Desenho didรกtico Imagem: http://www.logovia.com.br
Desenho didático ( O que é?) É a arquitetura de conteúdos e situações de aprendizagem para estruturar uma sala de aula on-line contemplando as interfaces de conteúdo e de comunicação. ( SANTOS e SILVA, 2009)
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Desenho didático (Envolve...) ejam
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Plan
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Implementação
o ã ç a i l a v A Esses elementos são importantes para garantir uma educação on-line de qualidade, fluida, hipertextual e interativa.
Desenho didático (Questões norteadoras)
Antes da criação dos conteúdos e das situações de aprendizagem é necessário atentar para algumas questões :
Quais as expectativas para o curso on-line?
Que compet ência pretendemos s m ob nos aprenden ilizar tes?
? Que conteúdos abordar
Qual a infra-estrutura tecnológica de que dispõem os docentes e os cursistas?
Como estruturar os conteúdos e objetos de aprendizagem em hipertexto?
es r o d a c indi valiar a s i a u Q aa r a p r utiliza zagem ? di n e r p a
Desenho didático (Planejamento) O planejamento do curso deve ser iniciado com:
es Caracterização dos participant (nível de escolaridade, perfil profissional, disponibilidade de to tempo para estudo, levantamen das restrições);
Identificação das necessidades de aprendizagem e definição dos objetivos.
Todo planejamento didático deve contemplar o contexto, considerando as especificidades dos sujeitos aprendentes e do espaço de aprendizagem ou instituição.
Desenho didático (Análises) s á r a s i l a n a e t n a t r o se É im p e d s e d a d i s s e c a d ne a n i m r e t e d r a t r a ba l h s i e v í s s o p s a d , a c i t á m . te s a d a z i l i t u m e r e s a s m íd ia
Deve haver também, uma análise dos custos e dos objetivos, tanto nos aspectos tecnológicos quanto pedagógicos.
Desenho didático (Implementação)
A fase de implementação abrange todas as etapas de elaboração do material pedagógico, configuração do ambiente virtual e escolha das mídias e das interfaces de informação e comunicação, assim como a gestão do curso.
Desenho didático (Avaliação) O processo avaliativo da aprendizagem, possibilita verificar em que grau os objetivos propostos pelo curso foram atingidos, para constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho. Alguns aspectos relacionados ao processo educativo devem ser levados em contas, tais como:
Atitude dos Cursistas.
Participação nas atividades propostas. Níve is d e colab com oração os co leg a s .
Interesse, esp írito crítico, auton omia intelectual.
Desenho didático (Conclusão) O desenho didático de cursos online não é uma simples aplicação de intenções e aparatos tecnológicos modernos, mas, antes de tudo, é um desenho educativo, portanto deve contemplar a contextualização, considerando-se as especificidades, tanto dos sujeitos aprendentes quanto do espaço de aprendizagem. (Araújo, 2008)
Referências •
ARAÚJO, Maristela Midlej Silva de. DESENHO DIDÁTICO PARA CURSOS DINAMIZADOS EM AMBIENTES ONLINE: O CASO DO CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES EM SERVIÇO DO ENSINO MÉDIO. Disponível em: file:///C:/Users/Uendi/Downloads/desenho%20didatico %20para%20cursos%20on-line%20(1).pdf. Acesso 02 de janeiro de 2015.
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SANTOS, Edméa. Desenho didático para educação on-line. Em Aberto, Brasília, v. 22, n. 79, p. 105-120, jan. 2009. Disponível em: file:///C:/Users/Uendi/Downloads/desenho %20didatico%20para%20educa%C3%A7%C3%A3o%20on-line%20(1).pdf. Acesso 02 de janeiro de 2015.