PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR, SEDE AMBATO
SOCIALIZACIÓN DE PROCESO DE EVALUACIÓN DE CARRERAS – PUCESA
LA MEJOR FORMA DE PREDECIR EL FUTURO ES INVENTARLO 禄 Alan Kay,
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
PRINCIPALES DESAFÍOS DERIVADOS DE LA LOES DESAFÍOS
LOES
NÚMERO
FECHA MÁXIMA
1. Evaluación M14
Trans. 3
26
Hasta abril 2012 (18 meses)
2. Depuración ISTT
Trans. 4
15
Hasta abril 2011 (12 meses)
3. Evaluación Institucional (U. e ISTT)
Trans. 1
357
Hasta octubre 2013 (5 años)
4. Evaluación de carreras de pregrado
Trans. 1
2099 (8100)
Hasta octubre 2013 (5 años)
5. Evaluación de Posgrados
Trans. 1
933
Hasta octubre 2013 (5 años)
6. Evaluación de carreras tecnológicas
Trans. 1
277 (850)
Hasta octubre 2013 (5 años)
7. Evaluación de Extensiones y Sedes
Trans. 5
143
8. Evaluación de habilitación
104, Trans. 27
Por definir
Por definir
9. Examen Nacional de carreras
103
Por definir
Por definir
10. Evaluación del Desempeño Docente
Todos
18 meses desde instalación CEAACES (Nov. 2012)
Hasta octubre 2013 (5 años) por ser un indicador
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
PLANIFICACIÓN PEDI / POA/ MEJORAS
CEI
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
¿QUE ES UNA CARRERA? La carrera se define como una organización curricular fundamentada en las ciencias básicas pertinentes a cada área del conocimiento que permite al estudiante mediante procesos de enseñanza-aprendizaje, alcanzar una formación profesional o de tercer nivel una vez cumplidos todos los requisitos que demanda la organización curricular. (Borrador Modelo General Carreras, CEAACES, 2011) Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
โ ข Somos lo que decidimos ser. Departamento de Investigaciรณn, Postgrados y Autoevaluaciรณn
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
PROCESO DE LA ACREDITACIÓN AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
ACREDITACIÓN
EXTERNA
Referentes Entrega de Proyecto
Socialización Visita Evaluadores
Acreditación
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
DISCIPLINA DE LA INTERPRETACION
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
Es un proceso continuo, integral, participativo que permite identificar una problemática, analizarla y explicarla mediante información relevante. Como resultado, proporciona juicios de valor, que sustentan la consecuente toma de decisiones. Permite mejorar, de manera gradual, la calidad del objeto de estudio. Descansa en el uso de indicadores numéricos como de orden cualitativo.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
LOES 2010 ART. 99
LA AUTOEVALUACIÓN La Autoevaluación es el rigurosos proceso de análisis que una institución realiza sobre la totalidad de sus actividades institucionales o de una carrera, programa o posgrado específico, con amplia participación de sus integrantes, a través de un análisis y un diálogo reflexivo, a fin de superar los obstáculos existentes y considerar los logros alcanzados, para mejorar la eficiencia institucional y, mejorar la calidad académica. Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Acreditaci贸n
CRITERIOS, SUBCRITERIOS E INDICADORES
CRITERIO A. Objetivos educacionales
SUBCRITERIO
INDICADORES
1
7
B. Currículo
3
C. Infraestructura y Equipamiento D. Cuerpo docente
5
13
6
26
E. Gestión Académica Estudiantil F. Resultados o logros del aprendizaje G. Ambiente Institucional
8 7
15 (6)
2
12
H. Investigación formativa
5
I. Vinculación con la colectividad
2
TOTAL:
21 Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
91
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE CARRERAS MEJORA CONTINUA
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
ESTRUCTURA JERÁRQUICA DE LA EVALUACIÓN DE CARRERAS Carrera 1.000
Objetivos Educacionales 0.114
Denominación 0.001 Misión y Visión 0.113 Perfil consultado 0.226 Perfil publicado 0.093 Sistema de Seguimiento de Graduados 0.269
