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Dra. Ma. Engracia Castro Escobedo

Psicología Médica Medicina Humana

3 ° “B” Mirtha Susana Leyva Méndez 1


Índice Relatorías……………………………………………………………………………………………………………………………….          

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Presentación…………………………………………………………………………………………………………….. Autobiografías………………………………………………………………………………………………………….. Autobiografía……………………………………………………………………………………………………………. Un mundo feliz…………………………………………………………………………………………………………. ¿Cómo hacer una historia clínica………………………………………………………………………………. Entrando en materia…………………………………………………………………………………………………. Obras de teatro………………………………………………………………………………………………………… Historia Clínica…………………………………………….............................................................. Taller de risoterapia………………………………………………………………………………………………….. Fin de clase teórica…………………………………………………………………………………………………….

4 5 8 17 20 25 30 35 38 45

Hospital virtual……………………………………………………………………………………………………………………….

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 

Primera visita……………………………………………………………………………………………………………. Segunda visita…………………………………………………………………………………………………………..

Actividades Humanitarias………………………………………………………………………………………………………   

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Lonches sanos………………………………………………………………………………………………………….. Crea una sonrisa………………………………………………………………………………………………………. Visita a los abuelitos………………………………………………………………………………………………….

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Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………………..

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Entrevista a un niño………………………………………………………………………………………………….. Historia clínica…………………………………………………………………………………………………………… Entrevista al moribundo…………………………………………………………………………………………….

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Risoterapia…………………………………………………………………………………………………………………………….

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Libros…………………………………………………………………………………………………………………………………….

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  

Fausto……………………………………………………………………………………………………………………… Un mundo Feliz……………………………………………………………………………………………………….. Sobre la muerte y los moribundos…………………………………………………………………………….

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Psicoanálisis y pediatría……………………………………………………………………………………………….. 81

Mesa redonda de tanatología………………………………………………………………………………………………….. 84 Comentario final……………………………………………………………………………………………………………………… 85

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RelatorĂ­as

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Relatoría… 1 “Presentación”

16/Agosto/2013, Zacatecas, Zac.

Lo primero que hicimos en esta clase fue buscar salón ya que hubo una confusión de aula, terminamos en el aula 7 de laboratorio, el cual será el salón que ocuparemos durante todo el semestre. La clase trato acerca de la presentación de la materia y de la docente titular de la misma, primero que nada hicimos un gafete para facilitar el nombre de todos, la clase comenzó a las 9:00 am y termino a las 11:00am. La doctora se presentó y nos proporcionó sus datos personales para podernos comunicar con ella, también nos hablo acerca de su curriculum lo cual me pareció algo interesante porque imaginaba que sería solo psicóloga o médico, pero es las dos carreras antes mencionadas agregando filosofía. Nos mencionó las reglas de la clase y forma de evaluar para así no tener ninguna duda sobre eso y por supuesto ningún problema. Las reglas de la Dra. Engracia fueron las siguientes: • Disciplina • Asistencia 100% • Puntualidad • Participación • Valores (recalcando: tolerancia y respeto) • Ser felices (Bien: comidos, dormidos…) • No permisos para el baño • No uso de celulares Nos mencionó como debían de ser las relatorías de clase y de actividades humanitarias mencionando que no es lo mismo humanitario que humanista ya que humanitario es hacer labores altruistas y humanista es saber sobre terminología griega y latina. También dejo algunas tareas ya establecidas las reglas que eran las siguientes: Hacer una relatoría de la clase de hoy, Organizarse para hacer una labor humanitaria que se llama “lonche sano” y consiste en llevar dos lonches cada quien acompañados con jugo natural o agua fresca y al momento de entregarlo hablar con las personas y que nos cuentes sus inquietudes y anotarlo en una relatoría. Datos personales proporcionados Psicología Médica. Dra. Ma. Engracia Castro Escobedo. Medico- Psicóloga- Filosofa. 5


Clínica “San Judas Tadeo”, Av. Guerrero 209. Cel. 4929496511 Correo: engraciacastroes@hotmail.com. Fb: engracia humanista Y el objetivo de la materia que es: Ser mejores seres humanos Lo que me gusto de la clase antes que nada es que todos tenemos 10 aunque no es seguro ya que lo tenemos que conservar con las reglas antes mencionadas, la actitud de la doctora me gustó mucho ya que no es como los docentes que nos habían dado antes y es algo nuevo para mí. Aprendí que el medico tiene que ser humilde y bondadoso, estando para ayudar a sus pacientes sin esperar algo a cambio, que se debe tener disciplina en esta carrera bueno supongo que en todas pero más en esta puesto que las personas confían ciegamente en ti. Espero cumplir el objetivo de la materia y convertirme en un mejor ser humano y ayudar a mi prójimo y posteriormente ser un buen medico con convicción y valores.

Relatoría… 2 “Autobiografías”

20/Agosto/2013, Zacatecas, Zac.

Esta clase se llevó acabo el martes por que decidimos cambiar el horario comenzamos maso menos a las 7:15 en el tercer piso del edificio de laboratorios. Comenzamos hablando acerca de la filosofía y sus ramas así como el significado de la misma que es: “amiga sabiduría”, las ramas de dicha ciencia son: Metafísica, Ontología, Lógica, Estética, Hermenéutica, Ética y así mismo explicando cada una de ellas. Nos mencionó los libros que tenemos que leer diciendo que para ser médicos tenemos que desbestializarnos y así ser buenos médicos, pregunto a la clase si alguien había leído alguno de estos libros por lo cual dos de mis compañeros respondieron que sí. También hablamos acerca de los valores diciéndonos los particulares y universales. Todo esto que no explico fue para entrar en materia y continuar con lo que seguía en la segunda sesión que era hablar sobre las biografías. Nos dio algunos minutos para ir al baño y al regresar hicimos equipos formando 5 en total, en esos equipos escogimos un biografía, la que más nos gustó y un ponente para que la comentara al grupo, después la maestra anoto el nombre de la persona de la biografía una palabra que para nosotros la describiera y el ponente. Proseguimos comentando las biografías y aplaudiendo a nuestros compañeros al final votamos por la que más nos gustó de las que estuvieron nominadas y gano la de Ale Medrano y esa biografía será publicada, pero como nos gustó mucho la de nuestro compañero Adrián también será publicada por ser divertida y su forma de narrarla. Y así fue como culmino la clase. Lo escrito en el pizarrón: Filosofía “Amiga sabiduría” • •

Metafísica- Fisis Ontología- Ser 6


• • • •

Lógica- Verdadero (1) Falso (0) Estética- Belleza Hermenéutica- Interpretación Ética- Estudio del bien y lo bueno. Polis- Política=Ética

Moral: estudio de las costumbres, hábitos, etc. Filosofía- griegos- madre de todas las ciencias. Valores: lo que vale. Axiología. Valores Universales: • Vida • Muerte • Salud • Ciencia • Paz • Educación • Democracia • Justicia • Verdad • Amistad • Amor Valores Particulares: • Honestidad • Responsabilidad • Solidaridad • Respeto • Tolerancia • Dignidad • Empatía • Puntualidad • Bondad • Veracidad • Paciencia • Filantropía Libros: * Psicología medica de Ramón de la Fuente, editorial: fondo de cultura económica. * Sobre la muerte y los moribundos. Elizabeth Kubler Ross. * Psicoanálisis y pediatría, Françoise Dolto. Fondo de cultura económica o siglo 21 (editorial). * Fausto. * El retrato de Dorian Grey. Oscar Wilde. * Un mundo feliz. Aldous Huxlex. Equipo 1. Blanca

Nominación Impresionante

Ponente Teresita. 7


2. Mariana 3. Gaby 4. Fanny Olguín 5. Ale

valores Interesante Residencia Bondad

Fanny Irasema Omar. Pedro.

Tarea: Valores que he tenido la capacidad de desarrollar. Me gusto de la clase la manera dinámica de compartir las biografías aunque claro ya las habíamos leído previamente y que la ganadora fuera publicada me pareció muy bueno, también me gusto saber más acerca de la filosofía y tengo interés en leer el fausto.

Los valores que pienso que poseo son: La honestidad, me gustan las cosas de frente y sin rodeos y como me gusta que me digan la verdad siempre la digo aunque a veces me a traído algunos problemas porque pues como dice el dicho “la verdad no peca pero incomoda”. También tengo la puntualidad cuando me lo propongo no es algo que me cueste trabajo pero el hecho de que mis amigos sean tolerantes en ciertas ocasiones ha hecho que este valor este disminuyendo y también pues que los doctores por lo regular llegan tarde.

Empatía: Suelo ayudar a las personas cuando lo necesitan si está en mis manos sin dudarlo lo hago Lealtad. En realidad no estoy completamente segura si sea un valor pero lo tengo muy marcado soy muy leal con las personas que se portan bien conmigo. Pero no todo es bueno y no puedo poner solo los valores que tengo dándome coba, la verdad me falta paciencia suelo desesperarme muy fácil, también supongo que soy algo enojona, y la responsabilidad soy “responsable” así entre comillas 8


porque hago las cosas pero no con tiempo y es en algo en lo que estoy trabajando y me propuse este semestre y sé que lo lograre.

AUTOBIOGRAFÍA Mi nombre es Mirtha Susana Leyva Méndez nací un 18 de enero de 1994 en la ciudad de Zacatecas, después de tres semanas nos fuimos a donde estaban viviendo mis padres actualmente que era Torreón Coahuila, Tengo una hermana solamente y se llama Patricia Eugenia Leyva Méndez, es Lic. En nutrición y es como mi segunda mamá aunque a veces suele ser odiosa y gruñona la quiero muchísimo y en muchas cosas es mi ejemplo a seguir, mis padres se llaman Eberto Leyva Corona es contador público y desempeño ese papel por mucho tiempo trabajando en “conasupo” hasta que desapareció para nunca más volver pero dejo algo muy bueno que mis papis se conocieran, actualmente tiene una constructora y estoy muy orgullosa de él es el ejemplo de que el que persevera alcanza y Beatriz Eugenia Leyva Méndez es secretaria a mucha honra como dice ella es hermosa e impredecible a veces no la entiendo pero es de las personas más buenas que conozco y que si ve que estas en problemas ella seguro te ayudara. Con ellos acostumbro a viajar dos veces por año nos encanta ir a la playa y también gracias a mis papas conozco gran parte de la república mexicana y eso me encanta, me encanta viajar. En Torreón viví 3 años, a los dos años entre a pre- escolar en el colegio “Miguel Ángel” del que tengo muy vagos recuerdos. En 1997 llegamos a Zacatecas hice un años de pre- escolar en el jardín de niños “Julia Salazar de Gómez” donde recuerdo que me gustaba mucho mi uniforme y la escuela hice un año en esa escuela y nos mudamos a Iguala Guerrero, donde vivimos aproximadamente 6 meses estuve en el colegio “Cristóbal Colón”, ahí salí en un desfile de las naciones unidas y me toco la bandera de la ONU y era parte de la escolta. Recuerdo que durante la clase de ingles la maestra llego muy alterada al salón diciendo: “esto no es un simulacro, todos con la cabeza abajo de la butaca” se refería al espacio de la butaca donde se ponen los libros, pues si estaba temblando yo tenía 3 años y estaba confundida, mi primer movimiento telúrico de 6.8 grados Richter, mis papas fueron por mí a la escuela pero yo no quise irme hasta que se acabaran las clases. 9


Volvimos a Zacatecas donde después de pasar por tres escuelas por fin termine en una en donde ya había estado anteriormente el jardín de niños “Julia Salazar de Gómez” que es del que tengo más recuerdos como el campamento de graduación (donde llore porque quería a mi mamá). Pase a primaria y la curse en el colegio “villa de Guadalupe” era una escuela de monjas pero también daban clases maestros, en primero no me gustaba ir a la escuela porque la maestra era mala y enojona y le pegaba a los niños, estuve durante los 6 años en esa escuela recibiendo clases de religión y donde hice muy buenas amigas la que considero mas importante se llama Edith que es con la que convivía más, todo el tiempo estábamos juntas. Era una escuela donde siempre hacían eventos: pastorelas, festival del día de las madres, del día del padre etc. Pero pues era divertido también iba a misa todos los viernes primeros y hacia una hora de alabar al santísimo no muy de mi agrado porque era de rodillas, durante esos 6 años recuerdo que jugaba tazos y futbol (si como un niño) también entre a clases de pinturas me encantaba ir hice 4 cuadros y a la par también iba a clases de piano pero no me agradaba mucho el profe, me tuve que salir porque al entrar a la secundaria ya no tenía tiempo pues ocupaban toda mi tarde pero es algo que quiero retomar. A los 12 años entre a la secundaria al “Instituto Zacatecas Miguel Agustín Pro”, mejor conocido como “semi”, también escuela católica aunque en esta no daban clases monjas solo el director es un padre, un padre muy muy “estricto” digámosle de una forma bonita, porque tengo que omitir groserías en las relatorías. Estuve en esa escuela porque mi hermana hizo ahí su secundaria y estaba en la prepa cuando yo entre, entonces nos íbamos juntas y también nos regresábamos. Entre a primero y me toco en el “a” nos acomodaban por estaturas y pues yo, yo soy un minion, durante la secundaria puedo decir que mi mejor año fue segundo donde tenía muchos amigos de los que nombrare a los más relevantes se llaman Vero, Samy, José Arturo e Irais (a la cual la sigo conservando y espero así sea siempre). El 2do “a” verdaderamente era un fastidio para los maestros nadie nos quería en tercer año me hice un poco mas “rebelde” no entraba a clases (a veces solo a veces) y huíamos cual locas del prefecto el cual se quedó con muchas de mis sudaderas porque no podías llevar nada que no fuera del uniforme. Durante tercer año tome clases de ballet donde tenía una maestra cubana muy estricta y me molestaba porque no le gustaban mis piernas y otra cosa porque eran grandes dure poco tiempo porque pase a prepa y mi tiempo se redujo ya que en el semi hay exámenes cada dos semanas (esa si es una broma de la vida). A diferencia de la primaria en esta escuela no hacían NADA en serio NADA ni festivales ni intercambios ni NADA, el día de San Valentín si el padre te veía llegar con globos o todo ese tipo de cosas cursis te las quitaba y tiraba a la basura (lo bueno que era padre ¬¬). Pase a prepa en la misma escuela que para entrar tuve que hacer un examen donde venían puras matemáticas y lo pase, quede en el grupo “b” y me toco con muchos de mis amigos (otra cosa que odiaba de esta escuela es que cada año revolvían a los alumnos para evitar hacer bolitas y así poner atención en clases… ¡hay aja! ¿Saben cuándo funciono? NUNCA. En prepa descubrí que juntarse con niñas es mucho drama de todo hacemos problema y tenemos muchas telarañas mentales, por motivos tontos (peleas y esas bromas) cambie mis amistades y me empecé a juntar con Elisua, Paulo, Rodrigo y Miguel Angel (chairaz o portero) con ellos eh vivido de los mejores momentos de mi vida no los considero como mis amigos si no mis hermanos, con ellos tuve mis primeras “borracheras” que claro que con medio new mix ya no sabía ni que (era una niña muy buena) fuimos a diferentes lados juntos, entre ellos el cubilete que es una peregrinación al cristo rey (si ya se suena aburrido) pero en realidad es algo que le recomiendo a todos aunque muy cansado pero conoces a personas de otros estados.

