2
Opzet en uitvoering van het onderzoek
Het onderzoek is uitgevoerd op de vier scholen die deelnamen aan het traject De Schoolschrijver in de periode september 2011 tot en met januari 2012. Vragenlijst Voor de diverse onderdelen van de vragenlijst is – waar mogelijk − gebruik gemaakt van bestaande vragenlijsten, zoals die ontwikkeld zijn door Cubiss voor onderzoek op scholen. Er is gebruik gemaakt van de bibliotheekmonitor van Kunst van Lezen die ontwikkeld is door Sardes. Uit de leesattitudeschaal van Aarnoutse (1993) zijn enkele items overgenomen. Ook zijn er stellingen geformuleerd over belevend en verbeeldend lezen. Voor het onderdeel creatief schrijven is globaal gekeken naar het onderzoek van Janssen (2006). Voormeting In september 2011, voorafgaand aan de start van het project, werden op de scholen vragenlijsten ingevuld door de leerkrachten en de leerlingen bij wie De Schoolschrijver in de klas kwam, en door de contactpersoon/leescoördinator van elke school. Nameting Het traject duurde voor de leerlingen van begin oktober tot eind januari. In januari werd op drie van de vier scholen nog gewerkt met een schrijfklasje voor een groep van 12 tot 15 kinderen. Voor de overige leerlingen waren de activiteiten afgelopen. Op één school liep het project voor alle leerlingen door tot eind januari. Na afloop zijn bij de deelnemende scholen in februari 2012 wederom vragenlijsten ingevuld door de leerkrachten, de leerlingen en de leescoördinator. Creatief schrijven De kinderen van deelnemende groepen hebben voorafgaand aan het traject en direct na afloop een verhaal geschreven op basis van een beginzin die bedacht is door één van De Schoolschrijvers. De verhalen zijn door experts beoordeeld op originaliteit, stijl en inzet. Op basis hiervan is gekeken naar de kwaliteit van de verhalen. Steekproef De onderzoekspopulatie bestond uit alle leerlingen uit de groepen waar De Schoolschrijver gedurende de onderzoeksperiode minimaal eens per week in de klas aanwezig was. Daarnaast werden de leerkrachten van de groepen waar De Schoolschrijver in de klas komt bevraagd. De overige leerkrachten van de school kregen een verkorte versie van de vragenlijst, om een beeld te krijgen van het leesklimaat op de school als geheel. De leescoördinatoren vulden een vragenlijst in over de leesomgeving op school.
De Schoolschrijver ……………………………………………… Stichting Lezen
9