuando se reforzaban las defensas de muros y puertas. Las entra-

La fiesta continuaba con olor a pólvora durante los días siguientes, tal y como se celebra ahora. Los moros y cristianos son

uno de tantos recuerdos que nos dejaron nuestros gremios. Pero, dentro de un gremio, existía una jerarquía producida a causa de la reglamentación del trabajo. Cada uno de los eslabo-

nes que formaban la jerarquía del gremio estaba separado de los demás por un tiem-

Las cosas necesarias para recibir la Cona — Estar bautizado. 2. a — No estar ya confirmado. 3a — Tener intención, si es adulto.

Y otras tres para la licitud. 1. a — Estar en gracia de Dios. 2. a — Saber la doctrina según la edad. 3a — Tener padrino, el mismo o distinto del de el Bautismo, estar confirmado y ser católico práctico. Yo en estos momentos me estoy prepa-

po de aprendizaje, unas pruebas y una serie de de

rando para recibirla y como yo otros

de su maestro y tenían todas sus necesidades cubiertas.

ser mayores somos muchos más conscientes de lo que vamos a recibir, unos lo hacemos

a

Para que un maestro pudiera acoger a un aprendiz debía someterse a una investigación para seleccionar a los aspirantes. Ningún descendiente de moros, judíos o de cualquier otra raza no europea podía ser aceptado. Aunque hoy nos resulte sorprendente, los oficiales solían casarse con las hijas de

muchos. ¿Qué pensamos?... ¿Qué sentimos?... Yo particularmente pienso que al

por afianzarnos en la fe de Cristo, otros para solucionar las posibles dudas acerca del cristianismo que les haya quedado por resolver, otros por esnovismos. Lo cierto es que todos estamos preparándonos con ilusión para cuando llegue ese día hacerlo lo mejor posible y estar lo mejor preparados que pueda ser para recibirla.

los maestros para conseguir la misma consi-

La última, la violeta de la Sencillez —qui-

zá la más practicada por el Padre Chasispagnat— probablemente es la más difícil de seguir para nosotros. Supondría dejar de lado nuestra actual perspectiva de la vida, es

decir, dejar de pensar en que una persona muy bien vestida; por ejemplo, es la misma, piensa de la misma forma y actúa igual esté como esté: el aspecto físico externo no implica nada acerca de la personalidad o esencia interna de cada uno; es incomprensible que existan opiniones sobre una determinada persona sin conocerla antes. Es como si juzgamos a un pastel por la pinta que tiene, por su apariencia y no por su sabor, que es

en realidad la finalidad del pastel. Quizá debiéramos intentar seguir estas cualidades si es que vamos a un colegio en el que nos imparten estas ideas. Lo contra-

rio sería una actitud algo extraña: ir a un sitio sólo para presumir de ello es algo estú-

pido. Lo normal sería asistir al lugar en el que nos sentimos más integrados. Dicen que que que querer cambiar.

Rafael Pérez Hernández

deración y ventajas que los hijos de Después de varios años de aprendizaje, el oficial, tras pagar una determinada cantidad al gremio, podía presentarse a la prueba que lo haría maestro. Pero ¿A qué viene tanto afán por perte-

coU. c

y lienzo, está presente desde los orígenes en el arte sacro y los ejemplos son múltiples y constantes en pintura, escultura y arquitectura. Los Papas han exhortado a su veneraciórí y han concedido favores a su culto; las ciudades y pueblos han recurrido a ella en

las graves ocasiones de epidemias y otras calamidades; notables y autoridades le han sido devotos o han respetado la implantación popular. Dicen los estudiosos del culto a la Santa Faz que la Iglesia no nos inculcó esta devoción sino que bendijo y alentó una

vocación popular. Fue el pueblo cristiano quien sintió la necesidad de venerar el ros-

tro de Cristo en su aspecto de máximo dolor y sufrimiento. Quizás la epidemia de Venecia sea la primera manifestación histórica de esta devoción unida a la tradición de romerías y milagros. La propagación del culto fue unida al viajar de la reliquia. Los curiosos pueden seguir todas las vicisitudes de la misma en la

abundante literatura histórica al respecto. Bástenos aquí recordar que desde Jerusalén pasó a Constantinopla, Roma, Venecia, Roma de nuevo y, por fin, vino a Alicante de la mano de Mosén Pedro Mena. ¿Fue el largo viaje el que inspiró la devoción espese Alicante, el puerto de Castilla del siglo XV, quien acogiese definitivamente la San-

ta Faz.

Y desde aquel 17 de marzo de 1489 y la

Los gremios poseían el monopolio, tanto en la fabricación como en la venta de ciertos productos. Sin embargo, esta férrea organización artesanal, puesta siempre bajo la advocación de un santo o de la Virgen, desapareció a raíz de un Decreto de las Cortes en 1813, fechado el 8 de junio. Este decreto do de la historia de esta ciudad acabó, incluso, con su recuerdo.

cante la dice muy a menudo. Es la expresión espontánea del sentimiento de un pueblo que se encamina hacia la celebración del quinto Centenario de su Santa Faz. La devoción a la Santa Faz es una antigua tradición cristiana: La Verónica, mujer

cial de los viajeros por excelencia, los marineros? Si así ocurrió, parece lógico que fue-

necer a un gremio? La respuesta es sencilla.

acabó con nuestros gremios, y nuestro olvi-

posibilidad de haberla oído. Y sitan fácil es oír la expresión en Alicante, es porque Ali-

procesión de San Juan al santuario de Nuestra Señora de los Angeles, la invocación que abrió estas líneas une a los alicantinos de misa dominical, los de la Hora Santa de los viernes y los que jamás pisan la iglesia». José M.° Cerdeño Hernández

Iglesia Colegial darante una celebración religiosa.

