29 30 * Anota el nombre del alumno (a), y revisa los indicadores de evaluación del aprendizaje. * Aplica la sesión de inicio, observa y registra en el recuadro de la evaluación inicial un (SI); cuando los alumnos manifiesten los aprendizajes esperados, y un (NO); cuando todavía no los manifiestan. Posteriormente aplica las sesiones de desarrollo. * Al finalizar el bloque aplica la sesión de cierre, observa y registra en el recuadro de la evaluación final un (SI), cuando los alumnos manifiesten los aprendizajes esperados, y un (NO) cuando todavía no los manifiestan. Compara los resultados. * Finalmente anota en el recuadro de observaciones los nombres de los alumnos que requieran de ayuda, así como las recomendaciones correspondientes.
SECUENCIA DIDÁCTICA JARDIN DE NIÑOS:
PERIODO DE APLICACIÓN: ABRIL-JULIO
GRADO: PRIMERO BLOQUE: III
GRUPO:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Juegos organizados Circuitos de acción motriz Juegos con reglas Cuentos motores
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SESIÓN 1 MATERIAL -Colchones -Aros Cono/señales -Obstáculos
TOTAL DE ALUMNOS: APOYOS MÚSICALES
• • •
Grabadora, Discos de música Panderos, sonajas, tambores Rimas y cantos
ACTIVIDADES DE INICIO
ADECUACIONES CURRICULARES •
Alumnos con necesidades educativas especiales
INDICADORES
A.E. Muestra sus patrones motrices básicos al realizar diferentes acciones, manifestando una actitud de respeto hacia las reglas. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Caminar libremente al ritmo del pandero. Trotar al ritmo del pandero cambiando direcciones, los alumnos proponen la forma en que se van a desplazar. CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ: • Estación 1 Pasar reptando, gateando y rodando de leño sobre colchones. • Estación 2 Rodar un aro hasta una distancia determinada. • Estación 3 Camina y corre en zig-zag entre conos.
CUANTO S SI
OBSERVACIONES
NO
Muestra sus patrones motrices básicos al realizar diferentes actividades y juegos. Manifiesta una actitud de respeto a las reglas. !64