Projekt pt. „The Book of the Four Seasons” rok szkolny 2019/2020
by Monika Łukanowska
1
Szkoła Podstawowa nr 5 im. Arkadego Fiedlera w Kole, POLAND
2
Mieszkamy w centrum Polski, w niedużym mieście nad rzeką Wartą – w Kole.
W roku szkolnym 2019/2020 trzynastu uczniów klas IV naszej szkoły pod opieką nauczycielki p. Moniki Łukanowskej uczestniczyło w międzynarodowym projekcie eTwinning pt. „The Book of the Four Seasons”. Głównym celem projektu było stworzenie internetowej publikacji – zbioru opowiadań w j. angielskim (będącym językiem projektu) związanych z następstwem pór roku i czerpiących inspiracje z bogatej kultury różnych krajów europejskich – partnerów projektu. W projekcie uczestniczyło 152 nauczycieli oraz 396 uczniów z krajów europejskich. Podczas pracy nad projektem, realizując różne zadania projektowe partnerzy porozumiewali się w j. angielskim wykorzystując rozmaite programy oraz narzędzia technologii informacyjno-komunikacyjnej. Zarówno uczniowie jak i ich nauczyciele rozwinęli swoje kompetencje w tym zakresie na przestrzeni 10 miesięcy pracy nad projektem. Dodatkowym benefitem było poznanie kultury i języków partnerów projektu. Dla samych uczniów, to jednak możliwość kontaktu mailowego, czy też na żywo podczas video transmisji okazały się niebywale motywujące, ekscytujące i poznawcze. Uczniowie rozwinęli swoje umiejętności interpersonalne. Niektórzy z nich po raz pierwszy mieli możliwość uczestniczenia w naturalnej rozmowie w j. angielskim, którego uczą się w szkole jako głównego j. obcego. Projekt wpłynął zatem na poszerzenie ich kompetencji w zakresie stosowania j. angielskiego. Uczestnicy projektu dokumentowali faktyczną realizację projektu w specjalnej, bezpiecznej przestrzeni wirtualnej jaką zapewnia program eTwinning – TwinSpace. Projekt realizowany był etapami od września 2019 r. do czerwca 2020 r. Rozpoczął się od dyskusji i „burzy mózgów” wśród nauczycieli, którzy zgłosili się do projektu. Na tym początkowym etapie należało ustalić zasady współpracy oraz harmonogram działań. Wielkie
3
podziękowania dla pomysłodawczyni projektu, głównej administratorki i mentorki – pani M. Frigerio. Jej wkład był nieoceniony. Zawsze uprzejma, służyła radą i fachową pomocą. Etapy realizacji projektu We wrześniu i październiku 2019 r. wszyscy uczestnicy projektu dokonali prezentacji swoich szkół. Uczniowie mogli się także przedstawić sobie nawzajem. Nasza szkoła i my (wybrane zdjęcia):
4
Odbył się także konkurs na logo projektu. Do tego celu wykorzystano narzędzie 1: http://www.tricider.com/brainstorming/3R9UCWD8rR3 Uczniowie pracujący nad logo projektu:
1 Tricider w naszym projekcie umożliwił prezentacje wykonanych prac uczniowskich – pomysłów na logo projektu oraz głosowanie na najlepszą pracę. Można było także dodawać komentarze.