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Obtuve mi primer trabajo en mi época preparatoriana donde fui guía científica por 2 años en el “zig- zag” para entrar me tuve que aprender el marco teórico de 7 salas pero es un trabajo muy bonito ya que convives con niños y con las respuestas que dan te llevas cada sorpresa, durante el tiempo que fui guía hicieron la feria científica cuando estaba la fenaza una experiencia hermosa donde hacías talleres divertidos y que nunca sabían las respuesta de porque pasaban esas cosasDurante la preparatoria obtuve calificación buenas tenia altos y bajos pero porque en realidad mi escuela es difícil muy difícil y un 7 te sabia a gloria con algunos maestros que siempre voy a recordar como mi maestro de matemáticas Eduardo ferriz lo recordare porque me hizo la vida imposible y por ser muy inteligente (medio loco), el subdirector de la escuela también fue mi maestro de matemáticas al cual todos conocemos por el apodo del “piojo” también me dio física nos odiábamos porque yo nunca guardaba silencio (no es nada raro en mi) pero después me quería por mis calificación =). Es por eso que puedo presumir esta escuela por su excelente desempeño académico en todas las ciencias exactas. En el último año de prepa escogí bachillerato y decide “químico-biológicas” en 6to semestre debo admitir que nunca entraba a la primera hora que era anatomía, aprovechándome de que el Dr. No pasaba lista. Y después llego lo mejor de la prepa y hasta ahorita lo mejor de mi vida MI VIAJE DE GRADUACIÓN donde viví cosas inolvidables fue a Vallarta y fui con mis mejores amigos ¿Qué más puede pedir una niña de 18 años?. En ese viaje aprendí a fumar algo que criticaba mucho y siempre daba lata con mis compañeros que lo hacían pero pues ahora también lo hago y no es algo que se tenga que presumir. Presente examen para entrar a medicina en dos escuelas la UAZ y la UNAM quedar en la UNAM resultaba sumamente difícil ya que presentaban 18000 y solo quedaban 200 y pues si no quede, pero la experiencia fue muy buena desde despertarme a las 4am y hacer 2:30 para llegar a la cede donde aplicaría el examen. Al ver los resultados me preocupe por no quedar en la UAZ porque pensaba que el examen iba a estar igual de difícil que en la UNAM pero no fue así en realidad se me hizo sencillo aunque mientras entregaban los resultados tenía ese temor de no quedar, me entere que había quedado como a las 2am que estaba en mi cena de graduación todos empezaron a ver en sus celulares los resultados pero como era por folio y claro que yo no me sabía mi folio tuve que esperar hasta llegar a casa como a las 3am porque ya no estaba agusto tenía esa incertidumbre, al llegar a casa y ver el resultado ¡SI HABÍA QUEDADO! Fue como lo mejor que había escuchado y me puse a gritar y saltar cual loca, pero como andaba elegante por la cena de graduación mi vestid Después de eso disfrute mis vacaciones como nunca el mejor verano hasta ahorita había tenido el mejor viaje de graduación y está por cumplir mi sueño de ser médico, dos de mis mejores amigos también quedaron en medicina por lo cual la felicidad era multiplicada ahora lo único que quería era que me tocara con ellos, pero no fue así. Primer día en la facultad de medicina me toco en el grupo “B” no conocía nadie, entre a las 9am y como tenía un amigo que estaba ya en 3ro le pregunte si me llevaba uniforme o no, a lo cual respondió que ¡NO! Que eso era de ñoños que el primer día no hacías nada, y pues le hice caso iba de azul marino y llegue a mi salón TODOS tenían uniforme era un salón completamente blanco si, todos eran unos ñoño jaja. Pero bueno también tome eso como una posibilidad y llevaba mi uniforme en la mochila =D y pues me cambie porque no quería estar en esa inmensidad blanca. No le hablaba a nadie y el primer día solo fue un maestro lo cual me saco mucho de onda pues después de estar 6 años en la misma escuela en donde que faltara un maestro era algo imposible, y al día siguiente volvieron a faltar los maestros entonces tener clases libres y no hablarle a nadie no era muy buena combinación por lo que saque un libro y me puse a leerlo ¿Qué mas podía hacer? Aunque ya había bolitas que si se hablaban, entonces me empecé a desespera y aquejarme

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con mi hermana… que no hacíamos nada que no iban los maestro que yo quería clases (ñoña) y a mis amigos ¿Por qué no tenía amigos? ¿Por qué no había clases? ¿Por qué es tan cruel el amor?. Pero bueno después de 4 días el primer jueves “universitario” habíamos organizado un fiesta donde fuimos todos excepto la bolita del colegio del centro porque tenía un amigo hospitalizado y POR FIN empecé a hacer amigo y hablarle a las personas y es así como comenzó mi amistad con Ingrid y Fany que después no pusieron las “Ingrid´s” dos personitas excepcionales y que han hecho que los momentos de estrés sean divertidos desde entonces no nos hemos separado y espero que sigamos así por mucho tiempo. Siempre me eh caracterizado por mi forma de hablar refiriéndome a frases chistosas que uso y al juntarme con Ingrid y Fany se fueron incrementado y de repente todo el salón las decía y a veces personas que casi ni les hablamos y es algo característico del grupo B como por ejemplo: Tranquii, Broma de la vida, me la estas ca***, como dato, entre muchas otras. Primer semestre fue para mí una fiesta interminable y estuvo lleno de muchas cosas buenas que pues para mí no existían como salirte de clases y no volver irte al “aula” a beber a las 12pm, desvelarte (en fiestas porque en primer semestre nunca me desvele estudiando a diferencia de en segundo) y llegar en estado zombie a las 7 am , ame mi grupo. Después pasamos a segundo semestre, estrés mucho estrés pero también muchas cosas divertidas fany se hizo novia de Waterme (aguayo) entonces nos empezamos a juntar más con sus amigos que son Phini (Omar), Víctor y Lalo pasamos de ser tres amigas a ser 7 mis hermanos, que los quiero muchísimo aunque siempre nos estemos echando carilla , eh aprendido a tenerles confianza. Ahora curso el tercer semestre con muchas ganas y expectativas sobre la materia de Psicología medica, que no es para nada como la esperaba si no mucho mejor hasta ahorita.

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Relatoría… 3 “Un mundo feliz”

31/Agosto/2013, Zacatecas, Zac.

La clase comenzó alrededor de las 9:10 y con menos alumnos que lo normal debido a que llegaron tarde y no se les permitió el acceso, La doctora comenzó diciendo que para la siguiente clase leeríamos el fausto y dos capítulos del libro de psicología médica que son “la personalidad” y el “ciclo vital”. Comenzó hablarnos acerca del “fausto” de que se trataba la obra pero lo hizo de una manera muy divertida usando a nuestros compañeros como personajes y con un lenguaje coloquial lo cual me pareció increíble porque de la forma en que lo describió en verdad me dieron ganas de leerlo. Después proseguimos con un concurso al cual denomino “guerra de sexo”, acomodo a las niñas de un lado y a los niños del otro, y puso a cinco jueces (Teresita, Lalo, Paty, Pedro y YO) comenzó el juego con las preguntas fueron: ¿Quién era Aldous Huxley? ¿Idea principal de la obra? ¿Temas principales? ¿Qué es el soma? ¿Te gusto el libro? Despues de escuchar las respuestas con atención y ver los puntos de vista de mis compañeros los jueces dimos nuestro veredicto y en esta guerra de sexo ganaron las mujeres. Al terminar el juego prosiguió la clase donde la doctora anoto sobre la psicología conductista y hablándonos acerca de esto mismo, nos planteó una pregunta la cual es: si verdad es lo mismo que realidad, lo cual ocasiono que dijéramos lo que pensáramos y creo que no teníamos idea de que era verdad y que realidad, a lo que la doctora nos explicó que verdad es un valor que tiene que ver con la lógica, mientras realidad es algo tangible. A lo que yo me cuestione que las matemáticas eran algo verdadero y no real, y la doctora me dijo que eran algo real poniéndome el ejemplo de un plumón refiriéndose a que si conocía el número uno a lo cual asistí con la cabeza y me dijo entonces este es UN plumón. No me quede muy satisfecha con eso pues un sistema de ecuaciones ¿cómo puedes decir que es real?, ¿Cómo justificas su existencia? ¡No lo puedes ver¡ y en la vida cotidiana(Excluyendo ciertas carreras que día a día lo están utilizando) no lo utiliza, además sabemos que hay números imaginarios e irreales pero bueno, prosigo.

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Después la doctora nos habló sobre una obra de Platón llamada “la republica”, nos conto acerca de ella pero de nuevo lo hizo de una manera tan interesante que me ha incitado a leerla, nos dijo que la republica era un ciudad perfecta que no existían ni medico ni abogados, a los abogados no los ocupaban porque todo el mundo respetaba las leyes, y a los médicos si había pero eran minoría y solo ayudaban cuando eran accidentes refiriéndose a una fractura, una caída etc. Hablamos sobre la Utopía en este tema también debatimos, porque algunos compañeros decían que ni en “la republica” de Platón existía la utopía porque había discriminación, al haber castas sociales, p ero bueno yo digo que si existía por que la maestra nos recalcó que a ellos les gustaba esa casta a la que pertenecían entonces si todos eran felices si cumplían ese mundo perfecto. Yo en realidad no se si me gusto la obra de “Un mundo feliz” al principio no le entendía mucho porque te expone todo lo que conoces por “bueno” como “malo”, pero me gusto la manera futurista de relatar del autor y siendo predictivo ya que este mundo feliz lo tenemos a la vuelta de la esquina, bueno refiriendo a lo que autor describía en base a los avances tecnológicos, pero no veo una eterna felicidad en el mundo que yo vivo ya que hay guerras, pobreza etc. Entonces si nos estamos acercado a las cosas que nos relata el libro ¿Por qué no hay felicidad?. A lo que me remito a decir que la felicidad es algo relativo, y que cada quien puede ser feliz a su manera, por ejemplo los que vivían en el mundo futurista era “felices” o bueno supongo que así se los hacían creer y los que estaban ene l mundo salvaje aunque los describan como lo más asquerosos eran felices. Lo que esta obra me dejo fue una manera diferente de pensar y teniendo como estandarte los valores que nos puso la doctora en la primera clase, RESPETO Y TOLERANCIA, si todos implementáramos estos valores supongo que el mundo feliz se acercaría muchísimo, ya que respetaríamos la forma de pensar de la personas liberándonos de prejuicios inservibles y así mismo tener tolerancia porque es obvio que no todas las personas piensa o actúan como tú o como pretendes que lo que hagan. Entonces “Vive y deja vivir” 19


Me gusta la manera en que la doctora nos está implementando la lectura, primero porque no lo hace como algo obligatorio y segundo porque nos adelanta sobre de lo que se tratan los libros dejándonos con la incertidumbre y las ganas de leerlos, aparte de que me encanto que nos pusiera a pensar y debatir sobre términos que utilizamos a diario pero que en realidad no comprendemos. Lo que la maestra escribió en el pizarrón. Psicología Médica, Ramón de la fuente: “Personalidad” y “Ciclo vital” Fausto, Goethe. Psic Conductista------------------ Pavlov ------------------ E ---> R V≠R V (Verdad) = Valor que tiene que ver con la LOGICA----- Enunciado-----Lenguaje (pensamiento) V=1 F=0 Enunciados para explicarnos lo verdadero y lo real: Todos los hombres son marcianos Todos los niños son hombres Todos los niños son marcianos

Todos los hombres son sabios Lalo es hombre Lalo es sabio Pero Lalo no puede ser sabio porque sabio es igual a viejo, y Lalo es joven. Utopía: U= sin Topos= Lugar “La republica” Catas de la obra “la republica” --Rey----Guerreros--------Obreros--------------Campesinos----------------------Esclavos--------------El rey tenía que ser: soltero, viejo, rico y filósofo NO: • Abogados • Médicos ¿Qué pasaría si todos obedeciéramos las leyes?

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Relatoría… 4 “¿Cómo hacer historias clínicas?

6/Noviembre/2013 Zacatecas, Zac.

La clase comenzó a las 9:03am acomodamos como de costumbre las bancas en círculo, y la maestra comenzó poniendo lo siguiente en el pizarrón: Tarea: *Entrevista al moribundo 3 cuartillas, (mesa redonda tanatología, geriatría) * Cuentito corto, con un final feliz de 1-2 cuartillas, (La viejita Helia y su casita) *Peli “Martes con mi viejo profe” *Cuestionario a niño de 3 a 4 años. Y nos explicó que era bastante tarea por si había huelga tuviéramos el tiempo ocupado, asi mismo nos comentó como hacer las tareas, que teníamos que ir con un moribundo y hacerle ciertas preguntas entre ellas ¿Cuál era su última voluntad? Si estaba en nuestras manos cumplirse y por ese día apapacharlos. Nos comentó sobre un doctor que había quedado en cama y nadie lo visitaba diciéndonos que eso no era humano. La clase prosiguió y ya entrando en materia comenzamos a hablar acerca de la psicología médica y escribió lo siguiente en el pizarrón: Psic Médica= Psike=Alma= Movimiento/soplo/aire/pneuma/vida Primero escribió psic medica y nos preguntó que significaba psicología nadie contesto y nos dijo que venía del griego “psique” y ¿Qué que significaba psique? A lo que dimos varias ideas como persona, conocimiento, etc. Pero no dimos en la respuesta correcta lo que causo asombro en la maestra y dijo que: “éramos el primer grupo que no sabía” (que oso), entonces lucero nos salvó y dijo que era “ALMA” , después la doctora anoto lo siguiente: Psic Med: • Comportamiento • Sentimientos • Personalidad • Carácter • Mente • Pensamiento • Razón • Inteligencia • Memoria • Recuerdo • Actitudes • Conocimiento • Conciencia • Inconsciente • Yo • Ello • Súper yo • Moral • Ética 21


• • • • •

Abstracción Percepción Cognición Tiempo Espacio

TODO Todo esto que anoto lo fuimos diciendo nosotros que era lo que creíamos que significaba la psicología médica, cuando termino de escribir la doctora nos aclaró que la psicología medica era TODO que era el todo de las personas y por lo tanto las estudiaba en totalidad, después nos comentó que hay enfermedades orgánicas y psicológico y que para lo psicológico necesitamos DESCARTAR LOS ORGANICO y la maestra anoto lo siguiente: Psicológico: Psicológico, psiquiátrico, neurológico. Psic: • • • • • • • • •

Hipocondría Tricotilomania Pseudociosis Colitis nerviosa Gastritis nerviosa Migraña Sueño Ansiedad H. conversiva

Nos explicó que todas estas enfermedades son psicológicas pero que también hay enfermedades psiquiátricas y neurológicas o mixtas, con platico sobre uno de sus pacientes que atendía por medio de Facebook y que este sujeto padecía de hipocondría era muy obsesivo y creía tener sida, y que aunque la doctora que le dijera que no que se hiciera la prueba, el prometiendo que con una última pregunta se iba a sentir bien (que no era cierto porque a la siguiente sesión seguía pensando que tenía sida). También nos contó sobre un pacientito de 17 años que no quería ir a la secundaria y que cada vez que escuchaba esa palabra se tensaba y comenzaba a sudar, después la doctora se dio cuenta que su problema venía desde su papá ya que era muy autoritario. Después continuo hablando sobre que tenemos que hacer una historia clínica medico---psic y anoto la siguiente tarea: Biografía de Freud. Y nos compartió la siguiente frase del mismo: “El enfermo se aferra a su enfermedad”. Nos comentó que la mayoría de los enfermos tomaban como suya la enfermedad que era parte de su esencia la necesitaban para sentirse cómodos. Nos comentó y anoto lo siguiente que cuando un paciente tiene una enfermedad mortal y que no se puede curar---tenemos que acompañar---y consolar Prosiguió diciéndonos como hacer una historia clínica y lo que tenía que llevar: Nombre: Hi Edad: 22


Religión: Escolaridad: Ocupación Estado civil Origen Residencia *Esto como datos de referencia ¿Qué le pasa? Padecimiento actual.- desde cuando empezó, como? Antecedentes ginecológicos Vida sexual Cesárea Aborto Papanicolaou Patologías: cirugías, fracturas, alergia, transfusiones, hospitalización Antecedentes heredo familiares: qué edad tiene, a que se dedica, carácter tanto de la mamá como del papá y hermanos Relaciones interpersonales: ¿Cuénteme toda su vida? (infancia, adolescencia, amores, amistades, escuelas).

Me gusto la forma en que nos compartió las historias de sus pacientes y como nos explicó que la psicología envuelve todo y que para estar completamente bien tienes que empezar por el ALMA. Pienso que antes que médicos o cualquier otra carrera tenemos que ser humanos, sensibilizarnos y quitar el egocentrismo pensando en los demás y las necesidades que los aquejan, aparte que como lo vi en la primera actividad humanitaria es verdade ramente gratificante el hacer algo por alguien, siente una felicidad que no es cuando compras algo o cuando vas a una fiesta, es algo mas como paz interior estar bien contigo mismo y saber que lo que hiciste hizo feliz a alguien Estoy entusiasmada por las siguientes actividades humanitarias y supongo que nos removerán sentimientos ya que al menos para mí mis abuelos y principalmente mi abuela es una gran parte de mi vida.

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Quisiera compartir sobre la lectura que hice de un reportaje de un doctor de oncología pediátrica basándose en la experiencia que tuvo con una niña de 6 años y en base a que entrevistaremos a un niño y que ellos son personas que sin pensar las cosas dicen grandes verdades y te enseñan grandes cosas: Este médico tenía una pacientita enferma de cáncer en etapa terminal un buen día fue a su chequeo de rutina donde le pregunto: ¿Cómo estaba? Y la niña respondió que bien ¿Dónde está tu mamá? A fuera, se sale para que no la vea llorar. El doctor le comento que era porque le dolía mucho la situación que incluso creía que un poco más que a ella. A lo que la niña contesto: No, es la nostalgia. EL doctor tiempo atrás había estado buscando con empeño el significado de nostalgia tanto en libros como en diccionarios, a lo que pensó rápidamente en preguntarle a la niña lo siguiente: ¿Y para ti, que es la nostalgia? Y la niña contesto: la nostalgia es el amor que se queda. Y desde entonces el doctor puso en su libro este termino de nostalgia un término que le dio una niña de 6 años con una enfermedad terminal, y para mí lo que esa niña dijo es cierto, vemos como los niños dicen lo que siente y con tanta naturalidad que no les importan los que piensen las personas.