Sistema implementado 0.600
Resultados conocidos 0.400 Evaluación por pares 0.297
Currículo 0.115 Infraestructura y Equipamiento 0.127
Cuerpo Docente 0.220
Gestión Académica Estudiantil 0.057 Resultados del aprendizaje 0.185 Ambiente Institucional 0.064 Investigación Formativa 0.063 Vinculación con la colectividad Departamento de Investigación, Postgrados 0.055 y Autoevaluación
CRITERIOS, SUBCRITERIOS E INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DE CARRERAS CRITERIOS
SUBCRITERIOS
INDICADORES Denominación
A. OBJETIVOS EDUCACIONALES
Misión y Visión Perfil Consultado Perfil Publicado Sistema de Seguimiento a graduados
Sistema implementado Resultados conocidos Evaluación por Pares Plan Curricular
B. CURRÍCULO
Sílabos Currículo Equilibrado
C. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Biblioteca
Títulos Bibliotecas Virtuales
Textos Actualizados Laboratorios y/o instalaciones de práctica
Laboratorios y/ instalaciones de práctica adecuados Renovación Laboratorios y/o instalaciones para práctica Insumos Laboratorios y/o instalaciones para prácticas
Acceso a internet
Conectividad Acceso a Red inalámbrica
Aulas
Calidad Número de metros cuadrados por pupitre
Espacios docentes
Oficinas Tiempo Completo
Departamento de Investigación, Postgrados Sala tiempos parciales y Autoevaluación
Acceso a Salas de consulta
CRITERIOS
SUBCRITERIOS
INDICADORES
Formación posgrado
D. CUERPO DOCENTE Dedicación: Tiempo completo
Docentes tiempo completo Estudiantes / docentes tiempo completo Carga horaria tiempo completo Especificidad tiempo completo
Medio Tiempo
Docentes Medio Tiempo Carga horaria medio tiempo Especificidad medio tiempo
Tiempo parcial
Docentes tiempo parcial Estudiantes/Docentes TP
Carga horaria tiempo parcial. Especificidad tiempo parcial Eficiencia y calidad docente
Calidad de la dedicación Eficiencia docente Grado de satisfacción docente
Calidad docente
Publicaciones Libros
Artículos en revistas indexadas Artículos en revistas no indexadas Experiencia docente Experiencia profesional
Formación pedagógica, andragógica
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Actualización científica
CRITERIOS
SUBCRITERIOS
INDICADORES
Admisión
E. GESTIÓN ACADÉMICA ESTUDIANTIL
Transferencia Tutoría Registro
Deserción Graduación Resolución de reclamos Acción afirmativa
F. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
Resultados específicos:
Aplicación de CCBB de la carrera
Análisis y diagnóstico
Identificación y definición del problema Factibilidad, evaluación y selección
Solución de problemas
Formulación de problemas
Resolución del problema Utilización de herramientas especializadas Resultados Genéricos Trabajo en equipo
Cooperación y comunicación
Comportamiento ético
Ética profesional
Estrategia y operación
Conocimientos de códigos profesionales Comunicación efectiva
Comunicación escrita Comunicación oral Comunicación digital Compromiso de aprendizaje continuo
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Conocimiento de entorno contemporáneo
Escalafón docente
G. AMBIENTE INSTITUCIONAL
Planificación Docentes escalafonados Remuneración docente
Remuneración tiempo completo Remuneración medio tiempo Remuneración tiempo parcial
Perfeccionamiento docente
Becas de posgrado Seminarios Sabático Reclamos de estudiantes
Satisfacción estudiantil Satisfacción docente Líneas de investigación
H. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Sistema de investigación Investigación docente tiempo completo Investigación docente medio tiempo Investigación docente tiempo parcial Vinculación con docentes
I. VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
la
colectividad
Vinculación con la colectividad de los estudiantes
de
los
II PARTE
EJERCICIO PRﾃ，TICO:
INTRUMENTO PARA LA PRE-AUTOEVALUACION NOMBRE DE LA CARRERA :....................................................................................
