№17 (19) / 2013
октябрь
Наш проект: «Учительская» Новые мелодии детства Осторожно, незнакомец! Гипердети Календарь добрых дел Танцы или шахматы?
Тема номера:
Школьная пора
12+
О нас
Журнал «Детский вопрос» выходит при поддержке Автономной некоммерческой организации содействия социально-культурной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Партнёры по радости» и ресурсного центра «Дом Молодёжи». ОГРН 1117000000798 г. Томск Адрес редакции: пр. Ленина, 186 (Дом молодёжи) Тел.: 8 952 809 83 05 Сайт: детскийвопрос.рф E-mail: deti_vopros@mail.ru Состав редакции: Учредитель журнала: АНО «Партнёры по радости». Сайт: http://partnery-radosti.ru Главный редактор: Наталья Шимина. Шеф-редактор: Лилия Третьякова. Корректор: Софья Рубакова. Дизайн: Василий Никифоров. Фото на обложке: автор Юлия Ларсен, на фото Михаль Гольденберг. Фотографы: Юлия Ларсен, Василий Никифоров, Лара Кантур, Наталья Хаванина, Анна Жук, Алиса Медведева, Ольга Евченко, Татьяна Пивоварова, Анна Миллер, Мария Нисова, Анастасия Швачко. Модели: Михаль Гольденберг, Варвара Фролова, Наталья, Денис и Арсений Терентьевы, Неонилла Велицкая, Ярослав Васильев, Валерия Евченко, Надежда Шальнева, Виктория Смирнова. Иллюстратор: Мария Нисова. Журналисты: Наталья Шимина, Мария Нисова, Юлия Кузнецова, Наталья Яркая, Лилия Третьякова, Надежда Алексеенко, Ирина Шальнева, Анна Жук. Авторы: Елена Тимофеева, Наталья Сильченко. По вопросам размещения рекламы и сотрудничества обращайтесь по тел. 8 952 809 83 05 Мнение редакции может не совпадать с позицией авторов. Перепечатка и копирование материалов полностью или частично возможны только с письменного разрешения редакции.
2
Наталья Шимина, главный редактор Школьная пора Октябрь – это как раз тот месяц, когда дети, родители и учителя понимают на себе, что наступила школьная пора. Мы с коллегами очень долго обсуждали тему номера и решили, что не будем изобретать велосипед – на страницах издания мы поговорили о современной школе, а точнее, о достойных представителях школьной элиты – об учителях. Педагоги – это не только люди, которые дают путевку в жизнь нашим детям, но и чьи-то мамы, папы, бабушки и дедушки с большим внутренним миром и своей жизненной позицией. Мы по-прежнему уверены в том, что воспитание наших мальчиков и девочек зависит только от родителей, и если мамы и папы будут больше времени проводить с детьми, из них тоже получатся достойные родители. Впереди нас ждет очень много увлекательных событий и праздников, а также памятных дат. Об этом и о многом другом вы можете прочитать на страницах нашего журнала.
Содержание
8
16
Как приучить ребенка к уборке
12
Мамины дочки и папины сыночки
22
Советы педагога Марины Лемешко
4
Гипердети, или Как воспитывать непосед
32
58
Спецпроект «Учительская»
70 Танцы или шахматы?
40
Как не попасть в ситуацию торговли людьми
44
Знакомитесь – благотворительный фонд «Рука помощи»
48
Интервью с Анной Олейниковой: «Новые песни звучали с детства»
74
Календарь добрых дел
52
Первый утиный фестиваль в России
Дети, рисовать на стенах можно...
5
Наш проект
Фотограф: Наталья Хаванина, http://vk.com/club30964466
Модель: Варвара Фролова
Чтобы стать хорошей мамой, надо быть любимой дочкой...
11
Октября
й Международны день девочек
Записки молодой мамы
Текст: Надежда Алексеенко
Бом-бом, тили-бом, убираем все кругом!
Н
едавно наткнулась в Интернете на такую заметку молодой мамочки: «У меня еще после первого ребенка начался хронический бардак и полная нехватка сил на уборку. После второго вообще сил нет, я совершенно не убираю. Да и бесполезно, порядок максимум на час, потом всюду будут игрушки. Одна чистюля-подруга мне высказывала. Она из тех, кому не жалко по четыре часа в день на уборку тратить. Я ей сказала, роди сначала, потом посмотрим, как у тебя будет. Вот у нее уже двое, и в комнатах не пройти, игрухами завалено, обои оборваны….»
8
И поймала себя на мысли, что и у меня с появлением второго малыша дома образовался некий хаос. Времени на уборку, действительно, стало на порядок меньше, а двухлетняя малышка и не думала меньше пакостить. Наоборот, к разбросанным по полу игрушкам добавилась внушительная гора СD и DVD дисков, содержимое моей косметички, канцелярские принадлежности… И вот тут я задумалась над вопросом, наверняка волнующим большинство мамочек – «как приучить малыша к порядку?» Итак. С чего начать? Прочитав кучу советов в Интернете, перелистав все книжки, имеющиеся в доме, посвященные воспитанию и уходу за детьми, я сделала вывод. Начинать нужно с личного примера! А маленький человечек, глядя на вас, впитает все «как губка»! Для того чтобы понять, что такое порядок, нужно лишь, чтобы малыш наблюдал его изо дня в день. Книги – на полках, одежда – в шкафу, обувь, посуда, игрушки… В общем все должно лежать на своем месте. Когда начать? Едва научившись ходить, малыш стремится навести собственный порядок в шкафах и тумбах, в кастрюлях и ботинках. Подражая взрослым, он как мама размахивает веником и орудует тряпкой, до слез спорит, пытаясь отвоевать право отмыть чашку или тарелку. Лишь в таком нежном возрасте человек способен получать искреннее наслаждение от наведения порядка. Родителям важно не упустить этот момент. Ничего, что на полу лужа, а мусор просыпан мимо ведра. Главное, что энтузиазм юного помощника вовремя подкрепляется вашей похвалой: «Спасибо, мой дорогой! Что бы я без тебя делала?!» К концу первого года у малыша появляется интерес к складыванию и доставанию различных предметов. Этот период следует считать оптимальным для того, чтобы перейти к активной фазе приучения ребенка к порядку. Попробуйте вместе с ним собрать разбросанные на полу игрушки в коробку, сложить в стопку газеты и журналы.
Начинать нужно с личного примера! А маленький человечек, глядя на вас, впитает все «как губка»! Для того чтобы понять, что такое порядок, нужно лишь, чтобы малыш наблюдал его изо дня в день. 9
Записки молодой мамы
В 1,5 года или чуть раньше малыш придет в восторг, если вы позволите ему что-нибудь выбросить в мусорное ведро, считавшееся ранее неприкосновенным. Но тут следует учесть 2 момента: - Чтобы доверенный ребенку «мусор» не оказался для него чересчур привлекательным; - Нужно проследить, чтобы малыш не воспринял это ответственное поручение как зеленый свет для обратных действий – ведь в мусорном ведре наверняка таится множество соблазнов! Чуть позже вы можете научить кроху относить свои мокрые штанишки в ванную или доставать из стиральной машины выстиранное белье. Как раз от таких милых и забавных мелочей в конечном счете и будет зависеть то, насколько опрятным вырастет ваш ребенок.
10
В 2 года ребенок способен уже не просто убирать вещи на свои места, но и, например, складывать свою одежду или развешивать ее на детском стульчике. В этом же возрасте можно доверить ему мытье своей тарелочки или кружки. Большинство детей любят возиться в воде, и вашему малышу это занятие наверняка придется по вкусу. Поставьте его на невысокую табуретку, возьмите губку, подберите подходящую посуду – она должна быть небьющейся и удобной для захвата маленькой детской ручкой. В 2,5 года маленький помощник вытрет пыль и польет из лейки комнатные растения, а если нечаянно прольет воду на пол, то самостоятельно возьмет тряпку и вытрет лужу. Не бойтесь привлекать его к работе по дому, дайте ему почувствовать, что без него вам никак не обойтись.