Sustento teórico. Introducción. La psicología médica trabaja desde aspectos tan diversos como la genética y la robótica hasta los conocimientos que están en relación con factores medioambientales e influidos por aspectos económicos, políticos y socio-culturales. No es por lo tanto una sorpresa que esta disciplina, por ejemplo, estudie al individuo a nivel neural, endócrino e inmunológico por un lado y por otro las relaciones en los niveles personales, familiares y sociales, como también utilice la alta tecnología para hacer sus investigaciones, diagnósticos y tratamientos. Tal como muchas disciplinas, la psicología médica también hace uso de la información de las ciencias sociales. Dentro de ellas, la antropología, la psicología social y la sociología aportan a la psicología médica valiosos datos sobre el funcionamiento de los grupos humanos (la familia, las sociedades, las culturas y sus interacciones con el individuo). Actualmente, los profesionales de la salud están favorecidos con: (a) los avances del conocimiento cada vez más minuciosos de la estructura y el funcionamiento de las partes que integran el organismo humano; (b) los métodos para identificar las disfunciones de los órganos y determinar su patología; (c) de sus recursos para prevenir y combatir las enfermedades. Estos avances son tan amplios que tienen que aceptar sus limitaciones dentro de su área de servicio y aprovechar de los otros profesionales para formar un equipo que permita revisar al individuo de manera integral. Hace más de 130 años Claude Bernard dijo: “no hay enfermedades sino enfermos”, sin embargo muchos profesionales de la salud todavía no han asimilado esta frase. Más bien siguen la antigua 24


división teórica cartesiana donde el cuerpo y la mente son tratados como entidades separadas y erróneamente lo aplican en su trato diario con los enfermos en lugar de considerar a la persona como un todo. La formación del profesional de la salud debe ser integral. Necesita tanto del conocimiento científico como el saber afrontar, comprender y relacionarse con las personas, de como los seres humanos se relacionan entre sí e integrarlo de acuerdo a su salud. El profesional de salud necesita estar alerta que de su actitud hacia las personas también dependerá la facilidad o la dificultad para establecer un diagnóstico preciso y la instauración del tratamiento apropiado de las personas que sirve.

Historia. En algún momento psicología médica fue llamada la psicología para los médicos. Morales Meseguer al hablar de la psicología médica, circunscrita dentro de la práctica médica, suscitaba la cuestión si debía hablarse de una disciplina formal o simplemente de un sector aplicativo de conocimientos y recomendó reflexionar la doble imagen que despierta, aborda los problemas psicológicos que se emplea en la práctica médica, que cabe atribuir a un “saber psicológico” que los factores psíquicos participan en la determinación de las enfermedades humanas y desde luego con su tratamiento. La psicología médica resulta una empresa atractiva, hay quienes la entienden como una consecuencia a la existencia de la práctica médica (Alonso Fernández,1989) o como la psicología en la educación médica, en la investigación y en la práctica clínica (Kerejarto 1978) o como la aplicación de los métodos y conceptos psicológicos a los problemas médicos (Rachman 1977). El concepto antiguo de esta disciplina es que trata de aplicar los conocimientos y experiencias de la psicología general a los problemas de la medicina, abarcando todos los aspectos psicológicos de la actividad profesional del médico, la relación médico-paciente y la actitud del individuo o grupo, frente a la enfermedad y otros factores como la biografía personal o familiar, expectativa de muerte, curación o situaciones y conflictos vitales. Tradicionalmente, la psicología médica tenía como meta el preparar al médico en los conocimientos psicológicos con el objeto de que pueda comprender mejor al enfermo. Desde esa perspectiva, la psicología médica tiene dos funciones: formativa e informativa. Formativa: cambios en la personalidad, cambios en las motivaciones, cambios en las actitudes. Informativa: en las teorías de la personalidad, la relación medicopaciente, la personalidad de los médicos, diagnósticos personales y comprensivos, procedimientos psicoterapéuticos. La psicología médica y la psiquiatría. La psicología médica integra los conocimientos de las ciencias médicas y psicológicas que luego son usados por el profesional en beneficio de la persona. Es distinta a la psiquiatría que estudia los trastornos mentales y el modo en que son prevenidos, diagnósticados y tratados. El diagnóstico emitido por el profesional experto se basa en el estudio de los signos y síntomas, el rol de los factores biológicos, psicológicos, culturales y sociales que inician o facilitan, mantienen, modifican y/o eliminan una enfermedad, la relación profesional de la salud-paciente y éstos con su

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medio, el comportamiento del enfermo ante el diagnóstico y el tratamiento, los recursos psicológicos para el tratamiento de la enfermedad. Actualmente, los psicólogos clínicos (psicólogos clínicos y de la salud, neuropsicólogos clínicos), han ampliado su campo de trabajo así como lo están haciendo otros profesionales de la Salud. De ese modo, actualmente gracias a los estudios post-doctorales en el área de Medicina y Farmacología los psicólogos licenciados pueden ampliar su área de acción a fin de proveer un servicio más completo a sus pacientes. En el Castellano el término adecuado es Psicólogo Médico, término que usó el psiquiatra peruano Dr. Honorio Delgado mucho antes que se pusieran los anglo-sajones a debatir si los Psicólogos pudieran prescribir o no.

Relatoría… 5 “Entrando en Materia”

4/octubre/2013, Zacatecas,Zac.

La clase comenzó a las 9:00, cuando la doctora llego las sillas ya estaban acomodadas como de costumbre en media luna, la doctora comenzó hablar sobre Sigmund Freud asignándonos la tarea de leer de “psicoanálisis y pediatría” de Fracois Dolto. La doctora se encontraba un poco agobiada debido a lo atrasado que vamos, pero pronto se solucionó decidiendo ir el próximo viernes de 7 a 11 am. Entrando en materia, anoto lo siguiente en el pizarrón. Inconsciente

Preconsciente

Consiente

Explicándonos que entre el Inconsciente y el preconsciente se encuentra una barrera a la cual se denomina “represión” , evitando poder expresar la parte infantil de las personas. Continuo anotando y hablándonos sobre: 1ra tópica= topos= lugar, comentándonos que fue descubierta en 1900 por Froy cuando trabajaba en el libro de “La interpretación de los sueños” Nos dijo sobre un ejemplo que hacen varios psicoanalistas que ponen al inconsciente como un iceberg donde nos explica que el cociente es la punta que sobre sale del mar el preconsciente es el pedazo de hielo que deja ver el agua y inconsciente es todo lo que se encuentra abajo del agua y no se puede ver todo lo “reprimido”. *El inconsciente se ve de una manera mejor en los sueños, psicóticos y niños. *El preconsciente son los recuerdos y memoria *El consciente es el estado de vigilia conocimiento y voluntad. Seguimos hablando sobre: 26


2da Tópica Ello

Yo

Súper Yo

Donde el ello es desde recién nacidos hasta los 5 años y son los deseos, placeres, impulsos.

El yo se divide en yo mental y yo corporal, y el super yo es desde los 6 años hasta los 13 años y es la ética, conciencia y moral.

Sociedad se divide en aceptación y adaptación. Después hablamos un poco sobre los mecanismos de defensa y nos dijo que los agregáramos en la relatoría, hablamos principalmente del mecanismo de formación reactiva ya que nos dijo que ese nos debería importar como médicos, pero al leerlo previamente a la clase a muchos no nos quedó claro, después de una explicación la doctora lo resumió en que es algo negativo que queremos volver positivo. Proseguimos hablando sobre el complejo de Edipo omitiendo la historia porque todos la habíamos leído nos explicó lo siguiente: P

M

H Es un triángulo donde intervienen mamá, papá e hijo donde el primer amor es del hijo es hacia su madre, pero que después este complejo se rompe para encontrar un paraje muy lejos del incesto.

Complejo de Edipo: • Hombres: Angustia de castración 27


Mujer: Complejo de castración.

El psicoanálisis es curar por la palabra Pero la doctora nos cometo la doctora que solo se pasa de síntoma a síntoma, que TODO es la psique. Natura--------- Cultura Machos Hombres Hembras Mujer Instintivos Animales Humanos

MECANISMOS DE DEFENSA PSIQUICOS NARCICISTA: Pensar solo en el. Negación: Mentir para proteger afectos. Distorsión: Alucinaciones del medio externo en el interno. Proyección: Percepción de acciones reprochables con atribución a otras personas.

INMADUROS: Conducta Agresiva – Pasiva à Búsqueda de métodos alternos para mostrar agresividad de una forma no abierta. Introyección: Búsqueda de personalidad mediante rasgos ajenos. Mal comportamiento: Obtención de poder sobre otros debido a que cree en que no tiene que controlar sus impulsos. Regresión: Evitar la tensión recurriendo a comportamientos anteriores Bloqueo: Evitar pensamientos de afecto Hipocondría: Acentuación de enfermedad para evitar cargos Somatización: Transformación de Angustia o preocupación(Problemas psicológicos) a Síntomas corporales (Mialgias) NEURÓTICOS: Represión: Evitar que surjan ideas o sentimientos preexistentes. Controlar: Dominio de situaciones para evitar angustias y que sirvan a su conveniencia. Formación de una reacción: Represión de verdaderos pensamientos por miedo a la censura normal. Desplazamiento: Traslación de sentimientos hacía otras personas. Inhibición: Limitación del individuo a ser como es en realidad. Disociación: Modificación de identidad para evitar angustia emocional. 28


Intelectualización: Concentración es aspectos realistas evitando mostrar afectos. Sexualización: Disminución del contenido erótico para evitar angustias. Aislamiento: Represión de afectos en una situación de angustia para evitar relaciones con otros. Racionalización: Explicación lógica de conductas para justificar actitudes inaceptables. MADUROS: Humor à Expresión de sentimientos sin incomodidad. Anticipación: Proveer objetivamente situaciones afectivas desagradables. Altruismo: Empleo de habilidades para ayudar al prójimo sin recibir nada a cambio. Sublimación: Conversión de conductas inaceptables en aceptables. Ascetismo: Moderación ante efectos placebos de las experiencias. Supresión: Postergación de un deseo reconociendo su existencia. OTROS: Formación reactiva: Expresión opuesta del deseo evitando censura. Idealización: Expresión de deseo en base a niñez (Muestra el Inconsciente). Sustitución: Disfrazar motivaciones de conductas inaceptables a aceptables. Negociación: Trato con Dios, o con el diablo para evitar lo inaceptable.

Me gusto la clase como todas, pero esta se me hizo en especial entretenida me hubiera gustado hablar más sobre los sueños y compartir los que sueños extraños que hemos tenido y que la doctora nos explicara aunque sea muy superficial el significado de los sueños. Sustento teórico… En psicoanálisis, el complejo de Edipo, a veces también denominado conflicto edípico, se refiere al agregado complejo de emociones y sentimientos infantiles caracterizados por la presencia simultánea y ambivalente de deseos amorosos y hostiles hacia los progenitores.1 Se trata de un concepto central de la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud, expuesto por primera vez dentro de los marcos de su primera tópica. En términos generales, Freud define el complejo de Edipo2 como el deseo inconsciente de mantener una relación sexual (incestuosa) con el progenitor del sexo opuesto y de eliminar al padre del mismo sexo (parricidio). El complejo de Edipo es la «representación inconsciente a través de la que se expresa el deseo sexual o amoroso del niño».3 Freud describe dos constelaciones distintas en las que se puede presentar el conflicto edípico: Complejo de Edipo positivo: odio o rivalidad hacia el progenitor del mismo sexo y atracción sexual hacia el progenitor del sexo opuesto. Complejo de Edipo negativo: amor hacia el progenitor del mismo sexo, así como rivalidad y rechazo hacia el progenitor del sexo opuesto. 29


La teoría de Freud distingue en el desarrollo psicosexual de los niños tres etapas principales: la oral, la anal y la fálica. El período de manifestación del complejo de Edipo coincide con la llamada fase fálica (pregenital) del desarrollo de la libido, es decir aproximadamente entre los 3 y los 6 años de edad y se acaba con la entrada en el período de latencia. De acuerdo con la teoría freudiana, el complejo se revive en la pubertad y esta reaparición declinaría a su vez con la elección de objeto, que abre paso a la sexualidad adulta. Historia del complejo de Edipo El concepto fue desarrollado por Sigmund Freud, quien se inspiró para su denominación en el mito de Edipo de la mitología griega clásica, más precisamente, en la versión que entrega Sófocles en la tragedia Edipo Rey: Edipo es el hijo de Layo y Yocasta. Layo, para evitar que se cumpla el horrible destino que el oráculo le ha anunciado (que va a ser asesinado por su propio hijo), entrega a Edipo recién nacido a un sirviente para que lo abandone en un cerro de Citerón. Desobedeciendo al rey, el sirviente lo entrega a un pastor, quien lo acoge y finalmente lo entrega al rey de Corinto, Pólibo y su esposa Mérope, quienes lo adoptan, le dan un nombre (Edipo significa «pies hinchados») y lo crían cual si fuera su propio hijo. Sin embargo el joven Edipo, al escuchar rumores acerca de que el rey y la reina no son sus padres, consulta al oráculo de Delfos, quien le revela que su destino será dar muerte a su propio padre y que se casará con su madre. Edipo, creyendo que sus padres eran quienes lo habían criado, decide no regresar nunca a Corinto para huir de su destino. Emprende un viaje y, en el camino hacia Tebas, Edipo se encuentra con Layo, que viajaba a Delfos, en una encrucijada. El heraldo de Layo, Polifontes exigió a Edipo que le cediera el paso pero ante la demora de éste, mata a uno de sus caballos. Edipo se encoleriza y mata a Polifontes y a Layo sin saber que era el rey de Tebas, y su propio padre. Es así entonces que Edipo asesina a Layo y se casa con Yocasta para más tarde descubrir la desastrosa verdad de que son sus padres. Cuando Yocasta descubre que Edipo es su hijo se suicida. Edipo, incapaz de soportar el horror que el parricidio y el incesto le provocan, se saca los ojos y en total humillación, abandona la ciudad para vagar como un pordiosero por toda Grecia, atendido por su hija Antígona. La primera vez que el complejo de Edipo aparece mencionado en la obra freudiana es en 1910,4 aunque existen razones para suponer que cuando Freud se refiere en 1908 a los “conflictos nucleares” (Kernkonflikte)5 ya está aludiendo a la conflictiva edípica. Carl G. Jung desarrolló de forma análoga el «complejo de Electra» describiéndolo como la atracción sexual inconsciente que siente una niña hacia su padre. Freud nunca aceptó esta idea de Jung porque se contraponía con las teorías que él venía desarrollando, particularmente en dos aspectos: La importancia que tiene para la niña la inclinación inicial por la madre (en la fase preedípica) y la preponderancia central del falo en el desarrollo de los sujetos de ambos sexos en la fase fálica del desarrollo libidinal. En la teoría freudiana el complejo de Edipo es un fenómeno que aparece en el desarrollo de todos los seres humanos, tanto en el sexo masculino como en el femenino. Esto no significa, sin embargo, que tenga igual evolución en ambos sexos: para Freud el complejo de Edipo femenino no es simétrico al del niño.

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Tótem y tabú (1913). Freud argumenta aquí la universalidad del complejo de Edipo. Se trata además de un fenómeno universal, que ocurre con independencia de factores como la educación, la pertenencia étnica o la cultura. Freud desarrolla esta idea en su obra Tótem y tabú7 sirviéndose de una metáfora, de una suerte de "mito científico" propio, para argumentar la universalidad del complejo de Edipo. Freud plantea el escenario en que podría haberse instaurado el tabú del incesto e inaugurado la cultura: En una época indeterminada de las hordas primitivas, los hombres vivían en pequeñas agrupaciones dominadas por un macho poderoso y tiránico (el padre) que tenía el privilegio de poseer a las hembras. Un día los machos jóvenes de la horda primitiva deciden rebelarse contra el padre, lo asesinan y se comen su cadáver. La cena totémica habría involucrado además una dimensión simbólica muy importante: no sólo se habrían comido el cuerpo, sino que principalmente también sus atributos espirituales, lo que da por resultado una identificación con el padre. El arrepentimiento y los sentimientos de culpa que surgieron tras el asesinato los llevaron a instaurar un nuevo orden social basado en la exogamia, es decir, en la prohibición (o tabú) de poseer a las mujeres del clan, al tiempo que instauraron el totemismo (tabuización de dar muerte al tótem (figura que sustituye simbólicamente al padre)). El padre asesinado, sin embargo, tiene más poder y autoridad que el padre vivo, concluye Freud, puesto que la obediencia retroactiva que se le presta se basa en el sentimiento de culpa. Las prohibiciones del totemismo (el incesto y matar al tótem) representan los dos deseos inconscientes centrales del conflicto edípico. Concluye Freud en esta obra que el complejo de Edipo es la condición central del totemismo, por lo tanto, universal y fundante de la cultura en cualquier sociedad de seres humanos.

Relatoría…6 “Obras de teatro”

11/Octubre/2013 Zacatecas, Zac.

