Результаты самообследования МКОУ «Тогульская основная общеобразовательная школа» Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Тогульская основная общеобразовательная школа» одна из старейших школ района. Деревянное здание школы было построено ещё в 1887 году. Это была трёхгодичная церковно-приходская школа. Преподавался русский язык, арифметика, и большое место отводилось в преподавании «Закону божьему» и церковнославянскому чтению. В годы советской власти стала школой крестьянской молодёжи (ШКМ) и позже второй ступенью семилетнего образования, с августа 1960 г. – Тогульская восьмилетняя школа. В апреле 1997г. школа переименована в Тогульскую основную общеобразовательную школу, с 1998г. – Муниципальное образовательное учреждение «Тогульская основная общеобразовательная школа». Школа имеет лицензию на право осуществлять образовательную деятельность (срок действия лицензии до 2014 г.). В 2010 году школа прошла аккредитацию. Имеет программу развития по теме «Формирование гуманистического подхода в совершенствовании учебно-воспитательного процесса». Цель программы: обеспечить позитивную динамику развития МКОУ «Тогульская основная общеобразовательная школа» как открытой инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентноспособностью, способствующей развитию образовательной среды и ориентированной на подготовку школьника, адаптированного к требованиям современного общества. Задачи программы: - Переход на качественно новый уровень обучения за счет введения ФГОС; Создание воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию у учащихся гражданственности, уважения к историческому прошлому, традициям края и села, социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире; - Формирование личности, испытывающей потребность в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании. Сроки реализации программы: - Основной этап – 2011 – 2013- годы; - Рефлексивный этап – 2012 – 2013 уч.год. Ожидаемые конечные результаты: - удовлетворение потребностей всех субъектов образовательного процесса в саморазвитии и самосовершенствовании, а именно: а) педагогов в реализации их профессиональных знаний и повышении педагогического мастерства; б) учащихся в реализации и развитии личностных потребностей и способностей; в) родителей в представлении благоприятных условий для обучения, воспитания и развития ребенка;
- увеличение доли учеников и повышение результативности их участия в олимпиадах, смотрах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях различного уровня; - увеличение количества педагогов и учащихся, активно использующих ИКТ в учебном и воспитательном процессе школы; - четкое функционирование системы школьного соуправления. В настоящее время школа реализует программы начального общего, основного общего образования. Работает группа кратковременного пребывания для детей, не посещающих детский сад, для выравнивания стартовых возможностей при поступлении в первый класс. В настоящее время в школе обучается 133 ребёнка (9 классов комплектов), обучающихся за счет средств бюджета бюджетной системы Российской Федерации. Платных услуг в настоящее время школа не оказывает. I ступень (1 – 4 классы) – 55 обучающихся; II ступень (5 – 9 классы) - 68 обучающихся. В группе кратковременного пребывания 10 детей. 100 обучающийся школы из малообеспеченных семей пользуется льготами на питание в столовой за счёт средств краевого и муниципального бюджета. Школа работает в две смены: 4-й класс учится во вторую смену, все остальные - в первую. Пятидневная неделя для учащихся 1-х классов, шестидневная – для учащихся 2 - 9-х классов. Начало занятий: I смена - 800 часов, II смена - 1240 . Продолжительность урока 45 минут. Вторая половина дня для индивидуальных консультаций, работы кружков, спортивных секций, общешкольных творческих дел, внеклассной работы с классами. Трое учащихся обучаются по программе 8-го вида (одна из них находится на надомном обучении по медицинским показаниям). Образовательная программа школы разработана в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», типовым Положением об общеобразовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. №196, на основе Федерального базисного учебного плана 2004 г. Приоритетными направлениями деятельности школы являются: • ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность; • формирование системы мировоззренческих ценностей через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников; • совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий; • сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся; • развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.
