INDICE SCHEDA 1 SCHEDA 2 SCHEDA 3 SCHEDA 4 SCHEDA 5 SCHEDA 6 SCHEDA 7 SCHEDA 8 SCHEDA 9 SCHEDA 10 SCHEDA 11 SCHEDA 12 SCHEDA 13 SCHEDA 14 SCHEDA 15 SCHEDA 16 SCHEDA 17 SCHEDA 18 SCHEDA 19 SCHEDA 20 SCHEDA 21 SCHEDA 22
DA TUTTE LE PARTI ........................ Prerequisiti conoscere i concetti topologici FORME E COLORI .......................... Prerequisiti riconoscere forme e colori BLOCCHI LOGICI ............................ Prerequisiti riconoscere forme, colori e grandezze VAI AL RITMO! .................................. Prerequisiti completare sequenze ritmiche GRANDI E PICCOLI ........................ Prerequisiti saper ordinare in base alla grandezza DENTRO E FUORI ............................ Prerequisiti sapersi orientare nello spazio POCHI, TANTI, NESSUNO ............... Prerequisiti usare indicatori logici UGUALI O DIVERSI? ........................ Obiettivo confrontare elementi dati in base a un criterio FORMIAMO INSIEMI ...................... Obiettivo classificare in base a una caratteristica comune COMPLETIAMO INSIEMI ................ Obiettivo classificare in base a una caratteristica comune APPARTIENE O NO?......................... Obiettivo classificare utilizzando semplici linguaggi logici RELAZIONI TRA INSIEMI .............. Obiettivo stabilire relazioni di equipotenza CORRISPONDE A… ........................ Obiettivo stabilire relazioni di equipotenza INSIEMI EQUIPOTENTI .................. Obiettivo confrontare quantità … E NON EQUIPOTENTI ................ Obiettivo confrontare quantità NUMERI E SIMBOLI ........................ Obiettivo stabilire corrispondenze tra quantità e simboli numerici DISEGNO IO .................................... Obiettivo stabilire corrispondenze tra quantità e simboli numerici NUMERI IN COLORE ....................... Obiettivo saper usare i regoli SUCCESSIONI DI NUMERI ............ Obiettivo numerare progressivamente fino a 9 CONFRONTIAMO REGOLI .............. Obiettivo confrontare quantità e numeri COME SIAMO? ................................ Obiettivo confrontare quantità e numeri UGUALE O EQUIPOTENTE? ........... Obiettivo confrontare quantità e numeri