Trabalho de Conclusão de Curso pelo Caso Crítico Investigativo 129
construção do conhecimento pela investigação, foi alcançado. Respondendo a segunda pergunta de investigação que questiona como ocorre o processo de construção dos trabalhos de conclusão de curso, na concepção tradicional, conclui-se que atualmente, o aluno fica limitado ao processo imposto pela instituição, visto que a lei permite a utilização de outros tipos de técnicas, ficando por conta do olhar tradicional a opção de perpetuar o atual modelo para TCC, que não lhe permite iniciar um processo do conhecimento empírico, tendo de, então, partir de um pressuposto do conhecimento científico, fazendo perpetuar o já escrito e diminuir as probabilidades de chegar a resultados novos são mínimas. O pesquisador é inibido e acaba por ocultar os reais resultados, involuntariamente, trazendo grande prejuízo cultural e teórico para a ciência. Desta forma, pode-se afirmar que o segundo objetivo específico, de descrever o processo de construção dos trabalhos de conclusão de curso na concepção tradicional foi alcançado. Quanto à última pergunta de investigação que questiona sobre como ocorre o trabalho de conclusão de curso, na concepção crítica, utilizando a técnica de “estudo de caso”, conclui-se que, na proposta alternativa pela teoria crítica, apresentando, com a técnica do estudo de caso, o investigador tem mais liberdade de ação, podendo partir do conhecimento empírico, havendo aprofundar-se na situação e fazer uma triagem das fundamentações teóricas para poder “propor” e inclui seu parecer, no momento de propor ações, fato que enriquece a pesquisa, permitindo a autonomia a criticidade nos momentos de definir ações para o sistema educacional. Permitindo, também, trazer a luz das investigações, caso reais de suas vidas profissionais. Desta forma, a pesquisa pelo estudo de caso ou o TCC pelo CCI pode colaborar muito mais a ciência, assim como pode ser mais gratificante para o aluno investigador, diminuindo a tensão que existe para o momento de iniciar uma pesquisa.