El día de hoy nos reunimos desde antes de las 7 para poder cambiarnos en el personajes que no había toca mi equipo conformado por mis hermanos (Ingrid, Fany, Susana, Christian, Lalo y Victor) nos organizamos desde el Miércoles por la tarde noche, elegimos las personalidades que representaríamos, una vez elegidas las 7 personalidades comenzamos a decir ideas sobre obras, lo primero que se nos vino a a la cabeza era hacer inventar una obra, pero al preguntar a la Dra, ella nos dijo que nuestras obras tenían que estar basadas obligatoriamente en un cuento infantil preexistente, sugerimos combinar muchos cuentos pero después se nos hizo un poco difícil por las personalidades que habíamos elegido por lo que quedo el cuento de “La 31


Cenicienta”, en este caso Ceniciento, debido a que decidimos darle un pequeño cambio a la historia, y los personajes quedaron asi: • • • • • • •

Lalo ,Ceniciento, Autopunitivo Fany , Princesa ,Narcisista Victor, Padrastro, Sádico Christian, Griseldo, Ansioso Omar, Anastasio, Competitivo Ingrid, Mensajero, Histriónico Susana (YO), Hada Madrina, Limítrofe

Entonces empezamos a planear las escenas decidiéndose que primero aparecería el padrastro ensuciando la casa para que ceniciento limpiara, en este momento entraban los hermanastros por que escuchar gritar al padre, y aquí Griseldo debido a lo ansioso que era se asustaba por que el padre se asomaba por la ventana, después Anastasio competía con ceniciento argumentando que el lavaba con mayor rapidez los platos. En la 2da escena aparecía la princesa auto mimándose y alabándose en un espejo, es decir ponía el narcisismo en su máximo esplendor, en este momento entraba el mensajero y la princesa le indicaba que entregará las invitaciones para un baile en todo el reino para que todos apreciaran su belleza, la mensajera acepta armoniosamente la indicación pero en cuanto se voltea emanan de “el” gestos de desprecio y desasosiego. En la 3era escena aparecía el mensajero en la casa del ceniciento, donde hacia la invitación a todos los integrantes mientras alababa su hombría y su guapura, aquí otra vez los hermanastros demostraban sus personalidades uno compitiendo con ceniciento ahora a lavar el piso y el ansioso con temor de asistir al baile. En la 4ta escena aparece el hada, llega con ceniciento y le cumple el deseo de ir al baile brindándole su vestuario elegante, aunque fue un poco difícil convercer a la hada debido a su personalidad ya que todo lo que decía ceniciento lo tomaba a mal, de esta forma ambos se van al baile. En la última escena se encuentran la princesa y ceniciento e inician a bailar un vals que se convierte en una canción de cumbia, en este momento aparece Anastasio bailando como loco debido a que el “baila mejor que todos” haciendo presencia de su personalidad. FIN

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PERSONALIDADES: • Autopunitiva: Son personas que pueden o no vivir bajo la culpabilidad desproporcionada a sus faltas, en este caso el personaje demostró una actitud de culpa constante. . • Narcisista: Persona incapaz de tomar en cuenta a los otros, es decir piensa que el mundo gira entorno a ella y a su belleza. • Sádico: En esta personalidad se presenta un temperamento fuerte con agresividad explosiva, además sienten la necesidad de humillar y dominar a los demás. • Ansioso: Son personas que experimentan angustia o temor en situaciones no amenazantes ni peligrosas teniendo un sufrimiento incontrolable. • Competitivo: Personalidad dónde existe un exceso de propensión para competir con los demás, no tiene como meta algo para su autosatisfacción sino que busca superar a los demás. • Histriónico: Son personas que viven en continua actuación teatral sin tener advertencia de su impostura, son personas calculadoras debido a que todo lo que hacen es con un propósito específico (efecto específico). • Limítrofe: Son personas que actúan de forma inesperada, son inestables y caprichosos. NADA LOS TIENE AGUSTO. Sobre los vestuarios decidimos hacerlo con ropa normal un tanto apegada a la historia, este fue nuestro punto débil debido a que esto disminuyó la lucidez de la presentación, la ropa era excesivamente normal en los 4 personajes masculinos…. Los personajes que más me dieron risa fue el de Paty (enano) buzz (Said) aunque en la obra de toy raro no entendía mucho porque todos hablaban como locos jaja, me gustó mucho el disfraz de irasema

En realidad no se muy bien con que personalidad creo que tengo un poco de autopunitiva porque no confió mucho en mi por ejemplo cuando estoy estudiando me auto pregunto y digo la respuesta no confió en mi y veo el libro dándome cuenta que

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la respuesta estaba bien, supongo que todos tenemos un poco de sádicos lo tengo muy leve pero hay presencia de esto. A las 7:40 am inicio la 1era obra basada en Blanca Nieves, después se Presentó mi equipo con la historia del “Ceniciento” y al final se preseto la obra titulado “toy raro” simulando la historia de Toy Story… Finalizando las obras nos tomamos fotos, algunos nos volvimos a cambiar de ropa y entonces inició la clase teórica. Al inició hablamos sobre la Teoría Psicoanalítica, la cual es la base de la Psiología Médica, esto nos encamino a hablar de Sigmund Freud, revisamos su biografía y sus obras, dentro de las cuales la dra nos recomendó algunas, en lo personal me interesaría leer el “Malestar de la Cultura”, debido a que en este libro se abarcan todos los problemas sociales de la actualidad y para mí parecer esto tiene una amplía importancia… Nos recomendó libros como La interpretación de los Sueños (Sumamente difícil de comprender), 3 ensayos para una teoría sexual que nos habla de la sexualidad del niño y Tutem y Tabu que habla de cómo nacieron las sociedades y familias. Seguido a esto hablamos sobre la 1era y 2da tópica de nuevo, quedando mas claro el tema del IcC, PrecC y cC así como el ello, yo y superyó. En este momentos me parecio importante el comentario que hizó la Dra cerca de que los remordimientos de conciencia eran debido a que el superyó estaba jodiendo, por tanto se “elimina” el yo y el ello para dar paso a las actitudes del superyó. LA TEORIA DE LOS INSTINTOS Lívido: Aquella fuerza por la que el instinto sexual es presentado por la mente. Desarrollo Psicosexual: • Fase Oral: R.N. a 2 años, incluye chupar, mamar, comer, beber y hablar • Fase anal: 2 a 3 años, Control de esfínteres, aquí se implementan en la persona diferentes características personales como o Egoismo o Envidioso o Ansioso o Agresivo o Violento o Hostil • Fase Fálica: 3- 5 años Uretral o Varones: Quiere ser igual que el padre para poseer a la ma o Castración • Fase de Latencia: 6-12 años Pubertad, Desinterés sexual • Fase Genital: 12 años o más (Placer genital e intelectual) o Pleno desarrollo, todo corporal o Amar = Trabajo =Madurez Sexual y felicidad Responsabilidad y ética TODO ES PSIKEE Omnipotencia: Superhéroes, sacian nuestras necesidades con una referencia (Ej. Dios)

Eros: Vida 34


Placer Autodestrucción Omnipotencia (Pensamiento Mágico) Complejo de Edipo: • Resolución o Desarrollo Normal • No resolución o Psicopatología Relaciones Sociales:

“TUTEM Y TABU” (1913) Preguntas que se formulan en esta obra: • ¿Cómo se formó la 1era Familia? • ¿Cómo se formó la 1era Sociedad? • ¿Cómo se formó la 1era Religión? • ¿Cómo se formó la 1era Ley? Como punto final se nos encargó la HC para la próxima clase….

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Relatoría…7 “Historia Clínica”

18/Octubre/2013 Zacatecas. Zac

La clase comenzó a las 9:00am como de costumbre con las sillas formando un circulo la doctora comenzó hablarnos sobre un taller de risoterapia que efectuaremos el próximo viernes para alumnos de secundaria, nos mencionó que teníamos que llegar 15min antes para poder arreglar todo los que ocuparemos para dicho taller y anoto en el pizarrón lo siguiente:

    

100 globos de colores 20 pliegos de papel creppe de colores Cinta masking Tijeras Ropa chistosa

Después continuo diciéndonos que haríamos un video para este miércoles también de risoterapia donde la grabación sería dirigido a un público especifico ya sea enfermos, embarazadas, adolecentes etc. Y escribió en el pizarrón las características que tenía que llevar el video:

      

Tener buena luz Tener buen sonido Estar dirigido a un grupo en especial No contener bullying Ser temático Contener una parte teórica Y que el equipo tenga nombre.

Después de dejar bien claros estos puntos nos pidió que nos juntáramos en equipos de 6 y 7 integrantes para elegir una historia clínica del equipo y comentarla con el grupo, nos dio 15min para elegir, en mi equipo elegimos la de Omar Said, y las de mis demás compañeros quedaron así: Equipo

Nombre

Presentación

Dx

1

Moi (mujer)

Omar

2

Zaca (hombre)

Gama

DM 2 (descompensada), I.R.A, Hepatitis A, Probable LES, I.A.M

3

Pancha (mujer)

Helia

4

Cruz (hombre)

Gaby

DM 2 y HAS, Hipotiroidismo, Hernia de disco, Trombosis, I.V.U crónica, Ulcera gástrica DM 2, I.R.C y HAS.

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Mis compañeros comenzaron a hablar sobre sus distintas Historias clínicas resaltare lo que más me llamo la atención de cada una; De la que comento Omar me llamo la atención la señora solo sabía que tenía diabetes mellitus y no todo lo demás, de echo la maestra nos comentó y le dijo a Omar que pusiera un ejemplo de cómo le diría todos sus padecimientos de manera sádica y de manera humana. De la de gama fue la experiencia previa que tuvo al hacer la historia clínica que fue que el paciente que le toco, tuvo una serie de inconvenientes como vomitar y gama no saber qué hacer hacia esta situación todo termino satisfactoriamente. La de Helia me encanto la actitud de la señora que a pesar de todas las enfermedades que tenía ella era muy feliz y vivía su vida plenamente, y la de Gaby me impacto que el señor tuviera amputadas sus dos piernas y con lo que nos contó Gaby se veía que el señor estaba un poco decaído ya que se consideraba una carga para su esposa. Esto fue todo lo de la sesión de hoy en la clase de psicología médica. Prosigo con la historia clínica: Decidimos ir este martes 15 de octubre del 2013 fuimos en horas libres que teníamos aproximadamente a las 11:00am decidimos ir al Hospital General Eduardo, Ingrid, Fany, Aguayo, Víctor, Omar y yo, en realidad íbamos a nuestra suerte porque no conocíamos a nadie, llegando al lugar no sabíamos hacia donde ir subimos al segundo piso y llegamos a “enseñanza” por medio de letreros informativos Omar pidió informes y le dijeron que teníamos que llevar un oficio de la universidad pero que era mucho papeleo que ellos nos recomendaban que nos dirigiéramos con un adscrito y que él se hiciera responsable de nosotros. Salimos de la oficina un poco desanimados porque no sabíamos a quién decirle se nos vino a la mente el Dr. Guerrero pero él trabaja en el turno vespertino en eso me encontré a un amigo que es interno y de echo esta en estos momentos en medicina interna nos dijo que podíamos entrar que no había problema o que mejor le pidiéramos permiso al Dr. Zavala, fui con dicho doctor el cual accedió muy amablemente nos llevó a piso y nos dijo que nos daría los casos más interesantes primero fuimos con una señora antes de entrar nos dijo que era el caso más emocionante, al entrar nos presentó como sus alumnos de medicina interna =), y dijo que quien se quedaría con ella Omar accedió , después fuimos hacia el área de aislados nos comentó sobre un paciente con VIH yo quise hacerle la entrevista a él me dijo que hiciera guardia mientras llegaba algún familiar ya que era un paciente muy débil y de muy bajo peso, estuve algunos minutos esperando hasta que una enfermera me dijo que al casi nunca lo visitaban y que no creía que llegara alguien. Me encontré a Omar que ya había salido y le dije que entraría al aislado 87 y así comenzó mi historia clínica:

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En realidad no pude entablar una muy buena conversación con él, contesto cada una de mis preguntas pero muy conciso ya que estaba su mamá y lo note un tanto cansado y fastidiado, en cuanto a los aspectos psicológicos debido a que no pude llevar a cabo una plática con él y por lo corto de sus respuestas no me creo muy capaz de realizar esas conclusiones, a simple vista SUPONGO que no resolvió el complejo de Edipo porque se veía muy apegado a su madre, pero la verdad no me atrevo a decir algo completamente certero porque repito el paciente no se abrió lo suficiente para hacerlo. Bueno hablando de otros temas no me quede muy satisfecha en dejar al paciente ahí, me impacto mucho su caso y yo sé que lo que hice no fue mucho pero en verdad quería hacer algo por él, sabiendo que la comida es uno de los placeres de la vida y la comida de hospital no es nada apetitosa decidí llamarle a una amiga que está haciendo su servicio social de nutrición en dicho hospital, le dije que por favor lo fuera ver y que me dijera como lo veía, también vi en su expediente que tenía dieta blanda lo cual no es nada agradable, le pedí de favor si le podría dar una dieta a complacencia ya que no tenía mucho apetito a lo que ella muy amablemente accedió. Nos comunicamos al día siguiente y me comento que solo refirió que se le antojaba fruta (debido a su falta de apetito) ella lo pensó mucho porque tenía neutropenia y pues cualquier microorganismo de las frutas lo podía afectar pero accedió (supervisando ella misma que las frutas tuvieras las adecuadas medidas de sanidad) y le cumplió su deseo. Me sentí bien porque aunque indirectamente pude hacer algo por el o cumplir aunque sea un deseo pequeñito e insignificante. Hoy por la tarde recibí un mensaje de mi amiga el paciente al que le había hecho la historia clínica había muerto el día de hoy a las 11am. En verdad fue una noticia que me impacto mucho, puesto que yo lo acababa de ver el martes y aunque desmejorado nunca pasó por mi mente que muriera tan rápido, ese mensaje verdaderamente me desconcertó muchísimo, pero supongo que en esta carrera aunque cruel es el pan de cada día y quiero pensar que él ya está descansando.

Pienso que es sumamente necesario cuando ya te encuentres en el internado, servicio, residencia o trabajando por nada perder el lado humanitario y no ver a los pacientes como un número, ya que cada uno de ellos tiene psique y se encuentran muy susceptibles y si tú te tomas un poquito de tu tiempo a ellos los haces sentir bien y tú no pierdes nada. “Él no ha muerto, acaba de despertar… Nosotros seguimos soñando.”