Как сделать уборку интересней? Игрушки – атрибут счастливого детства и причина семейных конфликтов. Ведь именно они, равномерно разбросанные по квартире, являются причиной несметного количества ссор и обид, капризов и наказаний. Так что же с ними все-таки делать? Для малышей уборка станет веселее, если ее сопровождать «специальной» песенкой. Вы можете выбрать ее по своему вкусу, например: «Бом-бом, тили-бом, убираем все кругом. Будет чистым наш дом, тили-бом, тили-бом». Также на помощь может прийти сказка. Одно дело убирать комнату просто так, а совсем другое – готовить ее к ночному визиту эльфов. Волшебные малютки любят танцевать на ковре в детской, но если на полу разбросаны игрушки, резвиться им просто негде. А может быть, вечером к вашему малышу в гости приходит Оле-Лукойе, известный сказочник – очень большой чистюля. Увидев беспорядок, он так расстраивается, что не может вспомнить ни одной сказки. Не нужно угрожать: «Не уберешь – выброшу все игрушки в мусор!» Но если ребенок не заботится о своих «друзьях», бросает их где попало, однажды ночью (ведь по ночам игрушки оживают, вы же знаете) они могут обидеться и уйти. Потом, конечно, пожалеют хозяина и вернутся при условии, что он даст честное слово заботиться о них. С помощью игры можно не только приучить ребенка к порядку, но и выстроить целую систему воспитания. Не зря выдающийся русский психолог Даниил Борисович Эльконин придавал игре важнейшее значение в развитии ребенка и считал ее началом собственных интеллектуальных форм видения и понимания мира. Замените нудные ежевечерние уговоры убрать игрушки на волшебную историю о том, как мишка, зайка и слон отправляются в далекое путешествие – на дно «Большой коробки», а машинки спешат наперегонки
С помощью игры можно не только приучить ребенка к порядку, но и выстроить целую систему воспитания. под кровать, чтобы помочь выбраться оттуда заблудившемуся кубику. Если ваше чадо еще слишком мало и подобного рода истории его пока не увлекают – устройте семейное состязание в меткости на скорость; конкурс «Кто быстрее» или «Чья игрушка громче упадет». Годовалому малышу вполне может подойти такое развлечение. Победитель, само собой разумеется, получит приз. Ну и конечно, немаловажную роль играют любовь и понимание. Помните о том, что малышу пока очень трудно управлять своим вниманием – поэтому пусть ваши занятия не превышают нескольких минут. Впоследствии лучшим ориентиром для вас станет сам малыш: если вы заметили, что ваши действия заинтересовали его – продлите игру настолько, насколько это возможно. Если у ребенка плохое настроение или, напротив, он слишком возбужден, находится под впечатлением какого-либо яркого события – лучше оставить его в покое и отсрочить уборку. Если же вы, дорогие родители, перепробовали все мыслимые и немыслимые способы превращения вашего поросенка и неряхи в аккуратного и опрятного малыша, и труды ваши оказались бесплодны - не отчаивайтесь. В конце концов, очень многие из нас приходят к осознанному желанию порядка лишь с обретением собственной семьи. Вспомните о том, что большинство талантливых и гениальных людей отличались катастрофической неприспособленностью к быту. Ведь несмотря ни на что, ваш малыш – самый необыкновенный и самый лучший ребенок на свете!
11
Непридуманные истории
Текст: Мария Нисова, фото автора
Лучше сразу, чем никогда
Советы опытного преподавателя
12
Про Марину Марина Лемешко мечтала работать в школе с детства. Папа девочки преподавал физику, мама – математику. За парту Марина села в пять с половиной лет. Все потому, что сестра, которая на год старше, не хотела идти в школу одна. – В детстве я была оторвой, с мальчишками во дворе играла, – вспоминает собеседница и удивляется, – как только родители справлялись? Марина помнит, как принимала на себя вину за тех учеников, кто нашкодничал: – Кто разбил вазу? – строго спрашивает классный руководитель-мама. – Я, – встает Марина. А по классу раздаются голоса защитников: – Да тебя там не было! Сейчас Марина считает, что детям и родителям-учителям лучше учиться и работать в разных школах. Кажущаяся простота наблюдения за ребенком на деле может обернуться несамостоятельностью школьника, ведь он понимает, что при любой проблеме мама и папа помогут. А чрезмерные любовь и забота, как ни странно, могут быть во вред. В семнадцать лет Марина окончила педагогическое училище и сразу пошла работать. Робкая в начале карьеры, с каждым годом девушка становилась все увереннее – опыт. поЧИТАЙ В наше время альтернатив чтению предостаточно: планшеты, гаджеты, игрушки. Эти новшества могут облегчить учебный процесс, ускорить усвоение материала, но соблазн развлечения для школьника слишком велик. Да что там новации, для пагубного влияния достаточно телевизора. – Кем ты хочешь быть? – спросила Марина у ученика-умника из хорошей семьи. – Киллером! – с улыбкой выпалил тот в ответ.
13
Непридуманные истории Объяснение нашлось быстро: посмотрел какуюто программу, похожую на «инструкцию по применению», мальчику понравилось. Привить любовь к чтению сложно, но необходимо. Марина Викторовна советует родителям популяризировать это полезное занятие на уровне семьи: сделать чтение по вечерам доброй традицией. Еще лучше – прочесть произведение и вместе проанализировать. Полезно сводить ребенка в библиотеку, книжный магазин, чтобы он выбрал ту книгу, которая ему действительно интересна. – Есть во втором классе Андрюшка, ходячая энциклопедия, даже стыдно становится от того, что не знаю, о чем он рассказывает. Ему неинтересен список обязательной литературы на лето, он выбирает книги сам, и я это приветствую, – говорит Марина. Новые русские родители Учителя начальных классов, по словам Марины, в привилегированном положении, дети стараются, учатся для оценок, для родителей. Однако для того, чтобы не растерять имеющиеся у школьников способности и развить новые, нужно быть и учителем, и воспитателем, и психологом. – Раз в четверть у нас проходит родительское собрание, где мы обсуждаем общие вопросы вместе, затем я с глазу на глаз рассказываю родителю о его ребенке. Отношения у нас дружеские, но не панибратские, этого я не допускаю. Сейчас у меня очень активные родители первого класса, – рассказывает учительница, – детей со школы встречают практически весь год, и на городскую программу впервые ездили большим составом. Молодцы, интересуются успехами, спрашивают, что нужно подучить, какой предмет подтянуть. По словам Марины, родителям важно не перегибать и не требовать от ребенка того, что он не сможет сделать. – На вопрос родителей, распыляться ли на разные занятия или сконцентрироваться на чем-то одном, отвечаю, что лучше выбрать одно направление. Маловероятно, что ребенок успеет везде и хорошо. Каждый выбирает сам.
14
15
Школа для родителей
Мамины дочки
и папины сыночки
16
Текст: Наталия Сильченко
О
т того, как мы воспитаем наших детей, какие личностные качества мы в них сможем развить именно с учетом их индивидуальных и гендерных особенностей, напрямую зависит то, какими женщинами и мужчинами они в дальнейшем станут, какими родителями будут для своих детей. Значение периода дошкольного детства неоценимо в целом для развития личности ребенка. Все важнейшие качества личности, задатки и способности формируются именно в дошкольном возрасте.
ческая сила, а девочки не спешат помогать мальчикам там, где нужны тщательность и аккуратность.
Часто родители забывают, что девочки и мальчики по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное – по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы – взрослые.
Отцу следует находить время на общение с дочерью: показывать, что дочь отличается от него, она другого пола; но делать это он должен с уважением и благожелательностью, чтобы она поняла, что достойна любви мужчины.
Наблюдая за современными детьми, можно отметить, что девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения. В старших группах многие девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Содержание игр детей также вызывает тревогу: дети демонстрируют модели поведения, не соответствующие полу ребенка, не умеют договариваться в игре, распределять роли. Кроме того, в процессе трудовой деятельности дети затрудняются самостоятельно распределять обязанности с учетом пола партнера. Мальчики не проявляют желания прийти на помощь девочкам тогда, когда нужна физи-
Чтобы исправить ситуацию «смешения» полов, родителям нужно корректировать процесс воспитания девочек и мальчиков. Нельзя воспитывать детей по принципу «так, как воспитывали меня». Рекомендации по воспитанию девочек: Во-первых, очень важно, чтобы между дочерью и мамой (а также папой) были теплые, доверительные отношения. В свою очередь, родителям необходимо подчеркивать нежные и заботливые отношения в паре, чтобы у девочки сложились впечатления о счастливой семейной жизни.
Уважать личность дочери, проявляя удовлетворенность ее поступками, формировать позитивную самооценку девочки.
Чтобы исправить ситуацию «смешения» полов, родителям нужно корректировать процесс воспитания девочек и мальчиков. Нельзя воспитывать детей по принципу «так, как воспитывали меня». 17
Школа для родителей
Рекомендации по воспитанию мальчиков:
Задача родителей – проявить по отношению к мальчику больше доверия, приятия и одобрения, чтобы мотивировать его к деятельности.
У мамы с дочерью должны быть свои «женские секреты»: мама должна находить время для разговора с дочерью «по душам». Беседы должны быть регулярными. Настоящая забота друг о друге демонстрируется через уважение к старшему поколению. Мама должна привлекать дочь к «женским» домашним делам, передавая ей секреты своего мастерства. Девочке необходимо чувствовать, что она может доверять своим родителям, - что они всегда готовы понять ее чувства, желания и нужды. Девочкам требуется больше помощи и ободрения. Предлагая помощь девочке, вы даете ей понять, что она вам не безразлична, что вы о ней заботитесь. Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие они есть, что они чувствуют и чего хотят. Девочки испытывают потребность в том, чтобы их любили за то, какие они есть. Восхищайтесь ими!
18
Папе, общаясь с сыном, следует сдерживать эмоции, стараться разговаривать, не повышая тона, спокойно. Мальчикам нужно реже запрещать, а чаще разрешать что-то дополнительное за хороший поступок. Для мальчика должно быть естественным проявлять свою эмоциональность (не ругать за слезы). Мамам нужно больше доверять воспитание сына папе: он чувствуют, как нужно воспитывать мужчину. Формировать в мальчиках чувство ответственности. Обязательно поощрять желание делать в доме мужскую работу! Обязательно должен быть физический, телесный контакт – для повышения самооценки мальчика. Мама – заботится, а папа – формирует мужчину. Задача родителей – проявить по отношению к мальчику больше доверия, приятия и одобрения, чтобы мотивировать его к деятельности. Итак, мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Постарайтесь понять и принять наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть, такими разными и посвоему прекрасными, какими создала их природа. А вот удастся ли сохранить, раскрыть, развить эти задатки, не повредить, не сломать – зависит только от нас с вами.