Вся работа по всеобучу строится на основании Устава школы, правил для учащихся и плана работы школы. В соответствии с планом ежедневно проводятся учеты детей, по результатам которых детей, не посещающих школу по неуважительным причинам, нет. Доступность качественного образования достигается также организацией предпрофильной подготовки учащихся — организации элективных курсов. В 2009 — 2010 и 2010 — 2011 учебном году преподавались элективные курсы: «Изделия из кожи», «Резьба по дереву», «Компьютерные презентации». В 2010 – 2011 учебном году учащимся был предложен новый курс «Твои профессиональные намерения». В 2011 – 2012 учебном году продолжается подготовка 9-классников по этим же элективным курсам. В школе функционирует Управляющий Совет школы, детская организация «Содружество». Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляет 18 педагогов. Из них 15 имеют высшее образование, 2 – среднее специальное, 1 обучается в Бийской государственной педагогической академии им. В. М. Шукшина. Высшая квалификационная категория присвоена 8 педагогам, первая — семи. Почётные звания «Почётный работник общего образования» и «Отличник народного просвещения» имеют 9 педагогов. Один учитель победитель российского конкурса «Лучший учитель-2009» (национальный проект «Образование») - Ивашкова Г. И. Имеется резерв профессионального роста. Учреждение самостоятельно осуществляет подбор и расстановку педагогических кадров, повышение их квалификации. Кадрами учреждение укомплектовано, вакансий нет. В ОУ работает стабильный коллектив, пополняется молодыми специалистами. Учителя своевременно проходят курсовую подготовку, что на сегодняшний день составляет 98%. Сокращения численности и штата педагогических работников не проводилось. Многие педагоги школы работают в инновационном режиме, используя современные технологии воспитания и обучения: • информационно-коммуникационная технология; • технология развивающего обучения; • технология уровневой дифференциации; • технология проектного обучения; • технология проблемного обучения. Инновационными особенностями образовательного процесса в школе являются: 1. Использование педагогической технологии личностно ориентированного подхода в рамках традиционных уроков и уроков, проведённых в нетрадиционной форме: урок-исследование, «Творческий отчёт», урок - деловая игра, урок «Удивительное рядом», урок-практикум и т. д.; 2. Введение предпрофильной подготовки в 9 классах;
3. Апробирование организации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме; 4. Совершенствование структуры и содержания системы общего образования, в т.ч. внедрение в УВП здоровьесберегающих технологий; 5. Внедрение в УВП информационных технологий; 6. Совершенствование воспитательной работы; 7. Введение изучения предметов «Информатика» и «Английский язык» со 2 класса. В школе реализуемые образовательные программы: • Программа начального общего образования • Программа основного общего образования • Программа дошкольного образования • Программа специального (коррекционного) образования Учебный план: образовательный процесс школы осуществляется на основе Федерального базисного учебного плана 2004 г.. Регламентируется расписанием занятий и разрабатывается школой самостоятельно на основе регионального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования РФ. Учебный план школы состоит из 2-х компонентов – федерального и компонента образовательного учреждения. Начальное общее образование реализуется по модели 4-летней начальной школы, используя элементы программы развивающего обучения по системе Л.В. Занкова и программы «Школа России». В 2011 – 2012 учебном году 1 класс обучается по программе «Начальная школа XXI века» под редакцией Н. В. Виноградовой. Федеральный компонент базисного учебного плана представлен в полном объёме. «Введение в информатику» во 2-4 классах, решает вопросы развития логического мышления, памяти и развития кругозора обучающихся, реализуется программа обучения английскому языку со 2 класса. Сохраняя преемственность изучения программ между ступенями обучения, в 5-9-х классах изучается курс «Информатика». Региональный компонент базисного учебного плана используется на предметы: Класс 2
3 4 5
Предмет Введение в информатику Внеклассное чтение (факультатив) Математика (ИГЗ)
Количество часов 1 1 1
Введение в информатику Внеклассное чтение (факультатив) Математика (ИГЗ) Введение в информатику Внеклассное чтение (факультатив) Математика (ИГЗ) Информатика
1 1 1 1 1 1 1
6