2. a de BUP

(Foto: Cirilo Burgos).

Javier García Martínez

l EdeBUP

V.5 CENTENARIO

V.< CENTENARI

DE LA SANTA FAZ

DELA SANTA FAÇ

BIBLIOGRAFIA: antiguos gremios de la ciudad de Alicante»

Un colaborador

F4Tj Las tres violetas simbolizan el espíritu Marista de Humildad, Sencillez y Modestla».(Foto: Cirilo Burgos)

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PAGINA 13/ NOVIEMBRE 1988

ACTIVIDADES AULAS B.U.P. - C.O.U.

LA CARRERA DE ARQUITECTURA El curso pasado unos compañeros míos escribieron un artículo sobre la carrera de

Y se me ocurrieron varias cosas que os voy a exponer ahora: la primera y pienso que es

la más importante es la clara concepción

Ingeniería de Telecomunicaciones, cosa que a mí me pareció muy interesante. Yo no recuerdo ahora si escribieron alguno más por lo que me he decidido a hablaros

tido de la vista el que desempeñe el papel

sobre una carrera que siempre me llamó la atención y es la ARQUITECTURA. En la actualidad existen en todo el terri-

tiva del aspirante a arquitecto mediante la

torio español nueve facultades estatales (Barcelona, Tarrasa, Canarias, Madrid, San Sebastián, La Coruña, Sevilla, Valencia y Valladolid) y una facultad de carácter privado en Pamplona. La primera cuestión que se me planteó es explicaros, ¿qué es un arquitecto? Y lo que me dijo mi cerebro no es más que, un arquitecto no es sólo el técnico que calcula y proyecta, sino el creador artístico de nuevas formas de edificación gracias a lo cual, las cuevas prehistóricas se han transformado en viviendas con calefacción, baño, y todas las comodidades que os podáis imaginar. En las Escuelas Técnicas de Arquitectura se intenta formar al futuro arquitecto desde un triple aspecto: técnico, artístico y útiL

La misión de todo arquitecto es la de proyectar y vigilar la construcción de edificios y planear el desarrollo de zonas urba-

nas. Aunque no siempre el arquitecto es dueño y señor de sus ideas y proyectos, ya que debe consultar con el cliente para determinar el tipo y coste de la edificación. La segunda pregunta que se me ocurrió fue, ¿cuáles eran las cualidades necearías?

del espacio que le rodea —quizá sea el senmás importante—; le seguirían la capacidad imaginativa y, sobre todo, la potencia crea-

cual el arquitecto se siente impulsado a

plasmar sus creaciones en la materia para verlas realizadas. Durante los seis años que dura la carrera —dos de los cuales son de especialización, pudiendo elegir entre Urbanismo y Edificación— las principales asignaturas que se cursan son Matemáticas y Dibujo —artístico y técnico— así como Física —en

su parte de Mecánica principalmente— y otras más específicas de la carrera como Proyectos, Construcción o Cálculo de estructuras.

Por ultimo, y antes de acabar, todos aquellos de vosotros que tengáis a la Arquitectura como una de las posibles, tengo que deciros que debéis seguir la rama científicotecnológica en COU, y tanto en 2.0 como en 30 de BUP coger el Diseño como asig-

natura optativa. Ya sólo me queda despedirme de todos vosotros esperando que no se os haya hecho largo y pesado este artículo. Si os ha quedado alguna duda os podéis pasar por COU-C donde otros compañeros y yo os las intentaremos contestar. José Félix Pérez Abad

coU-C

G.V.C. Hola chavales, soy el G.V.C., un grupo divertido que quiere ser amigo tuyo. Este año tenemos preparadas un montón de novedades, acampadas y nuevos talleres para ti.

Somos ya muchos en todo Levante a nosotros! te harás buenos amigos. Si quieres buscar a Cristo con nosotros

pasándotelo de miedo con un montón de chicos y chicas de tu edad, ven, te esperamos con los brazos abiertos. Para embarcarte en esta nueva aventura díselo al Hno. Jesús (el jefazo). Ana Blande, 5 D - Alejandro Forner, 5 B

Elías Forner, 5 C - Laura Espinosa, 80 C Sergio Menéndez, $0 C - Javier García, 2.0 C - BUP G.V.C.

>GGsG EL JUDO-CLUB MARISTAS ESTRENA INSTALACIONES El Judo fue creado en Japón por el Maestro JIGORO KANO, a partir de técni-

cas utilizadas por los Samural. El primer club español se creó en 1950. Actualmente existeO más de 2.000 clubs federados con más de 200.000 Judokas en España.