PRE-AUTOEVALUACIÓN (VALORACIÓN) PREGUNTAS ORIENTADORAS FECHA:……….. (a ser contestadas por el responsable de la carrera para establecer la Línea de Base)
INDICADOR CRIT ERIO
A nivel de Pregunta COD
A nivel de Indicador
N°
DESCRIPTOR
CALCULO Y ESCALA
INDISPENSABLES
COMPLEMENTARIAS
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
SI
E/P
NO
N/C
SI
E/P
NO
N/C
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
RESUMEN DE LA PRE-AUTOEVALUACIÓN INDICADORES
No
%
SI
FORTALEZAS DEBILIDADES
EN PARTE
NO
DEBILIDADES
N/C TOTAL
FODA
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
RESULTADOS DE LA PRE-AUTOEVALUACIÓN CARRERAS FECHA:……………………………………… Carreras Criterios
No
%
No
%
No
%
No
%
No
%
No
%
No
SI EN PARTE N0 NC TOTAL
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
%
No
%
No
%
No
%
MATRIZ DE PRE-AUTOEVALUACIÓN Y MONITOREO NOMBRE DE LA CARRERA:....................................................................
INDICADOR CR IT ER C N° IO O D
PREGUNTAS PRE-AUTOEVALUACIÓN ORIENTADORAS FECHA: …………………… (a ser contestadas por el responsable Nivel de de la carrera para Nivel de Indicador establecer la Línea Pregunta de Base.
COMPLE CALCULO Y INDISPEN E/ N N/ E/ N DESCRIPTOR MENTAR SI SI N/C ESCALA SABLES P O C P O IAS
MONITOREO FECHA:……………………………..
VERIFICACIÓN MEDIOS DE VERIFICACI Documenta Cuantit ÓN l ativa
CONE
RESP XIÓN Nivel de ONSA CON Indicador BLES EL
Ent Re Com Cantida E/ N N/ SI r. v. pl d o % P O C
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
PEDI
PLAN DE MEJORAS CARRERA…………………………………………………………. PERÍODO: ……………………………………………
INDICADOR
N°
Descripción/Línea de Base1
ACCIONES DE MEJORA (PRODUCTOS ESPERADOS)
TIEMPO (InicioFin)
Recursos Financiero s Estimados
Indicad MONITOREO or Responsabl FECHA: ….…………. de es Gestión % Evidencias 2 Avance
Lugar y fecha: …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… Firma del Responsable 1. La línea de base es la valoración del indicador obtenida por la CARRERA en la pre-evaluación; Departamento de Investigación, Postgrados 2. El Indicador de Gestión debe contener en términos de cantidad calidad y tiempo la mejora a conseguir. y Autoevaluación
PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) AÑO: ....................... FUNCIÓN:…………………………………………………………………………… PROYECT OS, SUBPROY ECTOS Y ACTIVIDAD ES
P1:
NIVE L
CRONOGR AMA INIC IO
FIN AL
INDICADO RES DE GESTIÓN
COS TO APR OXIMAD O ($)
FINANCIAMIENTO ($)
PRO PIO
AUTO GEST ION
CRED ITO
P E Ev
SP1 :
P E Ev
A1 Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
RESPONSABLES E INVOLUCRADOS
RESPONSABL ES
INVOLUCRA DOS
Indicador de calidad
PLAN DE MEJORAS CARRERA DE ………………………………………..
N°
INDICADOR
ACCIONES DE MEJORA
TIEMPO
Descripción/Línea de Base1
(Productos Esperados)
(InicioFin)
A0-1 Denominación
Verifica la correspondencia entre la *Correspondencia del titulo denominación del título profesional profesional con los similares a nivel que otorga la carrera y sus nacional. similares a nivel nacional, y que *Correspondencia del titulo mantengan una correspondencia profesional con las denominaciones con las denominaciones internacional. internacionales.
