Page 1

Planning Core Competencies Exercises 

EVOLVING DRAFT 

For the purpose of these two exercises, the AICP Commission has identified four levels of planning expertise:    Level 1 ‐ "Student" – Undergraduate or Graduate planning students.  Level 2 – “Emerging Professional” – Recent University graduates searching for employment or in the early years of  professional practice.  Level 3 ‐ "AICP Planner" – Planners who have achieved the AICP certification.  Level 4 ‐ "Advanced Professional" – Planners who have many years of experience and considered experts in their fields.    Level 1  Level 2  Level 3 Level 4  Core Competencies "Student"  “Emerging  "AICP  "Advanced  Skills, Knowledge, Experiences and Values (SKEV)  Professional”  Planner"

I.

Fundamental Knowledge:  The basic tenets of planning, including  planning history, theory and law.   . Planning Theory: The behaviors and structures available to bring  about sound planning outcomes. Knowing why planning is  undertaken by communities, cities, regions, and nations. b. Human Settlements: The growth and development of places over  time and across space. Understanding of interactions flows of people  and materials, cultures, and differing approaches to planning across  world regions.  c. History of Planning: The history of planning and planning  movements.  d. Planning Law: The foundational legal principles of constitutional law  and related judicial decisions that have guided planning in the US. e. Land Use Planning and Building Form: The relationships of land uses  and building form, both current and future, and the utilities, facilities  and services necessary to serve them.   f. Related Professions and Practices: The terminology, practices, and  principles of related professions, including law, real estate, finance,  architecture, landscape architecture and engineering. Understanding  how they influence planning practice.  II. Research, Technical and Analytical: Specific research, technical and  analytical tasks required in the practice of planning. a. Research: Assembling and analyzing ideas and information from  prior practice and scholarship, and from primary and secondary  sources.   b. Quantitative and Qualitative Methods: Data collection, survey,  analysis and modeling tools for forecasting, policy analysis, and  design of projects and plans.   c. Demographics and Economics: Analyzing demographic information  to discern trends in population, employment and health. d. Impact Assessment and Demand Analysis: Systematically identifying  and assessing the demands and impacts (fiscal, economic,  environmental, transportation, etc.) of proposals. e. Technology and Related Applications: Existing information  technologies and how evolving technology can impact planning and  be used to advance the profession.  f. Geographic Information Systems (GIS) and Mapping: Geographic  Information Systems, and its value to advancing planning concepts. III. Communication and Interaction: Creating and facilitating the flow of  ideas, information, and understanding between and among individuals  and groups.  a. Accuracy and Quality: Providing timely, adequate, clear, and  accurate information on planning issues to all affected persons and  decision makers. 

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

1

Professional"

 

As of 4/17/14 


Core Competencies Skills, Knowledge, Experiences and Values (SKEV) 

Level 1  "Student" 

Level 2  Level 3 “Emerging  "AICP  Professional”  Planner"

Level 4 "Advanced  Professional" 

b. Written and Graphic: Preparing clear, accurate and compelling text  and graphics for use in documents and presentations. c.

Presentation: Effectively conveying information through spoken  presentations and interactions. Ability to effectively explain complex  issues and convey technical points in lay terms.

d. Comprehension and Listening: Accurately comprehending, receiving and interpreting verbal messages. Paying attention to what is said,  how it is said and what is emphasized.  e. Interpersonal Relations and Customer Service: Working effectively  with various public/private sector officials, staff, citizens and other  customers.   f.

Mediation & Facilitation: Acting as a mediator or facilitator when  interests conflict.  

g. Communication and Notification: Using notification and  communication resources, including social media. Identifying the  best methods for any particular audience.  h. Teaching: Conveying planning knowledge and concepts to others,  including students, coworkers and the public. i.

Political Savvy:  Managing high‐profile, sensitive or controversial  political situations. 

j.

Diversity: Understanding how cultural, racial, generational, disability and gender based perspectives can influence communities and  planning.  

k.

Public Participation and Relations: Working with the public and  articulate planning issues to a wide variety of audiences, fostering  public empowerment and participation. Knowledge of participatory  techniques, such as charrettes, and visioning.

IV. Plan Making: Plan formulation and adoption. 

a. Appropriate Process: Applying a planning process appropriate to the  situation.  Identifying plan purpose, components, application and  available resources.  b. Comprehensive Context: Applying an appropriately comprehensive  point of view in plan preparation.  Understanding the consequences  of planning related decisions.  c.