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ocio. También es una forma asociativa interesante. El Judo es accesible para todos, a cualquier edad, para cualquier sexo o con cualquier aptitud f'asica, gracias a un entrenamiento progresivo y dosificable a voluntad,

bajo el control de profesores titulados.

Gracias a la pedagogía adoptada es uno de los mejores medios de expresión para los niños. El JUDO CLUB MARISTAS, de larga

tradición en el Colegio, inaugura ahora nuevas instalaciones en la zona del polideportivo. D. SERGIO CARDEL (50 DAN y 8 veces campeón de España) dirige los entrenamientos de los judokas, con gran entre varios de sus discípulos. A título de

ejemplo citamos a los hermanos Rovira, que el curso pasado obtuvieron el y 3er puesto del Campeonato Nacional de Judo de su peso, y la reciente adquisición de negro» por uno de ellos.

Grupo de alumnos de BUP hacienda prácticas de laboratorio. (Foto: Cirilo Bargos).

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DO EN MEJORES CONDICIONES DE COMO LO ENCONTRAMOS». Que, ¿CÓMO HACEMOS ESTO? Pues tratando de formarnos lo mejor posible en todos los aspectos, de crecer como personas libres y responsables, capaces de ser felices haciendo felices a los demás, intentando vivir a tope nuestros valores humanos y cristianos. Y ¿CÓMO LLEVAMOS ESTO A LA PRACTICA? A través de las múltiples actividades que para nuestro tiempo libre tenemos organizadas los sábados por la mañana, las acampadas mensuales y los campamentos de Navidad, Semana Santa y verano. Actividades que siempre son interesantes, formativas y, cómo no, muy divertidas.

EN RUTA HACIA LAS CUMBRES. Durante el mes de agosto de este verano,

un grupo de alumnos del Colegio, junto con el grupo Scout Brownsea, realizaron quince días de campamento en el Pirineo Catalán —en plena ruta del Románico—. Y bajo el lema RUTA HACIA LAS CUMBRES», realizaron una serie de actividades encamiñadas todas ellas a lograr una mayor convivencia y un espíritu de superación de la propia persona. Entre las actividades realizadas hay que destacar las marchas llevadas a cabo por las estribaciones de los picos pirenáicos de la Vall Fosca, con ascensos superiores en ocasiones a los 2.300 metros de altitud, y acam-

padas volantes de dos o tres dias de duración. Construcción de puentes de madera, limpieza de una pequeña ermita románica, vivir la vida medieval a lo largo de todo un día, y la experiencia de un día en Lourdes, fueron entre otras las acciones llevadas a cabo. Había muchas cumbres que alcanzar: la de la amistad, la del esfuerzo día a día, la del servicio, la de encontrarse consigo mismo y la de encontrarse con Dios en las cimas de las montañas. Paralos que fuísteis, ¿QUE CUMBRES NOS QUEDAN TODAVIA POR SUPERAR?... Al verano que viene, las podremos alcanzar en la Sierra de Gredos.

(Vista general del Campamento de Verano'88 en los Pirineos)

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PAGINA 14/ NOVIEMBRE 1988

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ENTREVISTAS COLABORADORES

PÁGINA 15/ NOVIEMBRE 1988

ENTREVISTA AL HERMANO

7— ¿QUÉ PAPEL JUEGA MARIA EN SU VIDA?

'El de Madre siempre atenta y presente. Ultimamente experimento que va conmigo y me devuelve tantas Ave-Marías con su respuesta, al-

BASCON ES

go así:

Cón motivo de la celebración de las Bodas de Oro del Hno. Francisco Báscones, el Hno. Aurelio Santamaría le realiza la siguiente entrevista.

Paco, hijo mío,

hermano de mi Jesús. Voy contigo siempre y te bendeciré en tus trabajos y a la hora de tu tránsito al Padre». 8— ¿CÓMO DEBE SER EL MARISTA 2000?

— EN SU 50 ANIVERSARIO DE LA

'Como lo quieran las Constituciones del 2000. Sería distinto la respuesta si se quiere profundizar por las preferencias personales sobre opciones dentro del campo de la educación integral del hombre que es tan sólo una de las dimensiones del Marista y no el esencial.

VIDA RELIGIOSA ¿QUÉ PIENSA DEL AYER, DEL HOY Y DEL MAÑANA?

'Del ayer qué pasó ya con toda su

carga que dejo confiado en las manos del Señor. 'Del hoy que es la única posibilidad de SER que intento aprovechar. • Del mañana confío mucho que será de plenitud creciente hasta el final cuando Dios me llame junto a si.

9— DEFINA AL HERMANO BÁSCONES CON CIERTA GENEROSIDAD

'Un Marista a sus 66 años siente que su vida sigue un proceso de identificación con el SER, que empieza a

2— SUS TRES MOMENTOS MAS IMPORTANTES DE LA VIDA 'Aparte de mi Bautismo, como persona consciente, fueron mi primera profesión Religiosa con Marista en

florecer, queriéndose incluso a sí mismo, y que intenta dejarte querer

por los demás, por sus hermanos,

1962 y el redescubrimiento, reciente, de mi propio corazón.

talmente su HIJO AMADO en el que prosigue la ENCARNACION con la peculiar traducción de esta

3— ¿QUÉ ES UN MARISTA PARA

PERSONA HUMANA que es PACO BASCONES PEÑA.