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Relatoría… 8 “Taller de risoterapia”

La risoterapia es la terapia destinada a mejorar el estado físico y psicológico a través de la risa; y es que cuando una persona ríe, además de mejorar su estado de ánimo y mejorar su estado psicológico o de estrés, con la risa también se genera una sustancia benéfica para su organismo de cara a diferentes patologías y/o enfermedades. Sigmund Freud afirmaba también que la risa -sobre todo la carcajadaayuda a liberar la energía negativa. Una risa profunda, verdadera, entre otras cosas fortalece el corazón, dilata los vasos sanguíneos, mejora la respiración, segrega betaendorfinas, alivia la digestión y fortalece los lazos afectivos. Cuando nos reímos activamos casi 400 músculos de nuestro cuerpo. Pero el beneficio que recibe nuestro organismo como resultado de un estado de ánimo positivo es múltiple. Por tanto, el beneficio de la risoterapia se basa en la observación científica de que el cuerpo no puede diferenciar entre la risa falsa y verdadera, y que ambos ofrecen los mismos beneficios fisiológicos y psicológicos. Para ello, la risa es simulada como un ejercicio de cuerpo en un grupo, con el contacto visual y el juego infantil, en un principio con la risa forzada, pero que generalmente pronto se convierte en risa real y contagiosa. Para conseguir el objetivo propuesto, se utilizan técnicas que ayudan a liberar las tensiones del cuerpo y así poder llegar a la carcajada, entre ellas: la expresión corporal, el juego, la danza, ejercicios de respiración, masajes, técnicas para reír de manera natural, sana, que salga del corazón, del vientre, de un modo simple como los niños. (Puedes encontrar más información respecto a la preparación y desarrollo de los talleres

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en: "Sesiones de risoterapia"). La risoterapia llegó en los años '70, gracias a Norman Cousins, editor y periodista americano, quien sufría graves dolores sin solución, y a quien sus doctores le recomendaron la risa (mediante películas de los hermanos Marx, el gordo y el flaco...). Una vez comprobado que realmente la risa le hacía desaparecer el dolor durante horas, decidió publicar su experiencia y la dio a conocer a la comunidad médica, publicándolos en 1976 en la prestigiosa revista New England Journal of Medicine, y más tarde en un libro, y a través de su propia fundación. Posteriormente, otro nombre propio en la historia de la risoterapia es el Hunter “Patch" Adams (su vida fue llevada al cine), en los años 80, donde aplicó la alegría y el buen humor como apoyo en la recuperación y tratamiento de enfermedades, obteniendo beneficiosos resultados. A partir de entonces se comenzó a utilizar la técnica de la Risoterapia en los hospitales. La clase de este viernes, comenzó un poco antes, debido a que la doctora nos pidió que llegáramos un poco antes de la hora de entrada, por tanto algunos compañeros llegamos antes de la hora programada y comenzamos a sacar las bancas del salón y a inflar globos, una vez con las sillas afuera, llego la doctora, y apunto lo siguiente en el pizarrón:

Empezamos… Lo primero que realizamos fue vestirnos con todo el material que teníamos (globos, papel crepe y más globos!!!), Comenzamos con el concurso de belleza este día tenía ganas de participar en todo así que comencé participando en el concurso de belleza junto con mis guapas y locas contrincantes una era la chona (lucero) parecía cubana con su cabello pequeño y muy chino, macromaster (Ale) estaba tu llena de bolas jaja Irasema y yo que me hice llamar como golosa, nos hicieron una ronda de preguntas y de talentos , y gracias al público 40


conocedor que me dio sus votos y sin ellos no sería nada gane. Nuestra segunda actividad, fue un ejercicio de relajación, el cual nos ayudaba a sentirnos más tranquilos, y a olvidarnos de nuestros problemas y de nuestro estrés, en lo personal me hizo sentir libre de cualquier preocupación, consecuente a esto realizamos una cadena entre todos, pero era una cadena un tanto diferente a las que conocemos cotidianamente, pues en ella, en lugar de agarrarnos de las manos, colocamos la cabeza en la panza de nuestro compañero de al lado, y después realizamos un ejercicio de reírnos con todas las vocales ja je ji jo ju, lo cual al momento algunos les causaba risa, y si eso no pasaba, te hacían cosquillas y acababas por reírte. Ya relajados, nos juntamos en parejas y realizamos distintas actividades, me junte con lalo y nos llamamos “ojitos” una vez con el nombre nos comenzamos a pr esentar, pero solo utilizando la letra D, de la siguiente manera “Hoda de damo odidos duddo duddo”; posteriormente cambiamos de pareja esta vez fue con lucero, pero en esta ocasión, no nos presentamos, sino que comenzamos a hacernos caras para hacernos reír, esto fue muy divertido, cabe mencionar que las caras de lucero verdaderamente fueron graciosas y me robo varias carcajadas sin; y la última actividad en parejas, fue jugar manitas calientes. Otra actividad en parejas fue pasarnos un globo por todo el cuerpo , Esta vez mi pareja fue fany sin tocarlo con las manos, hasta llevarlo a la panza y ahí tronarlo, fue un tanto difícil creo que fuimos las primeras en llevarlo a la panza, pero el globo por más que nos apachurramo s y nos cargamos no se tronaba. Después de esto, la doctora nos preguntó que quien quería aventares e a la alberca de globos, y en un instante todos ya estábamos arriba de otros o abajo, pero divertidos, 41


sin estar renegando porque alguien estuviera arriba de ti, al contrario, muy divertidos!!! Posterior a esto realizamos un trenecito, pero entre cada persona pusimos un globo, y primero fuimos hacia delante y después fue hacia atrás, lo cual fue muy importante, porque existió el momento que de tanto acelerar comenzábamos a caernos en el orden en el que estaba el tren, todos seguiditos. Una vez ya todos parados, comenzamos la actividad de “la Selva”, la cual consistía en comportarnos como animales de la selva, muchos nos comportamos como changos, al final de la actividad la maestra nos tomó fotos a cada grupos de animales, a los simios, a los changos, a los leones, a dos tucanes, y como nunca puede faltar, a los perdidos: los lobos de la selva. Posterior a esta actividad, realizamos una pelea de zumos, para ello nos dividimos en hombres y mujeres, y elegimos a dos de nuestros integrantes, para rellenarlos con globos, a lo que nosotros elegimos a Víctor y Pedro, ya que ellos traían ropa más holgada, lo que nos facilitaba meterles los globos, una vez llenos de globos comenzó la pelea, la cual consistía en romper solo con las manos los globos del contrincante, primero fue el turno de Víctor, el compitió contra Ale, esta pelea fue una tanto dispareja, ya que Ale tenía un alfiler, pero eso no fue obstáculo para que Ulloa saliera vencedor, además de salir todo picoteado por el alfiler; la segunda pelea fue entre Pedro y yo, me puse la chamarra de teresita y una capa y no se qué tanto para que cupieran la mayor cantidad de globos, porque a pesar de que no traía ropa holgada quería participar, comenzó la peleea y como la pasada en un momento fue algo incómodo porque teníamos globos en partes un poco inapropiadas pero eso no importo no aferramos tanto a tronarlos que acabamos por los suelos y gane aunque dicen que fue en empate porque me ayudaron a tronar los globos, pero si gane ni mi golpe en las rodillas  . Posterior a esto nos tocó organizar la pachanga del día, pues teníamos que organizar una boda, el novio fue Lalo, un novio moderno, Paty fue la novia, también moderna, Gamaliel el sacerdote, Fanny la madre del novio , Raúl el padre de la novia, y así todos formamos parte de esta boda, como padrinos, coro u lo que fuera, a mí me tocó ser Jesucristo, por lo cual me coloque arriba de una mesa para escenificar que estaba en lo alto de un templo; y comenzó la boda, llego la novia, la cual estaba embarazada a punto de salírsele el chilpayate, y después llego el novio, y se notaba que venía saliendo de la despedida de soltero, porque todavía 42


venia enfiest ado (ebrio), y comenzó la boda, el padre los bendijo, y comenzó con todo el ritual que conlleva esta celebración, yo estaba un tanto cansado por permanecer en una sola posición, ya estaba por terminar la boda, cuando de repente llegan dos mujeres; :O una se dirige con el novio y otra con la novia, pero fue algo extraño, porque la que se dirigía con la novia, era una mujer embarazada, la cual le reclamaba que era su hijo, total que esta boda fue todo un despapaye , al final se casaron 2 parejas, una de dos mujeres, aparentemente, y la otra dentro de lo que cabe normal. Una vez concluida la boda, siguió la fiesta todos comenzaron a bailar alrededor de los novios, y paso lo típico de una b oda, el lanzamiento de ramo para las mujeres, el lanzamiento de liga para los hombres, pero en esta hubo un extra, ya que también hubo lanzamiento de tanga!!! Terminado estos lanzamientos siguió el lanzamiento del novio, pero esto fue un tanto difícil, ya que elegimos al más alto del salón, pero lo logramos hacerlo volar, seguido de esto se hizo la viborita, en la cual algunos se volvieron a caer. Una vez terminado la boda, terminamos nuestro taller de risoterapia, dando un abrazo sincero a cada uno de nuestros compañeros.

Esta actividad fue muy buena y muy divertida, fue la segunda oportunidad que tuve de realizar un taller de risoterapia, me gustó mucho este taller y ver como mis compañero incluyendo nos olvidamos de todos los prejuicios y nos divertimos mucho . Fue muy divertida y cumplió su objetivo, hacernos sentirnos bien y olvidarnos, no de nuestra enfermedad, pero sí de todas nuestras preocupaciones, cosa que me alarma porque estoy en riesgo de que se me olviden todo el fin de semana xD. A este taller entre con mucho sueño ya que me había desvelado, aunque con la idea de que tal vez no cumpliría con su objetivo, ya que todos estábamos desvelados, y pensé que todos no pondrían de su parte, pero al terminar vi que me equivoque, pues todos pusimos de nuestra parte, y todos nos divertimos a pesar del cansancio, esta actividad fue todo un éxito y me encantaría volver a repetirlo.

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Relatoría… 9 “Fin de clases teóricas”

22/noviembre/2013 Zacatecas, Zac.

Hoy 22 de noviembre del año en curso dimos por terminada las clases teóricas de Psicología Médica, una materia que en cuanto la cargue en mi horario de 3er semestre no me decía mucho y lo primero que pensé es que sería tediosa y aburrida, y pues ERROR ni tediosa ni aburrida, en realidad me atrevo a decir que es la única materia que ha sido muy fuera de lo común y divertida, a divertida no me refiero a que todos hablemos y que nadie pele al maestro (como solia considerar en preparatoria una clase “divertida”). Las clases siempre fueron diferentes aunque una era continuación de la otra siempre terminaba con muy sabor de boca, en ocasiones filosofando, con una sonrisa o llorando este semestre en esta materia fue una ensalada de emociones. Pero sin duda alguna esta clase fue algo excepcional y se llevó acabo de la siguiente manera: 22 noviembre y en realidad el día estaba bonito, soleado y no hacia frio, llegue un poco tarde lo cual no había hecho en todo el semestre debido a que hubo un percance en el boulevard, pero mi impuntualidad no se notó tanto porque la doctora también estuvo atorada en dicho accidente. Acomodamos las silla como de costumbre y la doctora anoto lo siguiente en el pizarrón: “Mesa Redonda de Tanatología” -Síndrome del paciente abandonado-

Conferencia Magistral “Vida y Obra de Juan de Dios” Labor Humanitaria

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Para realizar esta actividad necesitaríamos a 4 edecanes encargadas de servir los aperitivos que llevaremos, además a nuestro grupo le tocó hacer los Carteles y realizar la promoción del evento. Lo que necesitamos:      

Uniforme con algún color de distinción (Sugiero para mi grupo Blanco con Negro) Platillos dulces y/o salados Vinos de Mesa tinto/blanco Refresco y Agua Desechables: Vaso, platos y servilletas Manteles

La fecha a realizarse el evento es el próximo jueves 28 de noviembre a las 2 de la tarde en la sala de usos múltiples del edificio de Medicina (E3) para lo cual se nos pide llegar ½ hora antes

El 2do punto a tratar fue el Trabajo Final, este puede ser de 2 modalidades virtual o físico, dándole mayor valor a desarrollar uno virtual. El trabajo debe de contener: 

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  

Portada o Nombre completo, Grupo y Semestre o Nombre completo del docente o Nombre de la UDI o Lugar y Fecha Índice Autobiografía Relatorías de clases con teorías y teóricos Labores humanitarias Entrevistas al niño y al moribundo Historia Clínica Link video de Risoterapia Relatoría de la Mesa Redonda Opinión de los libros leídos (Para que nos sirvió y que entendimos) o Sobre la Muerte y los Moribundos o Fausto o Un mundo feliz o Psicoanálisis y Pediatría Crítica y sugerencia al curso Autocrítica (Mejor ser humano) Cuentos sobre historias en nuestras entrevistas, o sobre fantasía de pacientes abandonados (1 a 2 cuartillas) 47


Después de esto nos reunimos en equipos para compartir nuestras entrevistas al moribundo, yo me junte con Aguayo, Fanny, Víctor, Lalo, Omar, Adrián e Ingrid, la entrevista de Adrián y Aguayo me resultaron emotivas pero en realidad la de Adrián gano y fue la que elegimos. De los demás equipos eligieron a Mariana e Irasema y nos empezaron a contar sobre la entrevista comenzó Mariana… Ella nos habló sobre una señora que tenía cáncer y ya presentaba metástasis, fue una historia emotiva y ya que la señora se sintió en confianza les permitió a mis compañeros platicar alrededor de una hora con ella no pudieron cumplir su deseo ya que era una torta de lomo y la señora estaba comiendo por sonda. La siguiente historia fue la de Adrián, tengo que mencionar que desde su biografía me impresiono mucho la forma en que escribía y todo l o que llega a transmitir con sus líneas siempre lograba ponerme mi piel chinita o sacar una que otra lagrimilla y pues hoy no fue la excepción, él nos platicó sobre una chava de 20 años que padecía cáncer de ovario un verdadero símbolo de fortaleza fue una historia que me conmovió mucho primero porque dicha paciente tiene nuestra edad y me impacto mucho como toma su enfermedad y en segundo por cómo nos contó Adrián la historia. Después de esto pensé que ya las lágrimas no se harían presentes y ERROR comenzó a platicarnos Irasema sobre su h istoria, la señora lupita tenia cáncer en varios órganos su valentía y ganas de vivir son de admirarse a pesar de que la ciencia no está de su lado ella no se da por vencida por su hijas y es típico en una madre, me gustó mucho Irasema vaya a cumplir su voluntad que es ir a México a llevar a sus hijas a la basílica y al parque de Chapultepec.

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Proseguimos con la clase mientras varios de mis compañeros incluyéndome limpiamos esas lagrimas que se lograron escapar, pero no sabíamos que venía lo mejor… La doctora paso a tres de mis compañeros, Ingrid, Helia y Fanny Sánchez, ellas actuarían una escena donde la niña (Ingrid) tenía pancreatitis pero le aquejaba mucho que no había visto a su papa en 15 días lo que ella no sabía es que su papa había muerto, por lo cual la mamá (Helia) le pide la oncopediatra (Fanny) que le diera la noticia ya que ella no sabía cómo hacerlo, Esta actuación en lo personal me hizo llorar (otra vez) por que sentí la desesperación con la que gritaba Ingrid y me englobe tanto en la escena que verdaderamente pensé que Íngrid sentía dolor. Me gustó mucho como fany le dio la noticia para mi parecer lo hizo con mucho tacto aunque al principio se vio que le costó mucho trabajo y no sabía cómo acercarse. La siguiente escena fue actuada por Roberto, Bryan y Lalo en esta ocasión Lalo era un niño que había sufrido un accidente automovilístico y tenía múltiples fracturas de pierna su papa había muerto en el impacto y él se sentía muy culpable porque había visto cuando el tráiler se aproximaba y no se lo hizo saber a su papa, lo que él no sabía es que su mama que estaba en terapia intensiva a cavaba de morir, por lo cual el tío (bryan) hermano de la mama le pidió al doctor (Roberto) que él le diera la noticia, y parecer tampoco Roberto sabia como emitir tan desgarradora noticia y es totalmente compresible. La tercera escena la llevamos a cabo Ady, Paty y yo esta vez se trataba de una médico gral. (yo) que estaba embarazada pero su embarazo había tenido varias complicaciones, presentaba desprendimiento de placenta y con ello hemorragias por lo cual tuvo múltiples transducciones que fueron a cargo de la hematóloga (Ady) y su embarazo monitoreado por su ginecóloga (Paty) las cuales eran sus amigas desde la carrera y confiaba mucho en ellas, en esta historia por negligencia de la hematóloga la médico general se había contagiado de VIH por cual su bebe también seria VIH positivo, bueno cuando me dieron la noticia sentí coraje ya que esta vez no podían tapar su negligencia porque ya que era medico sabía muy bien cómo se llevaban a cabo estos procesos y que fue culpa del médico. En esta actuación sentí coraje por que la forma en que dieron la noticia las doctoras fue un tanto sínica, también me sentí defraudada ya que yo confiaba en ellas (bueno todo esto metiéndome en personaje) ya siendo susy la estudiante de medicina en clase de psicología, acabo la actuación y sentí mucho frio y no podía dejar de temblar fue una sensación muy extraña. Todo esto me lleva a que la negligencia es algo que no debería existir ya que como médico te tienes que entregar plenamente con TU paciente, pues es responsabilidad tuya y él tiene toda la confianza en ti, tanta que pone su vida en tus manos que eras una persona igual que el solo con más conocimientos sobre el funcionamiento humano, es por eso que esta carrera es de entrega, pasión y convicción, por nada del mundo verla del lado monetario ya que así no funciona esto. También vi que no es nada fácil decir una noticia de ese calibre, yo entre a medicina con la mentalidad de curar gente sin percatarme que también algunos pacientes morirán y creo que tengo que seguir preparándome para cuando llegue este momento (que espero que no pase. La clase culmino y a todos nos dejó con un semblante triste a fuera del salón me quede a platicar con algunos compañeros en realidad no sabíamos que pensar. “Si no vives para servir, no sirves para vivir. 49


Hospital Virtual

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Primera visita al Hospital Virtual