19
Наш проект
Фотограф: Алиса Медведева http://vk.com/fotomedvedeva
На фото семья: мама Наталья Терентьева, папа Денис Терентьев и сын Арсений Терентьев
Всё, что надо для счастья – это быть семьей...
Школа для родителей
Текст: Надежда Алексеенко
В каждом маленьком ребенке,
и в мальчишке,
и в девчонке…
22
Н
аверняка каждый помнит эти известные строчки ансамбля «Машина времени» из серии мультипликационных фильмов с постоянными героями – маленькими, но очень шустрыми обезьянками, которые своими приключениями доставляют маме - обезьяне уйму хлопот.
Зачастую такой тип поведения со стороны юных шалунишек можно встретить не только на экране телевизора, но и в жизни: «Он ужасно непоседливый ребенок», «он не может усидеть на месте!» Взрослея, малыш начинает проявлять свой характер, причем чаще всего не такой, о каком мечтали родители. Он бегает и прыгает, ломает и складывает, разбрасывает и собирает, крушит и строит, а еще дерется, кусается, танцует, поет, кричит – и все это почти одновременно! Родители часто просто не знают, как относиться к такой подвижности ребенка. Гиперактивность или, если выражаться на языке ученых, синдром дефицита внимания встречается у детей достаточно часто. Ребенок не может усидеть за одним занятием больше десяти минут, не реагирует на ограничения и запреты, провоцирует конфликты, находится в постоянном движении, даже если сильно устал. Как определить гиперактивного ребенка • Часто бывает болтливым. Когда говорит, глотает слова, перебивает, недослушивает. Задает много вопросов, но редко выслушивает ответы. • Гиперактивного ребенка трудно уложить спать, а спит он беспокойно. У него часто бывают кишечные расстройства и склонность к аллергическим реакциям. • Находится в постоянном движении и не может себя контролировать, даже если он
23
Школа для родителей
устал, продолжает двигаться, а выбившись из сил, плачет и устраивает истерики. • Двигательная активность ребенка, как правило, не имеет определенной цели. Он просто так бегает, крутится, карабкается, пытается куда-то залезть, хотя порой это бывает далеко не безопасно. • С явным энтузиазмом берется за задание, но почти никогда не заканчивает его. • Не способен надолго сосредоточить внимание, даже на интересном для него занятии. • Ребенок в любых условиях: дома, в магазине, детском саду, на улице ведет себя одинаково активно, не реагирует на запреты и ограничения, не подчиняется контролю, самоконтроль также отсутствует. • Часто провоцирует конфликты. Не контролирует свою агрессию – дерется, кусается, пускает в ход подручные средства: палки, камни. Причины гиперактивности Специалисты выделяют три группы причин детской гиперактивности: наследственная предрасположенность; патологические отклонения во время беременности и родов; психологические травмы в результате неправильного воспитания и нездоровой обстановке в семье. В группу риска входят дети, родившиеся в результате кесарева сечения, тяжелых патологических родов, малыши – искусственники, недоношенные дети.
Контролировать свои эмоции ему помогут «агрессивные» игры. Негативные эмоции есть у каждого, в том числе и у вашего ребенка. Ему просто необходимо выплескивать энергию наружу, научите его это делать. 24
Что нужно сделать, чтобы малыш избавился от «излишков» активности? Создать ему определенные условия жизни. Сюда входит спокойная психологическая обстановка в семье, четкий режим дня (с обязательными прогулками на свежем воздухе, где есть возможность порезвиться на славу). Придется и родителям потрудиться. Если вы сами очень эмоциональны и неуравновешенны, постоянно везде опаздываете, торопитесь, то пора начинать работать над собой. Мы больше не несемся сломя голову в сад, постоянно поторапливая ребенка, стараемся поменьше нервничать и пореже менять планы «по ходу дела». Скажите себе: «Четкий распорядок дня» и постарайтесь сами стать более организованными. А также воспользуйтесь следующими советами - Малыш не виноват, что он такой «живчик», поэтому бесполезно его ругать, наказывать, устраивать унизительные молчаливые бойкоты. Этим вы добьетесь только одного – снижения самооценки у него, чувства вины, того, что он «неправильный» и не может угодить маме с папой. - Научить ребенка управлять собой – ваша первоочередная задача. Контролировать свои эмоции ему помогут «агрессивные» игры. Негативные эмоции есть у каждого, в том числе и у вашего ребенка. Скажите ему табу – «хочешь бить – бей, но не по живым существам (людям, растениям, животным)». Можно бить палкой по земле, бросаться камнями там, где нет людей, пинать что-то ногами. Ему просто необходимо выплескивать энергию наружу, научите его это делать. - В воспитании необходимо избегать двух крайностей – проявления чрезмерной мягкости и предъявления к нему повышенных требований. Нельзя допускать вседозволенности: детям должны быть четко разъяснены правила поведения в различных ситуациях. Однако количество запретов и ограничений следует свести к разумному минимуму.
25
Школа для родителей
26
- Ребенка нужно хвалить в каждом случае, когда ему удалось довести начатое дело до конца. На примере простых дел нужно научить правильно распределять силы. - Необходимо оберегать детей от переутомления, связанного с избыточным количеством впечатлений (телевизор, компьютер), избегать мест с повышенным скоплением людей (магазинов, рынков и пр.). - В некоторых случаях избыточная активность и возбудимость могут быть результатом предъявления ребенку родителями слишком завышенных требований, которым он по своим природным способностям просто не может соответствовать, а также чрезмерного утомления. В этом случае родителям стоит быть менее требовательными, постараться снизить нагрузку. - «Движение – это жизнь», недостаток физической активности может стать причиной повышенной возбудимости. Нельзя сдерживать естественную потребность ребенка поиграть в шумные игры, порезвиться, побегать, попрыгать. - Иногда нарушения поведения могут оказаться реакцией ребенка на психическую травму, например, на кризисную ситуацию в семье, развод родителей, плохое отношение к нему, определение его в несоответствующий класс школы, конфликт с учителем или родителями. - Обдумывая рацион ребенка, отдавайте предпочтение правильному питанию, в котором не будет недостатка витаминов и микроэлементов. Гиперактивному малышу больше, чем другим деткам, необходимо придерживаться золотой середины в питании: поменьше жареного, острого, соленого, копченого, побольше вареного, тушеного и свежих овощей и фруктов. Еще одно правило: если ребенок не хочет есть – не заставляйте его! - Подготовьте своему непоседе «поле для маневров»: активные виды спорта для него – просто панацея.
Обдумывая рацион ребенка, отдавайте предпочтение правильному питанию, в котором не будет недостатка витаминов и микроэлементов. - Приучайте малыша к пассивным играм. Мы читаем, а еще рисуем, лепим. Даже если вашему ребенку трудно усидеть на месте, он часто отвлекается, следуйте за ним («Тебе интересно это, давай посмотрим…»), но после удовлетворения интереса постарайтесь возвратиться с малышом к предыдущему занятию и довести его до конца. - Научите малыша расслабляться. Возможно, ваш с ним «рецепт» обретения внутренней гармонии – это йога. Для кого-то больше подойдут другие методы релаксации. Хороший психолог подскажет вам, что это может быть: арттерапия, сказкотерапия или, может, медитация. - И не забывайте говорить ребенку, как сильно вы его любите. «И все?», - спросите вы. А как же патологии и отклонения, которыми вас запугали в кабинете невролога? Риск есть, но успокоительными проблему не решить. Ведь что делают лекарства? Они подавляют активность ребенка, как бы тормозят его, но причина-то остается. Гиперактивность – это не болезнь, это небольшое отклонение от нормы, но при этом и махать на нее рукой, дескать, само пройдет, тоже не выход. Увы, может и не пройти. И тогда подросший ребенок начнет испытывать проблемы в школе, ему трудно будет строить отношения со сверстниками и старшими, и удержать его под заботливым маминым крылом вряд ли удастся.
27
Развивайка
Школьный ранец и осанка ТРЕВОЖНЫЕ ЗВОНКИ
Приступы боли в плечах, в шее и в спине. Покраснение и глубокий след от ремня на коже. Чувство покалывания или онемения в руках.
ЧАСТЫЕ ОШИБКИ
Покупка ранца, который слишком велик для ребенка. Перегрузка ранца. Неправильное распределение веса. Неправильное ношение.
Неестественное положение тела, голова наклонена или вытянута вперед, тело отклонено в одну сторону. Спотыкающаяся походка, трудности с подъемом по лестнице или в гору.
Ранец ребенка должен весить не более 12,5 кг.
Правильно выбранный ранец: Соответствует росту и возрасту ребенка. Оснащен катафотами для безопасности при переходе дороги. Оборудован дополнительной парой ремней, которые помогают перенести вес с плеч на талию и бедра.
28
Оснащен широкими наплечниками. В области шеи и плеч много кровеносных сосудов. Если их пережимать, это вызовет боль и онемение рук.
Имеет множество различных отделов. Это помогает распределять предметы равномерно и эффективно.
Иллюстрации: Мария Нисова
При ношении рюкзака следует помнить:
Носите рюкзак на обеих лямках. Иначе высок риск формирования бокового сколиоза.