USTED?

ahora lo corroboro. Un hombre marcado por Dios para pertenecerle en todo pero dentro de una Comunidad de Hermanos inspirados por María que enseña a niños, jóvenes y familias, el mensaje cristiano total, sin renunciar a la cultura.

Han pasado meses. Fue durante el mes de Mayo, cuando el Colegio, alumnos, profesores y padres, tuvimos la suerte y honor de admirar una buena representación de la obra escultórica de Remigio Soler. Aún recordamos su persona y dedicación durante aquellos días en que se desvivió por explicar los sentimientos y forma de trabajar de un artista. Recordamos a este alicantino, gran

alicantino, que además de serlo por nacimiento, lo es aún más por mérito, por categoría, por esfuerzo personal, por ilusión y

en definitiva porque ha dedicado y sigue dedicando los mejores años de su vida a Alicante, a su gente, historia y sentimientos

religiosos. Las dos semanas largas, en las que tablas, relieves y esculturas colgaron de paredes o emergieron del mármol blanco de la Iglesia colegial, formando una simbiosis

perfecta, —marco arquitectónico frente a plasticidad escultórica—, es poco tiempo para admirar y aprender de nuestro artista. Desde aquellas fechas hasta hoy el tiem-

po no ha pasado insensible sobre Remigio

Soler. Todos estos meses le han servido para concretar, madurar y trabajar en un

ción conmemorativa del V Centenario de la Santa Faz. La empresa no era fácil y las dificultades hubieran hecho desistir a fusilánimes y

a otros en los que primara el sentimiento materialista sobre el estético-espiritual. El taller de Remigio Soler no ha tenido vacaciones. Día a día, hora a hora, sus pa-

redes han sido testigos mudos del trabajo silencioso de un hombre, de un artista, que aunando paciencia y saber ha ido entresacando impensables formas que encierra un bloque o una tabla de madera. Es la creación del artista. Figuras, imágenes, formas diversas han surgido al ritmo de golpes sobre las gubias cortantes. Varias tablas son ya una realidad y tejen entre todas el relato

histórico de la Santa Faz alicantina. Son piezas terminadas, que de seguro revivirán en muchos nobles sentimientos respecto al tema. La proximidad del V Centenario ha inspirado a Remigio Soler para crear una colección de tablas de gran belleza, armonía y plasticidad. Pronto podremos ver en Alicante esta exposición sobre la Santa Faz, y a la que deseo desde aquí gran

ambicioso proyecto que desde hacía tiempo

bullía por su mente: Preparar una exposi-

José Alonso Manjón

por Dios al reconocerse experimen-

1945; el voto de Estabilidad en el

Desde los doce años lo entrevi y

EN EL TALLER DE REMIGIO SOLER

10— ...Y PARA TERMINAR, AÑADA LO QUE USTED QUIERA

'Que en esta circunstancia de mis BODAS DE ORO me siento todo ALABANZA de DIOS por su obra en mí y GRATITUD a los Hermanos de Congregación y a muchos más que me ayudaron a llegar felizmente hasta aquí.

4— ¿QUÉ NECESITA LA CONGREGACION HOY?

(Extracto de la entrevista que el H. Aurelio Santamaría Barriocanal realizó al 11. Fraocisco B*scones con motivo de celebrar los 50 años de su vida religiosa).

'Renovar en profundidad la experiencia evangélica en sus miembros actuales. Vocaciones lúcidas con deseo de vivir a tope las Constituciones actuales.

5— ¿QUÉ ES ALICANTE PARA USTED? • Mi Comunidad actual y el campo en el que con mucha ilusión y también

con gran colaboración de Hnos. y no Hnos. he trabajado por el Instituto Marista desde 1955 hasta hoy.

GQGGGGGXr

O sea 33 años, justo, la mitad de mi vida.

6—ZQUÉ ES SASAMON PARA

OSCURA PRESENCIA (1)

USTED? 'Es mi pueblo, entrañable pueblo, en el que nací, me bauticé y viví obedeciendo y descubriendo la amistad, el

e

trabajo material e intelectual,

Dime por qué este oscuro desaliento, esta fría y total desesperanza esta desilusión, que si no se alcanza al corazón, cercana ya presiento.

—aquella Escuela y su Maestro D. José—, y al que vuelvo cada vez que

puedo con gran cariño, pues allí quedan los restos de mis padres, abuelos y tres de mis hermanos con sus hijos y nietos numerosos.

Dime por qué en la cima de este viento que tus manos esparcen, se afianza mi tropezada vida y mi esperanza atada sigue a tanto sufrimiento.

El HNO. FRANCISCO BASCONES PEÑA, alma y corazón del Nuevo Colegio de Alicante, celebra este año las BO DAS DE ORO en la Instttación Marista y sus 33 años de

Dime por qué te sigo aún soñando si vuela por mis ojos el olvido y nadie a mi angustiada voz responde.

dedicación a la Obra Marista en Alicante. Felicidadesll

j

Dime por qué esta muerte y hasta cuándo, pues de mi triste barro has hecho nido, dónde, Señor, la soledad seesconde. José Luis Vallejo Marchite (Marista)

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PAGINA 16/ NOVIEMBRE 1988

GRACIA Y HUMOR

HUMOR PASATIEMPOS

CASOS Y COSAS

Un soldado se presenta al sargento de cocina y le dice: —Mi sargento, la sopa tiene tierra.