Mayo Diciemb re 2011
Recurso MONITOREO PERÍODO: ......................................... s FECHA: ………………. Financie RESPONSA INDICADOR DE GESTIÓN2 ros BLES Evidencia % Avance Estimad s os -0- Un estudio comparado de los títulos Director profesionales que otorga la Académico Universidad con los de nivel nacional, hasta diciembre de 2011. Un estudio comparado de los títulos profesionales que otorga la Universidad y su correspondencia con las denominaciones internacionales, hasta diciembre de 2011.
L.B: NO (0%) A1-2 Misión y Visión
*Misión y Visión Institucional
La misión y la visión del programa o *Misión y Visión de la carrera carrera deben estar claramente establecidos y ser asequibles a la *Sondeo de Opinión que comunidad universitaria y al demuestre el porcentaje de entorno social. Estas deben ser conocimiento de la Misión y la coherentes con la misión y visión Visión por parte de los estudiantes institucionales. y docentes. Se considera que es importante que la carrera tenga enunciados su misión y visión, ya que es en el contacto diario de los docentes y los estudiantes alrededor de un proyecto común (la carrera) que se plasman las grandes líneas que animan a la institución de Lugar ysuperior. fecha: ……………………………………........ educación L.B: EN PARTE (50%)
1. 2.
Mayo Diciemb re 2011
-0-
Una Misión y Visión Institucional Director de solicitada y recibida, hasta Carrera diciembre de 2011. Una Misión y Visión de la Carrera, coherente con la misión y visión institucional, diseñada, socializada, aprobada y difundida, hasta diciembre de 2011. Dosn sondeos de opinión realizados a estudiantes y docentes que demuestren un conocimiento de la misión y visión mayor al 80%, hasta diciembre de 2011.
……………………………… Firma del Responsable
Departamento de Investigación, Postgrados La línea de base es la valoración del indicador obtenida por la IES en el Informe ultimo de Evaluación Institucional; y Autoevaluación El Indicador de Gestión debe contener en términos de cantidad calidad y tiempo la mejora a conseguir.
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
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Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
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Informaciรณn institucional y de la carrera A. Historia de la Carrera en la Instituciรณn. B. Estructura Organizacional. C. Informaciรณn de la Instituciรณn. D. Informaciรณn de las Principales Autoridades de la Instituciรณn.
E. Informaciรณn del Decano o Director de la Unidad Acadรฉmica de la Carrera. F. Informaciรณn del responsable o coordinador de la carrera.
G. Informaciรณn de la Persona Responsable de la Organizaciรณn de la Visita. H. Opciones y Modalidad de la Carrera Departamento de Investigaciรณn, Postgrados y Autoevaluaciรณn
Para establecer los objetivos educacionales y resultados o logros del aprendizaje (criterios A y F) La acreditación de una carrera de acuerdo a esta metodología busca identificar evidencias de evaluación de nueve criterios; dos de esos criterios son: los objetivos educacionales y los resultados o logros del aprendizaje de la carrera cuya ponderación representa un alto porcentaje del peso total de los criterios. Cada carrera debe desarrollar una misión compatible con la misión institucional. La Misión de la carrera debe reflejar claramente lo que la carrera pretende ser, a quiénes pretende servir, cómo pretende hacerlo y cuáles son sus proyecciones. Los objetivos educacionales de la carrera describen los logros en el ejercicio de su profesión que se espera que los graduados alcancen dentro de los tres a cinco años posteriores a su graduación. Los resultados o logros del aprendizaje de la carrera deben ser derivados de los objetivos educacionales de la carrera, los que deben ser definidos en un proceso en el que participen los informantes clave y en el que la misión institucional y la de la carrera, son los elementos principales. Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
MISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN DEL PROGRAMA
OBJETIVOS EDUCACIONALES
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA CARRERA
RESULTADO DEL APRENDIZAJE A NIVEL DEL CURSO
Criterio A: Objetivos educacionales
A. Declaración de la Misión B. Objetivos Educacionales
C. Coherencia de los Objetivos Educacionales con la Misión de la Institución D. Informantes Clave E. Proceso para el establecimiento de los Objetivos Educacionales
F. Logro de los Objetivos Educacionales Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio A: Objetivos educacionales Tabla 1. A-1
OBJETIVO EDUCACIONAL
Método de captura de datos: Instrumento de evaluación: Informantes claves
Tiempo para la Captura de Datos
Responsable de captura de datos
Resultados DD/MM/AA Acciones DD/MM/AA Verificación DD/MM/AA Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Responsable Análisis de datos
de
Criterio B: Currículo Propuesta para la elaboración del sílabo: Ejemplo de sílabo para ser aplicado por el cuerpo docente. • • • • • • • • • • • • • • • • •
Sílabo: Código y número de créditos: Código: Número de créditos: Descripción del curso: Pre-requisitos y co-requisitos: Pre-requisito: Co-requisito: Texto y otras referencias requeridas para el dictado del curso: Objetivos generales del curso (resultados o logros del aprendizaje del curso: Tópicos o temas cubiertos: Horario de clase/laboratorio: Contribución del curso en la formación de un profesional: Relación del curso con el criterio resultado de aprendizaje: Responsable de la elaboración del sílabo y fecha de elaboración: Elaborado por (Coordinador de la materia si fuera el caso): Departamento de Investigación, Postgrados Fecha: y Autoevaluación
Criterio B: Currículo Tabla 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto al sílabo) RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
EL ESTUDIANTE DEBE:
Criterio B: Currículo
Tabla 3.B-2 Formas de evaluación del curso (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la carrera) Primera Evaluación
Segunda Evaluación
Nº Evaluación
100%
100%
100%
Exámenes Lecciones Tareas Informes Participación en Clase
TOTAL
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio D: Cuerpo Docente
A. Responsabilidades del Director o Coordinador de la carrera. B. Funciones y responsabilidades del Cuerpo Docente. C. Cuerpo docente.
D. Competencia de los docentes. E. Disponibilidad del Cuerpo docente. F. Detalle del cuerpo docente. G. Participaci贸n del cuerpo Docente en el Desarrollo de la carrera. Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
Criterio D: Cuerpo Docente
Tabla 4. D-1 Dedicación del Cuerpo Docente Nombre de la Carrera: ………………………………………….
Distribución de las actividades en horas
Nº
Apellidos y Nombres
TC MT TP16
Materias y créditos17
Docencia (A)
Investigación (B)
Gestión Académica y administrativa
1
2
3 Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Otras actividades (D)
Total (A+B+C+D)
Criterio D: Cuerpo Docente
Tabla 5. D-2 Descripción del Cuerpo Docente Nombre de la Carrera:……………………………………………………
Experiencia (años)
No.
Apellidos y Nombres
Tipo de nombramient o o contrato
TC TP18
Titulación más alta y campo de conocimiento
Institución que la otorgó y el año
Actividad profesional
Actividad docente
En la actual institución Educativa
1
2
3
18
TC = Dedicación a tiempo Completo TP= Dedicación a Tiempo Parcial Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Nivel de actividad )alto, medio, bajo) Docencia
Investigación
Libre ejercicio profesional
Criterio E. Gestión Académica Estudiantil
A. Admisión de los Estudiantes. B. Evaluación del desempeño de los estudiantes. C. Consejería estudiantil. D. Transferencia de estudiantes y convalidación de cursos. E. Requerimientos de Graduación. F. Tendencias de Admisión y Graduación.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio E. Gestión Académica Estudiantil Tabla 6.E-1: Historia de las admisiones de estudiantes a primer año de carrera los últimos cinco años
Año Académico
Examen de ubicación y Prueba de aptitud
MIN.