1/Noviembre/2013

El día viernes 1 de noviembre tuvimos nuestra clase de psicología médica como de costumbre aunque no fue igual que las otras, primero porque no fue en el aula 7 del tercer piso de laboratorios y en segundo la Dra. Engracia no estuvo presente. La clase se llevó acabo en el hospital virtual con el que cuenta nuestra casa de estudios, aunque la Dra. No estuvo presente dejo todo listo para pudiéramos llevar acabo el recorrido en dicho lugar. La hora de entrada 9:10 am previamente pusimos nuestras cosas en casilleros designados y después de una presentación de quien nos impartiría el recorrido, nos adentramos a urgencias donde había tres pacientes, un niño de un año de edad, otro de 5 años y un adulto hombre o mujer a nuestra conveniencia, entonces aunque se veía muy real esta sala de urgencias no era normal, nos permitía equivocarnos en con pacientes en estado grave sin que sentimientos de familiares y propios salieran lastimados pues solo era un a muerte virtual, que te ayudaba a saber que hiciste mal reflexionar y hacerlo mejor. El joven que nos proporcionó el recorrido con mucha calma nos explicó todo lo que había en esa sala y el funcionamiento de estos pacientes especiales, termino la explicación y pasamos a lo siguiente, como en cualquier hospital una sala de especialidad en cardiología y neumología, ya había queda impresionada con la primera sala porque en realidad yo nunca había entrado a dicho hospital ya que en los cursos de inducción por problemas de salud no pude asistir el día que hicieron el recorrido aunque estando 51


en la sala nuestro guía nos comentó que en los cursos de inducción solo pusieron un video por cuestiones de tiempo ya que recibían muchos grupos por día (entonces pensé, no me perdí de mucho). En esta sala podíamos escuchar por medio de computadoras y como previo a la práctica los sonidos tanto del corazón como de los pulmones anexando un poco de teoría que venía incluida en las computadoras, después podíamos pasar con los maniquís que tenían unas playeras muy coquetas con una imagen de las costillas (para que se nos hiciera más fácil localizar los punto de ocultación) y revisarlos con un estetoscopios estos maniquís podían estar previamente enfermos según como los quisiera nuestro guía y nosotros podíamos así descifrar con los sonidos que emitía que enfermedad portaba. Continuando el recorrido nos dirigimos a quirófano todo estaba perfectamente acomodado y con paciente en cama, los instrumentos necesarios estaban ahí y unas máquinas algo extrañas que llamaron mi atención la explicación fue que con estas máquinas podíamos practicar el uso del instrumental quirúrgico porque es de lo que da más nerviosismo y al estar practicando continuamente el pulso de maraqueros de los futuros médicos podría desaparecer. Nos comento que este maniquí podía emitir las secreciones comunes en una operación y podríamos hacerle cualquier intervención quirúrgica que se nos ocurriera, aparte de que solo dos escuelas en el país tenían este tipo de maniquís una era el “Politécnico nacional” y otra mi segundo hogar “La universidad Autónoma de Zacatecas”, pero que nosotros teníamos dos y era considerado el mejor hospital virtual a n ivel nacional (woow que impacto tenemos tanto y no lo usamos

Seguimos nuestro recorrido por la sala de anatomía con distintos maniquís del cuerpo, pasamos por un quirófano que tenía un trabajo de parto explicándonos que en esta sala podíamos tener un parto sencillo de 10min hasta uno complicado de 7 hrs. En una sala donde estaban dos maniquís que tenían la piel muy real el guía los puso en acción este paciente tenía un laringoespamo el sonido que emitía el maniquí era realmente desesperante y más porque nadie hacia nada el guía seguía programándolo para que emperadora hasta que llego a la muerte, en verdad fue desesperante no poder hacer nada y eso que era un maniquí. 52


Como buen hospital tenía su área de pediatría a la cual no pudimos ingresar por problemas técnicos (estaba mojada). Y así fue como finalizo este so rprende recorrido, sin duda estaré visitando el hospital virtual constantemente ya que nos ofrecen todas las facilidades de practicar y utilizar cada una de sus salas.

Segunda visita al Hospital Virtual Tensión y más tensión, todos estábamos un poco alterados ya que nos tocaba entregar el manual de molecular a la hora de clase y no sabíamos que hacer, pero todo se solucionó de manera agradable. La clase no comenzó como lo hace cada viernes, ya que la Doctora Engracia no pudo venir, y el encargado no llegaba, andábamos todos perdidos, fuimos a preguntar qué haríamos en el Hospital Virtual, así que cuando llego y nos acomodamos, comenzó ésta increíble clase. . . La clase inició un poco después de las 9:30am ¡ya creía que no tendríamos la clase! pero afortunadamente el encargado llegó y pasamos a la sala, nos explicó la técnica de Debrifing: En el campo de la metodología del Aprendizaje Experiencial, el Debriefing es el proceso semiestructurado mediante el cual, el Facilitador, una vez finalizada una determinada actividad, formula una serie de preguntas progresivas dentro de esta sesión, con la finalidad de que los "Socios del Aprendizaje" evidencien lo ocurrido, obteniendo importantes reflexiones con el objetivo de que se proyecten hacia el futuro, ligando el reto y las acciones, con las reflexiones y el futuro1. Nos dividimos en dos grupos: Al primero le tocó un paciente Sexo: masculino

edad: 30 años

Peso: 70 kg

El cual no presentaba antecedentes epilépticos ni nada por el estilo, fue ingresado por ataques convulsivos, lo primero que se administró fue Diazepam, pero ya de ahí todos nos perdimos, bueno a mí me tocó observar en la primera ronda, yo noté a todos muy serios, y una amiga se hizo pasar por familiar del robot-paciente y se tensó mucho el ambiente, llegando un punta al cual no sabían que hacer nada, yo desde que entró éste equipo ¡me

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http://www.aprendizajeexperiencial.com/

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entraron ansias! Su paciente entro en paro y murió. En ese momento todos nos quedamos callados y ese equipo se dirigió con Cuauhtémoc a otra sala para comenzar a hablar sobre la experiencia, mientras tanto nosotros estábamos viendo que hacer, o que cosas podríamos emplear para salvar la vida de nuestro robot-paciente; con base a la experiencia que tuvimos con nuestros compañeros del equipo anterior nos organizamos y así teníamos a un médico adscrito, dos residentes, otros internos, tres enfermeras (yo una de ellas que estaba checando los signos vitales) y nuestro “trapeologo experto”, luego nos dirigimos a escuchar la experiencia de nuestros compañeritos al estar con nuestro robot-paciente, la mayoría concordó en que se sintieron muy impotentes por no haber podido salvar su vida…. Y llegó nuestro turno estaba muy ansiosa, emocionada, asustada, feliz… no sé en el momento de entrar ahí se hizo un coctel de emociones delicioso y el cual no puedo expresar. Nos tocó con un paciente que llego con un síndrome por sobredosis de haloperidol,

Y lo mejor para tratar esto es el Dipirideno que, además de usarse en la enfermedad del Parkinson, es indicado para contrarrestar los efectos negativos que tiene el haloperidol. Así que se tomó la decisión de emplear el Bipirideno, pero antes que cualquier cosa debíamos bajar la fiebre, una muy a la fiebre de 42° por lo que se tomó la decisión de utilizar metamizol sódico, pero no sabíamos las cantidades que se deben emplear, por lo que nos pasamos, no hizo efecto, y solo sirvió para que nuestro paciente se hipotensara!! Comenzó con bradicardia, yo realmente me desesperé ya que comenzaron a meter medicamentos a diestra y siniestra, la temperatura ¡no bajaba! Hicimos todo lo que nuestros conocimientos y nuestros nervios nos permitieron pero no se pudo y nuestro paciente murió. En ese momento me sentí frustrada, enojada, molesta conmigo, impotente y tonta. Después pasamos a la sala para discutir lo que hicimos y me tranquilice y me sentí feliz ya que todos trabajamos en equipo, aunque no todo salió bien, dice la doctora Engracia ¡ESTO SI EXITA! Hicimos todo lo que pudimos y es una de las cosas más gratificantes, me siento también contenta ya que yo solo acudí a las primeras clases de farma (ya que ahorita no la llevo) y al inicio no sabía cómo desenvolverme, pero estudie los fármacos y me fue fácil comprender lo que sucedía. Me gusto haber compartido todos los sentimientos, emociones, 54


opiniones, y discutir lo que se hizo bien o mal. Esta práctica nos sirvió para ver como manejamos el estrés, trabajar en equipo y ser capaces de comprender lo que cada uno sintió ya que para nosotros ésta fue una experiencia nueva y que quedará en nuestras memorias por mucho tiempo (O hasta que entremos al hospital y nos traumemos con otra situación). Y finalmente aprendí que me queda mucho camino por recorrer, mis conocimientos apenas están gateando y me siento muy emocionada por todo lo que tengo que recorrer. 

Enfermedades tratadas: CONVULSIONES Una crisis convulsiva es el resultado de una descarga neuronal súbita, excesiva y desordenada en una corteza cerebral estrictamente normal o patológica. Se origina por una inestabilidad de la membrana neuronal causada, a su vez, por una hiperexcitación de la misma o por un déficit de los mecanismos inhibidores normales. La causa más frecuente de crisis convulsiva y de status convulsivo es la suspensión del medicamento antiepiléptico en un paciente con epilepsia reconocida. El síndrome convulsivo puede ser debido a múltiples causas cerebrales y sistémicas (epilepsia secundaria o adquirida), aun cuando también puede presentarse sin que exista una causa demostrable (epilepsia idiopática). Otras causas suelen ser las infecciones del sistema nervioso

central,

metabólicas,

(hipoglicemia,

hipocalcemia,

hipomagnesemia),

intoxicaciones, trauma-tismos craneoencefálicos, fiebre, malformaciones arteriovenosas, tumores cerebrales, insuficiencia hepática, uremia, y compromiso del sistema nervioso central por lupus eritematoso sistémico, entre otras.2 PRINCIPALES CAUSAS DEL SINDROME CONVULSIVO Epilepsia idiopática Traumatismo neonatal 2

http://www.aibarra.org/Guias/10-8.htm

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Trastornos metabólicos: hipoglicemia, uremia, hipocalcemia, intoxicación acuosa, coma hepático, porfiria. Infecciones intracraneales: meningitis bacteriana, encefalitis, absceso cerebral, parasitosis cerebrales. Traumatismo cerebral Encefalopatía hipertensiva Enfermedades neoplásicas intracraneales Hemorragia intracraneal Sustancias tóxicas: intoxicación por monóxido de carbono; encefalopatía plúmbica aguda MEDICAMENTO INDICACIONES Y

CONTRAINDICACIONES

DOSIS Ansiolíticos: 

Diazepam

REACCIONES

SOBREDOSIS

SECUNDARIAS

Supresión

En dosis alta puede

Somnolencia,

Labios y uñas

sintomática de

desarrollarse ataxia

confusión, mareo

azulados,

ansiedad,

transitoria. Se bloquean

reducción del

Respiración

agitación y

reflejos espinales.

estado de alerta, ,

forzada,

tensión psíquica

No administrar a

fatiga, cefalea, etc.

Confusión,

por estados

pacientes débiles, con

psiconeuróticos y trastornos situacionales transitorios: Oral:

posible glaucoma, con insuficiencia renal o hepática.

ads.: 2-10 mg 2-4 veces.

SINDROME NEUROLEPTICO MALIGNO El síndrome neuroléptico maligno es el más raro de todos los trastornos del movimiento inducidos por fármacos, siendo el más grave y representando casi siempre una emergencia neurológica. Si no se trata adecuadamente, puede ser fatal.

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Se caracteriza por fiebre, rigidez extrapiramidal, deterioro cognitivo y disfunción autonómica. Aunque puede ser desencadenado por todos los fármacos antipsicóticos (clozapina, risperidona, prometazina, etc), son los neurolépticos más potentes como el haloperidol o la flufenazina los que lo producen con mayor frecuencia. El síndrome neuroléptico maligno también ha estado asociado a fármacos no neurolépticos que actúan sobre las vías dopaminérgicas (como por ejemplo la metoclopramida o el litio) Se estima que este síndrome se desarrolla en el 0.5-1% de todos los pacientes expuestos a los neurolépticos. Usualmente, este desorden se produce al comenzar un tratamiento, pero puede también ocurrir en las dos primeras semanas. El síndrome neuroléptico maligno se caracteriza por la tríada hipertermia, rigidez muscular de origen extrapiramidal y deterioro del estado mental. En el 75% de los casos, se observan leucocitosis y elevación de la creatino fosfokinasa, siendo el 95% de los pacientes deficientes de hierro. Otros síntomas son taquiapnea (78%), diaforesis (60%) y oscilaciones de la presión arterial. Los síntomas extrapiramidales más frecuentes son la rigidez (90%) y el tremor (56%), aunque también se han reportado coreas y distonías. El síndrome comienza con mareos y confusión, progresando hasta estupor y coma. El EEG muestra unos cambios difusos. Una vez que se manifiestan los primeros síntomas, la progresión es rápida alcanzando el punto máximo a las 72 horas. La duración de esta enfermedad oscila ampliamente, desde unas pocas horas hasta dos o más meses. Algunas veces se resuelve sin ningún tipo de tratamiento sin dejar secuelas, otras veces queda un parkinsonismo residual y, en el 5% de los casos, aun cuando se diagnostique y trate con rapidez, es fatal3. MEDICAMENTO INDICACIONES Y DOSIS

CONTRAINDICACIONES

REACCIONES

SOBREDOSIS

SECUNDARIAS

Antipsicóticos Esquizofrenia crónica sin respuesta a otros

haloperidol

3

Antecedentes de hipersensibilidad, depresión profunda del SNC, coma,

espasmos de músculos de masticación;

Rigidez o debilidad muscular,

http://www.iqb.es/neurologia/enfermedades/s_neuroleptico.htm

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antipsicóticos. Ansiedad grave en estados psicóticos agudos y crónicos.

enfermedad de Parkinson.

pseudoparkinsonis mo, discinesia tardía, depresión, sedación, agitación, cefalea, confusión, vértigo

Administración: adultos 1.5 a 2 mg/ día, niños: 0.5 mg/kg/ día.

respiración lenta, Somnolencia, pérdida del conocimiento.

Antiparkinsonicos Bipirideno

Sintomatología extra piramidal debida a medicamentos, 2 mg 3 veces al día. Enfermedad de Parkinson, 2 mg 3-4 veces/día.

Adenoma prostático, enfermedad que ocasiona taquicardia grave.

Agitación, confusión, trastornos de Antídoto es memoria, gástricos, fisostigmina. de la acomodación, de la micción, sequedad bucal.

Metamizol sódico

Produce efectos analgésicos, antipiréticos, antiespasmódicos y Oral: 500 mg cada 8 horas. Adultos y niños mayores de 12 años: 2 g por vía I.M. profunda o I.V. lenta (3 minutos) cada 8 horas.

Hipersensibilidad a los componentes de la fórmula.

Hipersensibilidad

Está contraindicado en infantes menores de tres meses. NO administrar en pacientes con alteraciones renales

La velocidad de la inyección es la causa más común de una caída crítica de la presión sanguínea y choque, por lo que se deben administrar en forma lenta a 1 ml/min y con el paciente en decúbito

con altas dosificaciones no causa adicción ni depresión respiratoria. No tiene efectos en el proceso de peristalsis intestinal, o expulsión de cálculos.

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Actividades Humanitarias

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Lonches Sanos

Todo comenzó el viernes a las 7 de la mañana en casa de aguayo porque ahí nos reunimos (Fany, Ingrid, Lalo, Peter y yo) para hacer los lonches cada quien llevaba los ingredientes que le había tocado entonces nos pusimos hacer tortas de jamón y unos cuantos sándwich y un garrafón de agua de manzanilla terminamos como a las 9:30 y nos dirigimos hacia el hospital general para encontrarnos con nuestros compañeros. Al llegar al hospital general algunos de nuestros compañeros ya habían comenzado a entregar los lonches, entonces nos apresuramos y cada quien con su torta y vaso en mano se dirigió a algún familiar de los pacientes que se encontraban ahí, guiándonos por las cobijas y cosas personales que portaban. Nos acercamos primero a dos señores que tenían internado a sus padres por cáncer de colón y pulmón, llevaban ahí desde el domingo y no habían desayunado como a todas las personas a las que les dimos un lonche. Después me dirigí con otra señora donde me comento que la habían tratado bien y que su hija tenia pus en hígado y justo esa mañana refiriéndome alrededor de las 5:30am se había puesto grave pero que ya la habían estabilizado.

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Termine de repartir los dos lonches que tenía pero con las ganas de dar más a las personas, nos reunimos todos y empezamos hablar sobre los problemas que aquejaban a las personas a las que les dieron de desayunar entre los casos que más me llamaron la atención fueron: El de una señora que junto con su familia llevaba 1 mes y 1 semana durmiendo en el hospital y afrontando todas las incomodidades y falta de dinero ya que a su hija le habían detectado leucemia, otro caso fue el de un niño de 3 años que padecía de crisis epilépticas su mamá que era a la que le dimos el lonche nos contó que venía desde “el muerto” un ranchito cercano de fresnillo tenía a otro niño pequeño para el cual ya no tenía dinero para pañales, la verdad se nos hizo un nudo en la garganta y decidimos cooperarnos para comprarle pañales. Termínanos de repartir a la gente que se encontraba en la sala de espera pero todavía teníamos 10 lonches y un garrafón casi lleno de agua de manzanilla por lo cual decidimos cooperarnos para hacer tortas y llevarlas al Hospital de la mujer. Nos tomamos las fotos grupales y entre los agradecimientos nos despedimos y nos dirigimos a mercado soriana para comprar los ingredientes, al llegar ahí compramos 57 bolillos para hacer las respectivas tortas, fuimos a casa de Omar (phini) y cuando llegamos nos dimos cuenta que era algo pequeña y pues como no si éramos 24 personas, pero eso no importo por que traíamos todo el ímpetu de ayudar, nos acomodamos como en tipo fila, pusimos música y entre risa bailes y carcajadas comenzamos a hacer las tortas, en la casa de phini encontramos unas estampas de caritas felices nos pusimos algunas y salimos con 57 tortas hacía nuestro destino. Al llegar ahí nos dimos cuenta que no podíamos entrar con alimentos entonces aguayo, fany y yo decimos entrar para avisarles que estábamos dando lonches en la parte de afuera, en verdad me impresiono la cantidad de gente que se acercó, nuestro 67 lonches (contando los que nos había sobrado) parecían no ser suficientes. Mientras repartíamos, las ganas de llorar se hicieron presente y la alegría de ver como se comían con tanta satisfacción las tortas que llevamos, en este hospital había más niños a los que sentí que sacamos un poquito 61


de la rutina (ya que para un niño ha de ser un fastidio estar en un hospital) contentos se comían su torta, mientras un niño se acercaba Adrián y a mí por un vaso de agua a lo que Adrián le regalo una botellita de agua y el niño contento corrió hacia su mama diciendo con una sonrisa en la boca “mira mamá el doctor me dio esto” (En verdad que fue gratificante). Nos retiramos cuando terminamos con la comida que traíamos y mientras estábamos diciendo como irnos y esas cosas surgió el plan de ir a la encantada a patinar al cual no pude asistir pero al ver que subieron las fotos vi que la diversión no falto.