Подгоняйте лямки так, чтобы рюкзак плотно прилегал к спине на уровне 10 см выше поясницы. Иначе центр тяжести тела сместится назад, что приведет к перенапряжению мышц.
Застегивайте поясные лямки. Это поможет равномерно распределить вес рюкзака по телу.
ЗАГРУЗКА
Полностью загруженный ранец должен весить не более 15% от массы тела ребенка.
Вес портфеля Вес ребенка не более кг кг 30 31-38 50 65 75 100
2,5 5 7,5 9 10 12,5
Кладите в ранец только те вещи, которые действительно нужны.
Книги и плоские предметы укладывайте параллельно спинке.
Самый тяжелый предмет должен располагаться внизу, ближе всего к спине.
29
Развивайка
Модельное агентство «MoDeVie» объявляет новый набор в школу моделей. Модельное агентство «MoDeVie» объявляет новый набор в школу моделей. Детское и взрослое направление. Программа включает в себя: дефиле, хореографию, модельную пластику, актерское мастерство, основы визажа, основы стиля, фотопозирование, фотообраз, видеокласс, теорию модельного бизнеса. На базе модельного агентства «MoDeVie» ваc ждет эксклюзивная программа обучения, профессиональная команда преподавателей, индивидуальный подход и гарантированный результат. Курсы школы помогут вам раскрыть свои таланты и станут первым профессиональным шагом в мир моды, рекламы и кино. Адрес: ул. Розы Люксембург 4в, 5 этаж, офис 1. Подробности по телефону 8 (3822) 34-24-14.
Развивайка
Текст: Ирина Шальнева, фото: Татьяна Пивоварова, Анна Миллер, на фото Надежда Шальнева
Танцы или шахматы?
32
В
последнее время практически все родители уделяют большое внимание развитию детей. Этому способствует то множество школ и студий, которые помогают раскрыть те или иные таланты в зависимости от способностей ребенка и ожиданий родителей.
Часто перед родителями встает вопрос: что лучше развивать в ребенке – «физическое Я» или «интеллектуальное Я»? Кто-то однозначно уверен, что ребенок должен быть интеллигентен, воспитан и интеллектуально развит, и помочь в этом могут «интеллектуальные кружки», такие как шахматы, моделирование, математика и т.д. Другая половина считает, что главное – внешний вид ребенка: фигура, грация, легкость движений и, следовательно, отдавать надо на танцы, гимнастику или другие кружки физической культуры. Автор данной статьи придерживается мнения, что следует в равной степени уделять внимание как интеллектуальному, так и физическому развитию ребенка. Единственным условием являются способности и желание ребенка. Если ребенку интересно и танцевать, и заниматься шахматами, родителям остается только создать условия для развития, а не препятствовать, делая выбор в пользу одного направления. Сейчас заниматься шахматами дети могут с 4-5 лет. В процессе игры синхронно работа-
Шахматы развивают абстрактное и логическое мышление, пространственное воображение, память.
ют сразу два полушария, активируя работу головного мозга. Именно шахматы развивают абстрактное и логическое мышление, пространственное воображение, память, внимание и другие познавательные процессы. Играя в шахматы, ребенок учится, во-первых, самостоятельно принимать решения. Это очень важно, поскольку часто даже выпускники школ не способны делать самостоятельный выбор, так как в школе являлись так называемым «сосудом накопления знаний», и их не учили мыслить. Во-вторых, развиваются творческие способности ребенка, ведь во время игры надо не только логически мыслить, но и «просчитывать» ходы противника и предвидеть реакцию последнего. В-третьих, игра
33
Развивайка
в шахматы развивает усидчивость, а ее так часто не хватает школьникам на уроках. И, наконец, шахматы воспитывают характер и способствуют развитию таких качеств, как эмоциональная устойчивость, воля, стремление к победе, самокритичность. Можно бес-
Занятия танцами и гимнастикой формируют красивую фигуру, красивую походку, появляется пластика движений и грация, а кроме этого, формируется хороший вкус к одежде. 34
конечно долго перечислять достоинства занятий шахматами, но следует упомянуть о, пожалуй, единственном недостатке данного кружка – малоподвижность занятия. Тут на помощь приходят студии физического развития ребенка, и для девочек это, как правило, танцы или гимнастика. Во время занятий танцами у детей формируется правильная осанка (ведь после часовых игр в шахматы страдает спина, а сколиоз не нужен ни одному ребенку). Танцы дают правильную нагрузку на работу сердца, хороши для мышц и суставов. Во время танцев снимается стресс и повышается настроение. Это занятие очень хорошо снимает разного рода психологические барьеры, например, танцующие дети легче находят общий язык со сверстниками, более раскрепощены и активны во взаимодействии и общении. Ну и, конечно, нельзя не упомянуть тот факт, что занятия танцами и гимнастикой формируют красивую фигуру,
Тренеры советуют приводить малышек в секцию в 4-5 лет, хотя не поздно присоединиться к тренировкам и в школьном возрасте. красивую походку, появляется пластика движений и грация, а кроме этого, формируется хороший вкус к одежде. Для мальчиков и девочек существуют различные кружки физического развития, направленные на укрепление иммунитета, развитие мышечного и опорно-двигательного аппарата, нормальное развитие растущего организма. Вот примеры различных кружков физического развития для детей: Боевые искусства (дзюдо, карате, капоэйра, таэквондо и другие) способствуют развитию точности движений, гибкости, дисциплинированности. Одинаково подходит мальчикам и девочкам. Рекомендуется начинать обучение с 4 лет, но не беда, если ребенок придет в секцию в 7-8-летнем возрасте. Гимнастика (спортивная или художественная) способствует развитию гибкости, красоты, точности движений, творческому восприятию мира. Она может стать первой ступенью в занятиях любым другим видом спорта. Ловкие рассчитанные движения радуют глаз, но... растянутые связки и мышцы, вывихнутые суставы, боли в спине – далеко не весь список травм, характерных для этого вида спорта. Если спортивная нагрузка слишком велика для вашего ребенка, всегда можно переключиться на балет или танцы, развивающие те же качества, но с меньшим числом нега-
тивных последствий. Тренеры советуют приводить малышек в секцию в 4-5 лет, хотя не поздно присоединиться к тренировкам и в школьном возрасте. Плавание – о положительном влиянии этого вида спорта спорить не приходится – только польза. Родителей девочек могут несколько насторожить широкие плечи профессиональных пловчих. Однако занятия плаванием 1-2 раза в неделю не отразятся на детской фигуре, а вот польза здоровью будет несомненная. Особо рекомендуется детям с нарушениями осанки или неуравновешенным характером. Обучение плаванию можно начинать с 3 месяцев. Командные виды спорта (баскетбол, волейбол, футбол) способствуют наилучшей социальной адаптации ребенка. Если ваш сын или дочь первые годы жизни не ходили в детский сад, они получат отличный шанс научиться общению со сверстниками. Ну а если ваш ребенок и так свободно сходится с людьми, для него эти занятия станут дополнительным приятным мероприятием. Можно начинать тренировки с 5 лет, но большинство детей увлекаются командными видами спорта с поступлением в школу, то есть в 6-10 лет. Легкая атлетика (бег, спортивная ходьба, прыжки в длину, высоту и так далее) – учит ребенка правильному дыханию, постановке ноги при беге и ходьбе, выносливости и терпению. Лучшее время для начала занятий – 8-9 лет. Большой теннис развивает ловкость, скорость реакции, умение побеждать и, что немаловажно, проигрывать. Двери в большой и маленький теннис открываются с 5 лет. Занятия шахматами и активными видами спорта способствуют гармоничному интеллектуальному, физическому и эмоциональному развитию ребенка. Важно, чтобы ребенок развивал разные стороны своей личности.
35
Наш проект
Фотограф: Ольга Евченко, http://vkontakte.ru/club26270883
Дети счастливы и красивы тогда, когда счастливы их родители..
Модель: Валерия Евченко
Развивайка
Школа танцев SKILLZ в этом году планирует делать большой набор детских групп по хип-хопу! Мы акцентируем на этом внимание, потому что будет разнообразие возрастных групп. Программа в самой младшей группе (5-7 лет) рассчитана на общее физическое развитие ребенка и его социализацию. Ребятишки проводят в школе 3 часа. 1,5 часа идет танцевальное занятие в спортивном зале, 1,5 часа – общение, рисование, чаепитие в комнате отдыха. Можно назвать это аналогом детской площадки. Эта группа удобна для родителей, которые не планируют отдавать детей в сад или не могут по каким-то причинам. Будет несколько групп постарше, от 9 до 15 лет. Здесь уже идет целенаправленное обучение по программе, участие в соревнованиях, выступления на отчетных концертах в школе и даже на площадках Томска. Преимущество танцевальных занятий в том, что ребенок высвобождает свою энергию, развивается физически и приятно проводит время в кругу своих сверстников. Ученики, которые проявляют большое усердие и интерес, могут стать профессиональными сольными танцорами. Все, что вам нужно - это позвонить по тел.: 93-73-90 и записаться на первую бесплатную тренировку для вашего ребенка! Также подробную информацию о нашей школе вы можете найти здесь: skillzschool.ru vk.com\skillzschool
О главном
Подготовила Елена Тимофеева
Как не попасть в ситуацию
торговли людьми Советы для подростков и родителей 2 октября – Международный день ненасилия (International Day of Non-Violence), который установлен резолюцией Генеральной ассамблеи ООН от 15 июня 2007 года.
