როგორც მთლიანობას და მის აღსაქმელად და
ეს მიდგომა უნდა გადაიხედოს და შეიცვალოს.
გასააზრებლად მას რეალურად ერთიანი ხედ
დღევანდელი სამყარო – ეს არის გუნდური
ვის ჩამოყალიბება სჭირდება. ეს, გარკვეული
მუშაობა, იდეების დაგეგმვისა და განხორცი
მიზეზების გამო, არა მარტო ჩვენი ზოგადი გა
ელების პროცესში ბევრი პერსონის ჩართულო
ნათლების პრობლემა იყო – მას განათლების
ბა, რაც ადამიანისგან გაცილებით მეტ უნარს
სხვა სფეროებიც ემატებოდა, მაგალითად,
მოითხოვს. ასეთია, მაგალითად, ვერბალური
მეცნიერება, რომელშიც გარკვეულ პერიოდში
თუ წერილობითი კომუნიკაციის უნარი. ჩვენს
დაიწყო ფრაგმენტაცია. დღევანდელი ცოდ
თანამედროვეს არა მხოლოდ ქვეყნის შიგნით,
ნა იმდენად ფრაგმენტულია, რომ განათლე
არამედ ქვეყნის გარეთაც უწევს კომუნიკაცია
ბის ამჟამინდელ სისტემას თავისთავად უჭირს
ათობით და ასობით ადამიანთან.
საერთო სურათის გამოხატვა. ეს არა მარტო საქართველოს გასაჭირია – ბევრი სტატია არ
გარდა იმისა, რომ სკოლაში სწავლა უნდა ეფუძ
სებობს, რომლებშიც დასავლეთის მკვლევ
ნებოდეს ინდივიდუალურ პასუხისმგებლობას
რებიც საუბრობენ ამაზე. ფრაგმენტულობიდან
– მაგალითად, გაკვეთილების გამოკითხვას,
უნდა გადავიდეთ ერთიან ხედვაზე. ეს ერთიანი
ალბათ, უფრო მეტი ყურადღება უნდა ექცეოდეს
ხედვაც უნდა ეფუძნებოდეს იმას, რაც ყველაზე
გუნდში მუშაობას, ამოცანების გუნდურად გა
მთავარია – ანალიზისა და შეფასების უნარების
დაწყვეტას. ცოდნა საჭიროა არა მხოლოდ იმის
განვითარებას, იმიტომ, რომ დღეს სწავლების
თვის, რომ რაღაც დავიმახსოვროთ, არამედ –
მეთოდი, ძირითადად, დაფუძნებულია დასწავ
ცხოვრების ამოცანათა გადასაწყვეტად. ამას,
ლაზე. ყველანი სკოლაში ვსწავლობდით და
ვფიქრობ, მთავარი ყურადღება უნდა დავუთ
სწავლების მიზანი აგებული იყო, რაც შეიძლება
მოთ. როდესაც ვსაუბრობთ ამოცანების გადაწყ
მეტ დამახსოვრებაზე და ნაკლებად – გაცნობი
ვეტაზე, აუცილებლად ვგულისხმობთ ანალიზის,
ერებულ გააზრებაზე.
შეფასებისა და პრეზენტირების უნარსაც. ასეთი
ჟურნალ „სკოლის მართვის“ მთავარი რედაქტორი გია მურღულია და საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის მინისტრი მიხეილ ბატიაშვილი
4