5
Prace naszych uczniów biorące udział w konkursie na logo projektu:
6
Uczniowie zostali zaznajomieni z TwinSpace jako przestrzenią do komunikacji i współpracy podczas realizacji projektu. Otrzymali indywidualne loginy i hasła do strony projektu. Wspólnie z rodzicami mogli obserwować postępy własne i swoich partnerów projektowych. Na jesieni rozpoczęliśmy także realizację głównego celu projektu – I tomu książki z opowiadaniami opublikowanej na www.storyjumper.com. Nauczyciele wspólnie ze swoimi uczniami wymyślili, a następnie napisali pierwsze opowiadanie – „Jesień”. Poszczególni uczniowie wcielili się w pisarzy, tłumaczy, ilustratorów, itp. https://www.storyjumper.com/book/index/72055245
Listopad i grudzień 2019 r. poświęciliśmy na pracę nad opowiadaniem do II tomu książki – „Zima”. Każda szkoła miała za zadanie napisać opowiadanie oparte na tradycyjnym oryginalnym opowiadaniu, bajce lub legendzie ściśle wywodzącej się z danego kraju. Szkoła
7
partnerska musiała przeczytać opowiadanie i stworzyć ilustrację pasującą do treści opowiadania. Nasza praca to opowiadanie oparte na polskiej bajce pt. „O Klaruni Koronczarce i o zimowych wróżkach'' autorstwa Ewy Szelburg – Zarembiny. Ilustracje wykonała uczennica z Francji pod okiem nauczycielki, p. Christel Camacho. https://www.storyjumper.com/book/showframe/73734435/The-Book-of-the-Four-Seasons
8
Zimą rozpoczęliśmy także pracę nad wspólnym ebookiem z prezentacjami rozmaitych świąt związanych z różnymi porami roku w naszych krajach. W efekcie powstał ciekawy zbiór: https://docs.google.com/presentation/d/15Ic6iABHgtMa0lZuHjcm5l6ujjanudW4gt2Ip3senfM /edit?usp=drivesdk
9
W styczniu i lutym 2020 r. powstawał już III tom książki – „Wiosna”. Tutaj pracowaliśmy w trzyosobowych zespołach w dwóch grupach wiekowych (w zależności od wieku naszych uczniów). Nasza szkoła (w grupie 8-11 lat) miała za zadanie napisać pierwszą część opowiadania wiosennego, partner z Niemiec – p. Steffen Töppler – drugą. Natomiast partner z Turcji – p. Münevver Çakır Ertekin – sporządzić ilustrację. https://www.storyjumper.com/book/read/76257555/untitled A oto rezultat tej owocnej współpracy:
Pod koniec lutego 2020 r. rozpoczęliśmy pracę nad tworzeniem filmików, na których uczniowie mieli za zadanie wypowiedzieć nazwy miesięcy i pór roku w języku ojczystym. Zebrane nagrania utworzyły swego rodzaju audio słownik:
10
11
W marcu i kwietniu 2020 r. pracowaliśmy nad ostatnim, IV tomem książki – lato. Naszym partnerem byłą p. Nataliia Vysochynska i jej uczniowie (Ukraina). Podczas tego działania partnerzy przygotowywali zdjęcie lub ilustracje związaną z latem wymieniali się nimi. Następnie uczniowie mieli za zadanie napisać opowiadanie do tego zdjęcia/ilustracji i zapisać je w książce.
12
13
14
W maju 2020 r. zaangażowaliśmy się w ostatnie zadanie projektowe: czytanie wybranych opowiadań z czterech części książki w j. angielskim. Wybraliśmy jedno, pt. „The Journey of Sun”, które napisała p. Monica Frigerio wraz z uczniami. Przetłumaczyliśmy je na j. polski. Jedna z uczennic biorących udział w projekcie zdecydowała się, że odczyta opowiadanie przed kamerą. Nagraliśmy filmik, który został dołączony do wspólnej książki video z opowiadaniami w językach ojczystych partnerów projektu. W nagraniach można także usłyszeć nazwy miesięcy i pór roku w różnych językach.
15
16
https://www.ourboox.com/books/multilingual-audio-library-of-seasons/#
To było już ostatnie zadanie projektowe… Efekty pracy udostępnione są na TwinSpace. Z mojej strony chciałabym wszystkim uczestnikom projektu raz jeszcze podziękować za ich czas, pomysłowość i pracę. Drodzy Rodzice, dziękuję za wsparcie podczas nagrywania filmików. Ja, jako nauczyciel sporo się nauczyłam i uważam, że uczniowie także poszerzyli swoją wiedzę i umiejętności w różnych obszarach, o których wspomniałam na początku... Mam nadzieję, że jeszcze dane nam będzie uczestniczyć w niejednym projekcie eTwinning!
17