—Y qué, le responde el sargento. ¿A qué ha venido Yd. aquí, a quejarse o a servir a la patria? —A servirla, pero no a comérmela.

— Los hombres de la edad de piedra no conocían el uso de la rueda. Las primeras ruedas aparecieron en la edad de bronce y parece que las emplearon los sumerios por primera vez hacia el año 3.000 a. C. Las primeras ruedas eran unos simples discos cortados de los troncos de los árboles y las auténticas ruedas con radios apare-

cieron en Egipto el año 1900 a. C. Los europeos la difundieron en América en la del descubrimiento.

—Oiga, señor maestro, ¿Puede castigarse a un niño por una cosa que no ha hecho? —No. —Pues mire: no he hecho el deber.

—Oiga Vd. ¿cuántos años tendrá una persona que nació 1930? —Depende de que sea hombre o mujer.

Profesor. —Qué indica la fórmula H3S04?

Alumno.— ...Profesor, lo tengo en la punta de la lengua. Profesor.—Escúpalo pronto, es ácido sulfúrico.

— Ya no se morirá nadie de sed en el desierto; basta con tener un cubo y una hoja de plástico de dos metros cuadrados. Se excava un hoyo de medio metro de profundidad y se mete en el cubo. Encima como

un sombrero al revés se coloca la hoja de plástico sujeta en el borde superior del hoyo. Durante el día la tierra exhala vapor formando gotitas que se recogen en el plástico y caen en el cubo. En un día se reúne hasta litro y medio de agua y eso basta para no morir de sed.

El tiburón figura entre los animales más peligrosos mereciendo el nombre de de hombres». —

de la muerte» llaman al láser descubierto por Teodoro Maiman. Es una

llama de luz muy tenue que sale de una barra de rubinio calentada al máximo. Es capaz de perforar un diamante en una millonésima de segundo. En pocos segundos puede transmitir de un extremo a otro de la tierra el texto completo de una enciclopedia de cuarenta millones de palabras. Perfora en un instante cualquier coraza de acero. Señala los satélites de órbita alrededor de la

tierra y puede utilizarse para efectuar ope— La FAO (organismo internacional raciones quirúrgicas.

—Cómo lleva una americana tan nueva y unos pantalones tan viejos? —Porque nadie deja sus pantalones en los percheros.

—Están unas hormigas en el cine y viene un elefante y se sienta delante. Como las hormigas no veían, dice una de ellas: —Ahora verá Se levanta, se sienta en la butaca de alante, gira la cabeza y dice al elefante: que te fastique te fastidia! ¿He? dia!

—Tiene zapatos del 36? —No. De la guerra no me quedan.

que se ocupa de los problemas de la alimentación y de la agricultura) ha afirmado que

una persona necesita diariamente unas 2.400 calorías. Cuando el organismo huma-

no deja de recibir las calorías necesarias Profesor. —Podría hablarme sobre la raíz cuadrada? Alumno.—Perdón, profesor, la Botánica no forma parte del programa.

— Hay por lo menos dos animales que se disputan la primacía de la ferocidad: el leopardo y el tiburón. El leopardo cuando está hambriento, ataca a todo el que encuentra. El hombre puede defenderte del león subiéndose a un árbol, pero esto no le vale con el leopardo, que se encarama fácilmente a los árboles, sabe nadar y es rapidísimo al correr.

Pupurri de Chistes Recopilados por Colaboradores de CHASCA

durante un largo período de tiempo se debi-

lita y enferma con gran facilidad, particularmente los niños que las necesitan para su crecimiento.

— Herón de Alejandría en el siglo III

a. C. contruyó un rudimentario motor a Antes de acostarse los alumnos de un vapor. experimentos y ensayos se sucedieinternado comentaban las noticias de un ron Los durante siglos hasta que el año 1711 diario, leídas en voz alta por uno de ellos. Tomás Newcomen, negociante en herraDe pronto el lector anunció esta noticia: ideó un motor bastante eficiente. —En un accidente de tren murieron mientas, Más tarde el ingeniero escocés James diez profesores y un alumno. Wall construyó primer motor a vapor Y los colegiales se lamentaron a coro: verdaderamente el útil porque inventó tam—Pobre muchacho! bién un engranaje para el movimiento rotatorio y un regulador de velocidad.

— El cristal data de los tiempos prehistóricos sin que sea posible precisar exactamente cuándo fue usado por primera vez. En Egipto, India y Extremo Oriente se han encontrado trozos de cristal desde el siglo XV a. C. La fabricación del cristal comenzó en Siria hacia el año 50 a. C. Los romanos llegaron a ser bastante hábiles en la fabricación del cristal. Recordemos por ejemplo el famoso vaso Portland. El cristal está formado por una mezcla de sílice, sosa, cal y otros minerales.

—Bola va! Vi reirse a un hipopótamo, a una tortuga correr y a una langosta bailar... mismo podría ver a una montaña

volar, a una torre andar a gatas y a un borrico asar patatas en lo profundo del mar!

