BĄDŹ RODZICEM
ZMIANA METOD NAUCZANIA
Społeczeństwo uległo dużym zmianom w ciągu ostatnich lat i będzie się dalej zmieniać w nadchodzącym czasie. Każda z tych zmian prowadzi nas w nieznane, a siłą napędową zmian w społeczeństwie jest w dużej mierze technologia. Świat staje się bardziej skondensowany i z każdym rokiem Internet i media społecznościowe odgrywają w nim większą rolę. Technika jest wszechobecna na wszystkich polach ludzkiego działania i wiele z czynności życia codziennego blisko łączy się z Internetem. Wykorzystanie i rozpowszechnianie informacji uległo szybkiej zmianie i jeszcze zmieni się w najbliższej przyszłości. Maszyny i komputery będą jeszcze większą częścią naszej kultury i aktywności. Na przykład, pierwsze tablety Apple pojawiły się w sklepach w 2010, co oznacza, że do szkół zaczyna
uczęszczać pokolenie już wychowane na tych urządzeniach i przepływie informacji, które one gwarantują. Uczniowie nie wiedzą już co to jest kaseta magnetofonowa, czwartki bez telewizji lub otoczenie bez ekranów. Większość uczniów ma dostęp do wszelkiego rodzaju technologii tak jak, aparatów fotograficznych, sprzętu do nagrywania, laptopów i telefonów. Można powiedzieć, że mają świat w swojej kieszeni np. w formie smartphona. W związku z tymi zmianami, oczywiste jest, że uczniowie potrzebują innych metod nauczania, edukacji i nauki, niż uczniowie którzy zasiadali w ławach szkolnych w 1970 lub 2005. Uczniowie nie kończą już szkoły znając tylko wszystkie fakty, umiejąc płynnie czytać książki i odpowiadać na pytania na testach pisemnych. Ważniejsze jest na przykład, aby uczniowie potrafili
szukać i zdobyć właściwe informacje, umieli z nich korzystać w sposób kreatywny oraz wykazywali inicjatywę i wolę do współpracy. Aby wyjść naprzeciw wspomnianym oczekiwaniom postanowiono zmienić metody nauczania w szkołach w Kópavogur. Od roku szkolnego 2016-2017 każdy w uczniów (z klas 5-10) oraz nauczyciel posiada własny iPad. Cel tego przedsięwzięcia jest kompleksowy, między innymi ma zwiększyć kreatywność uczniów, wzmocnić ich pozycję, polepszyć dostęp do informacji, jak również stawia na naukę indywidualnie dostosowaną do potrzeb ucznia itd.
ZMIANA METOD NAUCZANIA W KÓPAVOGUR
KOMPUTER W DOMU
Wszystkim zmianom towarzyszy modyfikacja. Ta nowość jest już wszechobecna, choć wciąż nie jesteśmy przekonani i wahamy się czy jest to dobra zmiana. Zmiana, związana z tym projektem, polega na tym, że uczniowie przyniosą do domu Ipady, które będą mogli podłączyć do Internetu i na których będą mogli grać w gry komputerowe i korzystać z innych możliwości, które oferuje, choć zawsze będzie to przede wszystkim pomoc naukowa. Na pewno niektórzy rodzice nie będą zadowoleni ze wspomnianej zmiany. Jest to całkiem naturalne, ponieważ większość domów ma swoją atmosferę, która może ulec zmianie po pojawieniu się w nim nowego urządzenia. Wprowadzenie nowych metod
nauczania nie było i nie będzie inwazją w życie rodzinne lub żądaniem zmiany przyzwyczajeń danej rodziny. Tablet jest przede wszystkim pomocą w nauce szkolnej i domowej. Jedyne co musi się zmienić, to podejście szkoły do metod nauczania. Jeżeli uczniowie muszą odrobić zadanie domowe z wykorzystaniem komputera, muszą zawsze obchodzić się z nim ostrożnie i w pełni naładować baterię w tablecie, aby był gotowy na kolejny dzień nauki. Inne warunki korzystania z tabletu są w rękach rodziców. Kontrolują oni całkowicie inne korzystanie z tabletów w domu, niż te związane z nauką. Grupa rodziców jest bardzo zróżnicowana. Prawdopodobnie nie wszyscy będą zwolennikami ustalania reguł i granic
dotyczących użytkowania tabletów. Powodów tego może być wiele, prawdopodobnie rodzice nie znają urządzenia, może być również tak, że uczeń spędza dużo czasu z tabletem na zabawie nie związanej z nauką i rodzicom trudno jest wyegzekwować od dzieci ich wolę. Istnieje jednak wiele sposobów i dróg unormowania tej sytuacji, dzięki którym uczniowie będą respektować wyznaczone reguły, bez walki o władzę.
