مواصفات تخطيط التعلمات وفق بيداغوجيا الإدماج

‫مواصفات تخطيط التعلم‬ ‫‪ .1 ‬الّتصنصيص على الكفاية الساسية المستهدفة‬ ‫‪ .2 ‬الّتصنصيص على فترة إرساء موارد الكفاية الساسية‬ ‫المستهدفة وصياغة الموارد في شكل أهداف‬ ‫تعّلمية‬ ‫‪ .3 ‬الّتصنصيص على فترة إنماء الكفاية الساسية‬ ‫صة بإنماء‬ ‫والّتصنصيص على الوضعية الدماجية الخا ّ‬ ‫الكفاية الساسية‬

‫‪ -‬المواصفات ‪ -‬تابع‬

‫‪ .4 ‬الّتصنصيص على فترة تقويم الكفاية الساسية‬ ‫صة بتقويم‬ ‫والّتصنصيص على الوضعية الدماجية الخا ّ‬ ‫الكفاية الساسية‬

‫الّتصنصيص على الكفاية الساسية المستهدفة ‪1.‬‬ ‫‪ ‬نص كفاية المرحلة الثانية في الكتابي ‪:‬‬ ‫‪ ‬في نهاية المرحلة الثانية من السنة السادسة ‪ ،‬ينتج المتعلم‬ ‫صا سرديا و‪ /‬أو وصفيا‬ ‫كتابيا في وضعية تواصل دالة‪ ،‬ن ّ‬ ‫و‪ /‬أو حواريا من اثني عشرة سطرا‪ ،‬انطلاقا من أسناد‬ ‫مصورة و‪ /‬أو مكتوبة موّظفا رصيده اللغوي ومكتسباته‬ ‫في الّتراكيب )البدل والّتوكيد‪ ،‬المفعول معه‪(...‬‬ ‫صرف ) الفعل المجّرد والمزيد و المقصور‬ ‫وال ّ‬ ‫والمنقوص ( و المل ء ) همزة الوصل والقطع‪(...‬‬

‫‪.2‬الّتصنصيص على فترة إرساء موارد الكفاية الساسية المستهدفة‬ ‫صياغة الموارد في شكل أهداف تعّلمية‬

‫الّتصنصيص على فترة إنماء الكفاية الساسية ‪3.‬‬ ‫صة بإنماء الكفاية الساسية‬ ‫الّتصنصيص على الوضعية الدماجية الخا ّ‬ ‫‪.‬‬

‫الّتصنصيص على فترة تقويم الكفاية الساسية ‪4.‬‬ ‫صة بتقويم الكفاية الساسية‬ ‫الّتصنصيص على الوضعية الدماجية الخا ّ‬