Математика (ИГЗ) Правила дорожного движения Основы безопасности жизнедеятельности Основы безопасности жизнедеятельности Информатика Математика (ИГЗ) Правила дорожного движения Основы безопасности жизнедеятельности Информатика Математика (ИГЗ) Правила дорожного движения Физика (ИГЗ) Черчение Физика (ИГЗ) Математика (ИГЗ) Технология (элективный курс) Русский язык (ИГЗ) Черчение Физика (ИГЗ) Математика (ИГЗ) Технология (элективный курс) Русский язык (ИГЗ)
7
8
9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Система оценивания результатов образовательной деятельности в МОУ Тогульская ООШ Итогом образовательного процесса в школе является сумма образовательных результатов, достигнутых учащимися. Инновационное развитие МОУ Тогульская ООШ, использование новых образовательных технологий привели к результатам, которые не укладываются в привычные схемы оценивания: они выражаются в умении учащихся работать в команде, иметь высокий уровень учебной мотивации, владеть компетенциями, связанными с определенными образовательными областями, умении быть самостоятельными и конкурентоспособными. Ступени обучения Начальная школа (1 — 4 классы)
Основная школа
Обязательные формы Текущая аттестация • Тестирование • творческие работы • проверочные работы • практическая работа • доклад • контрольная работа • сочинение • диктант (различные виды) • изложение • домашняя контрольная работа • Тестирование
Итоговая аттестация • Тестирование • контроль техники чтения
•
Собеседование
(5 — 9 классы)
• творческие работы • проверочные работы • практическая работа • доклад • контрольная работа • сочинение • диктант (различные виды) • изложение • домашняя контрольная работа • лабораторная работа • написание и защита рефератов
• защита рефератов • устный экзамен • письменный экзамен • тестирование
Система внеурочной работы и дополнительное образование: Вся воспитательная работа в нашей школе строится на основе принципов, соответствующих теме, над которой работает школа: «Формирование гуманистического подхода в совершенствовании учебно-воспитательного процесса» В основе воспитательной системы МОУ «Тогульская основная общеобразовательная школа» следующая цель: формирование единого воспитательного пространства школы, развивающего личность с индивидуадьной жизненной позицией на основании духовных ценностей. Сформулированная таким образом цель воспитания предполагает целостность воспитательной программы, ее мобильность, включающей в себя все сферы в жизни учащегося, образ личности, способной производить свободный выбор деятельности, будь это познавательная, художественная или трудовая, досуговая или научная деятельность. Гуманистическая воспитательная система школы появилась из потребностей ребенка, ученика, родителей, педагогов. Задачи воспитательной системы школы: 1. Формирование у детей целостной и научно обоснованной картины мира; 2. Формирование гражданского самосознания; 3.Приобщение к общечеловеческим ценностям, формирование у учащихся адекватного этим ценностям поведения; 4 Развитие творческих способностей; 5.Формирование самосознания, самоопределения, осознания собственного «Я», помощь ребёнку в самореализации и социализации. Воспитание в школе строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую. Направления воспитательной работы: • продолжение школьных традиций; • нравственно-эстетическое воспитание личности; • работа школьного самоуправления; • военно-патриотическое воспитание;
• гражданско-правовое воспитание; • спортивно-оздоровительная работа. В реализации цели воспитательной работы школы участвуют все субъекты учебно-воспитательного процесса: учителя, учащиеся, родители, общественность. Теоретической базой организации воспитательной работы в школе является теория коллективных творческих дел (КТД) И. П. Иванова. В соответствии с целью в школе создана среда, которая предоставляет каждому ребёнку возможность выбора различных видов занятий и творческой деятельности, соответствующих личным потребностям. В школе разработана и работает программа «Я гражданин России». Составлена и работает программа «Здоровый образ жизни». Соревнования и внеклассные спортивные мероприятия проводятся в соответствии с программой. Творческие объединения МКОУ «Тогульская ООШ» в 2011 – 2012 учебном году. № Наименование п/п 1 Книголюбы 2
Фантазёры
3
В мире математики
4
ОФП
5
Память
6
Умелые ручки
7
Резьба по дереву
8 9 10
Школа вежливых наук Лесная школа Акварельки
11
Весёлый мяч
Время проведения
Руководитель
Пятница 12:30 – 13:15 Понедельник 12:30 – 13:15 Пятница 12:30 – 13:15 Вторник 14:30 – 15:15 Суббота 12:30 – 13:15 Вторник 14:30 – 15:15 Среда 14:30 – 15:15 Четверг Среда Пятница 12:30 – 13:15 Вторник 12:30 – 13:15
Похожалова З. В. Титова Г. С . Калошина Г. Н . Ивашков К .А . Питкевич Л. П. Буткеева Н. В . Пойлов П .А . Подольская Т. А . Подольская Т. А . Плотникова Е. В . Ивашков К .А .