Visioning and Goal Setting: Visioning techniques. Establishing viable  and sustainable planning goals and objectives.

d. Facilitation and Consensus Building: Fostering negotiation and  mutual compromise among competing interests. e. Planning Process Methods: Promoting stakeholder involvement,  community engagement, and working with diverse communities.  f.

Problem Solving: Using a balance of technical competence, creativity  and pragmatism. 

g. Interrelationships: Physical, economic, natural, and social  relationships, including the interaction among the economy,  transportation, health and human services, and land‐use regulation. h. Scoping and Scheduling: Plan management, scope of work and  timeframe establishment and monitoring.  V. Plan Implementation and Placemaking: Plan implementation,  enforcement and evaluation. 

a. Legal Applications: Legal principles related to planning and  development review, including property rights, police power,  eminent domain, signage, etc. 

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

2

As of 4/17/14 


Core Competencies Skills, Knowledge, Experiences and Values (SKEV) 

Level 1  "Student" 

Level 2  Level 3 “Emerging  "AICP  Professional”  Planner"

Level 4 "Advanced  Professional" 

b. Environmental Management: The elements and techniques involved  in environmental planning and management. c.

Growth Management: Growth management techniques, including  adequate public facilities and concurrency management.

d. Design: Community and site design considerations, including scale  and density, safety and walkability.  e. Current Planning: Development plan and project review, including  the preparation of staff reports.  f.

Zoning and Subdivision: Specific zoning and subdivision review techniques, including code enforcement. 

g. Public Facilities Planning and Management: Facilities planning,  capital improvement program management and related financing  techniques.   h. Economic Development and Redevelopment: Recognizing the  market forces that drive development and the techniques use to  foster economic development and community revitalization. i.

Preservation, Conservation and Reuse: Skills associated with the  preservation, conservation and reuse of land and related resources.

j.

Plan Implementation and Evaluation: Techniques used to  implement plans and assess their effectiveness, including the  consequences of planning decisions (land use, fiscal, economic,  environmental, transportation, etc.) 

VI. Leadership  

a. Influencing Decision Making in the Public Interest:  Providing vision, input, direction and guidance to those with decision‐making  authority to make decisions in the best interest of the public. b. Leadership and Collaboration: Skills regarding strategic decision‐ making, collaboration, change management, and  organizational/community motivation.  c.

Innovation and Excellence: Leadership in creating and consensus  and support for a planning activity that lead to community  improvements. 

d. Relations with Elected and Appointed Officials: Skills needed to  effectively address the needs and perspectives of elected and  appointed boards and commissions.  VII. Management  a. Decision Making and Evaluation: Policy analysis and program  evaluation skills. Negotiating skills.  b. Staff Management: Promoting the development and performance of  staff. Knowledge of principles of personnel management, including  supervision, team building, training and performance evaluation. c.

Project Management: Skills generally associated with being in charge  of a plan or project, including resource allocation, monitoring, etc.

d. Intergroup and Stakeholder Relationships: Fostering collaboration  and information flow between groups and stakeholders. e. Budgeting and Financing: Interpreting financial information to assess  the short‐term and long‐term fiscal condition of the community,  determine the cost‐effectiveness of programs, and compare  alternative strategies  f.

Media Relations: Skills addressing the needs and perspectives of the  media, and working with them to accomplish planning objectives. 

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

3

As of 4/17/14 


Core Competencies Skills, Knowledge, Experiences and Values (SKEV) 

Level 1  "Student" 

Level 2  Level 3 “Emerging  "AICP  Professional”  Planner"

Level 4 "Advanced  Professional" 

g. Technical Proficiency: Skills that incorporate innovation and new  technology, including social media, to advance planning objectives. h. Strategic Planning: Application of strategic planning principles to  accomplish longer range planning objectives. i.

Office Operations: Skills in office operational management, including  business planning, task analysis and financial management. 

VIII. Integrity, Values and Ethics: Reinforcing the planning profession’s  shared sense of purpose by highlighting our values and ethical  integrity. 

a. Relationships: The interrelatedness of decisions and the special  concern for the long‐range consequences of present actions. b. Social Justice: Social justice issues and expanding choices and  opportunities for all persons, underserved groups and diverse  communities.  c.