П
ринцип ненасилия отрицает использование физического насилия для достижения социальных или политических изменений. Существует как минимум три основных категории ненасильственных действий: выражение протеста и убеждение (сюда относится, в частности, проведение маршей и пикетов); отказ от сотрудничества (торговля и насильственное удержание людей); ненасильственное вмешательство (например, блокирование движения или захват помещений без причинения вреда людям). Сегодня на страницах нашего журнала для всей семьи «Детский вопрос» мы решили обратить на это особое внимание, так как чаще всего в ситуацию насилия попадают подростки. Советы дает Елена Тимофеева, президент благотворительного фонда «Безопасный дом». Никому не отдавайте свой паспорт Действительно, у нас часто просят паспорт, но не все имеют на это право. Проверять наши документы могут только сотрудники полиции
40
Елена Тимофеева, президент благотворительного фонда «Безопасный дом».
и пограничной службы при выезде за рубеж. Изымать ваши документы они могут лишь в случае вашего задержания. Если сотрудник полиции удерживает ваш паспорт, не задерживая вас, не спорьте с ним. В таком случае вы имеете право узнать его ФИО и должность для дальнейшего выяснения возможности превышения его полномочий. Во всех других случаях, когда требуется паспорт, вы можете предоставить данные паспорта, не передавая самого документа. Для этого нужно иметь всегда иметь при себе копию паспорта. Если же этого недостаточно, по возможности показывайте паспорт, не выпуская его из своих рук. Ни в коем случае не давайте документ кому-то во временное пользование и не оставляйте паспорт в залог. В случаях исчезновения (кражи) паспорта немедленно обращайтесь в полицию по месту постоянной регистрации, если вы находитесь у себя на Родине. Если вы находитесь в другом городе, обращайтесь в полицию по месту пребывания. В случае нахождения за рубежом необходимо обращаться не только в полицию, но также и в посольство или консульство России. Поддерживайте контакт с родными и близкими Ставьте в известность своих близких о ваших намерениях уйти из дома - куда вы собираетесь пойти, на какое время и как с вами можно связаться. По возможности информируйте их об изменениях в ваших планах. Постарайтесь запомнить наизусть номера телефонов ваших близких, чтобы вы всегда могли связаться с ними в случае необходимости. Не соглашайтесь на сомнительные предложения Если вам безвозмездно предлагают выгодные условия отдыха, заработка, улучшения условий проживания, делают подарки или дают/одалживают деньги малознакомые люди (особенно старше вас), вы заведомо ставите
себя в зависимое от них положение, чем они могут воспользоваться в дальнейшем. Внимательно читайте все документы, которые вас просят подписать В случае необходимости подписания какихлибо документов помните, что в большинстве случаев вашей подписи недостаточно без официального согласия родителей или опекунов. Если же вам все-таки приходится чтото подписывать, внимательно изучите тот документ, который вы подписываете. Если вам что-то неясно, не стесняйтесь спрашивать. Лучше вы будете выглядеть глупо, когда спросите, чем останетесь обманутым, согласившись на что-то, что может быть направлено против вас. Будьте осмотрительны в поисках работы и подработки Если вы хотите подработать, сообщите об этом своим близким или родственникам. Обсудите это с теми взрослыми, кому вы доверяете и кто может подсказать, посоветовать вам что-то. Не соглашайтесь на сомнительные предложения о работе без заключения трудового договора. Помните, что заключение трудового договора возможно только с 16 лет. При этом вы можете работать не более 35 часов в неделю. С 15 лет возможно выполнение только легкого труда. С 14 лет договор может быть заключен только с согласия одного из родителей или опекунов. Длительность рабочего времени для работников в возрасте от 14 до 16 лет – не более 24 часов в неделю. Если вам меньше 14 лет, вы можете быть заняты в сфере кино, театра, концертов и цирков, но договор в этом случае заключается с родителем или опекуном (он же получает деньги). В трудовом договоре должны быть оговорены условия работы и оплаты. Если после начала трудовой деятельности фактические
41
О главном
2
Октября
й Международны день ненасилия
В наше время преступники часто поступают так, чтобы у вас появилось чувство доверия. Именно из-за этого в дальнейшем может возникнуть опасная для вас ситуация.
42
БФ «Безопасный дом», г. Москва, Мансуровский переулок, 6 , www.safehouserus.com
условия работы и оплаты отличаются от тех, которые были указаны в договоре, вы имеете право требовать соблюдения указанных условий либо отказаться от выполнения данной работы. Помните, что работа не должна причинять вред вашему здоровью и физическому состоянию. Будьте осторожны и внимательны при выезде за рубеж Помните, что лица до 18 лет могут выезжать за рубеж в сопровождении родителей/ опекунов либо при наличии соответствующего разрешения от них на сопровождение несовершеннолетнего. Перед выездом за рубеж сделайте несколько копий вашего паспорта и положите их в разные места (одежду, багаж). Проверьте наличие всех необходимых документов (визы, медицинской страховки и др.) Узнайте адрес и телефоны посольства и консульства России в той стране, куда вы едете, и телефоны экстренных служб (полиция, скорая), которые могут оказать помощь. Постарайтесь заранее выучить ключевые фразы и выражения (как попасть туда, мне нужно туда, мне нужна помощь и др.) на языке той страны, в которую вы собираетесь поехать. По возможности приобретите разговорник и всегда держите его при себе в путешествии. Будьте аккуратнее при знакомствах, в том числе в сети Интернет В наше время преступники уже не выглядят как бандиты. Те люди, которых вы встречаете в первый раз в кафе, в торговом центре, в компании друзей или в Интернете, могут оказаться вашего возраста, прилично одеты, женщиной или мужчиной (девочкой или мальчиком), хорошо говорить и казаться вам вполне безобидными и даже очень вам нравиться. К сожалению, в наше время преступники часто используют такой контакт для
того, чтобы при встрече у вас возникло чувство доверия, которое потом можно было бы использовать для того, чтобы заманить вас в опасную для вас ситуацию. - Для того чтобы этого не произошло, пожалуйста, не добавляйте совсем незнакомых вам людей в ваши контакты в социальных сетях, а также избегайте знакомств в социальных сетях. Знакомство в Интернете чревато еще и тем, что вы не видите, с кем общаетесь, а за другим экраном может оказаться совсем другой человек, который хочет вас использовать в своих целях. Если вы вступили в переписку с незнакомцем, то посоветуйтесь с родителями или друзьями, которым вы доверяете, расскажите (или покажите страницу вашего нового знакомого). Не соглашайтесь на встречи, которые предлагает вам человек по ту сторону экрана, даже если это предложение звучит очень заманчиво (тем более, если это так, ведь если человеку нужно с вами встретиться для его собственных целей, он готов будет вам предложить что угодно для того, чтобы вы согласились). - При знакомствах на улице, кафе и торговых центрах (а также в других общественных местах) будьте бдительны. Убедитесь, что вы находитесь не наедине с этим человеком, что вокруг есть люди, к которым, в случае чего, можно будет обратиться. Не соглашайтесь идти с человеком в уединенные места ни под каким предлогом. Преступники могут использовать различные предлоги, чтобы вы оказались с ними наедине (начиная от того, что они потеряли животное и просят вас помочь с поиском и заканчивая симпатией и приглашением «на чашечку кофе»). Не соглашайтесь пить и есть с незнакомым человеком. Часто в еду добавляют препараты, с помощью них преступникам легче контролировать свою жертву. - Если все же случилось так, что вы идете на встречу с малознакомым человеком, пожалуйста, сообщите своим родителям или друзьям о своем местонахождении, а также о том, с кем вы идете. Старайтесь определить время вашего возвращения, если вы задерживайтесь, сообщите об этом своим родным или знакомым.
43
Милосердие
44
45
Милосердие
Ежегодно в России более 100 тысяч детей становятся сиротами. У них есть право на нормальную жизнь.
В большинстве случаев всё начинается именно с родителей, которые попадают в кризисную ситуацию, теряют опору в жизни и не могут заботиться о своих детях. 90% детей, лишённых родительской опеки, - «социальные» сироты: у них есть родители, но нет семьи. И таких детей очень много. Расставание с родной семьёй - тяжелейшее потрясение для ребёнка. Ещё более серьёзное потрясение для детской психики жизнь в детском доме, где нет личного пространства, нет родных людей, опоры, поддержки и контактов с внешним миром. Во многих случаях родителей лишают родительских прав по причине их заболевания наркоманией или алкоголизмом. Также существует много матерей с детьми, которые оказались без крова, денег, и какой - либо поддержки.
46
В благотворительном фонде «Рука помощи» работает центр «Мать и дитя», в котором оказывается социальная помощь нарко- и алкозависимым матерям, которые имеют возможность не расставаться со своими детьми, беременным женщинам, а также неблагополучным семьям. За время работы в этом направлении на начало 2013 года в данном центре была оказана помощь более чем 70 матерям и 75 детям. Одновременно в центре может находиться до 25 детей с мамами. Центр располагается на территории 450 м.кв.
Если Ваша жизнь или жизнь близкого Вам человека разрушается, обратитесь к нам.