Школа сотрудничает с Домом детского творчества, ТМДК, Алтайским СДК, межшкольным музеем, детской библиотекой, РОВД, МУЗ Тогульская ЦРБ. Дети занимаются в музыкальной школе. Экспериментальная деятельность в школе: Тема эксперимента Организация предшкольной
Уровень эксперимента Школьный уровень
Цель эксперимента
Конечный результат
Обеспечение преемственности
Целостное развитие и плавное
подготовки для детей 5-6-ти летнего возраста
Организация предпрофильной подготовки
Школьный уровень
становления базиса личностной культуры ребёнка, выравнивания стартовых возможностей будущих школьников и обеспечение успешного их вхождения в новое образовательное пространство Разработка и апробация на практике модели организации предпрофильного обучения в условиях сельской школы
Реализация Школьный уровень программы «Я гражданин России»
Воспитание осознанного отношения к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе.
Реализация программы «Здоровый жизни»
Укрепление здоровья учащихся и разностороннее физическое развитие учащихся.
Школьный уровень образ
включение ребёнка в процесс учения, решение проблемы преемственности дошкольного и школьного образования через реализацию единой линии развития ребёнка на этапах дошкольного и школьного возраста Воспитание готовности ученика к осознанному выбору пути дальнейшего получения образования на основе предварительного самоопределения в отношении широкой сферы последующей профессиональной деятельности. Выполнение распорядка работы школы и возложенных на ученика обязанностей. Выполнение роли хозяина школы, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости в общении, уважении друг к другу. Организация самообслуживания, уважения к труду окружающих, забота о младших учащихся. Снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста. Формирование
здорового образа жизни в семье.
Методическая работа в школе направлена на реализацию гуманистического принципа в совершенствовании обучения и воспитания школьников. Методическая работа ведётся по следующим направлениям: • работа с кадрами: организация повышения профессионального мастерства и квалификационной категории, изучение и использование в своей работе СОТ, самообразование учителей; • внутришкольный контроль – выполнение всеобуча: контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин; контроль за ЗУН обучающихся; контроль за ведением школьной документации. В школе работает 3 микрогруппы: МО «Родничок»; МО «Гуманист»; МО «Мыслитель». Четыре педагога школы прошли аттестацию в 2011 – 2012 учебном году: Танков С. И., Дегтярёва В. И. и Терёшина Л. А. подтвердили соответствие первой квалификационной категории, Титова Г. С. – высшей квалификационной категории. Нерешёнными в школе остаются следующие проблемы, на которые обращено внимание в учебном году: • индивидуализация обучения учащихся; • работа МО на диагностической основе, поднятие на уровень исследовательской деятельности; • стабилизация и повышение качества знаний учащихся; • использование в работе учителя не только компьютера, но и интерактивной доски; • обновление портфолио учителя; • участие в конкурсах муниципального и регионального уровней;