Professional Ethics: Appreciation of key issues of planning ethics and  the ethics of public decision‐making, research, and client  representation as outlined in the AICP Code of Ethics and  Professional Conduct. 

d. Advocacy: Support for policies, programs, or ideals that influence  public decision‐making and best serve the public interest. e. Accountability and Transparency: Knowledge and skills to assure  plan and program accountability and transparency. IX. Relevancy and Professional Commitment: The knowledge and skills  needed to remain current in the practice of planning. Contributing to  the development of, and respect for, fellow planners and the  profession. 

 

a. Professional Development: Commitment to professional  development and continuous learning.  b. Remaining Current and Relevant: Understanding of the latest  planning trends, technologies, and best practices. c.

Emerging Issues: Understanding emerging issues and trends, such as  those relating to dynamic populations, food system planning, aging  and livable communities and new urbanism.

d. Commitment: Ongoing commitment to the development of, and  respect for, the planning profession.   e. Contribution: Contribution to advancing planning principles through  participation in and volunteering with local, state and national  organizations and initiatives.  f.

Mentoring: Commitment and success in providing planning  education and mentoring at all levels, including opportunities to  planning students and emerging planning professionals.

g. Consultant Relations and Management: Skills relating to working  with consultants, including RFP development and contract  management. 

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

4

As of 4/17/14 


Level 1  "Student" 

Specialized Competencies  a. Comprehensive Planning  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

c.

Level 4 "Advanced  Professional" 

Project Scoping and program design  Visioning  Issue Identification  Community Facilities and Infrastructure  Forecasting and Modeling  Transportation and Land Use  Economic Development Planning  Land Use Economics  Public Health Planning  Green Infrastructure and the Environment  Housing and Community Development  Neighborhood and Special Area Planning  Alternatives Articulation and Analysis  Consensus Building and Public Engagement  Adoption and Public Approval   

Asset Mapping  Strategic Planning  Community Empowerment  Grants and Funding  Income and Credit Building  Neighborhood and Business District Revitalization  Social Service Delivery  Public Facilities   Civic, Cultural, Social Vitality  Recreation and Public Health  Historic Preservation  Quality of Life Planning  Workforce Development 

Land Use and Codes 

1. Regulatory authority, limits and efficacy  2. Conventional, performance and form based zoning standards  3. Performance standards  4. Federal/State enabling legislation and case law  5. Site Design and Land Use Analysis  6. Building code review  7. Housing Maintenance code review  8. Site and building inspection  9. Documentation and tracking  10. Appeals and adjudication  11. Form Based regulation  d. Sustainability Planning  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Level 3 "AICP  Planner" 

b. Community Development  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Level 2  “Emerging  Professional” 

Environment and ecological systems  Economic Analysis  Social Equity Concepts  Public engagement  Food Systems Planning  Growth Management  Renewable Energy  Water Resources  Soil Conservation 

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

5

As of 4/17/14 


Level 1  "Student" 

Specialized Competencies  e. Transportation Planning  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Level 2  “Emerging  Professional” 

Level 3 "AICP  Planner" 

Level 4 "Advanced  Professional" 

Land Use and Transportation Demand  Road Hierarchy, Access and Property Value  Transportation Modes  Capacity Analysis  Transportation Demand and Capacity Analysis  Transit and Transit Oriented Development  Rail, Freight and Industry  Ports, Airports, Intermodal Facilities  Pathways and Pedestrian Systems  Bicycle and non‐motorized System 

f.

Natural Hazards and Mitigation, Disaster Preparedness Planning 1. Local Resilience  2. Earth Science, History and Natural Hazards   3. Climate Change  4. Flood Plain and Hazard Mapping  5. Storm Water Management  6. Flood, Wind Proofing, Earthquake and Fire Safety Design  Standards  7. System Strength, Autonomy and Redundancy  8. Emergency Communications and Active Early Warning Systems  9. Natural Systems capacity/wetlands/conservation  10. Slope stabilization/Erosion Management  11. Active Early Warning systems  12. Sustainable Development 

g. Environmental and Natural Resources Planning 1. Earth Science, Biology, Environmental Chemistry and Natural  Systems  2. Natural Resources and Environmental Analysis  3. Environmental Legislation and Policy  4. River Basin Planning and Management  5. Coastal Zone Planning  6. Climate Change  7. Air Pollution Control  8. Waste Water Reclamation  9. Environmental Impact Analysis  10. Conflict and Economic Development  11. GIS  12. Natural Resource   13. Endangered Species Protection Law 

h. Economic Development  1. Economic Base Theory  2. SWOT analysis  3. Asset Analysis  4. Labor Force Analysis  5. Economic Development Strategy  6. TIF, BID, SSA’s and other incentives  7. Development Approval Processes  8. Tourism and Hospitality  9. Alternative Financing Mechanisms 

   

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

6

As of 4/17/14 


Level 1  "Student" 

Specialized Competencies  i.