Также Вы можете сделать пожертвование на развитие данной работы. Р/с: 407 038 108 538 700 000 38 Западно-Сибирский филиал ОАО АКБ «РОСБАНК», г. Новосибирск К/с: 301 018 102 000 000 008 12 БИК: 045 005 812 47
Милосердие
Календарь добрых дел Больничные клоуны из АНО «Партнёры по радости» за месяц провели 12 сеансов смехотерапии во всех детских городских больницах города Томска. Дети радовали их своим позитивом и активным участием в играх. Они пели, танцевали, придумывали игры на ходу, брали интервью, шутили и поднимали настроение друг другу.
1-30
Сентября 48
Делегация от АНО «Партнёры по радости» в следующем составе – эксперт Наталья Шимина, ассистент Баярма Дугарова, журналист Лилия Третьякова и фотограф Василий Никифоров – приняли участие в Международном Инновационном форуме «ИНТЕРРА». Данный форум является одной из наиболее привлекательных площадок на территории России для обсуждения концепций и практики инновационного развития в экономике, а также в социальной сфере.
7
Сентября Автономная некоммерческая организация
49
Милосердие
В парке Горького состоялся второй Благотворительный Забег 5275! Это было не только спортивное состязание, но и большой благотворительный праздник, ведущей которого стала Ирена Понарошку. Среди бегунов можно было увидеть короля и королеву, пятнистую корову, весёлую пчелу и даже байкеров. На церемонии награждения были выбраны три самые креативные команды, а также самый креативный костюм. Все средства, вырученные в рамках Забега 5275, будут направлены на благотворительные программы фондов-организаторов: «Линия жизни», «Дорога вместе», «Навстречу переменам».
22
Сентября 50
В Томске на площади Ново-Соборной прошла социальная акция «100 Сердец», организованная АНО «Партнёры по радости» в поддержку маленьких пациентов Областного кардиоцентра. 29 сентября – Всемирный день сердца (World Heart Day), отмечаемый ежегодно в последнее воскресенье сентября. Этот праздник проводится под девизом «Сердце для жизни».
29
Сентября Автономная некоммерческая организация
51
Милосердие
Текст: Анна Жук, фото автора
Утиный фестиваль «Навстречу переменам»
24
августа в СанктПетербурге состоялся первый в России заплыв резиновых утят. Несколько сотен обладателей разноцветных птичек испытали свою удачу в борьбе за главный приз – незабываемое путешествие в Швецию.
Каждый желающий мог приобрести не только резиновую уточку, но и погрузиться в увлекательную атмосферу игры со своей семьей или друзьями, принять участие в Утином квесте. Возраст участников был неограничен. За 1 час игрокам предстояло пройти 15 станций, где было необходимо выполнить задания разного уровня сложности. Главной целью каждой команды было собрать максимальное количество утят, каждый из которых в дальнейшем мог бы принять участие в заплыве. Этот фестиваль, по словам организаторов, это приобщение жителей города к мировому опыту, это возможность показать, что благотворительность может быть очень интересным и увлекательным занятием. И действительно, по всему миру такие утиные заплывы давно уже стали традицией, ежегодным долгожданным мероприятием во многих странах. Все полученные средства пошли в благотворительный фонд «Навстречу переменам» для поддержки некоммерческих социальных проектов и организаций, которые оказывают помощь, поддержку и защиту интересов детей. Помимо мастер-классов по изготовлению кукол и украшений из натуральных камней, на площади были представлены и другие проекты. Например, автобус «Бампер», рядом с которым развернулся целый холст для творчества маленьких художников. Этот автобус – универсальная мобильная библиотека, где
было представлено невероятное многообразие самых лучших детских книг. Опытные специалисты не только могли проконсультировать родителей, но и помочь в выборе современной литературы для ребенка. А также проект «Бригада», целью которого является развитие навыков и помощь в трудоустройстве ребят из детских домов. Здесь все желающие могли примерить на себя роль потенциального работодателя, провести тренировочные собеседования, подробно узнать о деятельности проекта и познакомиться с его участниками. Невозможно было пройти мимо и не сфотографироваться на фоне гигантской утки, которая стала главной достопримечательностью фестиваля. Более сотни людей, загадывая желание, привязывали ленточку из вторичных материалов к 2- метровому арт-объекту, основной идеей которого являлось сохранение природного достояния нашей планеты. Примерно за час до начала заплыва зрители и участники фестиваля стали занимать места для просмотра столь яркой и поистине захватывающей гонки. Ожидание было действительно томительным. Каждый присутствующий там ощущал особое волнение, веру в победу именно своего утенка. Уже вскоре сотни горящих взглядов были устремлены вверх, на ковш автопогрузчика, в который и загрузили всех птичек. Все дружно отсчитывали последние 10 секунд до начала заплыва. И вот он, тот самый момент счастья, наполненный невероятной атмосферой детства, искренними улыбками, радостью от увиденной радуги.
Победителями заплыва стали 4 уточки, которые первые прошли дистанцию длинной 52 метра. 53
Милосердие
54
http://vk.com/albums-56859419
55
Наш проект
Фотограф: Алиса Медведева http://vk.com/fotomedvedeva
Читайте детям сказки, они будут помнить об этом всю жизнь...
На фото: двоюродные брат и сестра Неонилла Велицкая и Ярослав Васильев
Спецпроект
Текст: Юлия Кузнецова, фотограф: Василий Никифоров
Спецпроект «У
У
ввсех из нас в школе были «училки», которые вызывали к доске и спрашивали домашнее задание. Но мало кто задумывался, чем «училка» занимается после уроков. «Детский вопрос» решил выяснить, кем действительно являются эти загадочные люди у доски. Пять человек – пять разных судеб.
58
Учительская»
59
Спецпроект «Учительская» Сейчас детям негде выразить свое творчество, не будет же он в квартире пилить и строгать? Хорошо, если гараж есть, а если нет? Вот и приходят ребята ко мне на кружок.
Голова, а потом руки Владимир Алексеевич Телков, учитель технологии, СОШ № 22
Владимир Алексеевич ходил в школу еще в те времена, когда дети не знали, что такое столовая. Его сверстники приходили в школу и уходили голодными. Зато знали, что такое лес, проводя все свободное время там, а не дома за умной техникой. «Среднячок» в школе, Вова Телков мечтал стать егерем, лесником, как и многие мальчишки из класса. Не сложилось. В армии он узнал, что такое преподавать – вел занятия по спецтехнике для молодых солдат. В деревне Березкино, куда приехал после армии с женой учительницей, узнали, что парень уже имел педагогический опыт, и попросили стать учителем физкультуры. На дворе стоял 1969 год: – Десять лет я отработал там. Тогда на школу кроме учебных обязанностей складывались обязанности воспитания. Когда я, молодой парнишка, шел по деревне, со мной деды, которым далеко за 70, фронтовики, здоровались, кепочку снимали: «Здравствуйте, Владимир Алексеевич!». Здоровались, потому что культ учителя был. Тогда я понял, что быть учителем – это не просто на урок прийти и провести его, надо быть примером во всем, не только на уроке. Если кто на свадьбу приглашал, гулял-веселился, но помнил, что негоже мне, учителю, пьяному по улице ходить. У некоторых во дворе бардак, а у меня чистенько: здесь учитель живет. «Учительством» в семье Телковых переболели почти все: мама и папа педагоги со стажем, старшая дочь преподавала ИЗО, средняя окончила педколледж, а затем институт, но не смогла работать по профессии – «слишком исполнительной и педантичной была», младшая дочь в свое время мечтала быть библиотекарем, а внучка устроилась воспитателем в местный детский сад: – По линии жены тянется целая династия педагогов: еще прапрадед учил детей в церковно - приходской школе. Я в своей семье первый такой: практически всю жизнь проработал в школе и сейчас работаю. Был, конечно, у меня небольшой перерыв в педагогической деятельности, несколько лет отработал на тепличном комбинате председателем профсоюзного комитета. На шестой год работы в Светлом новую школу построили, стал меня ди-
ректор, Собацкий Александр Николаевич, зазывать, учителя труда не было. И вот я уже 28 лет в одной школе так и работаю, учу детей учеников уже. За это время многое поменялось: количество часов сократилось, название предмета «труды» сменилось на «технологию», а у детей с каждым годом остается все меньше возможностей заниматься вне кабинета: – Помню, в детстве мы строили шалаши, выкапывали землянки, один раз в ней полежим и забудем, новое что-то начинаем строить. Сейчас детям негде выразить свое творчество, не будет же он в квартире пилить и строгать? Хорошо, если гараж есть, а если нет? Вот и приходят ребята ко мне на кружок. Приходят, и что на уроке, что на кружке, особенно малыши, торопят: «Владимир Алексеевич, хватит объяснять, давайте делать!» Я их останавливаю и начинаю говорить о том, что я учу их делать не что-то конкретное, например, табуретку, а как работать вообще. Прежде чем приступить к работе, нужно сначала все обдумать, чтобы работа шла не от рук к голове, а, наоборот, от головы к рукам. Они все равно по-своему сделают, потом чешут затылок: что-то я не то сделал. Владимир Алексеевич учит этому школьников уже несколько десятилетий. За это время ребята, по мнению педагога, стали более коммуникабельными: не стесняются вступить в диалог с педагогом, но и становятся наглее, защищая свои «права», не подразумевая обязанностей. И если с учениками произошли перемены, то в самой системе образования коренных перемен, сколько о них трубят, Владимир Алексеевич не видит:
– В марте на лекциях по федеральному государственному стандарту второго поколения сижу, переговариваюсь с коллегами, мол, туговато идет, непонятно, видно, постарел. Сижу дальше, вникаю и вдруг понимаю: все то, что нам рассказывают «новое», мы применяли уже лет 20 – 25 назад, только терминология поменялась. Многие ученые мужи выдают новое, я им: «Почитайте Сухомлинского! Макаренко то же самое в своей коммуне применял». Хобби у Владимира Алексеевича, как и педагогика, стары как мир: рыбалка, домашнее хозяйство и виноделие. Зачем изобретать велосипед, новые стандарты? Главное, помнить: сначала идет голова, только потом руки.
