LIBRO BLANCO DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Propuesta de Objetivos generales y bloques de contenido para los niveles y etapas educativas 1. EDUCACIÓN PREESCOLAR E INFANTIL En esta propuesta, los niveles de Educación Preescolar e Infantil van a ser considerados de manera conjunta. Por una parte, al tratarse de unos niveles no obligatorios, el acceso a la escuela de los niños y las niñas Sordos/as puede ser muy variable, tanto en relación con su edad como en relación con el conjunto de competencias comunicativas y lingüísticas con las que acceden. Por otra parte, se trata de un momento educativo que, en lo esencial, posee unas características propias como etapa, ya que se vincula a unos estadios del desarrollo infantil en los que el acceso al aprendizaje se produce de una manera global e integrada. Por ello, se entiende que tanto los Objetivos generales, referidos al final del periodo, como los bloques de contenido son válidos a lo largo de la Educación Preescolar y de la Educación Infantil. No obstante, a la hora de elaborar de manera definitiva la Propuesta curricular, será necesario incorporar especificaciones para cada uno de los niveles, especialmente para el de Educación Preescolar. 1.1. Objetivos generales La enseñanza de la LSE en los niveles de Educación Preescolar e Infantil tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades siguientes: a)
b)
c)
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Comprender las intenciones y mensajes que les comunican otros/as niños/as y adultos cercanos a través de la LSE, valorándola como un medio de relación con los demás. Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante la LSE, ajustándose progresivamente a diferentes interlocutores y a distintos contextos y situaciones de comunicación habituales y cotidianas. Utilizar formas sencillas de expresión en LSE para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos referidos al mundo real o imaginario.