Urban Design  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

j.

Level 3 "AICP  Planner" 

Level 4 "Advanced  Professional" 

Analysis of Urban Form and Function  Districts, Corridors, Interconnections, and edges  Wayfinding and Legibility  Views, movement and transitions  Density, Intensity, Building Height  Human Scale and Comfort  Image, Identity , Sense of Place and Multicultural Context  Public Places and Streetscape  Climate Sensitive Design  Public Safety  Aesthetics, Emotion, Psychological, and social Context  Public Art 

Planning Management  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Level 2  “Emerging  Professional” 

Program Evaluation  Budgeting and Financial Administration  Performance Assessment  Strategic Planning  Property and Resource Management  Recruiting and Personnel Management  Vendor Solicitation, Selection and Management  Professional Development, Leadership and Mentoring  Training and Working With Elected and Appointed Officials 

k. Housing 

1. Planning History and Housing Policy   2. Housing Market Analysis  3. Real Estate Economics and Market Segmentation  4. Federal and State Housing Law, Including Fair Housing  5. Public Health   6. Ensuring Housing QualityHousing Development Finance  7. Non‐Profit Housing Development and Management l. Parks and Recreation 

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Parks and Open Space Planning and Site Design  Recreation Programming  Park System Master Plans  Grants, Funding  Facilities Management  Healthy Communities Planning  Scenic Resource  Greenways, Pathways, and Trails  Environmental Planning and Conservation  Stormwater Management 

m. Historic Preservation 

1. Defining Historic Context  2. Secretary of Interior State and Local Historic Preservation  Designation  3. Historic Building Protection and Regulation  4. Architectural Surveys  5. Historic Events, Pioneers and Local History  6. Historic Conservation Districts     

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

7

As of 4/17/14 


Level 1  "Student" 

Specialized Competencies  n. Community Activism/Empowerment  1. 2. 3. 4. 5. 6.

Level 2  “Emerging  Professional” 

Level 3 "AICP  Planner" 

Level 4 "Advanced  Professional" 

Planning Dispute Resolution  Collaborative Governance  Community Engagement and Citizen Participation  Social Media tools  Alternative Public Forums  Neighborhood Planning and Community Leadership Forums 

  Competency Exercise Sources:  A. APA Leadership Core Competencies Exercise Input – September 29, 2013.  B. AICP Certification Exam Subject Matter Outline    http://www.planning.org/certification/examprep/subjectmatter.htm   C. “What Skills Do Successful Planners Possess?”      http://www.planning.org/aboutplanning/whatisplanning.htm#2   D. 2014‐15 APA Development Plan ‐ Our Core Values   http://www.planning.org/leadership/developmentplan/   E. AICP Certification Exam – Professional Planning Experience Criteria     http://www.planning.org/certification/experience.htm   F. AICP Certification Exam – Exam Specifications    http://www.planning.org/certification/examprep/subjectmatter.htm   G. AICP Code of Ethics and Professional Conduct ‐ Our Overall Responsibility to the Public    http://www.planning.org/ethics/ethicscode.htm   H. FAICP Nomination Guidelines  http://www.planning.org/faicp/   I. Planning Director Job Description ‐ From APA Planning Job Descriptions page    http://www.planning.org/onthejob/descriptions/director.htm   J. Planning Accreditation Board (PAB) Criteria ‐ Required knowledge, skills and values of the profession    http://www.planningaccreditationboard.org/   K. American Planning Association (ed.). 2006. Planning and Urban Design Standards.   L. Hack, Gary, Eugenie L. Birch, Paul H. Sedway and Mitchell J. Silver. 2009. Local Planning:  Contemporary  Principles and Practice.   

           

Core Competencies – Prepared by the AICP Commission 

8

As of 4/17/14 

AICP Core Competencies  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you