Спецпроект «Учительская»
Самое главное – развиваться вместе с учениками, стараться быть на шаг впереди или идти вровень. Они совсем другие дети: больше знают, больше видят.
Энергии не занимать Яна Владимировна Убель, учитель английского языка, СОШ № 16
стом жительства у учителя нет вопросов, чем занимается ученик после окончания уроков:
В 9 классе ученица СОШ №16 Яна Убель выиграла конкурс «Флекс» и целый год училась и жила в Америке. Девушка была удивлена особой манерой общения учителей с учениками в местной школе. Преподаватели не только давали знания, но и рассказывали о своем жизненном опыте, показывая на собственном примере, как можно применить полученные знания на практике:
– Немного сложно, конечно, жить рядом с учениками – нельзя расслабиться и носить джинсы, кеды: грубо говоря, превратиться из учителя в обыкновенного человека. Справляюсь. Я считаю, что в жизни человека должен соблюдаться баланс: работа – семья. Семья – это все мое свободное время. Этим летом мы ездили в Крым на машине, брали с собой велосипеды, 7 дней ехали. Зимой люблю сноуборд – страшно, но весело. Второе дыхание открывается. После работы хочется пробежаться, покататься, активно двигаться, не сидеть на месте.
– Если в 9 классе я сомневалась, кем мне быть, думала даже стать пианисткой, то после года учебы в Америке я решила, что буду либо учителем английского языка, либо переводчиком. Мне, как человеку активному, подвижному, больше по душе была профессия учителя. Я хотела показать, что в Томске тоже возможен такой метод преподавания. Яна Владимировна в профессии уже четыре с половиной года. И если сейчас в своих учениках она видит себя, то ее коллеги видят в ней свою ученицу. Девушка работает в школе, которую сама закончила, редкий ученик этого не знает: – Когда дети начинают говорить: «Фу, отстойная школа!», я говорю: «А я училась в этой школе и пришла сюда работать». Надеюсь, что что-то в их сознании меняется. Ведь учитель – он и психолог тоже. Помимо психолога, он выступает в качестве менеджера, исполняя должность классного руководителя. С апреля прошлого года у меня появился свой класс. Ученики на первое сентября поздравляли, а родители соболезновали. На самом деле мне с классом повезло. Серьезно. Большинство детей живёт по соседству с педагогом, и криков «Здравствуйте, Яна Владимировна!» девушка не пугается. С таким ме-
Энергии у молодого педагога не занимать. Яна Владимировна с каждым годом растет как учитель-предметник: недавно шестиклассница рассказала, что хочет пойти по ее стопам, стать переводчиком. Это мечта любого педагога! Сейчас девушка состоит в клубе молодого учителя английского языка и является председателем ассоциации молодых учителей Томска: – Я точно знаю, что работая в школе учителем, я буду заниматься чем-то еще. Расти в карьерном плане. Ну и самое главное – развиваться вместе с учениками, стараться быть на шаг впереди или идти вровень. Они совсем другие дети: больше знают, больше видят. Если мы учились работать на компьютере, учились печатать в «Word», они уже рождаются с этим, поэтому у меня на уроке они могут пользоваться «переводчиком», носить вместо груды учебников, например, планшет. Мы все переходим в электронный оборот, но учитель нужен в любом случае. Человеку нужен человек, ребенку нужен взрослый, на которого они будут равняться, которому смогут рассказать свои желания, мечты, чтобы услышать: «Ты молодец, у тебя все получится!»
Спецпроект «Учительская»
Вы выбирали тему урока в школе? У меня дети могут выбирать. Ученики могут ставить сами себе оценку, я рядом ставлю свою, если не совпадает – предметный разговор.
Ситуация партнерства Сергей Николаевич Колпаков, учитель физики, инновационной СОШ №49 Учебный год только начался, а учитель физики в СОШ № 49 на десять дней улетает в Москву. Безобразие? Вовсе нет – Сергей Николаевич Колпаков отправится на ежегодный конкурс «Учитель года», в котором примут участие педагоги из разных регионов. 25 лет назад Сергей Николаевич мечтал попасть на совсем другие соревнования. Энергичный мальчик искренне верил, что на чемпионате по футболу, который пройдет не в Италии, а в СССР, он сможет забить гол. В итоге чемпионат мира 1990 года прошел в Италии, а Сережа Колпаков после травмы больше не вернулся в профессиональный спорт, хотя, по его признанию, авторитет в коллективе впоследствии зарабатывал именно спортивными достижениями. Каждую неделю у Сергея Николаевича день большого тенниса, день бассейна с женой и день в тренажерном зале. По возможности рыбалка – «единственное место, где можно находиться 6 часов, не вставая, порой делая там настоящие открытия». Возможно, именно во время этого занятия Сергей осознал ценность некоторых событий: – Было несколько эпизодов, которые сильно повлияли на мою жизнь. Один из них случился после 9 класса. Неподалеку от нашего дома находилась республиканская физико-математическая школа, набор в нее был закончен, но мы с мамой все равно туда пришли. В кабинете директор задал мне несколько вопросов, мои знания были слабыми, но он сказал: «Оформляйтесь!». Чем-то я ему понравился. На выпускном вечере он сказал, что не ошибся во мне. По результатам выездной комиссии в родной город Алматы парень поступил на радиофизический факультет ТГУ, «потому что там стипендия была выше на 15 рублей»: – Конечно, это неправильно. Самоопределение нужно проживать вовремя. На третьем курсе я сказал себе: «Елки-палки, зачем я сюда поступил?» Но решил доучиться, поступить на второе высшее. На четвертом курсе начал подрабатывать
в новой инновационной школе. С 16 января 1991 года по сегодняшний день моя трудовая книжка лежит там. У меня было много предложений перейти в другую школу с зарплатой вдвое выше, но я чувствую внутренний долг перед своей. Молодой преподаватель был строг к ученикам, зорко следил, чтобы все задания они решали сами. Но после того как дети подложили шпаргалки на учительский стол и спокойно списали, стало ясно, что нужно что-то менять: – На уроке должен был быть очередной зачет. Скука полная. Я спрашиваю у детей: «Ребята, а как вы хотите сдать зачет?» Этот вопрос очень удивил их. Мы стали обсуждать, дети сами выбрали форму сдачи, и проблема списывания решилась сама собой. Создалась ситуация партнерства. Вы выбирали тему урока в школе? У меня дети могут выбирать. Ученики могут ставить сами себе оценку, я рядом ставлю свою, если не совпадает – предметный разговор. Мы с ребятами уходили в обсуждения, философию, не касающуюся физики. Потом я научился выходить из диалога, первое время не мог. Некоторые родители не соглашались с моими методами преподавания, был на грани выживания в профессии. В этот момент школа, конечно, поддержала. Пять лет назад ученики Сергея Николаевича начали показывать хорошие результаты по ЕГЭ, и к учителю постепенно пришло признание. Однажды Сергей Николаевич, будучи классным руководителем, целый день проучился со своим классом. На шестом уроке взвыл. Его принципиальная позиция – на уроке думать не о том, что ты расскажешь, а о том, как ты это сделаешь. – Я радуюсь, когда после моих уроков дети записываются еще и на дополнительное занятие по физике. Когда урок только через неделю, а ученик подходит заранее и начинает делиться своими мыслями. В физике ведь никогда единообразия не было, и очень ценно, когда работа ученика начинается словами: «Я думаю…» Сейчас такие ситуации скорее правило, нежели исключение. Успехи детей вдохновляют педагога на новые подвиги. Сергей Николаевич теперь уверенно говорит про себя: «Я на своем месте».
Спецпроект «Учительская»
Я стараюсь проводить различные конкурсы, викторины. Мы с мальчиками и девочками придумываем кроссворды, ребусы, рисуем.