—Mamá, mamá! En el Colegio me llacampanas».

man Juanito

—Por qué, hijo?

—Tolonterías de la gente!...

—Te voy a contar un chiste de electricidad. ¿Lo sabes? —No. —Pues es corriente. ¿Lo coges? —Sí.

Una persona me acaba de decir que me parezco mucho a Vd. —Dónde está ese idiota? Quiero romperle la cara! —No se preocupe, ya se la he roto yo!

—Pues suéltalo que da calambre. Varios:

M. Pilar Caballero. Rafael Beltrán Alejandro Giner - Javier Moreno Martinez alumnos de EGB

Mamá.—Por qué le has dicho a tu tita que parece tonta? Anda dile que lo sientes mucho! —Tita siento mucho que seas tonta.

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PAGINA 17/ NOVIEMBRE 1988

HUMOR

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ACROSTICO MARISTA Nombre del Fundador Personas que aprenden Persona que enseña Lugar más apetecido de todo el Colegio Asignatura de cifras Deseo de los padres hacia sus hijos Día más deseado por los estudiantes Marca de libros que se utilizan

Autor: Macareua Pérez Argud'in

6. BdeEGB


/ NOvIEMBRE 1988

CRONICA DE UNA ACTIVIDAD: EL DEPORTE COLEGIAL Terminó el verano y con los días de sosiego y tranquilidad. Con los, meses de Septiembre y Octubre el Colegio recobra paulatinamente, su ambiente habitual: se

GENERALITAT Y AYUNTAMIENTO: La participación colegial en los juegos que

desempolvan los pupitres, los libros ocupan las carteras escolares, los patios se pueblan

gial, es alta y destacada. Son numerosos equipos, en todas las modalidades y cate-

de pequeños y no tan pequeños. La vida colegial resurge de su aparente letargo veraniego.

Con el nuevo curso, y paralelamente a

otras actividades, el deporte recobra la hegemonía de siempre. A partir de estas fechas, las pistas, —sufridos suelos de aguante infinito del dinamismo juvenil—, van a ser testigos mudos de choques deportivos. En una rápida enumeración podemos señalar los siguientes aspectos del deporte

30 — JUEGOS ESCOLARES DE LA

todos los años se organiza a nivel intercole-

gorías, los que representan al Colegio dentro de estos campeonatos. A título de ejemplo señalamos el número de equipos, repartidos en las categorías benjamín, alevín, infantil y juveniles: 14 equipos de baloncesto o minibasket; 6 de balonmano; 9 de futbito; 6 de tenis de mesa; 1 de voleibol, además de la representación en todas las categorías, con su correspondiente equipo, en las modalidades de atletismo y cros.

colegial: 1.0 — DEPORTES ENTRE CLASES DE EGB: Desde 30 a 8.0 de EGB, las mañanas de los sábados, los alumnos/as de estos cursos, miden sus fuerzas en un campeonato interno y por niveles. Futbito, ba-

loncesto, minibasket y balonmano, son modalidades que se alternan, de acuerdo a las posibilidades de pistas libres. D. Carlos Carballo y D. José Pedro de Pedro, contro-

lan y programan sábado tras sábado los correspondientes partidos entre clases. Son más de 20 equipos los participantes que con sus correspondientes jugadores suman un elevado número de alumnos que practican deporte como complemento a su formación académica y cultural. 2.0 — CAMPEONATO DE FUTBOLSALA PARA ALUMNOS DE BUP-COU: Unos 13 equipos de Fútbol-Sala, integrados

por alumnos mayores de BUP y COU,

aprovechan las tardes de los sábados para participar en el ya tradicional Campeonato de Futbito que todos los años organiza el encargado de deportes, H. Felicísimo Ruiz. Son ya varias jornadas las jugadas, aunque todavía el campeonato se encuentra en sus inicios.

TORNEO Con el nuevo curso escolar, los padres de alumnos y profesores, iniciamos otro año más el Torneo APAMAR DE FUTBOL SALA.

Con la presente, son muchos los años que se viene organizando, desde que se puso en marcha en las antiguas instalaciones de Mola, 5. Es la afición, del fútbol y la ilusión de pasar unas horas con compañeros, los que nos anima a organizar y participar en este campeonato de padres. Nuestro objetivo es contribuir a la unión de

la Familia Marista, fomentar el conocimiento y amistad entre los padres y conseguir que nuestras esposas e hijos pasen una tarde de sábado agradablemente en el Colegio. Nuestra gratitud al Colegio que cede las instalaciones, a los padrés y profesores que participan, a los admiradores que animan y

DE FUTBITO a los distintos sponsors que ayudan económicamente a sufragar los gastos de organización. No quisiera desaprovechar la ocasión que se me brinda por medio de CHASCA para tener un recuerdo cariñoso a aquellas personas que organizaron el torneo en los primeros tiempos, allá por el 1979, Sres. Don Jesús Muñoz, Don Tomás Bordera y Don Emilio del Barrio, que pusieron el listón muy alto. Esperamos que los sábados de 5 a 7 h. de la tarde, vosotros Padres de alumnos y vuestros propios hijos vengáis a ver los partidos. Tener por seguridad que la amistad que os ofrecemos es sincera en todos los sentidos. Fdo. FRANCISCO ESTEVE (De la comisión organizadora del Campeonato AFAMAR)

40 — DEPORTE FEDERADO: A nivel de federación, el Colegio con la ayuda económica de varias firmas comerciales, participa con una distinguida representación, en los campeonatos provinciales y nacionales, de las especialidades de balonmano y baloncesto. Son-3 y 7 equipos rspectivamente, repartidos en las tres categorías de infantil,

juvenil y seniors, los que domingo tras domingo recorren distintos campos de juego de la provincia y de la propia región.

