PREGUNTAS IMPORTANTES para la modificación de barreras actitudinales dentro de la comunidad educativa.
1. ¿Existen espacios de conversación sobre la atención y la convivencia en la diversidad? 2. ¿Se promueven actividades de desarrollo emocional para todos los miembros de la comunidad educativa? 3. ¿Quiénes son los miembros de la comunidad educativa que necesitan conocer más sobre diversidad, discapacidad e inclusión? ¿Cómo se logrará la toma de conciencia y el cambio de actitud? 4. ¿Se brinda información a los niños, niñas o adolescentes sobre las necesidades educativas específicas del/os compañero/s y se promueve el apoyo entre pares? 5. ¿Se fomentan experiencias de trabajo cooperativo entre los/las estudiantes? 6. ¿Se generan espacios entre docentes para compartir buenas prácticas y técnicas concretas que resultan útiles y gratificantes en los procesos de inclusión? 7. ¿Los docentes buscan información cuando necesitan saber más sobre las necesidades educativas del grupo de alumnos a su cargo?
algunas ideas • Utilizar estrategias de respiración y relajación, principalmente luego de las actividades recreativas, debido a que favorecen la regulación para el aprendizaje. • Fomentar la escucha y la atención en la conversación. Realizar actividades que fomenten el trabajo colaborativo y cooperativo. • Utilizar facilitadores verbales motivacionales (referirse al niño, niña o adolescente en forma positiva, admirar su predisposición y reconocer sus fortalezas). • Garantizar el desarrollo humano y social para la convi-
vencia en diversidad a través de las siguientes actividades: - Espacios y talleres de toma de conciencia, con la participación de toda la comunidad educativa sobre el cambio social que implica la inclusión. - Revisión de creencias, estereotipos, prejuicios, que rodean a la convivencia en diversidad. - Actividades, debates, conversaciones, etc., que brinden espacios de reflexión-acción sobre la transformación social dentro de la comunidad educativa, que incluyan filosofía,cultura y práctica.
23