AVG.
Nota promedio de colegio
MIN.
Nº de estudiantes admitidos (H)
Nº de estudiantes admitidos (H)
AVG.
2005 2006 2007 2008
2009
Tabla 7. E.2.- Transferencia de estudiantes durante los últimos cinco años académicos Año Académico
Nº de estudiantes transferidos (H)
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Nº de estudiantes transferidos (M)
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje
A. Proceso para establecer y revisar los Resultados o logros del aprendizaje. B. Resultados o logros del aprendizaje.
C. Relación entre los Resultados o logros del aprendizaje y los Objetivos Educacionales de la Carrera. D. Relación entre los cursos del currículo y los Resultados o logros del aprendizaje. E. Documentación. F. Logro de los Resultados o logros del aprendizaje.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje Tabla 8.F-1 OBJETIVOS EDUCACIONALES vs. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE No.
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE OBJETIVOS EDUCACIONALES a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
1 2 3
4 5 6
Tabla 9. F.2: RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CURSO
NIVEL a
b
c
d
e
f
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n
g
h
i
j
k
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje
Tabla 10.F-3.- CURSOS VS RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE Y OBJETIVOS EDUCACIONALES
CÓDIGO
OBJETIVOS EDUCACIONALES
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CURSO a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
k
1
2
3
4
5
6
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje
Tabla 11.F-4 RESULTADO DE APRENDIZAJE
Criterio de Desempeño
Estrategias
Métodos de captura de datos
Contexto para la captura de datos
Tiempo para Responsable Responsable la Captura de de captura de análisis Datos de datos de datos
Resultados DD/MM/AA
Acciones DD/MM/AA
Verificación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
TIPOS DE DOCENTES (Art. 149 LOES 2010) TIPO PROFESOR
CATEGORÍA
TIEMPO DEDICACIÓN
PRINCIPALES
TITULARES AGREGADOS
AUXILIARES
E-TC: 40 (promedio: 15 docencia, 25 I-VC-GA)
PhD
SE-MT: 20 (promedio: 10 docencia, 10 I-VC-GA)
PhD
P: Menos de 20 (promedio: 7 docencia, 8 I-VC-GA)
PhD
E-TC;
MSc
SE-MT;
MSc
P
MSc
E-TC;
MSc
SE-MT;
MSc
P
MSc
E-TC: Tiempo exclusivo-Tiempo completo; E-TC; SE-MT: Tiempo Semiexclusivo-Medio tiempo; Departamento de Investigación, Postgrados
P:Tiempo parcial.
TITUL O
y Autoevaluación
III nivel
SUELDO No
MES
AÑO
DATOS ESTADÍSTICOS ESTUDIANTILES DE LA CARRERA Carrera: Períodos Académicos
Datos
1º Semestre
%
2º Semestre
%
3º Semestre
%
4º Semestre
%
5º Semestre
%
6º Semestre
%
7º Semestre
Matriculados Septiembre 2005 - Promovidos Febrero 2006 Perdidos de Año Desertores Matriculados Marzo 2006 Agosto 2006
Promovidos Perdidos de Año Desertores Matriculados
Septiembre 2006 - Promovidos Febrero 2007 Perdidos de Año Desertores Matriculados Marzo 2007 Agosto 2007
Promovidos Perdidos de Año Desertores Matriculados
Septiembre 2007 - Promovidos Febrero 2008 Perdidos de Año Desertores Matriculados Marzo 2008 Agosto 2008
Promovidos Perdidos de Año Desertores Matriculados
Septiembre 2008 - Promovidos Febrero 2009 Perdidos de Año Desertores
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
%
8º Semestre
%
9º Semestre
%
10º Semestre TOTALES
Departamento de Investigaci贸n, Postgrados y Autoevaluaci贸n