5,0 — CAMPEONATO ADEMAR Y APAMAR: Para terminar esta breve reseña deportiva, no podemos olvidar el doble campeonato que todos los años se viene realizando. Nos referimos al de los A. Alumnos (Campeonato ADEMAR) y al de los Padres de Familia (Campeonato APAMAR). Uno y otro, con la cooperación de un grupo de en-

tusiastas, están a punto de iiciarse, con

una suma global de 10 equipos participantes en cada uno de los campeonatos. Fdt EL CRONISTA DEPORTIVO

TORNEO FUTBITO ALUMNOS MARISTAS 8889 Un año más está en marcha el Torneo de Futbito de Alumnos (BUP-COU) dirigido por el Hno. Felicísimo Ruiz. La organización es la misma de siempre: Dos grupos compuestos cada uno de ellos por 6 equipos. Los tres primeros clasificados de cada grupo pasan a la fase final, mientras los restantes juegan entre sí una liguilla de consolación. Aunque se llevan disputadas pocas jornadas del campeonato ya se destacan algunos equipos en la clasificación. Equipos como los CRAMS», SPORT», SANBA» y

RAGO» son posibles candidatos para los primeros puestos de la clasificación. Hay otros, que sin llegar a ser en estos momentos los favoritos, pueden dar algún susto a los Es el caso de HAUS», DE VIGO» y Por último, están también los teóricos débiles, como RIA LABORAL», ROGERS»,

y los

que tienen aún mucho que decir en este campeonato escolar. Para terminar, dos apuntes curiosos: 1. Las defensas parecen bastante flojas mirando la clasificación. Por ejemplo podemos ver que el DIVA SPORT, líder de su grupo, sólo ha marcado tres goles más de los que ha encajado. Estos datos corresponden a la tercera jornada. Habrá que afinar mucho más.

2. La acumulación de tarjetas, este año, se deja notar, y ea posible que más de un jugador descanse en el campeonato por causa de las mismas. En el último partido se sancionaron a tres, botón de muestra de lo dicho antes. Animo y, que ganen los mejores, a la vez que sepan perder a los que toque en suerte y

justicia, cosa más difícil que lo primero. Juan Carlos Ortín Fernández

30 DdeBUP

L DEPORTES PROVEEDOR DE LOS EQUIPOS DEPORTIVOS OFICIALES DEL COLEGIO MARISTAS

EL DEPORTE EDUCA Y FORMA. El Colegio potencia, con todos los medios a su alcance, la práctica de los deportes

tanto para alumnos como para Padres y A. Alumnos. (Foto: Centenario Marista . Sección Deportiva).

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LUIS BERASALUCE, alumno del Colegio de 8.0 Ada EGB,

en el podium de los vencedores al quedar clasiticado en 3" lugar en categoría alevín-masculino dcliv CROSS POFULAR DE PRYCA celebrado el pasudo 2310-88. (Foto: In-

tomiación de Alicante).


19 / NOVIEMBRE 1988

CUPON EL CHASCO DEPORTES SANBA Nombre

PRUEBAS

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1. ¿Cuál es el principio de Arquímedes? RESPUESTA:

2. ¿Cómo hay que coger a un poiio para matarlo? RESPUESTA:

Si desea colaborar con el Periódico escolar del Colegio Marista puede contratar un anuncio de su casa comercial, fábrica, empresa, tienda, marca, etc., rellenando el siguiente volante. Nos pondremos en comunicación con Vd.

3. Todos sabemos que el jefe de estación toca el silbato para dar la salida al tren. Pero, ¿dónde se coloca?

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SOLUCIONES AL ANTERIOR CUPON (Chasca n.° 2) 1. ¿Qué cosa es que, cuanto más grande, menos se ve? SOLUCION: La oscuridad.

5.- OTRO TIPO DE COLABORACION (INDIQUESE):

FIRMA,

2. ¿Qué animal es dos veces animal?

SOLUCION: El gato. Es gato y araña. 3. ¿Qué es lo que con sólo hablar se rompe? SOLUCION: El silencio.

(Fotocopiar y enviar rellenado al Colegio Maristas)

¿TABACO?,

CARTA AL AMIGO

NO GRACIAS!! DESCONOCIDO (1. PARTE)

Me alegro por el paso que todos hemos dado en bien de nuestra salud. Me alegro por Vd. y por mí y por la herencia que podamos dejar a nuestros nietos.