ZMIANA METOD NAUCZANIA W KÓPAVOGUR
BĄDŹ RODZICEM
Poniżej wymieniamy kilka istotnych rad pomocnych rodzicom w ustalaniu i respektowaniu reguł. Mamy nadzieję, że będą pomocne. Idea przyświecająca wprowadzeniu tabletów do szkół opiera się na dialogu i budowaniu relacji. Nie polecamy gróźb i wyrywaniu tabletu uczniom. Może to mieć różne niespodziewane efekty np. złość i niezadowolenie, które zabiera dużo czasu. Polecamy zastosować rozmowę, podobnie jak to robimy w szkole. Jeżeli uczeń nie zajmuje się nauką, zaczynamy wtedy od rozmowy z uczniem, najlepiej po lekcjach, wtedy warunki są bardziej korzystne, niż gdybyśmy zrobili to przed całą klasą. Wtedy nauczyciel może wytłumaczyć uczniowi czego oczekuje, a czego nie. Uczeń dostaje szansę na poprawienie swojego zachowania. Jeżeli to nie poskutkuje, kontaktujemy się z rodzicami i pro-
simy o ich wsparcie. Po raz kolejny rozmawiamy w uczniem (z udziałem rodziców) i znowu uczeń otrzymuje szansę na zmianę swojego zachowania. Jeżeli wciąż nie ma zmiany w zachowaniu sprawa kierowana jest do Komitetu Ochrony Uczniów, doradcy edukacyjnego lub psychologa. Tam sprawa ucznia jest dalej rozpatrywana i podejmuje się decyzje o działaniu, które trzeba zastosować np. nauczyciel przejmuje tablet od ucznia, który dostaje go jedynie jeżeli praca w klasie tego wymaga. Nauczyciele nie grożą uczniom zabraniem tabletu, ale próbują rozmawiać i instruować uczniów o prawidłowym postępowaniu, poprzez dialog i budowanie relacji. Zalecamy, aby taką samą metodę stosować w domu. Jeżeli dzieci nie postępują według woli rodziców, dobrze jest rozpocząć od spokojnej rozmowy w
której rodzic wytłumaczy dziecku, czego od niego oczekuje. Dziecko musi mieć szansą zrozumieć, co ma robić, a czego nie. Jeżeli ta droga nie poskutkuje, zalecamy ustalenie reguł w porozumieniu z dzieckiem i konsekwentne postępowanie według nich. Jeżeli ta metoda również nie poskutkuje i dziecko nie postępuje w żaden sposób zgodnie z wolą rodziców, można poinformować dziecko, że rodzice skontaktują się ze szkołą i urządzenie zostanie dziecku odebrane i będzie przechowywane w szkole po zakończeniu zajęć szkolnych. Należy pamiętać, aby zawsze najpierw dać dziecku szansę na poprawę zachowania. Pamiętajmy o dialogu i budowaniu relacji. W rozmowie rodzice powinni uświadomić dziecku konsekwencje jego postępowania. Dziecko musi też mieć szansę wypowiedzenia się
ZMIANA METOD NAUCZANIA W KÓPAVOGUR
i wspólnego znalezienia rozwiązania. Jeżeli żadne z wymienianych rad nie zadziała, prosimy o kontakt ze szkołą. Jest wiele innych możliwości mogących pomóc rodzicom kierować i mieć kontrolę nad używaniem tabletów przez uczniów. Wymienimy tutaj kilka z nich:
ować w domu, również w przestrzeni otwartej, a nie pokoju dziecka. W ten sposób łatwiej jest mieć kontrolę na korzystaniem z tabletu i uczeń nie będzie mógł po kryjomu bawić się tabletem tuż przed snem lub w nocy.
• Należy określić czas, kiedy uczeń może spędzić z tabletem. Moż• Wyznaczenie w domu obsza- na ustalić granice czasowe i ważne ru na którym wykonujemy na table- jest, aby zawsze je respektować. cie czynności związane z nauką i inne Może to być czas po rozwiązaniu zadań domowych, każdego dnia lub aktywności. Najlepiej, aby korzystaw określone dni (na przykład w weeknie z tabletu do nauki odbywało się end). Jest wiele aplikacji umożliwiająpoza pokojem ucznia, w przestrzeni otwartej, tam gdzie uczeń nie będzie cych taki nadzór np. aplikacja Clock opierał się o ścianę. Na przykład przy licząca upływający czas, (jest ona już we wszystkich tabletach). stole kuchennym lub w jadalni. • Szkoła wymaga, aby tablet był zawsze w pełni naładowany, kiedy uczeń przychodzi z nim do szkoły. Zalecamy, aby komputer ład-
ZMIANA METOD NAUCZANIA W KÓPAVOGUR
wtedy związany z Internetem. Niektóre z firm dostarczających dostęp do Internetu oferują określone ustawienia Internetu, np. w Vodafone jest to firewall, a Síminn Netvara. • Można również ustawić ograniczenia w korzystaniu z przeglądarki Safari lub YouTube (opcja restrictions). W ten sposób można ustalić określoną porę dnia, w którym dostęp będzie możliwy.