Siento que logre el cometido de las actividades humanitarias y si fui un mejor ser humano la satisfacción que sentía era muy grande ayudar a la gente es algo muy bonito, puse en práctica varios valores como la bondad y la empatía, supongo que el solo hecho de que las personas te vean de blanco es algo que les da tranquilidad o al menos eso parecía por la forma en que se desahogaban al contarnos sus historias.

Aprendí que en realidad hay personas con mucha necesidad y que en la mayoría de los casos los ignoramos que los problemas que tengo comparados con los de ellos son mínimos, también aprendí que ayudando a la gente de esta manera o de alguna otra como dándoles ropa etc. Es algo que a ti no te cuesta mucho y para ellos es muy grande. Lo reitero sigo entusiasmada con esta materia porque ha sacado sentimientos muy bonitos y solo con dos tareas en la autobiografía confirme que recordar es volver a vivir y con esta primera ayuda humanitaria lo feliz que te hace que te digan gracias y ver que serviste en algo.

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Crea una Sonrisa

Esta actividad humanitaria fue prepara con tiempo de anticipación, ya que teníamos que pedir permiso al DIF para que nos dejaran ingresar a la casa cuna, mi compañera Fanny fue a pedir informes a la casa cuna en la cual le dijeron que tenía que llevar un oficio que llevara las actividades que haríamos que fueron las siguientes:

1. Inicio y Presentación del Grupo à 15 min 2. Hospital del Osito 30 min 3. Hacer un Rally à 30 Minutos a. Carrera de costales b. Búsqueda de Tesoro c. Buscar dulces en Harina d. Colgar Donitas 63


e. Gallitos 4. Ayudar a servir à 30 min 5. Gelatina à 15 min 6. 2 Piñatas à 20 min 7. Pintar caritas y Hacer la Manta “Plasma tus Manitas” à 30 min 8. Despedida à 10 min El permiso fue aceptado para el día martes 24 de septiembre del 2013 de 4-6. Para ese día pedimos una cooperación de $100 para poder preparar todo de una forma esplendida, nos dispusimos a ir a la casa cuna después de clases, ese día el profesor de historia no fue a clases y esto nos permitió tener más tiempo para llegar ya que en lo personal yo no sabía dónde era ni muchos de mis compañeros. Nos fuimos en varios carros, siguiéndonos unos a otros, sabíamos que la casa cuna estaba por el “tecnológico de Monterrey” pero teníamos el dato de que estaba pintada de color naranja, al llegar a la avenida “Pedro Coronel” y no encontrar ningún edificio o algo parecido a una casa cuna naranja retornamos casi llegando al COBAEZ , y fue nuestra sorpresa que estaba pintada de verde con blanco, llegamos nos estacionamos y esperamos a nuestros demás compañeros. Mientras Paty, Erik y Ale se disfrazaban de muñequitas y Erik de una especie de monje, nos tomamos fotos previas y entramos a la casa cuna. Primero Fanny y Erik dieron una pequeña introducción a algunos niños que en lo personal me parecieron muy serios, nos pasamos al patio y organizamos la primera actividad mientras mis compañeros organizaban el really, la primera actividad consistía en una rueda y dar vueltas, algunos niños eran algo tímidos y no querían decir su nombre, me llamo la atención que le pregunte su nombre a un niño y no me quiso decir continúe insistiendo, preguntando qué ¿Cómo le gustaba que le dijera? A lo que respondió que le gustaba que le dijera “Piñata”. Termino la actividad y continuo el really a mi equipo le toco gallitos 64


que consistía en tronar los globos de los pies de tus compañeros y el que quedara con el globo ganara “fue un éxito” en eso subí para traer a otro grupo de niños para seguir jugando pero me quede con Gaby porque se le había ocurrido la grandiosa idea de pintar la cara de los niños y las niñas, entonces puse en práctica mis clases de pintura y mi imaginación y me puse a pintar carita al parecer la que más le gusto a las niñas fue la de gatita y a la mayoría las pinte así, un niño se me acerco y me dijo que el quería que lo pintara como coyote, a lo que yo no tenía ni la menor idea de cómo hacerlo, le decía que me explicara pero el solo decía que como coyote, comenzó a pintarlo como me di a entender y al último le gustó mucho su carita de coyote.

Después de terminar de pintar muchas caritas baje y Víctor me dijo que le ayudara a barrer porque había quedado un desastre de los restos de globos y estambre del juego de gallitos, termine de barrer y me incorpore a donde estaban rompiendo la piñata, llegue algo tarde pero igual lo disfruté muchísimo, ahí vi a Fanny Olguín que traía cargando a un hermoso bebe al cual no había visto, le pregunte acerca de él y me dijo que estaba en el salón en un periquera solito, le dije que si me permitía cargado y el niño el cual se llama Alfredo, me dio sus brazos sin más ni mas. De ahí en adelante lo cargue todo el tiempo Alfredito se me recostaba en el pecho y se acurrucaba no se, me robo el corazón. Después prosiguió el “hospital del osito” que consistía en un osito pasara por varios departamentos como rayos x, consulta externa farmacia etc. A mí me toco farmacia me senté en mi lugar con Alfredo en los brazos y comencé a darles dulces a los demás niños porque era la medicina de sus ositos. Después pasamos al patio para que todos los niños pintaran sus manitas en una manta fue muy bonito ver como todos les llenaba de ilusión pintar su manita, entre para que a Alfredo no se resfriara y como se había hecho popis lo lleve con la enfermera mientras tanto yo Salí para pintar mi mano cuando regrese a lavar mis manos oía que 65


un niño no dejaba de llorar estaba en los cuneros Paty y yo nos acercamos y veíamos que era un pequeño hermoso de ojos grises como de un añito de edad, la enfermera no le prestaba mucha atención porque estaba cambiando a Alfredo entonces, le dije que si me podía acercar a cargarlo a lo que accedió en cuanto lo cargue ese hermoso bebe dejo de llorar después, Paty lo cargo y lo tuvo con ella por bastante tiempo, después pusieron a Alfredo en la cuna el cual comenzó a llorar desesperado no pude evitarlo verlo ahí tan indefenso y solito me hizo volverlo a cargar, mientras estábamos en los cuneros nos percatamos que había un pequeño bebe el cual nos dijo la enfermera que tenía cinco día de nacido en verdad me impacto que tan pequeñito ya estuviera en ese lugar. Paty y yo estuvimos cargando a los bebes hasta que se los llevaron a dormir, en verdad no lo quería dejar, aunque lo acababa de conocer la manera en que se acurrucaba y me veía no se fue muy bonito igual fue mi imaginación pero siempre voy a recordar a Alfredo y lo quiero volver a ver. El momento de la despedida fue muy emotivo porque los niños se fueron con una cara de satisfacción que no la cambio por nada y algunos nos preguntaban si volveríamos a ir, también uno de mis compañeros lloro y fue algo inesperado pero muy bonito. Nos despedimos dimos las gracias y nos retiramos tomamos las fotos finales y cada quien partió a su casa, exhaustos pero todos con una sonrisa en el rostro y con la satisfacción de a ver hecho algo por el prójimo. Pienso que esta actividad humanitaria me permitió ser mejor persona y tomar conciencia de lo que tengo, aparte de ver la grandeza de un niño que a pesar de sus problemas y él te sonríe sin esperar nada y te contagia de su alegría, quiero volver a ir a la casa cuna y visitar a mis nuevos amiguitos. Fue una experiencia muy gratificante, ya había trabajado antes con niños pero en otros circunstancia en las que les enseñaba sobre temas científicos aunque también me divertía mucho con las respuestas que hacían, esto fue algo muy diferente lo tomo como una convivencia más íntima y emotiva porque me permitió compartir mi tiempo con alguien desconocido y que sin pedirme nada me dio su confianza y me permitió jugar con el, sin saber me dieron una lección de vida. Me encanto la sensación de que solo con tu presencia y con las ganas que traíamos hicimos felices a muchos niños, ver a mis compañeros comportándose como niños sin importar ensuciarse o verse ridículos fue increíble por que no conocía esa parte de ellos. Creo que al convivir con un niño eres realmente tú, sacas esa parte divertida de ti en la que no importa nada no hay prejuicios ni nada de los conflictos de los adultos, lo único importante y el único objetivo es divertirte. Espero con ansias la visita a los viejitos ya que siento un cariño especial por las personas de la tercera edad.

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Visita a los abuelitos

Elaboramos la actividad humanitaria en el asilo “Casa de la tercera edad” con un permiso previo que nos proporcionó Gama debido a que su mamá trabaja ahí, nos pusimos de acuerdo un día antes y con la cooperación que dimos para los niños alcanzo perfectamente para los abuelitos. Planeamos ciertas actividades como: regalar flores a las ancianitas y cigarros a los abuelitos, asi como tener como una tipo hora del té, llevamos cartas y Ingrid con sus excompañeros de trabajo actuaria. Llegamos al asilo como a las 4:30 en diferentes carros, antes Aguayo, Fanny, Omar y yo pasamos por un garrafón de agua para poder preparar el té, después nos dirigimos al asilo donde ya estaban algunos de mis compañeros con las cosas que utilizaríamos, también nos percatamos de que había un grupo de niños con bastante comida, me acerque a la maestra para ver que tenían preparado ellos; a lo que me dijo que solo quería que sus alumnos convivieran con personas de la tercera edad pero que nosotros los guiáramos porque teníamos más experiencia. Entramos nos presentamos y pregunte el nombre de cada uno de los abuelitos, cuando llegue con una señora, le pregunte su nombre pero me dijeron que era muda, entonces la señora agarro mi mano la puso en su frente y la beso, no sabía que hacer ya que nadie lo había hecho me sentí abrumada, pero con un sentimiento de felicidad, termine de preguntar sus nombres y empezamos a repartir las flores les dimos unas cuantas a los niños para que ellos también repartieran. Al ver que no llegaba Íngrid y saber que era nuestra primera actividad, fui con la maestra y le dije que ella empezara a repartir la comida que llevaba mientras llegaba nuestra compañera la maestra muy amable accedió. Después llego Ingrid y sus dos amigos y comenzó la obra de teatro la que se llamaba “la coqueta” en verdad fue un éxito tanto niños como abuelitos se reían, parte de la obra era que uno de los actores sacaba a tres personas del público y serian “los mariachis” saco a tres de mis compañeros y a un ancianito Don José el cuál le pidió a una de las personas que los 67


cuidaban que le trajera su guitarra y se puso a cantar y tocar lo cual lo hacía de maravilla, en eso con el ingenio del diablo (el que presentaba la obra) dio fin a la obra para dejar que Don José cantara. Cuando termino la obra Don José comenzó a cantar, iniciando con la “Mi gusto es” y en eso comenzó la fiesta, Don Félix me saco a bailar lo cual accedí con mucho gusto. Después de bailar con Don Félix, salí al patio y Lalo y yo le ofrecimos un cigarro a un señor que estaba en silla de ruedas el señor accedió y nos sentamos a platicar con él, comenzamos preguntándole de donde era, el señor al principio cohibido nos contó que era de Morelos que se llamaba Francisco (tengo que agregar que era tocayo de mi abuelo Q.E.P.D, entre preguntas que hacíamos Lalo y yo Don panchito comenzó a tomarnos confianza, nos platicó que tenía 8 años en ese asilo que sus hijos después de vender sus parcelas lo habían llevado ahí, Lalo a forma de broma le dijo que si no tenía novia a lo cual el señor dijo que no, pero que si había muchas guapas, nos comentos que ya se había acostumbrado a estar solo y que no había hechos muchos amigos en el asilo, yo para que no se tornara tan tensa (triste) la conversación le dije: Pues yo tengo a este (apuntando a Lalo) fue lo que me toco ni modo Don panchito, el señor después de un carcajada dijo ciertas palabras que verdaderamente me llegaron al corazón: Me dijo que Lalo valía mucho, que un amigo vale mucho y que lo cuidara, no pude evitar tener un nudo en la garganta y 68


le dijimos Lalo y yo que nosotros seriamos sus amigos a lo que Don panchito sonrió, no resistí y me fue un rato de con él porque no pude evitar llorar y no quería que él me viera, ese señor que estaba ahí solo en verdad me removió muchísimas cosas. Después fui al comedor donde mis compañeros estaban jugando cartas con un viejecito, el cual les había puesto una lección porque como era de dinero él había ganado todas las partidas y había juntado varias monedas. Después llegó la hora de despedirnos, me metí de contrabando a un pasillo donde estaban formados para el cambio de pañal, pero ahí estaba mi Don panchito y no me iba a ir sin despedirme, al llegar con el me vio con mucha alegría y le dije que ya me iba que me había encantado conocerlo y le di las gracias por compartir su tiempo conmigo, le pedí permiso al cual accedió, fue un abrazo sincero y lleno de espereza y sincero el abrazo duro vario segundo pero fue en verdad muy bonito algo que hizo derrumbarme de nuevo, cuando iba saliendo por el pasillo las lágrimas no se hicieron esperar a lo cual Lalo me abrazo (mi amigo que vale mucho). Limpiándome las lágrimas llegue con mis compañeros, tomamos la foto grupal y nos retiramos del lugar. En verdad esta actividad me conmovió mucho debido a ciertas cuestiones familiares, conocer a Don pachito fue una lección de vida que me otorgo sin darse cuenta. En realidad no conocía la historia de ese abuelito ni conocía el motivo por el cuál sus hijos lo habían abandonado y menciono esta palabra por el señor nos contó que, al principio sus hijos si lo visitaban pero cada vez que iban él siempre les decía que se quería ir con ellos y esto fue el motivo que los alejo. Pero regresando al tema pienso que por más fuerte que sea el motivo de dejarlo ahí para mí no es lo correcto, porque tus padres bien o mal te cuidaron mientras eras pequeño y los necesitabas ya que no te puede valer por sí solo, y esto para mi ver cuenta más que cualquier cosas, porque errores cometemos TODOS, pero el cariño que sientes hacia ellos debe de ser más grande aparte debes tenerles gratitud. 69


Pude darme cuenta que esos viejecitos necesitaban alguien que los escuchara y ver los ojitos de cada uno de ellos llenos de historias que contar y anécdotas divertidas fue algo muy bonito, me da coraje ver como en este país ven a los ancianos como un estorbo, pero esto es una forma tonta de ver la cosas ya que esos viejecitos que consideran como estorbo son muy sabios y están llenos de experiencia y son los que deberían conservar y tenerlos en altos puesto o como consejeros, pues de ellos se puede aprender muchísimo. Esta actividad me hizo ser un mejor ser humano en realidad Don panchito me hizo ser una mejor persona, en cuanto llegue a mi casa lo primero que hice fue marcarle a mi abuela y decirle lo mucho que la quiero y la extraño y que siempre están en mi mente, y a pesar de las circunstancias ella es mi motor y de las personas que más amo en el mundo. Le prometí a Don panchito que iría a visitarlo con un cigarros en mano y dispuesta a escucharlo y darle mi cariño.

