Figuur 3: Hoe vaak praat u na het vrij lezen met de klas over boeken? 2012 (n=24)
Tabel 3: Geschatte tijdsbesteding per week aan Vrij lezen (gemiddeld aantal minuten) Voorlezen (gemiddeld aantal minuten)
2011
2012
90 minuten
100 minuten
44 minuten
61 minuten
Tabel 4: Hoeveel kinderboeken / jeugdboeken leest u zelf? 2012 n=24
%
Vrijwel geen
8
Hooguit een paar per jaar
54
Ongeveer één per maand
21
Ongeveer één per week
17
Hoe u aandacht besteedt aan lezen: 2011 De kinderen lezen ’s middags een kwartier vrij in hun eigen leesboek. Zij mogen zelf een leesboek uitkiezen. Na het lezen vertellen een aantal kinderen waarover zij gelezen hebben, wat zij van hun boek vinden, enzovoort. We hebben een bibliotheek in de klas. Hieruit mogen de kinderen vrij kiezen. Voor de leesbevordering hebben wij binnen school een protocol. 2x per jaar een boekbespreking. Boekverslagen maken bij een aantal boeken per jaar en elke dag minimaal 20 minuten stil lezen. De kinderen lezen elke dag uit een eigen gekozen boek uit de schoolbibliotheek. De kinderen lezen een niveau hoger dan het behaalde avi-niveau. De kinderen lezen gezamenlijk een half uur per dag (tijdens stillezen). Na het stillezen vertellen de kinderen iets over hun boek en hoeveel bladzijden ze hebben gelezen. Zo kan ik globaal in de gaten houden of een kind (te) snel leest, gemiddeld of (te) traag. Na elk gelezen boek maken de kinderen een boekverslag, om te zorgen dat ze ook begrijpen waar het boek over ging en als afsluiting van het gelezen boek. Verder is er een leeshoek in de klas, waar de kinderen informatieboeken over een bepaald onderwerp, tijdschriften en prentenboeken kunnen lezen. De kinderen kunnen als ze klaar zijn met hun werk in de leeshoek het soort boek lezen dat zij zelf leuk vinden.
De Schoolschrijver ……………………………………………… Stichting Lezen
50