Когда вся жизнь – школа Анастасия Юрьевна Дик, учитель биологии, СОШ № 34 В детстве Настенька Мажейко любила играть в школу. Во дворе стоял большой стол и две лавки, именно там девочка давала свои первые уроки. В 1991 году она перешла в среднюю школу №34, в 4 класс, там и осталась. Все школьные годы и педагогическая практика на 4 и 5 курсах ТГПУ прошли в ее стенах: – В следующем году будет 10 лет моего общего педагогического стажа, 9 из них прошли в моей родной школе. В семье, где мама инженер, а папа – водитель троллейбуса, педагога вообще-то не ожидалось. Сначала мне действительно больше нравилось учиться, чем учить, но потом я влилась в это дело, и сейчас меня все устраивает. В родной школе, напротив, не возникало сомнений, что правая рука классного руководителя, староста и отличница Настя обязательно станет учительницей. В 2005 году молодого специалиста пригласили работать в коллектив своих бывших учителей. Анастасия Юрьевна согласилась. Теперь она ведет биологию в родной школе: – Я считаю, что у каждого учителя должны быть свои «изюминки», которые могут привлечь ученика. Мне хочется передать своим детям любовь к изучению биологии, поэтому я стараюсь все уроки сделать яркими и неповторимыми, чтобы у ребят горели глаза, чтобы у них возникло желание узнать что-то большее, творчески проявить себя. Я стараюсь проводить различные конкурсы, виктори-
ны. Мы с мальчиками и девочками придумываем кроссворды, ребусы, рисуем. Я большой любитель табличек, схем, у меня математический склад ума, я ведь не только биолог, но и химик. Уроков для энергичного педагога оказывается недостаточно: Анастасия Юрьевна параллельно учится в магистратуре ТГПУ и работает методистом в информационно-методическом центре, который курирует работу учителей. Она проводит семинары, повышающие компетенцию педагогов, и помогает освоиться молодым специалистам: – Учитель – это человек, который постоянно думает о школе и даже дома не расстается с мыслями о ней. В конце отпуска, а он длинный, 56 дней, я уже мечтаю поскорее выйти на работу. Вообще, если у меня появляются свободные деньки, я стремлюсь куда-нибудь уехать, попутешествовать. Природа, туризм – это я люблю еще с детства, когда мы ходили в походы на Тутальские скалы, на Таловские чаши и в другие красивые места Сибири. И последнее увлечение неслучайно. В прошлом году четвероклассники СОШ № 34 под руководством Анастасии Юрьевны заняли первое место в городе в городской программе экологического образования «Экополюс». А в этом году ребята под началом энергичного педагога снова будут бороться за звание знатоков особо охраняемых природных территорий Томской области, пока старшеклассники будут думать, какой танец станцевать с учительницей на традиционном конкурсе учителя и ученика «Две звезды». В прошлом году всем понравилось.
Спецпроект «Учительская»
Я думаю, все когда-нибудь приесться, тогда все вспомнят, что у нас лес, оказывается, есть, что там очень интересно, что есть какие-то такие мероприятия, когда телефон можно выключить и забыть на какое-то время.
Потому что тянет Виталий Борисович Никонов, учитель истории, СОШ № 44 (организатор городских исторических игр)
В восьмом классе Виталия Никонова отчислили за неуспеваемость. Уже бывший ученик 8 «Д» любил литературу и историю, на которой он откровенно скучал, зная наперед, что скажет учитель. Других предметов в его расписании не существовало, он их не любил. Периодически участник КВН устраивал в компании товарищей «шоу» в кабинетах химии, сливая все реактивы в один, тем самым доводя очередную молоденькую практикантку. Запахи по школе стояли непередаваемые. На улице Крылова, по которой шел Виталий, тоже стояли запахи. Запахи еды. Они-то и привели голодного юношу к двери второго педучилища: – Там подхватили меня за белы рученьки и на экзамен сходу зачислили. На 200 – 400 девчонок в училище было четыре парня, вместе со мной и другими новенькими стало семь. Доучился я один и сразу пошел работать в школу. Первого сентября исполнилось 18 лет, как я в профессии. Говорят, ты проработал не зря, если хотя бы один ученик пошел по твоим стопам. Я похвастаться этим не могу, не было таких. Зато у Виталия Борисовича, человека с выправкой и поставленным голосом, напоминающего военного, в конце 90- начале 2000-х была своя школьная «гвардия». Это одно из самых ярких педагогических воспоминаний за 18 лет работы (учитель за время своей деятельности сменил порядка семи школ), если не самое яркое в период реформенной качки: – Это были особенные дети. Вторую «гвардию» создать невозможно, такое бывает один
раз. Им нравилось заниматься историей, экологией. Приходят: давайте то сделаем, давайте это, туда поедем, туда сходим. Одна такая «гвардейка» без пяти минут кандидат химических наук. Сейчас же детская инициатива – это большая редкость, меняются интересы, дети становятся все более домашними: им легче провести время перед компьютером, чем сорваться куда-то. Телефон и компьютер – вот два бога. Я думаю, все когда-нибудь приестся, тогда все вспомнят, что у нас есть лес, что там очень интересно, что существуют какие-то такие мероприятия, когда телефон можно выключить и забыть о нем на какое-то время. Такие «мероприятия» Виталий Борисович, выросший в семье геологов, старается организовывать для себя каждое лето, проводя весь отпуск в геологических партиях по поиску золота в Красноярском крае и в родной Томской области: – Вот ситуация получилась: то, что было хобби моих родителей, стало моей профессией, а профессия моих родителей стала моим хобби. Может, мне и хотелось, наоборот, стать геологом, ведь если так посудить: учительский труд тяжелый, неблагодарный, плохооплачиваемый… Но как сказал герой одного известного фильма: «Тянет!» Многие учителя, может, давно бы уже ушли, но не могут, не отпускает. Я знаю примеры, когда учителя уходили в бизнес, успешно им занимались и через три года возвращались обратно. Почему? Трудно сказать, не могу подобрать слов: нужная работа. Если видишь хотя бы одну пару горящих глаз на уроке, значит, это все не зря, ради этих глаз стараешься, работаешь. Может, они – будущая гордость нашей страны? Учить их надо. А учитель – это тот, кто учит.
Творчество
Текст: Лилия Третьякова, фото из личного архива героини
Новые мелодии звучали с детства
70
– Анна, как давно вы занимаетесь этим видом творчества? Писали ли вы музыку для детских песен с самого начала своей деятельности или пришли к этому постепенно? – Новые мелодии рождались и звучали во мне с детства. Но писать музыку с нотной записью я стала уже во взрослом возрасте, лет с 20. У меня уже было музыкальное образование, я работала в Доме пионеров. Первой песней, которую я написала, стала именно детская, она называется «Два кота». – Как происходит процесс сочинения музыки? – По-разному, но всегда быстро. Мелодии рождаются мгновенно, я сразу же записываю их на ноты. С каждой новой песней я должна «переночевать» – на следующий день достаю набросанные ноты и наигрываю. Бывает, что написанное не устраивает, тогда я вношу коррективы. А бывает, что все нравится, и тогда музыка остается в первоначальном виде. – Банальный вопрос: что вас вдохновляет? – Вдохновение приходит по-разному: то стихотворение интересное встретится и хочется сделать его песней, то для какого-нибудь праздника в школе нужна новая песня, и начинаются поиски. – Какой должна быть детская музыка? В чем ее главное отличие от «взрослой»? – Детская музыка, с моей точки зрения, должна быть мелодичной, простой, доступной, и в то же время грамотной с музыкальной точки зрения (мелодическая линия, гармонизация, форма). Главное отличие детских песен от взрослых – искренность. Детские песни должны быть искренними, ведь ребенок верит в то, что поет. – Как происходит процесс сотрудничества с поэтами?
– Я сотрудничаю со многими поэтами – как с соотечественниками, так и с авторами из ближнего и дальнего зарубежья. Предпочтение отдаю землякам, николаевским авторам. Как правило, с поэтами всегда связывает творческая дружба. А процесс творчества происходит по-разному: то мне приглянулись чьи-то стихи и я предлагаю написать новую песню; или мне требуется новая песня, и я обращаюсь к знакомым поэтам на свое усмотрение. Иногда ко мне обращаются незнакомые авторы и предлагают свои стихотворения к рассмотрению. К выбору текста я подхожу серьезно, в детских песнях они так же важны, как мелодии. В любом случае, создание чего-то нового приносит радость. – Сколько нотных сборников у вас уже вышло? – В общей сложности вышло 9 сборников. Параллельно издаются 2 серии: нотные сборники библиотечной серии и нотные альбомы к CD-дискам. Внутри серий песни не повторяются, а между сериями есть повторы. Это так же допустимо, как, например, поэт выпускает избранные произведения с некоторыми повторами произведений из сборника в сборник. – Что вы планируете? – В творческих планах – не останавливаться на достигнутом, не переставать сочинять музыку. Также очень важна реализация, важно не писать в стол, а добиваться конечного результата, чтобы в итоге каждая песня зазвучала и получила жизнь. – Какое место в вашей жизни занимает музыка, что она значит для вас? – Музыка и песни для детей – это моя жизнь. Больше тут ничего не скажешь. Можно найти другую работу и занятие, но то была бы не моя жизнь. Ну и руководствуюсь афоризмом Уильяма Джемса: «Величайшая польза, которую можно извлечь из жизни, – потратить жизнь на дело, которое переживет нас».
71
Наш проект
Фотограф: Лара Кантур, http://larakantur.ru
31
Октября
ун
Хэллоуин — кан Дня всех святых
Наколдуем чудеса!
Творчество
Текст: Наталья Шимина, фото: Анастасия Швачко
Дети, рисовать
на стенах можно…
74
75
Творчество
76
77
Магазин
Одежда, которая нравится детям
Г. Томск, Иркутский тракт, 26 тел.: (3822) 20-84-84
Все для родителей о детях на http://детскийвопрос.рф/
Фото: Ольга Евченко, http://vkontakte.ru/club26270883 Модели: Валерия Евченко и Виктория Смирнова