¿Recuerda Yd. por qué empezó a

evidentemente el primer pitillo no fue una experiencia agradable!! Sin embargo había una presión social, porque fumar era de hombres o de señoritas bien». Se lo habíamos visto hacer tantas veces a los mayores. está la primera prevención! Convencer con la verdad a los que ahora empiezan de que el tabaco es un vicio abominable que no conduce a nada. Que no es más hombre por empezar a fumar, sino más inconsciente, quizá fuera fumar?

Javier! ¿Qué tal te va? A mí, demasiado tranquilo todo, casi en paz. Ultimamente no salgo apenas de casa y tengo por compañero jovial a la Imagínate, ya estoy casi enamorado de ella. Me inflo a ver, de dos en dos, películas, ya que pongo los dos canales a la vez y hablan como cotorras, sin parar y sin saber lo que dicen. La verdad es que no sé qué canal

será mejor, pero sigo creyendo que no ganarán jamás ningún concurso. ¿Pero sabes qué es lo mejor? Los anuncios. Eso sí que tiene grósería en cantidad. A Pedro, el último que vio, le tardó dos semanas en quitársele el mal sabor de boca. Figúrate! Quisiera encontrar a un amigo de ver-

muy útil que reconociéramos ante esos mismos jóvenes la dificultad que los mayores

dad, a un verdadero amigo. Quisiera en-

tenemos para dejar de fumar y que el raro debería ser el que fuma y no al contrario, aunque esta actitud pudiera perjudicar los intereses de las grandes multinacionales y los magnates que les interesa mantener la costumbre de fumar con desprecio de lo que supone para la salud pública con tal de conseguir pingües ganancias. y dejar esa costumbre absurda de ofrecer tabaco. Al hablarse del tabaco debe señalarse, ante todo, que los expertos en salud pública

Bueno, por hoy ya está bien. Adiós y hasta la próxima.

afirman categóricamente que si se erradicara el tabaco en nuestra sociedad, la humani-

dad habría dado el paso más grande en la historia en beneficio de la salud. Fdo. LORENZO CUERDA

contrar a ese amigo desconocido. Fdo.: Un Amigo

CAMPAÑA DE LIMPIEZA Tres carteles, tres instantáneas, tres formas distintas de plasmar un deseo y objetivo a conseguir en el Colegio: ZA». Los lemas son suficientemente expre-

sivos para difundir el mensaje: MOS BUSCANDO AL CERDO» en clara alusión de aquél otro del pasadocurso, busca, al Co-CHINO, que tira papeles al suelo». ¿Lo recordáis? O bien estos otros: ERES LIMPIO Y ASEADO, TENDRAS AMIGOS A PUÑADOS», y DALO, CUIDATE». En definitiva, son estos carteles, tres formas plásticas para re-

cordarnos el mismo mensaje. LIMPIO CON TU COLEGIO, CON TU CIUDAD, CON TODO LO QUE ESTA A

NUESTRO SERVICIO Y EL DE LOS DEMAS». MASCOTA OLIMPICA —BARCELONA'92—

COMPORTAMIENTO DE ALGUNOS ANIMALES EN NUESTRA FAUNA IBERICA El zorro marcha hacia oi(iltimos man-

chones del bosque mediterráneo que se esconden en las serranías andaluzas y extremeñas. Guiado por su prodigioso olfato pronto encuentra los escrementos y huellas de un lince. Pero debe andarse con cuidado pues el gran gato es un ser solitario y de escaso humor. Incluso llega a atacar a los zorros si los sorprende en sus dominios. Su enorme

fuerza y su agresividad le bastarían para matar a nuestro investigador. Así pues, el detective, comisionado por los otros animales, debe poner en juego su proverbial sagacidad. Sabe que el lince no entenderá que pretende ayudarle. Lo primero que decide averiguar es la extensión de los territorios de cada lince. Que como todos los mamíferos carnívoros,

estos gatazos son muy caseros. Y como marcan los límites de lo que consideran suyo con orina y cagarrutas, nada más sencillo para un aminal con buen olfato que recorrer sus fronteras - Gracias a ello averigua que los linces son poco exigentes. Se contentan con territorios de uno o dos kilómetros cuadrados. Para cazar, a veces, hacen recorridos algo mayores, pero son perezosos y no suelen abandonar sus posesiones. En ellas, el lince se esconde durante el día. Sus guaridas están generalmente en grutas o galerías, en troncos huecos y, a veces, en nidos grandes abandonados por las aves. Si

no encuentra ninguno de esos escondites llega a esconderse entre zarzas y matorrales, siempre y cuando sean muy espesos. de

JOAQUIN ARAUJO

Palo», a 361

Algunos animales representantes de la fauna ibéilca: lince, lobo,

jabalí, cabra montesa,...


PAGINA 20/ NOVIEI

GRACIAS

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Han colaborado en este n.° de CHASCA las siguientes firmas o marcas:

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'Rótulos Arques 'Montessori 'Imova, S. A. 'Náutica Boronad Nuestro agradecimiento a todos ellos y a quienes deseen colaborar económicamente en los gastos del periódico, a través de la cuenta N.° 30/21.862-L abierta a nombre de PERIODICO ESCOLAR.

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CHASCA Nº 04 - 1988 – NOVIEMBRE  

PERIÓDICO ESCOLAR DE LOS MARISTAS EN ALICANTE. ÉPOCA I.