Impacto Favorecerá la participación y el compromiso de los asesores del Telebachillerato al dotarles del sentido de la disciplina para el auto aprendizaje, el rigor científico, la constancia en la elaboración y divulgación de los productos de investigación. Detección de las problemáticas educativas presentes en el Telebachillerato. Promoverá el desarrollo educativo del Estado. Orientará la toma de decisiones con impacto en la realidad educativa. Favorecerá la participación y compromiso de las comunidades escolares en la implementación de soluciones a la problemática educativa. Propiciará espacios de reflexión y análisis de experiencias educativas. Determinará las estrategias más apropiadas para lograr la mejora sustantiva de la práctica docente. Promoverá la vinculación entre profesionales de la educación de los diferentes niveles educativos.
Líneas de investigación Se definirán líneas de investigación para aprehender la complejidad de los temas a estudiar. En torno a las líneas de investigación los asesores de Telebachillerato conformarán los colectivos de investigación, quienes con sus proyectos de investigación personales o grupales (2 o 3 asesores) abordarán una de las dimensiones de la temática de la línea de investigación. La socialización de los protocolos de investigación y el trabajo colaborativo que implicará su construcción, permitirá la coordinación en el afán de abordar diversos objetos de investigación enmarcados dentro de la temática de la línea de investigación y el uso de diversos enfoques metodológicos.
Identificación de una necesidad o un problema del telebachillerato o de la comunidad que sirva de foco para el tratamiento de los contenidos de las diversas asignaturas.
Métodos y técnicas de estudio.
El impacto cultural, social, económico y político del Telebachillerato en la comunidad.
La educación sexual en el Telebachillerato.
El impacto del telebachillerato en la realidad humano-social que a su vez es producto de la cultura, la cual cuenta con intenciones, propósitos, valores y finalidades.
Planeación de acción tutorial.
El conocimiento comprensivo correlativo de la realidad humano social por ser esta un todo unitario accesible sólo al pensamiento complejo.
Uso didáctico de las TIC’s.
El problema del estudio de un fragmento de la realidad sin contextualizarlo en la totalidad de la que forma parte que lleva a una visión ingenua de la realidad por superficial, indagando sólo en la apariencia de las cosas, mas no en su esencia. El conocimiento que se genera por la solución de problemas mediante la autogestión endógena al colectivo afectado. Tutoría y Asesoría Académica individualizadas y en pequeños grupos para los alumnos El dignóstico de problemas de salud, psicológicos, familiares, económicos, etc.
El proceso de aprendizaje del adolecente y el joven. El desarrollo de habilidades de estudio.
La formación con perspectiva de género en el telebachillerato.
Formación en las TIC’s Uso e impacto de las nuevas tecnologías en el telebachillerato.
Las TIC’s y el trabajo colaborativo del estudiantado. Las TIC’s y el trabajo colaborativo del personal asesor. Las TIC’s como recurso para acceder, seleccionar y usar información en proyectos escolares. Evaluación del trabajo colaborativo con uso de las TIC´s. Las TIC’s y las redes de colaboración estudiantil. Las TIC’s y las redes de colaboración docente. Formación continua. El diagnóstico de Formación Continua.
necesidades
de
La función docente multiasignatura.
Estrategias de atención al alumno en la tutoria.
Evaluación educativa en modelos por competencias.
Estrategias de atención al alumno en la asesoría.
Diseño Curricular.
La enseñanza compensatoria o complementaria a los estudiantes con dificultades para aprender mediante los métodos convencionales o con necesidades especiales.
Líneas de investigación a trabajar :
La asesoría como estrategia para aclarar dudas o reforzar conocimientos teóricos o metodológicos de un área del conocimiento.
Vínculo Escuela-comunidad
Orientación vocacional y educativa.
Labor docente multiasignatura (un docente coordina el estudio de todo los cursos de un semestre, o de varios de los cursos de dos o tres semestres).
Seguimiento tutorado.
Estrategias didácticas que permitan correlacionar o globalizar el tratamiento de los contenidos de los cursos de un semestre.
Atención a tutorados de alto rendimiento.
de
la
trayectoria
del
El diagnóstico de Formación Continua.
necesidades
de
El diseño de Programas de Formación Continua para asesores de Telebachillerato. La definición de contenidos del Trayecto Formativo de Asesores del Telebachillerato El desarrollo de Trayectos Formativos. Técnicas de facilitación del aprendizaje significativo. Didácticas disciplinares.
Desarrollo cultural y deportivo.
El papel de los padres para apoyar a sus hijos en su aprendizaje y su desarrollo psicológico y socio-afectivo.
Atención a tutorados de bajo rendimiento. Asesoría de grupos escolares. ACADEMIA CRÍTICA - TELEBACHILLERATO MICHOACÁN