PODZIAŁ NA ROLE Nie ma na to jednej recepty. Czasem decyduje nauczyciel ze względu na warunki aktorów, czasem można posłuchać grupy, która sama decyduje, kto kogo zagra. Z naszych doświadczeń wynika, że jest to najtrudniejszy etap pracy. Nauczyciel powinien dać każdemu uczniowi poczucie, że jego rola jest bardzo ważna, nie ważne czy pierwszo- czy drugoplanowa. Rolą reżysera jest poprowadzenie spektaklu tak, aby każdy miał poczucie spełnienia na miarę swoich oczekiwań i możliwości.
PRÓBY CZYTANE Na początku warto kilka razy przeczytać tekst z podziałem na role. Sprawdzić, czy wszyscy czują się dobrze w swoich rolach, czy łatwo im wypowiadać kwestie, czy może trzeba w nich coś zmienić. Próby czytane pozwalają skupić się jeszcze na tekście, zanim wejdziemy na scenę, gdzie pojawi się wiele innych bodźców i rzeczy do zapamiętania. Dobrze wykorzystać ten moment do dyskusji na temat znaczeń zawartych w scenariuszu czy charakterystyki bohaterów (motywacji, emocji, które im towarzyszą, konfliktów).
↑ Podczas próby generalnej w Szkole Podstawowej nr 20. FOT. DAWID LINKOWSKI