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ANEXOS

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Entrevista a un niño 1. ¿Tú qué eres, niño o niña? Niño 2. ¿Tú cómo sabes que eres niño/niña? Mi mami me dijo 3. ¿A ti quién te hizo? Mis papis 4. ¿A ti cómo te hicieron? Bien 5. ¿Qué hacen tus papás antes de ir a dormir? Se lavan los dientes 6. ¿Quién es dios? El papa de todos 7. ¿Quién hizo a dios? Los rayos que caen del cielo 8. ¿De qué está hecho el sol? Rayos 9. ¿Por qué no se cae el sol? Por que lo detienen los señores de arriba 10. ¿De qué está hecha la luna? De estrellas 11. ¿Por qué no se cae la luna? Porque si 12. ¿Por qué brilla la luna? Por las estrellas 72


13. ¿Por qué brillan las estrellas? Por los rayos 14. ¿Qué son los truenos? Cosas brillantes 15. ¿Quién avienta los truenos? Las estrellas 16. ¿Por qué avientan los truenos? Para que llueva 17. ¿Por qué llueve? Para que se moje la tierra 18. ¿Tienes novia? ¿Quién es? NO 19. ¿Con quién te vas a casar? Mami

“Historia Clínica” …Psicología Médica… Nombre: “C” Género: Masculino Edad: 21 años Religión: Católica Escolaridad: Estudiando Ocupación: Estudiante Estado Civil: Soltero 73


Origen: Villa de Cos Residencia: Zacatecas

Motivo de Consulta: ¿Qué le pasa? “Tengo LLA” ¿Cuáles son sus Síntomas? Baja de plaquetas, dolor en el sitio de extracción de muelas, sangrado, petequias, fiebre, diaforesis profunda, pérdida de peso (15kg en 3meses), ataque al estado general. Dx: Leucemia linfoblastica Aguda, anemia macrocitica normocronica grado II, bicitopenia ( Anemia, plaquetopenia) Tx: Quimioterapia, alopurinol 150 mil V.O. cada 24hr, metamizol 1gr, benzonatato 1 perla V.O. cada 12hr, Ac. Folinico 15mg I.V, ondasentrol 1amp I.V. cada 8 hr, hipromelosa 2 gotas en cada ojo cada 6hr, ceftriaxona 1gr I.V cada 12 hr. Exámenes de Laboratorio: Formula roja, formula blanca, química sanguínea, perfil hepático, perfil de lípidos, biometría hemática, perfil de coagulación. Padecimiento Actual: Fecha de Inicio: Junio Forma de Inicio: Por medio de muelas hace 3 meses con dolor en este sitio y escaso sangrado posterior a la extracción presenta patequias hace 2.5 meses en el abdomen y posteriormente en extremidades pélvicas, fiebre nocturna, se realiza AMO diagnostico LLA inicio de quimioterapias, hace tres días se agrega astenia, adinamia, hiporexia, equimosis periorbitaria.

Antecedentes Patológicos Personales: Cirugías: Si, hace 10 años fracturas múltiples de brazo. Fracturas: Si, hace 10 años. Transfusiones: 74


Si Hospitalizaciones: Si

Antecedentes Heredo – Familiares: PADRE: Edad: 51 años Oficio: Servidor Público Carácter: Serio MADRE: Edad: 49 años Oficio: Ama de casa Carácter: Alegre HERMANOS: Edad: 20 años Oficio: Estudiante Carácter: Alegre HERMANOS: Edad: 10 años Oficio: Estudiante Carácter: Alegre

Relaciones Interpersonales: Niñez, Pubertad, Adolescencia, Adulto, Senectud…. Refirió su niñez pubertad adolescencia y su estado actual como bueno

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En realidad no pude entablar una muy buena conversación con él, contesto cada una de mis preguntas pero muy conciso ya que estaba su mamá y lo note un tanto cansado y fastidiado, en cuanto a los aspectos psicológicos debido a que no pude llevar a cabo una plática con él y por lo corto de sus respuestas no me creo muy capaz de realizar esas conclusiones, a simple vista SUPONGO que no resolvió el complejo de Edipo porque se veía muy apegado a su madre, pero la verdad no me atrevo a decir algo completamente certero porque repito el paciente no se abrió lo suficiente para hacerlo. Bueno hablando de otros temas no me quede muy satisfecha en dejar al paciente ahí, me impacto mucho su caso y yo sé que lo que hice no fue mucho pero en verdad quería hacer algo por él, sabiendo que la comida es uno de los placeres de la vida y la comida de hospital no es nada apetitosa decidí llamarle a una amiga que está haciendo su servicio social de nutrición en dicho hospital, le dije que por favor lo fuera ver y que me dijera como lo veía, también vi en su expediente que tenía dieta blanda lo cual no es nada agradable, le pedí de favor si le podría dar una dieta a complacencia ya que no tenía mucho apetito a lo que ella muy amablemente accedió. Nos comunicamos al día siguiente y me comento que solo refirió que se le antojaba fruta (debido a su falta de apetito) ella lo pensó mucho porque tenía neutropenia y pues cualquier microorganismo de las frutas lo podía afectar pero accedió (supervisando ella misma que las frutas tuvieras las adecuadas medidas de sanidad) y le cumplió su deseo. Me sentí bien porque aunque indirectamente pude hacer algo por el o cumplir aunque sea un deseo pequeñito e insignificante. Hoy por la tarde recibí un mensaje de mi amiga el paciente al que le había hecho la historia clínica había muerto el día de hoy a las 11am. En verdad fue una noticia que me impacto mucho, puesto que yo lo acababa de ver el martes y aunque desmejorado nunca pasó por mi mente que muriera tan rápido, ese mensaje verdaderamente me desconcertó muchísimo, pero supongo que en esta carrera aunque cruel es el pan de cada día y quiero pensar que él ya está descansando.

Pienso que es sumamente necesario cuando ya te encuentres en el internado, servicio, residencia o trabajando por nada perder el lado humanitario y no ver a los pacientes como un número, ya que cada uno de ellos tiene psique y se encuentran muy susceptibles y si tú te tomas un poquito de tu tiempo a ellos los haces sentir bien y tú no pierdes nada. “Él no ha muerto, acaba de despertar… Nosotros seguimos soñando.”

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ENTREVISTA AL MORIBUNDO

Antes de realizar la entrevista me sentía muy nerviosa y en realidad no sabía que palabras decir y con qué tacto hacerlo, pero una vez que comencé todo fluyo…

¿Cuál es su nombre? “B” ¿En qué año nació? 1942 ¿A qué se dedica? “Pos ahorita ya a nada más que estar en la cama, ni me puedo mover” ¿Qué enfermedad padece? Arteriosclerosis. ¿Usted porque le dio esta enfermedad? “Pos dicen mis hijos que porque comía mucho huevo y sabe qué tanto de las arterias pero pos yo ya no hago caso, yo creo me la mando mi padre Dios”. ¿Cómo se siente? Cansada, y a veces me duele mucho el cuerpo ¿Qué es la vida? El periodo de tiempo desde que naces hasta que te mueres, a veces muy triste pero otras muy feliz y con eso se queda la gente ¿Qué es la muerte? La vida eterna ¿Le teme a la muerte? No ¿Cree en Dios? SI 77


¿Me podría contar algo sobre su vida? Tuve 7 hijos, mi esposo murió a los 42 años que en paz descanse y toda mi vida trabaje de cocinera hasta que mi enfermedad no me lo permitió, tuve que sacar a mis hijos adelantes mi papa siempre me apoyo, cuando el falleció fue el momento más triste de mi vida, bueno él era mi abuelo pero yo le decía papa Juan porque mi papa murió cuando tenía 3 años, yo vi ese momento l nomas escuche que le gritaron Adan y le dieron un balazo, le estaba dando la tragazón a los cochinos. ¿Desea algo en este momento? Poder caminar, pero pos eso ya no se puede ¿Extraña a algo? No depender de nadie, y a mis hijos los veo muy poco yo se que ellos tienen sus ocupaciones y no pueden venir ¿Cuándo le diagnosticaron su enfermedad? A los 63 años ¿Qué le gusta hacer? Comer en familia. ¿Siente culpa por algo? Pues que no tuve mucha unión familiar nos empezamos a juntar más a partir de que me enferme ¿Quiere ver a dios? Si ¿Se siente sol@? A veces ¿Usted reza? Sí, todos los días, desde que era muchacha ¿Cree que se ha despedido de todos? Pos si, algunos nietos no han venido a verme, pero yo creo si me alcanzan.

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RISOTERAPIA http://www.youtube.com/watch?v=uDtxAzYN5lU

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LIBROS

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FAUSTO Leer Fausto es como leerse uno mismo, ahondar en las profundidades del alma y de los deseos de poder terrenal. Todo esa pasión de locura llena de belleza tiene un precio y quizás el más alto precio: la propia alma. Hay que reconocer que el alma ocupa el segundo lugar después del corazón, sin embargo es el corazón el que juega la última partida para que el alma logre salvarse o condenarse en los fuegos eternos. Para mí este libro se divide en dos partes fundamentales: La primera cuando se hace la puesta entre el diablo y Dios por el alma del fausto y como comienza su aventura llena de belleza física. La Segunda las aventuras del fausto en la corte del emperador donde encuentra un poco de todas las emociones. El estilo digamos que es una especie de rueda de libertades en su máximo esplendor. El autor echa mano de toda clase de versos, y los adapta a cada diálogo según le convenga. Lo que me llamo la atención de este libro es que las escenas no están numeradas, sino cada una tiene su propio nombre: Calle, De noche, Cocina de brujas o Junto a la fuente son ejemplos de ello.

UN MUNDO FELIZ Un mundo feliz fue algo un poco contradictorio para mi persona, es una forma de poner en tela de juicio lo que te han enseñado como “correcto”, leer este libro es sumergirte en un mundo donde la moral y las costumbres no existen en cuanto a la percepción que tengo o ¿tenía? En realidad no se definirme muy bien en estos momentos. No muestra una forma de felicidad pero no del todo absoluta, ya que cuando te imponen algo como regla por divertido que sea no te llena como algo que haces por placer. Te muestra el placer en la cúspide al consumir soma, a lo que yo me cuestiono ¿En realidad es placer? ¿Se podía llamar felicidad? En lo personal la respuesta es NO, el placer y la felicidad es algo espontaneo surge de repente y cuando menos lo esperas no puede ser programado y mucho menos a auto inducido, viéndolo de una forma que aunque estés en el mejor de los panoramas y decidió a sentir un placer, no es posible engañarte a ti mismo necesitas estar bien en cuerpo y mente para poder llegar a la felicidad y no por una sustancia narcótica que te dura unos pocos minutos, si no por voluntad propia.

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SOBRE LA MUERTE Y LOS MORIBUNDOS El ser humano siempre piensa a futuro, se preocupa por hacer algo con su vida para estar completo y llegar a una mejor calidad de vida, sin vivir el presente, pero no se percata que el futuro no es nada seguro y que tienes de compañera a alguien de quien poco se habla, la muerte. Algunas personas comentan no tenerle miedo, supongo que nadie le tiene miedo, es más una actitud de sorpresa cuando esa amiga silenciosa decide hacerse presente y pedir todo el tiempo que no le has dedicado. Este libro nos enseña como enfrente con esta problemática por la que todos pasaremos ya seamos nosotros los que estemos en duelo o, y es que siempre es una situación difícil de afrontar no sabes cómo reaccionar ni a quien transmitirle todo ese amor que le tenías a esa persona que ya no está. Pero si estás del otro lado si tú eres a la persona a la que se le están acabando los suspiros y su tiempo esta contado, como afrontar que tu tiempo va expirar y tu presencia sobre la tierra ya no es necesaria. Al leer este libro te das cuenta que solo es proceso y te ayuda a llevarlo a cabo. No siempre lo tomaras de la misma manera pero por lo menos te abre el panorama de cómo será las fases que atravesaras y te aconseja como superarlas de la mejor manera.

Psicoanálisis y pediatría La sexualidad es tema principal en este libro de Francoise, pues habla de las reacciones tempranas de los niños y el cómo visualizan su sexualidad desde su inexperiencia y su mundo metafísico, en donde se dan respuesta a las dudas que surgen durante esta etapa, y sus respuestas son asociadas de forma empírica a sus vivencias u observaciones más cercanas. Me hizo entender muchas reacciones que llevan a cabo los niños y el porqué de ellas, me puso a pensar que los adultos que ya tenemos otro tipo de mentalidad vemos este tipo de acciones como algo sucio, pero en realidad es algo natural y los ayuda a desarrollarse como persona, así poder romper el complejo de Edipo, que muchas veces se evita este proceso por prejuicios tontos y sin fundamentos.

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Mesa redonda de tanatología La mesa redonda de tanatología se venía anunciando desde el primer día de clase pero ya con los conocimientos adquiridos llego el día del evento de gala de la materia de psicología médica. 28 de noviembre del 2013 alrededor de la 1:30 todos mis compañeros y yo nos encontrábamos en el aula de usos múltiples del E3 con poco atareados con los preparativos de dicho evento, comenzamos por acomodar la sillas, prosiguiendo por las mesas para acomodar los aperitivos y el vino de mesa, se dieron las 2pm la hora en que se citó a los invitados al evento, faltaban afinar algunos detalles por lo que la mesa redonda comenzó alrededor de las 2:15 pm. Comenzó el doctor Raigoza a platicarnos sobre la vida y obra de juan de Dios por medio de una presentación nos compartió imágenes sobre este caritativo personaje eh hizo más amena la conferencia, todos prestaron atención a cada una de sus palabra, en lo personal me gusto saber sobre Juan de Dios y que fue precursor para la creación de los hospitales, también nos comentó sobre los sinónimos empleados a los doctores y el significado de cada uno de ellos así como su raíces greco-latinas. Una vez culminada la participación del Dr. Raigoza; fue momento para un compañero de la Unidad Académica de Música de nuestra máxima Casa de estudios, nos deleitara con dos piezas de música clásica, ambas del gusto de los presentes, fue así como se le cedió la palabra a los ponentes que conformaban el presídium. Entonces fue el turno del Dr. Juan Cortés Ramírez, quien sin ninguna distracción nos comenzó a hablar sobre el papel de los ancianos en las diferentes épocas de la historia, presentando al anciano como una persona sabia, que era símbolo de respeto y admiración, siendo esto hace 500 años; hasta caer a nuestra espantosa actualidad, en donde el anciano es sinónimo de “Estorbo”, y con esta introducción nos comenzó a hablar sobre el Síndrome de abandono que presentan principalmente las personas mayores, culminando con una pregunta dirigida al todo el auditorio, la cual fue: “¿Dónde estaremos dentro de 20 años?” y mientras lo decía, su voz se quebraba antes de que las palabras pudieran salir de su boca, impidiéndole terminar dicha pregunta. Es ahí donde se ve la humildad de las personas que a pesar de todos los logros académicos que lo representan es una persona sensible al punto de derramar lágrimas por temas sensibles como es el abandono de los ancianos. Después continuo el Dr. Pedro que antes de hablar recordó al padre Masoco fue uno de mis momentos favoritos de la mesa redonda, ver todo ese carillo y respeto que le tenía y que me hubiera gustado conocer. Por suerte, todo este alboroto de los refrigerios cesó, cuando dio turno a la participación a una de las muchas personas que hizo posible que este evento se realizara, “Dra. Ma. Engracia Castro Escobedo”, quien antes de comenzar, no lo soporto y soltó el llanto, acto seguido se disculpó por dicho incidente y decidió recordar con gran cariño al Padre Masoco. 84


Y como siempre lo consiguió, logro sacarnos una sonrisa, una carcajada, y hasta un nudo en la garganta; nos dedicó algunas palabras, a sus medicinos, quienes nos sentimos orgullosos de que nos llame así, ya que ella ha sido capaz de cambiar muchos aspectos en nosotros, llegando al punto de cambiar nuestra forma de ver las cosas. Mientras tanto se repartieron aperitivos al público presente para hacer el momento más agradable ya que como dice el dicho “pansa llena corazón contento” Continuamos con la participación del representante de cada grupo que nos compartirían su entrevista al moribundo ellas fueron: Irasema (B), Rosalinda (A), Idelia (C) y Karla (D). Todas fueron muy emotivas pero en lo persona la que más me gusto fue la idelia una historia entrevista llena de sentimiento, un caso de abandono, me impresiono mucho la actitud de idelia y su bondad hacia esta personita esperemos que su última voluntad se cumpla. Así termino la mesa redonda de tanatología y la materia de psicología medica con un gran sabor de boca y con el objetivo siempre en mente de SER MEJORES SERES HUMANOS.

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Comentario Final Esta materia sobre paso todas mis expectativas me encanto el objetivo que es ser mejores seres humanos, que es algo que tenemos que tener muy claro en el camino de esta profesión, me gusto la forma en que se llevó acabo la materia. La doctora por su parte hizo un ambiente relajado y diferente a las materias que habíamos llevado. Me gusto que no hubiera exámenes y que no evaluaran con la calidad de persona que eres porque no solo obtuviste una calificación si no que ayudaste a personas que malamente no habían pasado por mi mente. Me hubiera gustado hacer más actividades humanitarias ya que el sentimiento que se siente al final de cada actividad es inigualable. Me gustaría hacer una actividad por las personas que viven en la calle pero aun no aterrizo bien mi idea cuando la tenga bien definida se la hare saber. De antemano muchas gracias por hacernos vivir excelentes experiencias y por transmitirnos ese grado de humanitarismo que tiene, quiero hacerle saber que es uno de los pocos médicos que no son déspotas ni prepotentes, ya que parece requisito para llegar a graduarte de medicina. Felicitaciones por su interés de crear mejores personas, en lo persona cambio mi forma de ver las cosas y así mismo pensar en mi prójimo.

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