• Powinniśmy również ustawić głośność i moc dźwięku w słuchawkach. Słuchanie głośnej muzyki przez dłuższy czas może powodować zmęczenie i ból głowy, co w konsekwencji będzie miało wpływ na akty• Można wyłączyć Internet poza wność ucznia i jego temperament. Dobrze od razu wyrobić w uczniu ustalonym czasem lub wyłączyć go zdrowe przyzwyczajenia dotyczące w tablecie. Uczniowie mogą wtedy korzystać z urządzenia, ale nie jest on korzystania z słuchawek. Ogólnie
• Należy bez wyjątków przestrzegać ograniczeń wiekowych w aplikacjach do zabawy jak i mediach społecznościowych. Polecamy zapoznanie się z zasadami, zanim pozwolimy uczniowi na dostęp do określonej aplikacji. Dostępnym • Zalecamy wspólne spędza• Dobrym wyjściem jest grą i innym materiałom (np. filmom) nie czasu z uczniem podczas odrasporządzenie Umowy Rodzinnej, towarzyszą ograniczenia wiekowe biania lekcji i wtedy, kiedy bawi sie swego rodzaju umowy pomiędzy i opis ich zawartości. Zabrania się tabletem. W ten sposób okazujemy rodzicami a dzieckiem, w której obie uczniom grania w gry nieodpowiedogólne zainteresowanie i mamy strony uzgadniają akceptowalne nie dla ich wieku. W ten sposób dyszachowanie (dostosowane do rodziny) nadzór nad nauką. Możemy prosić dziecko o wytłumaczenie nam czego kredytujemy znaczenie ustalonych dotyczące Internetu i użytkowania reguł i prawidłowe zachowanie. Nie się właśnie uczy. Okazywanie taktabletów. Umowa musi być respektowana i każdy musi wywiązywać się iego zainteresowania nauką i innymi uzyskamy spodziewanych efektów, jeżeli pozwolimy uczniom sabotować aktywnościami dziecka, skutkuje z jej postanowień. Nie musi być ona ustalone reguły. bliskością i efektywniejszą nauką. skomplikowana, ale każdy członek rodziny musi się pod nią podpisać i • Mimo, że rodzice innych • Jeżeli uczeń ma w tablecie nie może być ona jednostronna. nieznane rodzicom gry, zalecamy aby uczniów dają na coś pozwolenie, nie rodzice najpierw je wypróbowali sami. oznacza to, że my musimy robić to • Dobrze jest kontrolować, czym bawi się uczeń i prosić o poka- W ten prosty sposób mogą ocenić, czy samo. Dzieci muszą znać ograniczenia, potrzebują granic bezpieczeństzanie ekranu od czasu do czasu. Taka gra jest odpowiednia dla ich dziecka. lepiej jest korzystać z słuchawek nakładanych na uszy, a nie tych które wkłada się do ich środka (wtedy dźwięk wpada prosto do ucha wewnętrznego).
kontrola powinna być nieregularna i niespodziewana, aby w razie czego można było od razu zareagować, gdyby uczeń używał tabletu w sposób nieodpowiedni.
ZMIANA METOD NAUCZANIA W KÓPAVOGUR
wa i troski. Dobrzy rodzice wyznaczają sprawiedliwe granice, zbudowane na miłości, trosce i wyjaśnieniach. Aby sprawdzić, co robi dziecko w Internecie można przejrzeć historię w przeglądarce. Najlepiej wcześniej uprzedzić dziecko, że będziemy to sprawdzać. Nie osiągniemy zamierzonego celu, jeżeli będziemy to robić bez uprzedzenia. Uczniowie, tak jak każdy inny, mają prawo do prywatności, które musimy respektować. • Jeżeli jakieś działania ucznia są nieodpowiednie, tj. zdjęcia ucznia są niestosowne lub ściągane jest nieodpowiednie oprogramowanie oraz objęte prawami autorskimi filmy lub muzyka, musimy porozmawiać o tym uczniem i poinstruować go o
ZMIANA METOD NAUCZANIA W KÓPAVOGUR
odpowiednim postępowaniu. Konieczne jest wytłumaczenie, co jest dobre, a co złe oraz wychowanie ucznia w duchu odpowiedzialnego zachowania i wskazaniu mu sposobu podejmowania właściwych decyzji zbudowanych na wiedzy i zrozumieniu.
tować się z nauczycielem lub dyrekcją szkoły w celu znalezienia rozwiązania zaistniałej sytuacji.
• Pamiętajmy, że dla dzieci jesteśmy wzorem do naśladowania i ciężko będzie nam żądać określonych zachowań związanych z użyt• Nie powinniśmy unikać rozmów kowaniem komputera, jeżeli sami z nauczycielami i innymi rodzicami, ich nie przestrzegamy i spędzamy dotyczącymi użytkowania tabletów. dużo czasu przed komputerem lub Rodzice, nie jesteście sami i wielu z was innym urządzeniem. Rodzice muszą boryka się sie z podobnymi problema- być świadomi tego, że dzieci lepiej mi. Musimy rozmawiać o dręczących przyswajają sobie zasady, które same nas problemach i otrzymywać wsparobserwują, niż te, które tylko słyszą. cie w ich rozwiązywaniu. Szkoła chce współpracować z rodzicami, ale musi być to współpraca dwustronna. Jeżeli rodzice zauważą u dziecka problemy w nauce, powinni koniecznie skontak-
PROJEKT WPROWADZENIA TABLETÓW DO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W KÓPAVOGUR spjaldtolvur.kopavogur.is